復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考，每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習(xí)，做到"考改評(píng)"及時(shí)到位。

　　2）加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。

　　3）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。

　　4）每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時(shí)整改。

　　5）努力消除非智力因素失分。

　　6）年級(jí)組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時(shí)間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋及時(shí)。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí)，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。同時(shí)將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性；周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯(cuò)題，可以是原題，也可以將易錯(cuò)題稍加改編，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`積極性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長(zhǎng)做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對(duì)性的措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　我的復(fù)習(xí)過(guò)程是四階段，即：第一階段按單元復(fù)習(xí)，時(shí)間從3月中旬到4月底，第二階段分塊復(fù)習(xí)，按科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展五大塊;時(shí)間從五月初到5月底，第三階段是綜合訓(xùn)練、摸擬測(cè)試。還有最后沖刺階段，即查漏補(bǔ)缺，下面分階段簡(jiǎn)單敘述復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　1、第一階段分單元復(fù)習(xí)。按課本內(nèi)容，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，不能只單純的照課本內(nèi)容簡(jiǎn)單的復(fù)述一遍，而是要抓住課本的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生牢牢緊扣課本每一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行整理、分類、回憶、對(duì)比、聯(lián)想，搞清教材單元與單元、課題與課題，以及單元與課題的知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，全面抓好知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。我的具體做法是：按照課本的單元順序，將每單元的考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式列給學(xué)生，并給學(xué)生指明重點(diǎn)應(yīng)熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)以及中考的熱點(diǎn)，學(xué)生只需花費(fèi)較少的時(shí)間，就可以掌握本單元的重要內(nèi)容。

　　2、第二階段分塊復(fù)習(xí)。在第一輪分單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按知識(shí)塊復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中按知識(shí)體系歸類，總結(jié)規(guī)律。進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析，每個(gè)專題既有專題分析講解，又有專題小測(cè)驗(yàn)，還有專題的試卷講評(píng)，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)能有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和理解，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力必然有一定的提高，通過(guò)這樣既分單元又分塊的復(fù)習(xí)，就會(huì)使整個(gè)初中化學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，只有牢牢抓住這個(gè)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)質(zhì)量才會(huì)提高。

　　3、第三階段綜合訓(xùn)練、模擬測(cè)試。為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點(diǎn)，學(xué)生必須熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，提高應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的'能力。為此我對(duì)云南省08年中考試卷進(jìn)行分析和研究，精心編寫若干套中考模擬試題供學(xué)生練習(xí)。在模擬測(cè)試中，每次學(xué)生練題都要規(guī)定限時(shí)完成，切忌隨意性不定時(shí)的練習(xí)，綜合訓(xùn)練題和模擬測(cè)試題都不宜過(guò)多，以覆蓋整個(gè)初中化學(xué)教材的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、激活學(xué)生的思維為主。

　　4、最后沖刺階段查漏補(bǔ)缺。在沖刺階段，我們都會(huì)留一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生看書，看做過(guò)的練習(xí)，看錯(cuò)題集，使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，熟悉題型。另外，我還對(duì)照考標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)以及近5年中考試題的特點(diǎn)，并考慮從批改學(xué)生的練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及學(xué)生在知識(shí)、思維和能力方面存在的缺陷，有針對(duì)的編選練習(xí)題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，目的是學(xué)生缺什么，教師要想方設(shè)法補(bǔ)什么，特別是重視學(xué)生在雙基知識(shí)方面存在的缺漏。增加知識(shí)的覆蓋面，小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應(yīng)重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，摸索一些規(guī)律性的知識(shí)點(diǎn)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)非常重要，在時(shí)間的安排上要注意一些問(wèn)題：

　　一 、合理的安排作息時(shí)間。有一些學(xué)生放假就放松下來(lái)，睡懶覺(jué)，所以要安排作息時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，適當(dāng)?shù)男菹⒄{(diào)整。

　　二、查漏補(bǔ)缺。因?yàn)橐粚W(xué)期下來(lái)，很多的內(nèi)容學(xué)得不夠扎實(shí)，掌握得不好，應(yīng)該自己靜下心來(lái)分析一下，哪一個(gè)學(xué)科學(xué)得不好，哪一個(gè)學(xué)科的知識(shí)學(xué)得不好，自己得做一個(gè)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃一定要詳細(xì)一些，而且要可行。還要做好預(yù)習(xí)的工作，利用寒假的時(shí)間把下學(xué)期的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下

　　三、加強(qiáng)體育鍛煉。我們現(xiàn)在的學(xué)生整個(gè)的身體素質(zhì)都比較差，而且中考體育所占的成績(jī)?cè)絹?lái)越重，今年有可能還要加分，利用寒假的時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉，一個(gè)是增加身體素質(zhì)，將來(lái)在中考體育上可以取得好的成績(jī)，這個(gè)假期對(duì)初三生來(lái)講非常重要，希望家長(zhǎng)和學(xué)生一起，合理的安排，渡過(guò)一個(gè)充實(shí)而愉快的寒假。

　　英語(yǔ)學(xué)科

　　英文寫作是平日教學(xué)中學(xué)生的一個(gè)大難題，但是中考的主觀題分值加大是不爭(zhēng)的事實(shí)

　　一、審好題，分析一下題材，選擇好人稱、時(shí)態(tài)。

　　二、進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，講可能用到的短語(yǔ)、詞匯羅列出來(lái)。

　　三、要用自己最有把握的語(yǔ)句寫文章。最后要檢查是否有拼寫、標(biāo)點(diǎn)或者是時(shí)態(tài)方面的錯(cuò)誤。

　　詞匯是基礎(chǔ)，閱讀量是積累，只要同學(xué)們多聽(tīng)、多讀，增量語(yǔ)感，相信你們一定會(huì)在寫作上取得好成績(jī)。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科

　　一、讀教材，一定要講6側(cè)書通讀加精讀，再難的題目我們也可以在書中找到原形，一定要找出知識(shí)的前后聯(lián)系、區(qū)別，比如說(shuō)教材中每張后的小節(jié)，是每章后的凈化。

　　二、讀例題，一定要熟練其中靠含的基本技能，找出這類問(wèn)題的.解決方法，領(lǐng)悟所突出的數(shù)學(xué)自相方法。讀教材時(shí)，你必須手中有筆，練習(xí)本，眼、手、腦并舉，要默記概念、定理等。要全面抓住重點(diǎn)，雙基的全面復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是對(duì)知識(shí)進(jìn)行條例化、系統(tǒng)化的工程。要抓住亮點(diǎn)，一個(gè)是強(qiáng)化運(yùn)算的快和準(zhǔn)，訓(xùn)練解題過(guò)程的嚴(yán)和準(zhǔn)，比如說(shuō)圓、函數(shù)不僅要多多的讀，還要反復(fù)體會(huì)知識(shí)的縱橫聯(lián)系以及演算規(guī)律。要領(lǐng)會(huì)其中包含的私學(xué)思想，比如說(shuō)代數(shù)當(dāng)中的還原法等，熟悉、掌握并靈活運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的解題方法等，這就是我對(duì)大家寒假學(xué)習(xí)的一點(diǎn)建議。

　　語(yǔ)文學(xué)科

　　語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)并非一日之功，但是我認(rèn)為，對(duì)于初三的學(xué)生而言，最后一個(gè)假期我們完全可以利用起來(lái)，把語(yǔ)文學(xué)好，從語(yǔ)文試卷的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，有三個(gè)結(jié)構(gòu)。

　　一、名著閱讀，本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)很重要，我們學(xué)了9年級(jí)上冊(cè)整本書，估計(jì)很少有同學(xué)有時(shí)間去看名著，而名著的考試，現(xiàn)在考得越來(lái)越深。我舉一個(gè)例子，去年的中考題靠的是魯智深的性格特點(diǎn)是粗中有細(xì)的特點(diǎn)，但是同學(xué)只是復(fù)習(xí)了書中的介紹，而沒(méi)有看原著，所以沒(méi)有回答上來(lái)。

　　二、閱讀理解，在語(yǔ)文的考試當(dāng)中占40分，占了三分之一，可以說(shuō)閱讀理解做得好與壞，直接影響語(yǔ)文考試的高低，閱讀理解有三種文體，有記敘文、議論文等，我們一定要在假期當(dāng)中做大量的閱讀理解題，我們可以在閱讀理解當(dāng)中，把握做題的規(guī)律等，比如說(shuō)第一題都是用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。對(duì)于議論文和記敘文一定要分三種問(wèn)題做，而不是單單做一種文體，我覺(jué)得閱讀和寫作是密切相關(guān)的，我們看閱讀是一舉兩得的事，看閱讀的時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)美的內(nèi)容，對(duì)我們寫作也是很有幫助的。

　　三、作文，作文在中考語(yǔ)文試卷當(dāng)中占50分，是語(yǔ)文試卷的半壁江山，作文水平的高低也是很大影響語(yǔ)文的分?jǐn)?shù)，我覺(jué)得假期當(dāng)中就是一個(gè)積累的過(guò)程。我們可以看名著，可以看雜志，比如說(shuō)《青年文摘》、《讀者》，也可以看報(bào)紙，網(wǎng)上的材料，把好的東西積累下來(lái)對(duì)寫作是有幫助的。

　　另外不要忘記練筆，鍛煉一下自己寫作的能力，我想作文是至關(guān)重要的，只要我們同學(xué)在假期當(dāng)中充分利用好時(shí)間，把閱讀、作文、名著看完，一定可以取得不錯(cuò)的成績(jī)。

　　科學(xué)學(xué)科

　　首先要重視基礎(chǔ)的知識(shí)，就是平常說(shuō)的雙基，就是基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念，可能有一些同學(xué)對(duì)于這些問(wèn)題忽略了，有的同學(xué)覺(jué)得做一個(gè)難題，或者是涉及一個(gè)難度比較大的實(shí)驗(yàn)這才是科學(xué)題，但是實(shí)際上基礎(chǔ)的東西在中考的時(shí)候占的分值非常大，如果這塊忽略的話，在中考當(dāng)中可能不會(huì)取得很好的成績(jī)。

　　對(duì)初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是最后一個(gè)查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)，要好好的利用好，大家要看看在科學(xué)上哪些環(huán)節(jié)還比較薄弱，因?yàn)樵陂_學(xué)之后，我們的科學(xué)很快就要進(jìn)行總復(fù)習(xí)了，把初二、初三課本上的實(shí)驗(yàn)重新的過(guò)一下，把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、原理包括我們電學(xué)當(dāng)中的電路圖重新畫畫、回顧一下，再就是重視一下我們的簡(jiǎn)答題，往往在扣分的時(shí)候都是在這里丟分了。

　　再就是我們常用的公式要好好的記住，在這些基礎(chǔ)的東西做好之后，相信同學(xué)們，我們拓展和綜合性的題，也能夠很好的應(yīng)對(duì)，而且也會(huì)取得一個(gè)很好的成績(jī)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　一.學(xué)情分析

　　本班67人，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的10人左右；處于中等的以上水平的約25人左右；余下的成績(jī)較差。對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文感興趣的同學(xué)占百分之二十左右。大部分學(xué)生無(wú)興趣閱讀，只是應(yīng)付語(yǔ)文學(xué)習(xí)。故每次月考語(yǔ)文成績(jī)不理想，高分無(wú)人，及格達(dá)到百分之六七十左右。大多數(shù)學(xué)生分析能力差，考試不能及格。

　　二.重難點(diǎn)

　　小說(shuō)單元和議論文單元是重點(diǎn)；文言文單元是難點(diǎn)。

　　三.復(fù)習(xí)措施和方法

　　1.注重培優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　2.分單元復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)一單元，測(cè)驗(yàn)一單元。

　　3.抓重點(diǎn)復(fù)習(xí)，認(rèn)真篩選題目。

　　4.以學(xué)生為主，教師為輔

　　四.復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　用兩周時(shí)間復(fù)習(xí)，大約20課時(shí)左右（含早晚自習(xí)）

　　五.復(fù)習(xí)內(nèi)容如下：

　�。ㄒ唬�.語(yǔ)文積累及運(yùn)用

　　1.強(qiáng)化字詞的訓(xùn)練。此項(xiàng)訓(xùn)練可用一課時(shí)完成。

　　2.強(qiáng)化課文背誦。課文和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文，古詩(shī)文，要再一次熟記并理解其含義。能夠默寫名句，不寫錯(cuò)別字，可用一課時(shí)完成。

　　3.強(qiáng)化詞語(yǔ)運(yùn)用和句子銜接的訓(xùn)練。用一課時(shí)完成。

　　4.強(qiáng)化病句修改的訓(xùn)練。用一課時(shí)完成。

　�。ǘ�） 現(xiàn)代文閱讀

　　在訓(xùn)練時(shí)，要弄清三種文體的'基本特點(diǎn)，完成練習(xí)，總結(jié)規(guī)律，和答題技巧。。可用三課時(shí)完成。

　�。ㄈ�）古詩(shī)文閱讀

　　古詩(shī)文閱讀要 講究方法和效率。復(fù)習(xí)時(shí)間3課時(shí)。

　　1. 再一次強(qiáng)化背誦默寫。

　　2. 梳理文言實(shí)虛詞。

　　3. 強(qiáng)化文言語(yǔ)句的翻譯。

　　4. 課內(nèi)語(yǔ)段閱讀的把握。

　　（四）作文

　　用三課時(shí)從審題，立意，選材，構(gòu)思，結(jié)尾，鋪陳，過(guò)渡，照應(yīng)，書寫等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要讓學(xué)生注意寫文章時(shí)“化大為小，以小見(jiàn)大”等技巧，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。掌握不同文體的寫作方法，各用2課時(shí)訓(xùn)練。

　　期末復(fù)習(xí)工作也很關(guān)鍵，我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生樂(lè)于接受的復(fù)習(xí)方法及模式。進(jìn)行分層教學(xué)。因材施教，使之在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　轉(zhuǎn)眼間，再有兩周，學(xué)生就要畢業(yè)了。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)需要的是查漏補(bǔ)缺，它應(yīng)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。但長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)使得學(xué)生感覺(jué)到枯燥，甚至個(gè)別學(xué)生開始浮躁起來(lái)。為了讓學(xué)生增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，系統(tǒng)地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，我制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　1、系統(tǒng)地整理知識(shí)，全面鞏固所學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)的本身其實(shí)是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。我與學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、解決問(wèn)題等四塊形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

　　2、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合實(shí)際，對(duì)學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握中存在的某些問(wèn)題，進(jìn)行再學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷。

　　3、提高學(xué)生的計(jì)算、邏輯思維能力、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。

　　(一)數(shù)與代數(shù)方面

　　1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”、“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn)。

　　2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)、比例”的性質(zhì)、“整除的概念比較”。

　　3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”、解方程和解比例的能力。

　　4、利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高計(jì)算效率和綜合計(jì)算能力。

　　1、強(qiáng)化“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”，加強(qiáng)對(duì)比分析，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，包括“平面圖形的.周長(zhǎng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

　　2、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用，準(zhǔn)確進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，能熟練運(yùn)用周長(zhǎng)、面積、體積的巧算速算方法。

　　3、整體感知、重點(diǎn)進(jìn)行對(duì)稱軸、平移、旋轉(zhuǎn)等實(shí)際應(yīng)用題。

　　注重簡(jiǎn)單應(yīng)用題和復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理，如：?jiǎn)挝弧?”問(wèn)題，折扣、成數(shù)問(wèn)題，列方程解應(yīng)用題，解正、反比例問(wèn)題，以及綜合運(yùn)用等。

　　1、強(qiáng)調(diào)求平均數(shù)的一般方法與步驟,以及找出一組數(shù)的中位數(shù),眾數(shù)的方法。

　　2、加深對(duì)三類統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)，知道選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題。

　　3、能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析、根據(jù)圖表回答一些問(wèn)題，并能提出相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　4、數(shù)學(xué)廣角。針對(duì)三至六年級(jí)各冊(cè)課本上的數(shù)學(xué)廣角，進(jìn)行整體規(guī)劃，讓他們對(duì)每一種類型的題目都要明確方法。如：排列組合、統(tǒng)籌問(wèn)題、烙餅問(wèn)題、雞兔同籠、植樹問(wèn)題、找次品、數(shù)與形、抽屜原理等。

　　1.重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，要對(duì)比記憶，理順關(guān)系。

　　2.在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的方法，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，訂正落實(shí)到位。

　　3.在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，盡量讓他么跟上進(jìn)度，同時(shí)開“小灶”利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。

　　4.在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù)，每天要進(jìn)行基礎(chǔ)題的過(guò)關(guān)檢測(cè)，認(rèn)真做好反饋，以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。

　　總之，在復(fù)習(xí)期間要注意讓孩子樹立信心，樹立目標(biāo)，做好總結(jié)，讓每個(gè)孩子都能得到一定的提高，讓更多的孩子取得一個(gè)好成績(jī)!

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

　　2、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的185個(gè)生字，掌握76個(gè)常用偏旁，要求會(huì)寫的298個(gè)生字，了解和掌握一些常用的識(shí)字方法，并能用常用字組詞、說(shuō)話。

　　3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　4、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　5、會(huì)正確背誦指定的課文。復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)。不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

　　6、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句的能力。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、扎實(shí)訓(xùn)練語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。

　　2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

　　3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

　　4、抓住《練習(xí)與測(cè)試》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的483個(gè)漢字，了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。難點(diǎn)：分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)別同音字。

　　四、復(fù)習(xí)形式：

　　以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

　　五、復(fù)習(xí)類型：

　　1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

　　2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的.內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

　　4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

　　5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

　　6、看圖，寫幾句話。

　　六、復(fù)習(xí)措施：

　　1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

　　3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

　　6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

　　第一階段：練習(xí)作筆記的技巧。

　　詳細(xì)的記錄是不大現(xiàn)實(shí)的，關(guān)顧著記，忘了聽(tīng)，就喪失了記筆記原本的意義，你可以試著自己可以發(fā)明一些速記符號(hào)，標(biāo)記得要有條理，自己準(zhǔn)備一些又簡(jiǎn)單自己又熟悉的符號(hào)，至于具體要記錄什么呢，下面幾點(diǎn)給大家一點(diǎn)參考：

　　1.邏輯結(jié)構(gòu)：連詞：因?yàn)樗�以、但是�?，2，3啦……一定要記的，骨架有了，內(nèi)容很容易回憶的

　　2.名詞：不具有可替代性，一定要記錄。遇到生詞(比如口語(yǔ)里面的學(xué)術(shù)文章)記錄大概的發(fā)音吧

　　3.動(dòng)詞：很多人以為這個(gè)很重要……其實(shí)動(dòng)詞很容易替換的。比如conduct/do/make/perform an experiment,動(dòng)詞怎么換都可以。我們只用記錄一個(gè)箭頭就可以啦，表示動(dòng)作。情況不絕對(duì)哦，比如說(shuō)“建設(shè)”，“提高”這種東西很需要記一下的。建設(shè)可以寫一個(gè)cons，提高可以寫一個(gè)箭頭向上。

　　4.形容詞：好，棒，不錯(cuò)，有用……這些詞只用打個(gè)勾就可以了;不好，壞，過(guò)期，失效……只用記錄一個(gè)叉叉就可以了。

　　這種記筆記的方法既節(jié)省了時(shí)間，同時(shí)自己也能看得懂。

　　這個(gè)過(guò)程需要你很集中注意力地聽(tīng)，對(duì)那些很容易受到干擾，老走神的同學(xué)很有幫助的哦。

　　第二階段：判斷出題點(diǎn)的方法。

　　很多人都說(shuō)出題點(diǎn)可以預(yù)見(jiàn)，我個(gè)人也覺(jué)得toefl聽(tīng)力至少有50%的題目在聽(tīng)的時(shí)候就能判斷了，這部分的分?jǐn)?shù)要拿穩(wěn)。 第一是主題題。這啥也不用說(shuō)了，必考，這樣一來(lái)，6道題搞定了。 第二是奇怪語(yǔ)氣。這個(gè)也很好判斷，我個(gè)人覺(jué)得有： “結(jié)巴和長(zhǎng)停頓”，“重復(fù)”，“sorry+更正”，“打斷別人說(shuō)話”、“夸張的發(fā)音和語(yǔ)氣的”等。 比如“Well(長(zhǎng)停頓)，I don't know”，肯定不是“維爾，我不知道”的意思(joking~)，可能會(huì)是“不確定教授是否有時(shí)間”什么的`。比如老師說(shuō)著說(shuō)著來(lái)了一句“er...I'm sorry， XXXX, not YYYY”這基本就要考了。再比如之前說(shuō)過(guò)的“ONE guess”，“En...maybe"之類。一般怎么也得有4-8題吧。 第三是我自己的感覺(jué)，如果是總分-列舉型的文章(3個(gè)方案，3種方法，3個(gè)階段，3個(gè)類別之類)，最后一個(gè)列舉考到可能性非常大。所以如果前兩個(gè)都沒(méi)聽(tīng)明白，別放棄，因?yàn)樽詈罂赡艹鲱}的是最后一個(gè)。即使考不到最后一個(gè)，考了很難的“特點(diǎn)匹配”的好幾分的題目，你至少可以用最后一個(gè)分類的特點(diǎn)來(lái)排除。所以最后一個(gè)一定要認(rèn)真聽(tīng)。 由于只做了barron和OG，這個(gè)感覺(jué)不一定準(zhǔn)確，大家可以用實(shí)踐檢驗(yàn)之。 第四是舉例作用題，iBT的舉例作用題大多數(shù)比較簡(jiǎn)單，答案無(wú)非就是“舉例說(shuō)明”和“轉(zhuǎn)折過(guò)渡”兩種吧。沒(méi)統(tǒng)計(jì)過(guò)，但覺(jué)得也很常見(jiàn)，可以估計(jì)。 這么一來(lái)差不多小20道題目墊底兒，心里可以很踏實(shí)

　　第三階段：總結(jié)大法。

　　a。對(duì)于作對(duì)的題

　　我為什么做對(duì)了，猜的?判斷的?

　　如果是猜的，如何猜的，有多少推斷成分在里面?用這些信息可以判斷答案么?那些信息沒(méi)有捕捉到?如何改進(jìn)?

　　如果是判斷的，將如何判斷和經(jīng)驗(yàn)記下即可。

　　b。對(duì)于錯(cuò)的題

　　我為什么錯(cuò)了?錯(cuò)在哪里?如何改進(jìn)?如何避免?

　　總結(jié)自己得錯(cuò)題可以極好的查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的不足。如，單詞量不足，語(yǔ)法不足等等。同時(shí)在推斷等問(wèn)題上讓自己的思維和ETS靠近。同時(shí)對(duì)自己常錯(cuò)的問(wèn)題進(jìn)行專攻。

　　2、一一對(duì)應(yīng)

　　在有了一定基礎(chǔ)后，大家已經(jīng)可以聽(tīng)出文章的不同了，并對(duì)其內(nèi)容有了一定的了解。說(shuō)白了，聽(tīng)力就那幾類。談話，授課。授課里又分歷史，天文，生物等等。我們要做的就是，對(duì)于這些不同的類型，在摸索中，發(fā)展自己記憶的方法(因?yàn)槲沂遣挥浌P記的)。

　　a。一般信息

　　對(duì)于這類問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)，只要仔細(xì)聽(tīng)，能聽(tīng)懂，是不會(huì)漏掉任何信息的。做題也不會(huì)錯(cuò)。筆記，也沒(méi)有必要

　　b。細(xì)節(jié)信息

　　這個(gè)問(wèn)題捆饒了很多同學(xué)，其實(shí)是很有規(guī)律可尋的。如，在歷史類中，關(guān)注某時(shí)間段里的大事，或人命后的事跡�？茖W(xué)類，注意理論的提出人之間的區(qū)別。等等。

　　聽(tīng)力資料：老托partc可以大致把握新托福的出題方向，longman，OG難度較為接近新題，而barron，dalta的真題較為簡(jiǎn)單，適合初次接觸托福的考生。建議難易結(jié)合，先做容易的，提高自信心，再做較為難度大點(diǎn)的。

　　托福復(fù)習(xí)多久才能參加考試這個(gè)要看個(gè)人基礎(chǔ)，如果你基礎(chǔ)好一個(gè)月就可以，不好的話，那就時(shí)間長(zhǎng)點(diǎn)了，因人而異吧!

【復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：

復(fù)習(xí)計(jì)劃09-17

復(fù)習(xí)計(jì)劃09-17

復(fù)習(xí)計(jì)劃09-17

復(fù)習(xí)計(jì)劃09-17

復(fù)習(xí)計(jì)劃(經(jīng)典)08-08

復(fù)習(xí)計(jì)劃（經(jīng)典）08-09

復(fù)習(xí)計(jì)劃【經(jīng)典】07-24

【經(jīng)典】復(fù)習(xí)計(jì)劃07-24

(精選)復(fù)習(xí)計(jì)劃07-24

復(fù)習(xí)計(jì)劃07-22