(精選)科學教案3篇
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的科學教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
一、活動目標
1、激發(fā)幼兒自己探索五官的熱情和興趣。
2、學習用不同的方法了解認識自己的五官。
3、引導幼兒了解自己五官的用途。
二、活動準備
1、能看、聽、嘗的物品。如鮮花，各種甜、酸、咸食品。
2、手鼓一類的樂器。
三、活動過程
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師："小朋友們，老師啊，最喜歡看你們可愛的'臉了。那就請小朋友們相互看一看，說說我們的小臉上有什么？它們長在小臉的什么地方？"（重點引導幼兒講述小臉上有眼睛、鼻子等五官，聯(lián)系鞏固上節(jié)課所學習的《五官歌》）
（二）展開部分
1、教師："桌子上有許多東西你可以自己找一個東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，看看它們有什么秘密。"
2、幼兒分組，自主選擇物品。引導幼兒運用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師請個別的幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，并總結五官的用途。
�。ㄈ┙Y束部分教師和幼兒一起念著《五官歌》結束活動。
四、活動延伸
與拓展讓幼兒以后注意觀察，人們都想了哪些辦法來保護自己的五官。
附：《五官歌》
小小鼻子本領大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
科學教案 篇2
活動目標
了解小草的多樣性，并對小草感興趣
能比較種植草和野草生長的不同
學習運用各種感官觀察小草，積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草
重點難點
重點：了解小草的多樣性，并對小草感興趣
難點：運用多種感官觀察，比較種植草和野草生長的不同
活動準備
經(jīng)驗準備：觀察并認識幼兒園里的`幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解
材料準備：有關種植草和野草生長的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方
教學過程
一、引出課題
介紹園林工程師并向他問好。
二、在幼兒園里尋找小草
1.請幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草
2.工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱。
3.啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關這些草的問題，區(qū)分種植草和野草。
4.觀看錄像：種植草和野草的生長，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛護它們。
小結：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛護，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長的，我們也不能隨便拔野草。
三、在幼兒園外尋找小草
1.帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來。 (幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)
2.你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種為什么
3.看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。
4.數(shù)一數(shù)，你一共找到了幾種小草，誰找的小草最多
小結：小草真多，大多數(shù)都是野草，有各種各樣，有的會開花、有的結籽了、有的有香味，它們長在樹根旁、臺階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。
科學教案 篇3
活動目標：
1. 激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。
2. 讓幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。
3. 發(fā)展觀察力和動手操作的能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1. 知識經(jīng)驗的準備。
(1) 教師應充分了解生活中有那些東西可以吸水。
(2) 幼兒已認識一些常見的操作材料。
2. 物質材料的準備。
(1) 八寶粥瓶子人手一個(里面裝有毛巾,蓋子上開一個小口),杯子人手一個。
(2) 每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線等材料若干.圖表一張。
活動過程：
1. 以變魔術的形式,引起幼兒的興趣.
(1) 將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實驗證明.
(2) 出示另一個瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結果是否一樣,并驗證.
(3) 集體討論水到那里去了?
2. 引導幼兒自己變魔術,尋找原因.
(1) 鼓勵幼兒像教師一樣變魔術.
(2) 打開瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了.
(3) 幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水.
3. 幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實驗.
4. 交流自己是用什么材料吸水的,并以結果記錄在圖表上.
5. 教師總結,結束活動.
讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的.
活動延伸：
回家后,繼續(xù)研究可以吸水的'材料.
活動反思：
新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象�！币虼耍乙杂變旱目茖W教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關的知識經(jīng)驗。
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