培訓(xùn)計(jì)劃范例6篇
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的培訓(xùn)計(jì)劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想與工作原則
(一)指導(dǎo)思想
以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)教育技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容，建立適應(yīng)我省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展需要的規(guī)范化的教育技術(shù)培訓(xùn)、考試和認(rèn)證制度，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
(二)工作原則
1、統(tǒng)籌與整合相結(jié)合的原則。將此項(xiàng)目納入我省推進(jìn)教師網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃，開展新一輪教師培訓(xùn)的總體框架內(nèi)，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施。并整合相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)的力量，實(shí)現(xiàn)相互融通、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合力推進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施。
2、規(guī)范與開放相結(jié)合的原則。在統(tǒng)籌規(guī)范各類相關(guān)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，按照構(gòu)建現(xiàn)代化開放、靈活的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)體系的要求，充分利用“人網(wǎng)、天網(wǎng)、地網(wǎng)”等多種途徑，整合優(yōu)質(zhì)教師教育資源，高效益地開展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作。
3、注重實(shí)效與學(xué)用結(jié)合的原則。根據(jù)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡和教師教育發(fā)展不均衡實(shí)際狀況，堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，分類指導(dǎo)，分步實(shí)施;堅(jiān)持學(xué)用一致，按需推進(jìn)，因地制宜，注重實(shí)效。
二、工作目標(biāo)與任務(wù)
(一)工作目標(biāo)
1、按照教育部頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)大綱》要求，在三至五年間，利用多種途徑和手段，組織全省中小學(xué)教學(xué)人員、中小學(xué)管理人員、中小學(xué)技術(shù)支持人員，參加不低于50學(xué)時(shí)的教育技術(shù)培訓(xùn)，使中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力顯著提高。
2、建立中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平培訓(xùn)和考試、認(rèn)證制度，形成全省統(tǒng)一規(guī)范的教師教育技術(shù)能力水平培訓(xùn)和考試認(rèn)證體系。從20××年起，全省大多數(shù)中小學(xué)教師都要參加國(guó)家統(tǒng)一組織的'教育技術(shù)能力水平考試。要逐步探索促進(jìn)廣大教師不斷提高自身教育技術(shù)應(yīng)用水平的動(dòng)力機(jī)制，逐步建立與教師資格認(rèn)證、職務(wù)評(píng)聘等相掛鉤的認(rèn)證制度。
3、從20××年起，原來開展的信息技術(shù)培訓(xùn)停止進(jìn)行。
(二)工作任務(wù)
1、制定培訓(xùn)方案，組織培訓(xùn)資源。
根據(jù)教育部頒布《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)大綱》的要求，研制我省不同層次、不同形式中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)實(shí)施方案。遴選和組織優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，包括教材、紙質(zhì)或光盤輔導(dǎo)資料及網(wǎng)絡(luò)課程等，組織力量研究開發(fā)適應(yīng)我省中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)需要的配套培訓(xùn)資源。
2、加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)，組織開展培訓(xùn)。
在四川省教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的框架下，建立省、市、縣、校四級(jí)教師教育技術(shù)培訓(xùn)體系。按照教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)基地條件與要求》的規(guī)定，在四川教師網(wǎng)聯(lián)核心成員中評(píng)估認(rèn)定省級(jí)教師教育技術(shù)能力建設(shè)培訓(xùn)基地，鼓勵(lì)支持有條件的省級(jí)培訓(xùn)基地，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)教師教育技術(shù)能力建設(shè)培訓(xùn)基地。市、縣兩級(jí)要在相應(yīng)教師資源與學(xué)習(xí)中心建立教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)基地，教師所在學(xué)校要以農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程或“校校通”工程等項(xiàng)目工程為支撐，建立教師教育技術(shù)能力校本研修學(xué)習(xí)點(diǎn)。
3、制定本省考試實(shí)施辦法，組織全省水平考試。
根據(jù)教育部考試中心頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試大綱》和《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試方案》等規(guī)定，制定本省考試實(shí)施辦法，有計(jì)劃、分步驟底組織中小學(xué)教學(xué)人員、中小學(xué)管理人員、中小學(xué)技術(shù)支持人員，參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)和國(guó)家教育技術(shù)能力水平考試。成績(jī)合格者頒發(fā)由教育部監(jiān)制、教育部考試中心印制的教育技術(shù)能力水平等級(jí)證書。
4、建立認(rèn)證制度，促進(jìn)教師教育技術(shù)能力水平不斷提高。
研究制定與教師教育技術(shù)培訓(xùn)、考試相關(guān)的配套政策，逐步將教師教育技術(shù)能力水平證書與教師資格認(rèn)證，以及教師職務(wù)晉升條件等相掛鉤，形成促進(jìn)廣大教師積極參加教育技術(shù)培訓(xùn)和考試，不斷提高教育技術(shù)能力水平的有效機(jī)制。承擔(dān)中小學(xué)新師資培養(yǎng)和教師職后學(xué)歷提升培訓(xùn)的高校，要將教育技術(shù)能力培養(yǎng)納入教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一安排，并組織學(xué)生參加國(guó)家教育技術(shù)能力水平考試，獲得相應(yīng)等級(jí)證書者，才能獲得教師資格證。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇2
本學(xué)期，我有幸參加了天津市幼兒園骨干教師第五期培訓(xùn)班。在開學(xué)典禮上，蔡主任為我們解讀了此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)理念、培訓(xùn)方式等內(nèi)容，讓我對(duì)此次培訓(xùn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更激起了我學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，堅(jiān)定了我積極參加培訓(xùn)、努力認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心，并希望通過此次培訓(xùn)及自身的努力學(xué)習(xí)，在理論水平和專業(yè)能力都能得到一定程度的提高�，F(xiàn)制定此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
一、自我分析：
優(yōu)勢(shì)：在思想上，主動(dòng)要求進(jìn)步、上進(jìn)；作為一名幼兒教師，能夠愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，始終保持一顆不泯的童心，受到孩子們的喜愛。真誠(chéng)對(duì)待家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)信任。工作五年來，多次被評(píng)為園級(jí)、系統(tǒng)級(jí)優(yōu)秀青年教師。在業(yè)務(wù)上，自工作以來，堅(jiān)持勤練基本功，堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)、反思，積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。多次參加了園級(jí)、區(qū)級(jí)教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)并取得優(yōu)異成績(jī)。多次參加市區(qū)級(jí)幼兒園青年教師理論、技能等考核并取得優(yōu)異成績(jī)。作為一名師范大學(xué)畢業(yè)的幼兒教師，掌握一定的科研方法，多篇論文、教育案例、活動(dòng)設(shè)計(jì)獲得市區(qū)級(jí)一二三等獎(jiǎng)。
不足：性格比較內(nèi)向，不善于表達(dá)、表現(xiàn)。缺乏創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，不管是教學(xué)活動(dòng)還是環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面，思維比較局限、傳統(tǒng)，缺乏青年教師大膽創(chuàng)新的精神，因此很難形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)
結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)存在的不足，以此次培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī)，我制定了一下學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)：
1、堅(jiān)定對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)的熱愛，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，有良好的師德修養(yǎng)。
2、結(jié)合自身成長(zhǎng)的需要，不斷加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的`學(xué)習(xí)，提高把握學(xué)前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律的能力。在理論和教學(xué)技能上進(jìn)一步完善自己。
3、參與小組研修，在小組專題研究中提高學(xué)習(xí)、反思及研究能力，并寫出1——2篇高質(zhì)量的研究論文或案例。
4、結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，積極開展實(shí)踐活動(dòng)，探索適宜的教育內(nèi)容、教育方法，善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題，通過同伴研究，找出解決問題的方法，提高自己的學(xué)習(xí)研究能力，創(chuàng)新能力，形成先進(jìn)的教學(xué)思想和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
三、實(shí)施措施
此次培訓(xùn)方式主要有專家講座、參與式培訓(xùn)、小組研修、自主學(xué)習(xí)、展示與交流等幾種方式，因此，結(jié)合這幾種培訓(xùn)方式我制定了以下相應(yīng)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐措施：
1、專家講座，認(rèn)真聆聽，積極思考，多寫體會(huì)，結(jié)合實(shí)踐不斷反思、改進(jìn)提升工作能力。
2、參與式培訓(xùn)，針對(duì)案例、問題，與小組成員積極交流、討論，開拓教育思路，提升教育技能與智慧。
3、小組研修，針對(duì)專題《提供適宜美工區(qū)材料，激發(fā)幼兒的主動(dòng)表現(xiàn)與創(chuàng)造》，在本班分階段對(duì)小班繪畫材料、手工活動(dòng)材料的投放進(jìn)行積極實(shí)踐、積累案例，與小組成員針對(duì)實(shí)踐中的問題多交流，多研討，不斷提高反思、實(shí)踐、研究能力。
4、自主學(xué)習(xí)，要科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行多角度、多維度、多途徑地學(xué)習(xí)。向他人學(xué)習(xí)，通過聽、觀、讀，向他人吸取進(jìn)步的營(yíng)養(yǎng)，如幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。向自己學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)“反思”、“沉思”，如自覺撰寫經(jīng)驗(yàn)文章、做好觀察記錄、寫好案例分析等，積極參加論文、教科研及教案評(píng)比等活動(dòng)，并爭(zhēng)取有1—2篇論文在市、區(qū)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
四、預(yù)期成果：
1、針對(duì)《提供適宜美工區(qū)材料，激發(fā)幼兒的主動(dòng)表現(xiàn)與創(chuàng)造》專題研究，撰寫一篇論文或案例。
2、積累豐富的適宜的小班美工區(qū)繪畫材料和手工活動(dòng)材料。
3、完成10篇以上教育隨筆或教學(xué)反思、讀書筆記等。
以上是我制定的此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我將在以后的培訓(xùn)過程中嚴(yán)格實(shí)施計(jì)劃內(nèi)容，并在培訓(xùn)過程中虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，努力完成好此次培訓(xùn)活動(dòng)，并得到一定程度的提高，成為一名合格的骨干教師。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇3
一、在學(xué)習(xí)中采擷碩果。
本次培訓(xùn)，使我得以聆聽了專家、教授的精彩講座，傾聽了優(yōu)秀班主任在班級(jí)文化建設(shè)中的特色理念與實(shí)踐，還有幸參觀了提倡打造個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的北京小學(xué)。十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但給我?guī)淼氖切闹堑膯⒌希楦械难�，精神的享受。每天都能感受到思維火花的碰撞，給了我一次很好的充機(jī)電會(huì)。本次培訓(xùn)研修，我從其中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思維獲得了升華，使我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有了全新的認(rèn)識(shí)，為我今后的班主任工作指明了方向，讓我受益匪淺！
聆聽了胡新懿教授的“我看國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要”的講座后，我體會(huì)到了我國(guó)基礎(chǔ)教育的改革的重要性，了解了新時(shí)期國(guó)家賦予教師的時(shí)代使命；聽了王嘯老師的關(guān)于對(duì)“班級(jí)文化建設(shè)：時(shí)代與內(nèi)涵”的解讀后，我明白了班級(jí)文化的核心內(nèi)容是“以文教化”；接下來的鄭丹娜老師、甄真老師、隗金枝老師、遲希新博士的講座，從班主任專業(yè)化的角度，給我們展示了有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)的構(gòu)建理念，具體措施。讓我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)：以人為本，以文化人，人先育心，顯性文化是硬文化，隱性文化是軟文化，后者才是班級(jí)文化建設(shè)的精髓。緊接著學(xué)員們的精彩紛呈的'展示，專家的交流點(diǎn)評(píng)，讓我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有了更高層次的理解。那生動(dòng)有趣的案例，深入淺出的闡述，耳目一新的教育理念，猶如一盞明燈，為我指明了方向，猶如一股甜甜的清泉，流入到我的心田，給我注入了新鮮的血液。
二、在反思中不斷提高。
短暫的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間緊、任務(wù)重，雖然很累很累，但我收獲頗多，我原本簡(jiǎn)單的頭腦，變得更加聰慧、敏捷，原本笨拙的雙手，變得更加勤快、靈活，更使我深刻的體會(huì)到，要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。要不斷“充電”，不斷學(xué)習(xí)，應(yīng)有“活到老，學(xué)到老的心態(tài)”。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷的創(chuàng)新自己的教育理念。正所謂“活到老，學(xué)到老”。
通過這次的學(xué)習(xí)，也使我明白了：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，自身的人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，與專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中我不但得到啟發(fā)，得到快樂，還提高了自身文化素質(zhì)。在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法，打造出具有自己特色的班級(jí)文化，用滿腔的熱情全身心地投入到教育事業(yè)中。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇4
為響應(yīng)《湖南省人民政府關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的實(shí)施意見》中提出的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況現(xiàn)制定本學(xué)科計(jì)劃如下。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)《餐飲服務(wù)與管理》，使每一位學(xué)員充分的掌握餐飲服務(wù)與管理，為今后在實(shí)際工作中進(jìn)行科學(xué)化服務(wù)與管理打下堅(jiān)定的`基礎(chǔ)，并能通過考試取得相應(yīng)的等級(jí)證書。 通過學(xué)習(xí)《原料學(xué)》、《食品加工技術(shù)》、《營(yíng)養(yǎng)學(xué)》，進(jìn)一步提高學(xué)員的理論知識(shí)水平，使其達(dá)到實(shí)踐與理論相結(jié)合并通過職業(yè)技能堅(jiān)定，取得相應(yīng)的等級(jí)證書，持證上崗。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1、《餐飲服務(wù)與管理》
2、《原料學(xué)》
3、《食品加工技術(shù)》
4、《營(yíng)養(yǎng)學(xué)》
5、其它內(nèi)容：成本核算、宴席制作
四、培訓(xùn)對(duì)象
酒店從業(yè)人員
五、主講教師
六、培訓(xùn)時(shí)間
七、學(xué)習(xí)形式及要求
(1) 《餐飲服務(wù)與管理》、《原料學(xué)》、《食品加工技術(shù)》、《營(yíng)養(yǎng)學(xué)》、成本核算、宴席制作培訓(xùn)以本校培訓(xùn)為主，實(shí)踐與理論相結(jié)合充分了解各種知識(shí)。
(2) 考試由學(xué)校組織統(tǒng)考，要求各位學(xué)員取得相應(yīng)證書，持證上崗。
(3) 教學(xué)課時(shí)表：
培訓(xùn)計(jì)劃 篇5
在這辭舊迎新的時(shí)間里，我們回顧過去，展望未來。以下是本人的工作總結(jié)：
在上個(gè)月的工作中，按照公司的要求和任務(wù)，努力的完成了個(gè)人的工作目標(biāo)。且在收集通訊上有了一些新的突破，取得了一定的成績(jī)。但還有有許多值得學(xué)習(xí)和反思的。
一、工作中做得還不夠仔細(xì)，應(yīng)該以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，細(xì)致去完成我們的工作，特別是編寫推薦報(bào)告上，必須根據(jù)收集的信息真實(shí)、認(rèn)真、細(xì)致的填寫。
二、加強(qiáng)行業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能的提高，不斷的通過業(yè)內(nèi)的溝通、后選人的交流、紙雜志及新聞等拓寬自己的知識(shí)面和增強(qiáng)自我的職業(yè)嗅覺。
三、這最后這段時(shí)間里，為了明年的'工作能取得更優(yōu)異的成績(jī)，特在此制定1月份的工作目標(biāo)如下：
（一）、KPI本月的總分值在25分。具體安排：
1、每周收集45位新的后候選人；
2、爭(zhēng)取每月要作5份的候選人推薦報(bào)告。
�。ǘ榱藦�(qiáng)化個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)技能上有新的進(jìn)步和突破，特別安排如下：
1、每周收集地產(chǎn)公司的信息1到2個(gè)來加強(qiáng)自己的行業(yè)知識(shí)。
2、努力去收集一份通訊錄。
3、與以前聯(lián)系過的候選人保持聯(lián)系，維護(hù)與候選人的關(guān)系。為明年取得好的成績(jī)打好基礎(chǔ)。
最后，我希望公司和各位同事都能在明年步步高升，取得更優(yōu)異的成績(jī)，也在此預(yù)祝公司的領(lǐng)導(dǎo)、全體同事，新年快樂、萬事如意、合家歡樂，來年大展宏圖！
培訓(xùn)計(jì)劃 篇6
每天抽時(shí)間登陸平臺(tái)觀看專家講座、學(xué)習(xí)鑒賞其他學(xué)員的作業(yè)，幷努力完成自己的作業(yè)和在線探討交流。通過培訓(xùn)，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué)，與教師同行在網(wǎng)絡(luò)沙龍切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式，與素未謀面的同行們、甚至是教育專家們自由的交流，使我在國(guó)培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長(zhǎng)。
我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機(jī)會(huì)，它激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到幼兒教育中去，以孩子為本，為促進(jìn)孩子的健康發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍?duì)參加這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想：
一、教育理念的轉(zhuǎn)變
舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)孩子的能力培養(yǎng)，教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能，不利于孩子的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過國(guó)培培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以孩子為本，面對(duì)全體孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的身心發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體孩子的終身發(fā)展。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。孩子的認(rèn)知水平不同，個(gè)性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對(duì)大多數(shù)孩子的培養(yǎng)，阻礙孩子個(gè)性發(fā)展，這與國(guó)家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個(gè)孩子的健康發(fā)展。
二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
通過國(guó)培培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以孩子為主體的'探究式教學(xué)方式，孩子通過游戲?qū)W習(xí)，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)生活的轉(zhuǎn)變，了解知識(shí)的形成過程，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過程中，注意挖掘每個(gè)孩子的潛能，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以孩子為主，做孩子健康成長(zhǎng)的促進(jìn)者。
三、排疑解難
教師在根據(jù)新課標(biāo)、采用新教材實(shí)施教學(xué)中，遇到許多困惑，如對(duì)課程目標(biāo)的理解，對(duì)新教材的理解，對(duì)教材內(nèi)容的先后順序處理，探究活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的理解等，很急切希望專家、同行的指導(dǎo)和幫助，而國(guó)培培訓(xùn)就提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我通過觀看的視頻，學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，認(rèn)為這一問一答的培訓(xùn)方式，切合教學(xué)實(shí)際。有一線教師的疑問，有專家學(xué)者的解答，還有教學(xué)案例展示，供全體教師探討和學(xué)習(xí)，這種培訓(xùn)方式對(duì)教師深刻理解新課標(biāo)，理解新教材，指導(dǎo)教師解決教學(xué)中的疑難，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。
四、業(yè)務(wù)水平的提高
這次國(guó)培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn)，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。
實(shí)踐操作的無窮魅力吸引我潛心研究、不斷創(chuàng)新�，F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)不僅僅是理論層面的提升，更主要的是實(shí)踐操作能力的提升，通過各種實(shí)踐訓(xùn)練，讓我們進(jìn)一步掌握了授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)、探究型教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)際的操作技能，在這些實(shí)際操作訓(xùn)練過程中，讓我進(jìn)一步感受到了現(xiàn)代教育技術(shù)的魅力，促使我不斷研究，不斷創(chuàng)新。
通過此次培訓(xùn)，使我不僅在教育技術(shù)上有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。
我要珍惜這次更新知識(shí)和“充電”機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展而努力。
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