復(fù)習計劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的復(fù)習計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

復(fù)習計劃 篇1

　　一、 指導(dǎo)思想

　　重視雙基 關(guān)注能力 注意應(yīng)用 發(fā)展情感

　　以《數(shù)學(xué)課程標準》為指針，以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為藍本，依靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習積極性，使畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習工作有條不紊、有序高效地進行，實現(xiàn)學(xué)生的全面、持續(xù)與和諧地發(fā)展。

　　二、總體目標

　　總復(fù)習分"數(shù)與代數(shù)""空間與圖形""統(tǒng)計與概率""實踐與綜合應(yīng)用"四部分進行，前三部分先回憶重要的基礎(chǔ)知識和思想方法，溝通知識之間的聯(lián)系，整理成合理的認知結(jié)構(gòu)。再通過適量的練習，加強對知識的理解，形成必要的技能。第四部分綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活密切聯(lián)系的、具有挑戰(zhàn)性的問題，發(fā)展解決問題的能力，培養(yǎng)應(yīng)用意識。通過總復(fù)習，使學(xué)生的"雙基"得到落實，能力得到提高。學(xué)生能將所學(xué)知識與生活實際緊密聯(lián)系，并進行拓展與運用，使其創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng)；通過總復(fù)習，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，讓學(xué)生體會到學(xué)習數(shù)學(xué)的價值，為第三學(xué)段的數(shù)學(xué)學(xué)習乃至終身學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

　　三、具體措施

　　1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感，激活學(xué)習潛能

　　親其師，信其道。教師的親和力，學(xué)生的學(xué)習氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。學(xué)生常常會因為尊敬喜歡教師而有意識地增強自己的'學(xué)習責任心，愿意學(xué)習他們喜愛的教師的學(xué)科。對于我們畢業(yè)班的學(xué)生，他們個個是有思想、有主見的個體，并且承載著教師家長的期盼，面對的也是第一次如此重要的考試，難免會緊張、焦慮。我們更要對他們少一點"師道尊嚴"，多一點學(xué)生心理，少一點疾風驟雨，多一點陽光明媚，少一點呵斥，多一點呵護。

　　魯迅先生說"沒有興趣的學(xué)習，無異于一種苦役，沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。"在我們最后的復(fù)習階段，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感，珍愛學(xué)生，想他們所想，做他們所做。入情才能入理，激情才能啟思，深情才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使課堂成為"天高任鳥飛，海闊憑魚躍"的學(xué)習天地。

　　2、構(gòu)建有效的教學(xué)模式，凸顯課堂魅力

　　構(gòu)建"學(xué)程導(dǎo)航，互動課堂"這一教學(xué)模式，是提高課堂效率的有力武器與重要途徑，我們要認真?zhèn)浜脧?fù)習課的教案，上好每一節(jié)復(fù)習課，特別是向40分鐘要質(zhì)量，搞好課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)"三個為主"（老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習為主線），課堂上要加強訓(xùn)練力度。在復(fù)習課中，首先目標要簡明，不能面面俱到。其次，目標要具有可操作性和可檢測性，每一節(jié)課、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要達到什么目標，要做到心中有數(shù)。上好復(fù)習課，首先要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，注意知識間的聯(lián)系，把已學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識加以回憶，并進行系統(tǒng)的整理，不是講授新知識。復(fù)習課要改變過去那種教師"一言堂"的現(xiàn)象，把更多的時間和空間還給學(xué)生，要實施開放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習的方法。教師的任務(wù)在于"宏觀調(diào)控"，把握復(fù)習的方向和進度，進行適時的引導(dǎo)和點撥等,共同把所學(xué)的知識加以整理，使之系統(tǒng)化。在回憶和整理時，要多讓學(xué)生發(fā)言，互相補充，逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò)。這樣易于使學(xué)生對所學(xué)的知識加深理解，印象深刻，同時使學(xué)生感到通過整理和復(fù)習確實有所提高，從而調(diào)動學(xué)生復(fù)習的積極性，提高復(fù)習的效果。

　　3、確保練習的精致合理，提高復(fù)習效率

　　在復(fù)習中，練習是學(xué)生進行學(xué)習最基本的活動形式，但是如果不厭其煩地布置作業(yè)、批改作業(yè)，讓學(xué)生在"練習--再練習"的重復(fù)的作業(yè)堆里徘徊，大量耗費了本屬于學(xué)生自主發(fā)展的時間和空間，使學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩情緒，認為作業(yè)是無可奈何的負擔,這就有悖于我們預(yù)期想要的結(jié)果了,所以,練習設(shè)計不應(yīng)停留在對知識的重復(fù)模仿、機械記憶上，而應(yīng)針對不同的教學(xué)內(nèi)容，打破單一的書面作業(yè)形式，注重多樣化練習，體現(xiàn)趣味性、層次性、開放性、實踐性等特點。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，凸顯學(xué)生主體，變被動地完成任務(wù)為主動探索研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。每一位教師加入到練習資源的開發(fā)工作中來，對數(shù)學(xué)書、一課一練、補充習題、《復(fù)習指導(dǎo)用書》等資料中的練習題進行重組與整合，精選或設(shè)計出具有代表性、時代性、新穎性與一定挑戰(zhàn)性的練習，讓學(xué)生用極短的練習時間，既梳理了舊知，形成數(shù)學(xué)的思想與方法，大幅度地提高復(fù)習效率。我們還實行:每復(fù)習一個單元，認真嚴格考核，各班要協(xié)調(diào)一致。達到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一考核，要及時批改、評講、補救，實行單元過關(guān)。

　　4、注重學(xué)生的提優(yōu)補償，促進個性發(fā)展

　　在復(fù)習時要隨時注意學(xué)生的反應(yīng)，在課堂上加強學(xué)生的獨立作業(yè)，及時檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)錯誤的情況及時采取適當?shù)拇胧┘右越鉀Q。對于不同水平的學(xué)生繼續(xù)貫徹因材施教的原則。學(xué)習成績較好且學(xué)有余力的學(xué)生可以適當安排他們做《走進數(shù)學(xué)王國》中的習題或其他補充的提高題，提高他們復(fù)習的興趣，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力；對于學(xué)習成績較差的學(xué)生，則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。

復(fù)習計劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

　　二、復(fù)習形式：分類復(fù)習

　　三、復(fù)習內(nèi)容 ：

　　1、能按筆順正確書寫生字175個，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫正確、整潔。

　　2、繼續(xù)學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

　　3、學(xué)會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。

　　4、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

　　5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習中相機進行實踐。

　　6、學(xué)習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文通字順的短文。會使用句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號。

　　7、能圍繞中心將一件事情或事物描寫清楚，意思完整、語言連貫。

　　8、進一步了解本學(xué)年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。

　　四、主要措施

　　1、持之以恒地對學(xué)生進行訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣。

　　2、要切實抓好學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練。

　　3、要切實抓好課后作業(yè)題的復(fù)習。

　　4、明確課本中習作教材的`編排特點，科學(xué)合理地安排作文復(fù)習。

　　5、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習，做到精講與巧練相結(jié)合。突出學(xué)生主體地位，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

　　五、具體安排 ：

　�。ㄒ唬┗�礎(chǔ)知識復(fù)習：

　　1、時間：4課時

　　2．形式：專題復(fù)習和訓(xùn)練評講相結(jié)合

　　3．內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

　　4．措施：

　�。�1）完成訓(xùn)練題一份，進行堂上練習。包含以上內(nèi)容。

　�。�2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。

　�。�3）采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　（二）閱讀復(fù)習：

　　1、時間：4課時

　　2．形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點評講，

　　3．內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。

　　4．措施：

　　（1）教會學(xué)生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

　�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣，

　�。�3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。

　�。�4）輔差工作不放松。

　　（5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。

　�。�6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

　�。ㄈ�）作文復(fù)習；

　　1、時間：3課時

　　2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)

　　3．內(nèi)容：進一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習作修改，進一步提高。

　　4．措施：

　�。�1）對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)。

　�。�2）書寫習慣的糾正。

復(fù)習計劃 篇3

　　一.復(fù)習目標：

　　1.通過復(fù)習掌握聲母、韻母的發(fā)音，準確拼讀音節(jié)，正確書寫。

　　2.準確認讀255個生字，會默寫其中的129個字，掌握基本筆畫。

　　3.進一步正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的課文。

　　4.正確使用普通話，養(yǎng)成說普通話的習慣，能認真與別人交談，認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　二.復(fù)習重點：

　　1.復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音。

　　2.熟讀255個字，會聽寫129個字，掌握24種筆畫名稱。

　　三 .復(fù)習的難點：

　　1.由字組成的詞語、以及課文中的反義詞、數(shù)量詞的掌握。

　　2.課文的朗讀和背誦。

　　四.復(fù)習內(nèi)容。

　　1.拼音部分：6個單韻母，23個聲母，9個復(fù)韻母，9個鼻韻母，16個整體認讀音節(jié)，給字選擇正確的讀音。

　　2.字詞部分：

　　A.聽寫129個字和由129個字組成的詞語。掌握24種筆畫名稱，能按筆順規(guī)則正確書寫129個字。

　　B.本書中出現(xiàn)過的.反義詞、數(shù)量詞。

　　C.字形變化，給字加一筆，去一筆，變一筆。

　　D. 觀察圖形，認識事物，了解事物與拼音和字之間的聯(lián)系，進行音節(jié)、字、啟、圖的連接訓(xùn)練。

　　3.句、課文部分。

　　A.課文的閱讀、背誦指定的課文，重點訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　B. 認識句號、問號、嘆號。根據(jù)不同的語氣讀好這些句子。

　　C.能仿照練習中的句式練習說話，如：誰在什么地方干什么？什么地方有什么？“有……有……還有……�！�

　　D.能看圖復(fù)述圖意，并用一句話或幾句話說出圖意，進行拓展練習，指導(dǎo)畫、寫結(jié)合。

　　五.班級情況分析：

　　班級人數(shù)47人，根據(jù)平時的表現(xiàn)來看，班內(nèi)大部分學(xué)生的學(xué)習積極性較好，但有5個左右學(xué)生上課的接受能力較弱，注意力不集中，學(xué)習成績較差。拼音部分的基礎(chǔ)較差，復(fù)韻母，鼻韻母，整體認讀音節(jié)部分掌握不夠。對于后進生，需要教師給予個別輔導(dǎo)。在生字的認識上，班內(nèi)學(xué)生只有少數(shù)幾個能夠認識并讀出以及由字組成詞進行應(yīng)用。因此，在復(fù)習階段應(yīng)努力著重于認讀生字這方面。

　　六.復(fù)習措施：

　　1.根據(jù)課后作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容，整理好復(fù)習內(nèi)容。

　　2.對差生重點進行拼音輔導(dǎo)。

　　3.扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習語文的興趣。

　　4.把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

　　5.改進對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　6.根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

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