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(熱門)中班教案10篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

(熱門)中班教案10篇

中班教案篇1

　　【活動準(zhǔn)備】

　　故事動畫、不同長短的圍巾等。

　　【活動過程】

　　一、幼兒生活經(jīng)驗再現(xiàn)

　　去過超市嗎?里面有些什么東西?(幫助孩子梳理關(guān)于超市的經(jīng)驗：有賣衣服的、小商品、食品的)

　　二、欣賞故事

　　1、邊思考邊傾聽故事：

　　1)出示大象：認(rèn)識嗎?大象喜歡開花點，知道為什么嗎?(用鼻子澆水比較方便。)大象想買皮帶，為什么熊貓百貨店里的皮帶不適合大象呢?它需要什么樣的皮帶?

　　2)出示河馬：河馬也有個店，是氣球店，猜猜為什么河馬適合開氣球店?(用大嘴巴吹氣球最方便)河馬想買口罩，為什么熊貓百貨店的口罩都不適合河馬呢?它需要什么樣的口罩呢?

　　3)出示長頸鹿：猜猜長頸鹿會開個什么店?為什么呢?

　　長頸鹿為什么買不到合適的圍巾呢?它需要什么樣的圍巾呢?

　　4)出示小烏龜：猜猜小烏龜是開什么店的?(燒餅店：小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅�？狙娇狙剑镜脽炏銍妵�，上面還有好看的花紋)它會來買什么呢?為什么需要呢?(溜冰鞋)

　　2、完整欣賞。教師小結(jié)：聽了故事后，說說熊貓伯伯是一個怎樣的人?(引導(dǎo)幼兒說出熊貓伯伯喜歡幫助同伴，“助人為樂”。)

　　三、遷移運用

　　看看熊貓百貨商店還有那些東西?

　　四個大筒靴子適合誰?

　　兩個小筒靴子又適合誰呢?

　　魚竿誰會需要?錄音機(jī)誰需要?

　　延伸閱讀：中班語言教案：森林里的聚會

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險的故事情節(jié)。

　　2、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，并能用較豐富的`語言表達(dá)出來。

　　3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。

　　【活動準(zhǔn)備】繪本PPT。

　　【活動過程】

　　(一)談話導(dǎo)入

　　1、出示PPT

　　師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢?

　　提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下?

　　師：那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。

　　(二)欣賞故事

　　播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述

　　提問：

　　(1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?

　　(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!

　　(3)接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，

　　他會給小動物們帶來什么樣的表演?

　　(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!

　　(5)這時，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些�！蹦阌X得他想表演什么?如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?

　　(6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎?

　　(7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?

　　(8)動物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?

　　(三)總結(jié)教訓(xùn)

　　師：這個故事給了你們什么教訓(xùn)?

　　(四)完整欣賞

　　播放錄音完整欣賞故事。

中班教案篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道快樂才會有更多的朋友。

　　2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒日常生活的照片。

　　2、《小仙女頭上的一朵云》語言CD、幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

　　【活動過程】

　　一、幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源：《小仙女頭上的一朵云》，感受角色情緒的變化。

　　1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，教師引導(dǎo)幼兒互相交流故事內(nèi)容。

　　2、提問：

　　小仙女頭上的白云為什么會變成烏云？

　　小仙女頭上的烏云什么時候變成白云？

　　小仙女后來變成了什么樣子？

　　3、請幼兒為這個故事起名字。

　　二、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

　　1、教師完整播放故事，幼兒欣賞。

　　2、請幼兒分別討論：

　　-如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做？

　　-你喜歡什么時候的`小仙女？為什么？

　　-小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女？

　　3、教師小結(jié)：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。

　　三、結(jié)合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。

　　1、提問：你什么時候感到最快樂？

　　2、布置照片墻，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。

　　四、制作“快樂卡”送給好朋友。

　　1、請幼兒說一說自己的好朋友都有誰？和朋友在一起心情如何？

　　2、播放歡快的背景音樂，幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友，引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱，結(jié)束活動。

中班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解荷花的生長過程。

　　2.欣賞和模仿表現(xiàn)荷花的造型和色彩美。

　　重點難點：

　　1. 了解荷花的生長過程。

　　2. 欣賞和模仿表現(xiàn)荷花的造型和色彩美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書：《賞荷去》。

　　2.畫筆、畫紙。

　　3.學(xué)習(xí)單：《蓮子秒用多》。

　　活動過程：

　　一、欣賞幼兒用書《賞荷去》的畫面，觀察荷花的外形特征，了解荷花生長的過程。

　　1.荷葉是什么顏色的？什么形狀的？

　　2.荷葉的大小一樣嗎？高矮一樣嗎？

　　3.荷葉的紋路是什么樣的？

　　4.故事《快樂的夏天》里，小蝌蚪們把荷葉當(dāng)成什么？蓮花像什么？

　　5.剛長出來的花苞是怎么樣的?

　　6.花瓣的顏色是什么？花瓣上的紋路是怎樣的？

　　7.花謝了、花托慢慢長大，變成什么？蓮蓬像什么？

　　8.故事《快樂的夏天》里，誰坐在花苞里？花托被小仙子當(dāng)成了什么？

　　9.蓮蓬里有什么？

　　10.什么時候采收蓮子呢？

　　二、請幼兒對照著書上的圖片，嘗試用筆畫荷花池的'景象。

　　1.如果你來畫荷花，你想畫一朵剛剛開放的，還是一朵盛開的荷花?畫高的還是矮的？大的還是小的？荷葉的葉脈你會怎么畫？

　　2.你要畫蓮蓬嗎？畫剛剛長出來的還是變成褐色的？

　　三、請幼兒將自己的作品和同伴分享。

　　四、請幼兒將學(xué)習(xí)單帶回家，和家長進(jìn)行調(diào)查，看看蓮子有哪些作用，找到用蓮子制成的食物，完成的學(xué)習(xí)單要帶到幼兒園。

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用紙漿畫的方法裝飾制作“花”。

　　2、通過對花形、花色的觀察，大膽運用多種方式進(jìn)行色彩搭配。

　　3、體驗制作紙漿畫帶來的快樂和成就感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、各色紙漿原料;2、勾線筆;3、紙。

　　活動過程

　　(一)談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們，春天到了，路邊和草地上都開滿了鮮花，那你們知道春天都開了哪些花嗎?

　　幼：迎春花、桃花……。

　　師：你看到的迎春花是怎么樣的呀?

　　幼：是黃色的'。

　　師：你們還知道什么花呀?它是什么樣的?

　　幼：茶花，它是紅色的。

　　(二)出示課件，欣賞春天的花朵

　　師：今天老師也帶來了許多春天的花朵，我們一下有哪些花?(教師便播放課件，邊請幼兒說說這是什么花。)

　　幼：蝴蝶蘭、瓊花、桃花、三色堇。

　　師：那你喜歡哪朵花呢?

　　幼：我喜歡蝴蝶蘭。

　　師：你為什么喜歡蝴蝶蘭呢?你覺得她的外形像什么，他是有哪些顏色搭配的?

　　幼：這朵花的形狀像蝴蝶，有白色和紫色搭配的。

　　師：你喜歡哪朵花呢?

　　幼：我喜歡……(引導(dǎo)幼兒了解每種鮮花的形狀、特點、顏色搭配)

　　(三)引導(dǎo)幼兒欣賞紙漿花，知道紙漿花的制作過程。

　　師：這些花都非常好看，師還帶來的一朵花，這朵花有什么特點?(出示紙漿畫)

　　幼：這朵花有五種顏色組成的。

　　師：那你們知道這朵花是用什么做的，你們知道嗎?是畫出來的嗎?

　　幼：不是。

　　師：你們想不想知道怎么做出來的呢?我們一一下(播放紙漿花制作過程的視頻。)

　　師：現(xiàn)在你們知道這朵花師怎么做出來的吧?

　　幼：紙漿。

　　師：剛剛視頻里，老師在紙上先畫了什么?畫在紙哪個位置?

　　幼：先畫了花心，畫在中間。

　　師：那他用了哪些顏色的紙漿?

　　幼：黃色、白色。

　　師：在制作的時候要注意什么呢?

　　幼：要把紙漿鋪平、壓牢。

　　(四)幼兒操作

　　師：小朋友們，你們想不想自己做一朵漂亮的紙漿花呢?

　　幼：想

　　師：那你們想制作一朵什么樣的花呢?

　　幼：我想做一朵五顏六色的花……

　　(五)展示作品

　　教師挑出一些作品請幼兒，說說花的特征。

中班教案篇5

　　情況分析：中班下學(xué)期的幼兒，經(jīng)過一學(xué)期的體能訓(xùn)練，大部分幼兒活動量大，活動能力較強(qiáng)，主動探究能力較強(qiáng)，但也有部分幼兒活動能力差，動作的協(xié)調(diào)性也不夠好，在活動中缺乏主動探究的精神。為了提高幼兒的練習(xí)密度，提高幼兒參加體育活動的興趣，貫徹“以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)”的精神，我選擇了廢棄的雪碧瓶作為活動器材。雪碧瓶來源簡單，利用它做活動器材經(jīng)濟(jì)方便，是幼兒喜愛的體育玩具。我采取集體和分散相結(jié)合的活動形式，讓幼兒得到充分的.鍛煉，同時創(chuàng)造條件讓幼兒主動探究，通過他們互相結(jié)伴合作，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)，使幼兒的活動能力在不同程度上得到提高。

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)雪碧瓶的多種玩法，培養(yǎng)幼兒主動探究能力。

　�。�、發(fā)展幼兒跨、跑、跳、投等基本動作，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　３、培養(yǎng)幼兒克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：雪碧瓶若干、桶做成的大碉堡兩個。

　　活動過程

　　一、準(zhǔn)備活動：

　　1、幼兒站成圓圈作飛行員宣誓（我是飛行員，駕著小飛機(jī)，從小愛鍛煉，長大上藍(lán)天）。

　　2、飛行大檢查，活動身體各部位。

　　(1)、檢查小翅膀--手臂上下、前后活動；

　　(2)、檢查機(jī)身--腹背運動；

　　(3)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小輪子--腳腕轉(zhuǎn)動；

　　(4)、觀察左右航情--轉(zhuǎn)動頭部、頸部；

　　(5)、原地試飛一次--平舉雙臂原地轉(zhuǎn)圈；

　　(6)、加油--擴(kuò)胸；

　　(7)、起飛--原地小跑步；

　　(8)、開炮--側(cè)身，曲肘，伸肘；

　　(9)、打中敵機(jī)--跳躍運動。

　　二、集體游戲幼兒站成兩路縱隊、游戲：過云梯

　　1、啟發(fā)幼兒想象：雪碧瓶擺成一隊一隊的象什么？（云梯）

　　2、請小飛行員做游戲--過云梯。幼兒向前連續(xù)行進(jìn)跳過中間兩列云梯，分別從左右兩邊云梯跳回。動作要求：雙腳并齊，輕輕跳起、落下�；貋頃r請小飛行員自己想辦法過云梯。

　　3、請3--4名動作規(guī)范、想法獨特的幼兒為全班示范。

　　4、幼兒集體游戲

　　三、分散活動：玩雪碧瓶

　　1、幼兒每人拿一個雪碧瓶，獨自或與同伴合作玩，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、探究各種不同的玩瓶子的方法。教育幼兒注意安全。

　　2、幫助幼兒總結(jié)各種不同的玩法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　四、游戲：炸敵堡

　　1、交代炸敵堡的任務(wù)，啟發(fā)幼兒想象炸敵堡會遇到哪些困難？（河流、樹林、炸藥庫、獨木橋、、、、、、）。

　　2、請幼兒用雪碧瓶設(shè)置各種困難，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　3、幼兒游戲--“炸敵堡”，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難，樂于為集體爭光的良好品質(zhì)。

　　五、放松游戲“開飛機(jī)”

　　活動延伸：

　　1、在晨間鍛煉、課間等活動時間繼續(xù)讓幼兒利用雪碧瓶進(jìn)行體煉，可以創(chuàng)造更多的方法。鼓勵能力差的幼兒多活動，也可讓能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們一起活動。

　　2、在家中幼兒可與爸爸媽媽一起活動，提高幼兒利用雪碧瓶進(jìn)行體鍛的興趣。

　　活動評析

　　一、重視發(fā)揮幼兒的主體性，培養(yǎng)幼兒主動探究能力。此活動給幼兒提供了充分思考和探索的機(jī)會。如瓶子擺在地上，教師啟發(fā)幼兒想象“擺的象什么”“怎么跳回來”，鼓勵幼兒用不同的方法去嘗試。在分散活動中，教師讓幼兒自由活動并想出瓶子的多種玩法，在“炸碉堡”游戲中，通過讓幼兒自由組合設(shè)置各種不同的困難，充分調(diào)動了幼兒活動的積極性、創(chuàng)造性，使幼兒真正成為戶外活動的主人。

　　二、突出游戲性，提高幼兒的興趣。考慮到中班幼兒還具備小班幼兒的某些心理特點，教師恰當(dāng)?shù)倪\用了游戲的形式。活動始終貫穿著小飛行員的游戲，賦予幼兒一定的角色，提高了幼兒的興趣。環(huán)節(jié)過度非常自然。

　　三、注意培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。在此活動中，器材的取、擺、收都讓幼兒自己做，他們在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下，自己搭建活動場景，這樣，既提高了幼兒的興趣，又培養(yǎng)了自我服務(wù)意識，還避免了幼兒等待時間過長、運動密度低的問題。

中班教案篇6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用簡單的句子完整地講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

　　2. 嘗試根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，講述畫面的主要內(nèi)容。

　　3. 激發(fā)幼兒主動幫助別人和體驗幫助他人的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1. 教學(xué)掛圖4張；

　　三、活動過程：

　　1. 通過謎語，引出講述的主角。

　　“尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面�！�

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面描述的松鼠外形特征猜謎底。

　　2. 啟發(fā)幼兒圍繞“尾巴”展開討論，引出主題。

　　“小松鼠的.大尾巴像把降落傘，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”幼兒進(jìn)行討論，用完整的句子來講述。

　　3. 引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。

　　a．觀察圖一，講述畫面內(nèi)容。

　　“你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？（春天）

　　“春天小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？小松鼠會對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助它的？”引導(dǎo)幼兒完整講述圖意。

　　b．觀察圖二，并講述圖片內(nèi)容。

　　“這是什么季節(jié)？（夏天），小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？”

　　“小蝸牛怎么了？小松鼠會怎么說？他是怎樣幫助小蝸牛的？”鼓勵幼兒連貫地講述幾句話。

　　c．觀察圖片三，講述畫面內(nèi)容。

　　“夏天過后是什么季節(jié)呢？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？”

　　“秋天，小松鼠出門去，看見小兔在干什么？小松鼠對小兔說什么？它是怎樣做的？”在前幾次的經(jīng)驗上嘗試較為完整地講述一段話。

　　d．教師先引導(dǎo)幼兒思考、想象故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。

　　“下面一幅圖會是什么季節(jié)呢？（冬天）冬天天很冷，小松鼠還會出門去嗎？它在家里干什么呢？你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么？

　　出示圖片四，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面，鼓勵幼兒講述小松鼠用尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

　　4. 帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

　　在圖片的提示下逐幅講述，采用等待、留空的方法讓幼兒主動地參與講述并進(jìn)一步理解掌握故事的情節(jié)。

　　5、根據(jù)幼兒經(jīng)驗，拓展講述話題：“小松鼠那么喜歡幫助別人，那你有沒有幫助過別人？是怎么幫的？”鼓勵幼兒回憶自己以往的經(jīng)驗，完整地講一段話。小結(jié)：“幫助別人不僅能讓別人感到快樂，自己也會覺得很快樂，讓我們都來做個樂于助人的好孩子吧�！�

　　講述內(nèi)容：

　　小松鼠的大尾巴

　　春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

　　夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

　　秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。

　　冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和啊！

中班教案篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、閱讀畫面，初步感知螞蟻、兔子和男孩住進(jìn)蝸牛房子的經(jīng)過。

　　2、愿意跟著教師一起講述故事中的對話，喜歡閱讀故事。

　　3、積極參與討論活動，大膽地表達(dá)喜歡小蝸牛和愿意幫助別人的愿望。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、配套多媒體資源《擠不破的房子》（早期閱讀）。

　　2、配套幼兒操作材料《語言》中班上冊。

　　【活動過程】

　　一、自主閱讀故事。

　　1、播放多媒體資源中蝸牛的圖片，師：圖片畫的是什么動物？你知道小蝸牛的房子在哪里嗎？現(xiàn)在，我們來讀一篇有關(guān)小蝸牛的故事。

　　2、請幼兒打開幼兒操作材料第413，自主閱讀故事。教師可用提問的方式，引導(dǎo)幼兒閱讀。如：下雨了，你們看到了什么？誰到小蝸牛的房子里避雨了？

　　二、欣賞、理解故事

　　1、播放多媒體資源，請幼兒看動畫欣賞故事。

　　2、教師提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　下雨了，誰先想到蝸牛的房子里避雨？他是怎么擠進(jìn)房子里的？鼓勵幼兒大膽地模仿小螞蟻擠進(jìn)蝸牛房子的動作。

　　后來，誰去蝸牛的房子里避雨？他是怎么擠進(jìn)房子的？請個別幼兒模仿相應(yīng)的動作。

　　蝸牛的小房子里還擠了誰？整個兒都擠進(jìn)去了嗎？什么東西漏在了外面？

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看動畫講述故事。

　　三、討論活動

　　教師引導(dǎo)幼兒討論下列問題，幫助幼兒理解故事的主題。

　　小蝸牛的房子那么小，可是住進(jìn)了小螞蟻、小兔子和小男孩，小蝸牛的房子擠破了嗎？

　　當(dāng)朋友需要幫助的`時候，小蝸牛都熱情的幫助了他們。結(jié)果，奇跡發(fā)生了，在蝸牛小小的房子里住進(jìn)了那么多、那么大的朋友，小蝸牛的房子都沒有擠破。小朋友，你們喜歡小蝸牛嗎？為什么？

　　假如有小朋友需要你幫忙的時候？你會幫助他們嗎？

　　建議：

　　1、活動延伸

　　在感知、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師可提供小蝸牛、小螞蟻、小兔子等頭飾和相應(yīng)的道具，鼓勵幼兒扮演角色，表演故事。

　　2、領(lǐng)域滲透

　　（1）與社會領(lǐng)域滲透，教育幼兒在日常生活中，與同伴相互關(guān)心，培養(yǎng)幼兒同情心和愛心。

　�。�2）與藝術(shù)領(lǐng)域滲透，引導(dǎo)幼兒用水彩筆或水粉筆裝飾蝸牛的房子，學(xué)會用線描畫或水粉畫的手法裝飾可愛的小蝸牛。

　　3、區(qū)角活動

　　（1）在閱讀區(qū)提供幼兒操作材料，鼓勵幼兒閱讀故事，講述小蝸牛幫助其他小動物的經(jīng)過。

　�。�2）在語言區(qū)提供小蝸牛、小螞蟻、小兔子等頭飾和相應(yīng)的道具，鼓勵幼兒表演故事。

　　課后反思：我班的孩子在語言能力方面還是不錯的，孩子們愿意說，對故事感興趣。

中班教案篇8

　　活動設(shè)計背景

　　現(xiàn)在冬天到了，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛流鼻涕，盡管在幼兒園老師都會幫小朋友擦鼻涕，但有些家長為了以防萬一，還是會在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙，以備不時之需，但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的，雖然當(dāng)時老師有提醒過小朋友不要撕紙，但好像作用都不太大，于是我將開展一場紙的主題活動來告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對紙的欲望。

　　活動目標(biāo)

　　1 通過活動，讓幼兒了解紙的種類與用途。

　　2 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問題。

　　3 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)重點、難點

　　讓幼兒掌握紙的用途

　　活動準(zhǔn)備

　　面巾紙白紙報紙等帶拎把的瓶子（里面裝水）人手一個魔術(shù)棒紙的圖片

　　活動過程

　　一，導(dǎo)入

　　1 出示魔術(shù)棒，讓幼兒閉眼睛，變出與紙有關(guān)的圖片，讓幼兒睜開眼睛，引發(fā)幼兒的興趣、提問：小朋友都看見了些什么？

　　2 引導(dǎo)幼兒通過觀看，接觸來發(fā)現(xiàn)紙的不同、

　　二，高潮部分

　�。�1）組織幼兒集中討論

　　1 小朋友還見過哪些紙？還知道哪些紙呢？

　　2 請小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方？！出自：快思老、師！

　　3 這些紙都可以用來干什么呢？

　�。�2）教師引入

　　1 由魔術(shù)棒變出紙張，老師展示各種紙，介紹它們的名稱和用途、

　　2 引導(dǎo)幼兒在教室里尋找有沒有和老師手里的紙是一樣的，提升幼兒的觀察力和敏銳度、

　�。�3）游戲

　　1、教師出示面巾紙和瓶子，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。小朋友有什么好辦法？

　　2、幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。

　　3、組織交流，邀請幼兒展示拎法，教師講評。

　　4、幼兒再次游戲。

　　5、組織交流：為什么有的能拎起來，有的小朋友在拎的時候面巾紙就斷了呢？

　　6、分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。

　　7、組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（長邊的承受力大）

　　三，結(jié)束部分

　　鼓勵幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的'紙還有什么用途？

　　教學(xué)反思

　　通過這次活動，提高了幼兒的觀察力和實際動手操作能力，只要給幼兒提供充分的探索空間，孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的，幼兒只有在親自實踐中去探索發(fā)現(xiàn)，才能對獲得的只是掌握扎實，同時我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性，家長把自己知道的知識傳給幼兒，再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友，也培養(yǎng)了他們的自信心。

中班教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。

　　2、進(jìn)一步了解門牌號碼代表的意義,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

　　3、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

　　活動重難點：

　　活動重點：理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。

　　活動難點：根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、喜洋洋搬家PPT

　　2、幼兒操作用樓房每人一份

　　3、身上寫有門牌號碼的羊羊若干，并按分別放入筐內(nèi)

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　教師：羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂的在一起。

　�。ㄔO(shè)計意圖：角色的設(shè)置選擇幼兒耳熟能詳并十分喜愛的羊羊們的形象，有利于提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。）

　　二、鞏固經(jīng)驗。

　　1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念。

　�。�1）（教師出示五間房子的平房），教師：羊村里都住著誰？喜洋洋住在哪一間（幼兒回答：第二間）你是從那邊開始數(shù)的（幼兒：從左往右開始數(shù)）

　　教師小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間、第二間、、、

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒逐一講述其它動物住在第幾間。

　　教師：你還看到誰？他住在哪一間？你從哪邊開始數(shù)的？（請個別幼兒回答）幼兒邊回答教師邊出示數(shù)字1-5。

　�。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒在教師指導(dǎo)下與課件互動，親自送羊羊們回家，有利于吸引幼兒的注意力，提高興趣。）

　　2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念。

　�。�1）教師：羊羊們覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看他們住進(jìn)了小高樓。喜洋洋住在第幾層（幼兒：第二層）你是從哪里開始數(shù)的（幼兒：從下往上數(shù)的）

　　教師小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上一層一層的數(shù)：第一層、第二層、、、

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒逐一講述其它動物住在第幾層。

　　教師：你還看到誰？他住在哪一層？（請個別幼兒回答）幼兒邊回答教師邊出示數(shù)字1-5。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過遷移幼兒自身的經(jīng)驗，能說出自己家是住在幾樓，并能正確將羊羊們送到相應(yīng)的房間。有利于加深幼兒對縱向序數(shù)的.理解。）

　　三、根據(jù)門牌號找家。

　　1、教師：羊羊們想住在不一樣的高樓上，看看他們蓋得新樓房。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房。）

　　2、教師：我們來看看喜洋洋住在第幾層樓(第1層樓）用紅色的數(shù)字1來表示。那他住在第一層樓的第幾間房，（第一間）我們用01來表示，原來第一層樓的第一間他的門牌號碼是101。那旁邊的房間他的門牌號是多少呢（102）

　　教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)表示第幾層，第二和第三該數(shù)字表示第幾間。找房間時我們先找第幾層，再找第幾間。

　�。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)為本次活動的難點，為了讓幼兒更好的理解門牌號代表的意義，活動的設(shè)計由淺到深。通過讓幼兒發(fā)揮想象，先說說如何造出合適的房子，再引導(dǎo)幼兒理解門牌號代表的意義。）

　　3、教師說出幾個門牌號碼，請幼兒指出相應(yīng)的房間。

　　（設(shè)計意圖：通過請個別幼兒上前操作，讓幼兒初步理解操作的步驟，有利于提高幼兒自主操作的正確性。讓幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)來查看幼兒的掌握情況和活動目標(biāo)的完成情況。）

　　四、教師提出要求，幼兒嘗試操作。

　　1、教師：看見喜洋洋住進(jìn)了新樓房，羊羊們也想搬進(jìn)去，請你根據(jù)羊羊們身上的門牌號，先看他在幾層樓，再看看他在第幾間房，幫他們找房間吧。

　�。ㄔO(shè)計意圖：將所學(xué)內(nèi)容拓展到操作中，及時鞏固幼兒的知識經(jīng)驗，讓幼兒對門牌號碼有更深的了解。）

　　2、教師講評作品。

　�。ㄔO(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒情況設(shè)置，因為人數(shù)較多，教師不能個別展示，因此采用教師請個別幼兒回答操作情況，再由幼兒自己檢查操作情況。有利于讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題。同時有利于教師檢驗本次活動目標(biāo)的完成情況。）

　　活動反思：

　　從活動的設(shè)計到教學(xué)的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進(jìn)，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己獨立看坐標(biāo)寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。

中班教案篇10

　　教學(xué)理論以及實施策略

　　培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容，也是心理健康教育的重要內(nèi)容。自我控制能力是一種內(nèi)在的心理功能，它能使人自覺地進(jìn)行自我調(diào)控，積極地支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果。

　　生氣對于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識的增強(qiáng)，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段，通過教學(xué)活動，讓他們學(xué)會勇于面對自己的消極情緒，并能積極化解這種情緒，對于幼兒的終身發(fā)展來說是非常重要的。

　　主要運用以下教學(xué)策略

　　1、運用繪本

　　應(yīng)彩云老師曾說：“繪本，有著引人入勝的情節(jié)，有著瑰麗而多元的情景，在繪本的情景中，教學(xué)可以更加灑脫。”我借助繪本《我不想生氣》的情節(jié)在情景中展開教學(xué)，為孩子設(shè)疑解惑，不但讓孩子在繪本的情景中輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且拓展了繪本的教育空間，提升了繪本的價值，同時我也體驗了多元教育元素。

　　2、充分體驗

　　幼兒園教學(xué)中強(qiáng)調(diào)孩子的體驗式學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動中為了讓幼兒積極主動探索，我創(chuàng)設(shè)了“消氣俱樂部”的場景，讓幼兒去親身體驗，引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法消除生氣情緒，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的人生態(tài)度。

　　3、聯(lián)系自我

　　中班幼兒的自我意識逐漸增強(qiáng)，他們渴望被尊重和認(rèn)同，對周圍的人和事物都有了自己的看法。，而且力圖擺脫大人的約束。隨著他們交往范圍的逐步擴(kuò)大，同伴交往中的矛盾也逐漸增多。特別是那些能干的、個性強(qiáng)的幼兒，常常會因同伴的行為與自己的預(yù)期目標(biāo)不一致而不愉快，有的會悶悶不樂生悶氣，有的會聲嘶力竭的發(fā)脾氣。這次教學(xué)活動主要是幫助幼兒勇于面對“生氣”這一消極情緒，找到解決問題的途徑，愿意控制、克服自己的`生氣情緒，不被這種情緒左右，逐步建立起積極快樂的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。

　　4、有機(jī)融合

　　《綱要》中指出：“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展�！边@次教育活動將健康、語言等多領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的融合在一起，使幼兒獲得多方面的發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會用多種方法讓他人開心，學(xué)會關(guān)心體貼他人。

　　2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒，做一個快樂的孩子。

　　3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT課件

　　“消氣俱樂部”場景布置

　　教學(xué)重點

　　引導(dǎo)幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。