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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-09-30 10:08:41 教案大全 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案經(jīng)典【9篇】

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案經(jīng)典【9篇】

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變,準(zhǔn)確計數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

  2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

  3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只)

  2、幼兒操作卡、記號筆、小筐。

  活動過程:

  一、(彈琴律動引入)以到米奇家玩引入活動出示米老鼠圖片引入活動:“嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?”師:|“進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢?”(幼兒念咒語米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!師出示PPT米奇妙妙屋)

  二、玩游戲-“猜影子”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:妙妙屋里有兩種小動物,是誰呢?這些是它們的背影,小朋友們來猜一猜。

  三、通過和妙妙屋里的動物表做游戲,初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化,體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

  (一)先來看小兔子們做游戲(復(fù)習(xí)6的守恒)

  1、師出示PPT,兩排兔子,紅色、灰色,大的、小的分別有6只。

  提問:

  ①“小朋友們看到了什么?”

 、凇斑@些只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?”

  :原來它們的大小、顏色不一樣,但是數(shù)字寶寶是一樣的,數(shù)字寶寶一樣,說明它們的數(shù)量一樣。

  2、提問:

 、傩』彝米雍苷{(diào)皮,想和小朋友做游戲,請小朋友把眼睛閉上,數(shù)到10,看一看,看它們發(fā)生什么變化?

  ②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子,跟原來一樣多嗎?我覺得灰兔子少了兩只,還剩4只,因為它的`隊伍變短了。

  師:原來它們的隊形發(fā)生了變化,但是數(shù)字沒有變,6只還是6只,不會增加也不會減少。

 。ǘ┟灼婷蠲钗莸男≈魅藖砹耍炜矗ǜ兄轮R點數(shù)量:10的守恒)

  1、師出示PPT:10只性別、大小、造型不同的米老鼠,提問:

 、佟耙还灿袔字幻桌鲜螅俊

 、凇斑@么多米老鼠,它們一樣嗎?哪里不一樣?”

  2、米老鼠們開始做游戲了,當(dāng)變換一種隊形后提問:

 、佟澳銈兛疵桌鲜蟀l(fā)生了什么變化?”

 、凇拔覀儊頂(shù)數(shù)變了隊形后,和原來一樣多嗎?”

  師:雖然這些米老鼠的大小、顏色、造型都不一樣,隊形也發(fā)生了變化,但是它的數(shù)量始終都沒有變。

  四、操作活動:圖形操作卡師:小朋友們真聰明,為了獎勵小朋友,米老鼠帶我們?nèi)D形城堡玩一玩(開汽車律動)

  1、出示PPT,圖形城堡到了,提問:看一看有哪些圖形?這些圖形一樣嗎?

  哪里不一樣?有一樣的地方嗎?哪里一樣?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

  2、驗證:小朋友們都做完了嗎?有沒有相同的地方呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。

 。涸瓉磉@些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣,但是它們的數(shù)字寶寶都是一樣的,說明它們的數(shù)量一樣多,這就叫數(shù)的守恒。

  五、活動延伸:

  家長游戲請10位家長到前面手拉手圍成一個圓圈隨著音樂轉(zhuǎn)圈,音樂停止時各做出一個不同的造型或變換一個不同的隊形,讓幼兒說一說哪變了,哪沒變。

  六、結(jié)束部分站隊,帶小朋友到外面去玩一玩這個游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,在我們鎮(zhèn)上陸續(xù)辦起了很多的工廠、企業(yè)。尤其是政府把體育用品的生產(chǎn)作為主要發(fā)展路線。這幾年來,我們幼兒園也得到了一些贊助,他們紛紛把乒乓球、籃球等孩子們喜歡的球類送到孩子們的手里。今天,我就根據(jù)這些材料中的其中一種——乒乓球作為開展活動的材料。利用幼兒園附近的'資源——乒乓球設(shè)計了數(shù)學(xué)教學(xué)活動既能體現(xiàn)資源的有效利用,又能將孩子們把傳統(tǒng)的體育活動中的玩球改變?yōu)檎n堂上的玩球。

  目標(biāo):

  1、根據(jù)模式排序,以較簡潔的口述方式表達(dá)排序模式。

  2、嘗試設(shè)計有規(guī)律的排序模式。

  準(zhǔn)備:

  1、按一定模式排序的乒乓球串珠。

  2、紐扣、雪花片。

  3、幼兒活動材料人手一份。

  過程:

  一、欣賞乒乓球串珠。

  1、出示乒乓球串珠,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察串珠上顏色的排列特點,說說串珠的排列有什么規(guī)律。今天,老師帶來一串特別漂亮的乒乓球,你們看看這些乒乓球有哪些顏色?

  2、討論:這些顏色是怎么排序的?

  3、出示第二串乒乓球。請幼兒大聲說出排序的方式。

  4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一串上面乒乓球的顏色都是AABC模式,第二串乒乓球上的顏色都是ABBC模式。

  二、嘗試設(shè)計顏色模式。

  1、如果你來設(shè)計制作一串乒乓球,你會設(shè)計什么樣的顏色順序呢?

  2、出示白色的乒乓球串珠,請幼兒選擇自己喜歡的顏色按照一定的模式排列裝飾。

  3、幼兒操作,教師觀察幼兒的設(shè)計是否有規(guī)律。

  4、幼兒講述設(shè)計顏色模式。

  三、根據(jù)模式排序。

  1、打開桌上的操作紙張,看看上面有哪些顏色。

  2、仔細(xì)觀察操作紙前半部分是按什么順序排列的,找到相應(yīng)的顏色,將序列補充完整。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察仔細(xì)后再涂色,進(jìn)一步感受排序的規(guī)律。

  2、鼓勵幼兒說一說自己排列的結(jié)果,檢查是否正確。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識球體和圓柱體,知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

  2、能區(qū)別圓片和球體及圓柱體的不同,發(fā)展幼兒的辨別力。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  教學(xué)重點、難點

  重難點:在實踐中感受球體與圓柱體的不同。

  活動準(zhǔn)備

  小箱子,乒乓球及各種球體、圓片紙等。

  活動過程

  一、情境引入,組織教學(xué)。

  二、邊看邊玩,引導(dǎo)探究。(區(qū)分圓形與球體)

  1、請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

  2、教師小結(jié):乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

  3、請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的特征。

  4、引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。

  5、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發(fā)幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

  6、教師小結(jié):球能向各個方向滾動,球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

  三、自主嘗試,認(rèn)識區(qū)分。(區(qū)分球體與圓柱體)

  1、出示圓柱體。

  2、球體和圓柱體比賽滾。(比滾)

  A、請個別幼兒上來滾一滾圓柱體與球體,看看他們誰快誰慢?

  B、講講為什么?

  3、球體和圓柱體比疊高。(比疊高)

  A、請小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊,可以嗎?把兩個球也疊一疊,可以嗎?

  B、為什么?

  4、擺一擺。(把五個一圓的硬幣疊在一起,看看變成了什么?)

  5、小結(jié):象球這種每個面都是圓形的',可以往前往后,往左往右往很多方向滾,但不可以疊起來的物體,我們叫它球體。象幾個硬幣疊起來的,上下兩個面都是一樣大小的圓,上下一樣粗,可以向前向后滾的物體,我們叫它圓柱體。

  四、參與游戲,鞏固練習(xí)。

  “奇妙的箱子”。讓幼兒逐個摸出箱中的物體,摸出后按圓形、球體、圓柱體分類。

  五、活動小結(jié),拓展延伸。

  說說生活中,你見到過哪些球體和圓柱體?

  六、課后完成,親子活動

  1、開展一次家庭球賽。

  2、將家里的衛(wèi)生紙疊一疊,看看能疊幾個,明天與大家分享。

  教學(xué)反思

  幼兒天生具有強烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強,新綱要強調(diào):科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。日常生活中,幼兒其實已接觸很多球體玩具,例如皮球、羊角球、乒乓球等,對它們十分感興趣,但對幼兒來說,他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形,往往把平面幾何圖形和立體相混淆,因此,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒通過親身經(jīng)歷探究,實驗和操作感知球體的特征,獲取有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗。激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

  大班幼兒探究欲望強,能較好地運用語言與同伴、成人進(jìn)行溝通與交流,會用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識和情感。因此,為了滿足幼兒認(rèn)知、能力、情感發(fā)展的需要。我確定活動上述目標(biāo)。

  從設(shè)計這次活動,到實踐這次活動,讓我對教材的設(shè)計有了更透徹的了解,在科學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多,今后我會多去翻翻教材,把教材吃透,多走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂,多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法,在實踐中不斷反思,在反思中不斷改進(jìn)。

  課后通過反思,我發(fā)現(xiàn)有以下幾點不足:

  1、在利用準(zhǔn)備的材料探索圓與球體的區(qū)別時,我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區(qū)別二者,但是,在教學(xué)時,我卻疏忽了。直接讓幼兒用滾、看、摸的辦法來區(qū)別。因而,對幼兒學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)造成了空白。如果,在活動中,能放手讓幼兒自己想辦法,這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達(dá)到活動目的。

  2、在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)別時,我過于急噪,沒有給幼兒充分的發(fā)言時間,沒有顧及到一些孩子的活動感受,給幼兒語言的組織及發(fā)展的空間太小。

  3、為給幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,我準(zhǔn)備了很多的活動材料,但各種材料沒有最大可能的發(fā)揮出作用來。比如:在讓幼兒通過摸、看、滾來區(qū)別圓與球體的區(qū)別時,有一部分幼兒只是做到了看和滾,摸的很少,尤其是我準(zhǔn)備了小的乒乓球,用拳頭握以握,很快就能掌握球體的特征,我沒能及時的提醒幼兒。

  4、在讓幼兒說說生活中有哪些球體物品時,目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。這一環(huán)節(jié)給孩子的時間不夠,過于急噪。

  5、我發(fā)現(xiàn)部分幼兒參與活動不夠積極,只能跟著老師及小朋友完成一些活動,缺乏創(chuàng)造性。另外,還有一些幼兒操作速度過于慢。

  在幼兒經(jīng)歷了探索、發(fā)現(xiàn)→感知、體驗→發(fā)展的全過程中,作為教師我深深感悟到:在幼兒的學(xué)習(xí)活動中我們的角色定位應(yīng)是組織者、點拔者,我們更應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程和評價,才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)現(xiàn),充分地體驗成功的快樂。

  小百科:一個半圓繞直徑所在直線旋轉(zhuǎn)一周所成的空間幾何體叫做球體,簡稱球,半圓的半徑即是球的半徑。球體是有且只有一個連續(xù)曲面的立體圖形,這個連續(xù)曲面叫球面。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)在一定數(shù)量的物品基礎(chǔ)上再增加3個的加法列式方法,初步建立數(shù)字相加的概念。

  2、 嘗試根據(jù)圖意列加法算式,進(jìn)行10以內(nèi)的加法練習(xí)。

  活動準(zhǔn)備:

  蘋果圖片、磁性數(shù)字卡。 水筆人手一支。

  活動過程:

  一、 觀察掛圖,分析、理解圖意,知道魔術(shù)師的本領(lǐng)是會使所有物品增加3個。

  1、教師:小朋友,你們知道嗎?今天老師帶了一個新朋友到我們班來,我這個朋友是一個神奇的魔術(shù)師。這個魔術(shù)師可厲害呢,所有的物品只要經(jīng)過他一變就會增加3個。3個蘋果一變就會再增加3個,兩塊積木一變就會增加幾個?(教師引導(dǎo)幼兒自己說出增加3個,以增進(jìn)幼兒的理解,加深幼兒的印象)4個柿子和5個梨子一變,它們分別會增加幾個呢?

  2、分析教學(xué)掛圖,理解書中方框的用處,學(xué)習(xí)在一定數(shù)量的物品基礎(chǔ)上再增加3個的加法列式方法,初步建立數(shù)字相加的概念。

  教師:魔術(shù)師把所有物品變多了,小朋友算一算,經(jīng)過魔術(shù)師這么一變,新的方框中每種物品有幾個呢?算好后,請你們在對應(yīng)的框中添畫圓圈表示相應(yīng)的數(shù)量。

  教師:誰愿意把自己算的結(jié)果告訴我們?(教師引導(dǎo)一幼兒說出魔術(shù)師一變,原來3個蘋果會變成6個蘋果。)

  二、嘗試根據(jù)圖意和自己添畫的圓圈數(shù)量,列加法算式建立數(shù)字相加的概念。

  1、討論理解左邊圖式與右邊不完整算式的關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示變化前后的物品數(shù)量。

  教師:現(xiàn)在,讓我們一起來看看右邊的加法算式。每個算式都有兩個括號(教師同時用手指括號)這些括號里都需要填寫一個數(shù)字。每道算式前面括號里填寫的數(shù)字表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出表示魔術(shù)師沒有變魔術(shù)以前的'物品個數(shù))后面括號里的數(shù)字又表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出表示魔術(shù)師變魔術(shù)后,每種物品的個數(shù))請小朋友根據(jù)魔術(shù)師變魔術(shù)前后物品的變化情況,在括號里填寫上一個正確的數(shù)字。

  2、嘗試根據(jù)圖意進(jìn)行加法列式。

  教師:請小朋友仔細(xì)數(shù)一數(shù),填數(shù)字列加法算式。(教師注意觀察幼兒完成練習(xí)的情況。)

  三、介紹自己的練習(xí)結(jié)果,清楚講述"x個xx再加上3個xx是x個xx"的計算結(jié)果。

  1、介紹練習(xí)結(jié)果,清楚講述"x個xx再加上3個xx是x個xx"的計算結(jié)果。

  教師:小朋友,誰愿意把你練習(xí)的結(jié)果說給我們大家聽一聽?(教師根據(jù)某一幼兒的介紹,板書在黑板上)

  2、提出自己的不同意見,正確學(xué)習(xí)加法列式。

  教師:還有哪個小朋友和他做的不一樣?(若有,教師同樣把他的結(jié)果板書,引導(dǎo)幼兒與同伴比較,幫助個別幼兒確定正確的方法。若沒有,表明全班幼兒已達(dá)成共識,都能正確列加法算式了。教師引導(dǎo)全班幼兒清楚講述"x個xx再加上3個xx是x個xx")

  四、活動結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步認(rèn)識的三個特征,學(xué)習(xí)按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。

  2、鞏固對已學(xué)圖形的認(rèn)識,能按要求操作,保持記錄整潔。

  3、體驗分類的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、分類記錄表

  2、不同形狀、大小、顏色的幾何圖形

  3、各類標(biāo)記

  4、課前把已經(jīng)分類好的小房子放在電視機下面,位子排成馬蹄形,有空間)

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1、教師出示由幾何圖形拼成的小汽車,請幼兒認(rèn)真觀察。

  t:這輛小車子上有哪些圖形寶寶呢?(哦!有圓形、三角形)那么這些圖形寶寶有什么不一樣的地方呀?

  2、教師引導(dǎo)幼兒說出有圓、三角形;形狀不同、顏色不同、大小不同

  3、小結(jié)

  二、第一次操作

  1、教師出示幾何圖形

  t:這些圖形寶寶有什么相同點,它們喜歡和相同的.好朋友住在在一起,你來分分看!

  要求:輕聲的討論、操作;請當(dāng)天的值日生操作,其他幼兒幫忙想辦法。

  2、教師巡視指導(dǎo),可重點指導(dǎo)1~2組。

  三、展示分類結(jié)果

  1、教師請個別幼兒以小組為單位展示分類結(jié)果。(老師把與幼兒一樣的結(jié)果展示出來)

  2、t:你說說你們是怎么分的?為什么這么分呀?

  t:你們看出來他是怎么分的嗎?為什么這么分呀?

  3、引導(dǎo)幼兒大膽積極發(fā)言,用完整的話來表達(dá)自己的想法。

  4、教師引導(dǎo)幼兒說出是按大小、形狀、顏色來分類,并為每種分法貼上標(biāo)記寶寶。

  5、如果展示后,分類中少了一種,可補充:

  t:你們是這樣分的,沈老師還有一個好方法來分……你們來看看老師為什么這樣分呢?

  6、小結(jié):我們把這些圖形寶寶可以按照大小、顏色、形狀來分,我們小朋友真厲害!表揚一下自己!

  四、第二次操作

  1、教師每組分發(fā)標(biāo)記寶寶。

  2、t:老師給每組小朋友都放了標(biāo)記寶寶,現(xiàn)在請你們用跟剛才不一樣的分法再為圖形寶寶找家,并給它們的房子上貼上相應(yīng)的標(biāo)記寶寶。

  3、要求:輕聲操作;當(dāng)天值日生操作。

  4、教師巡視指導(dǎo)

  5、請個別幼兒展示

  6、小結(jié)

  五、游戲:找朋友

  1、教師請幼兒一人拿一個圖形寶寶,舉高(課前要把位子排好)

  2、t:請你們每人拿一個圖形寶寶,然后找一個空的地方,我們來玩一個游戲,叫找朋友。

  3、要求:注意安全,不推不擠。

  附:找找找,找找找,找到我的好朋友,好朋友在哪里?顏色/形狀/大小一樣的好朋友在一起

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2和3 的分解組成,理解其含義。

  2、體驗活動帶來的.快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲《去郊游》、一些圖片、三個玻璃球、習(xí)題卡片 。

  教學(xué)過程:

  一、去郊游

  1、師:孩子們,今天天氣這么好,歡歡、奇奇、還有樂樂他們都去郊游了,你們想去嗎?

  幼:想

  師:好!我們一起去 .

  師幼聽歌做動作

  2、師:孩子們我們已經(jīng)到達(dá)目的地了,坐下休息一會吧!!這里的景色可真美。∏!歡歡、奇奇、樂樂他們都在這里呢?

  師:我們一起看看他們在干什么好嗎!

  幼: 好。

  師:快看呀!歡歡找到了3個蘋果。她說自己留1個蘋果剩下的全都分給奇奇,想一想,奇奇能夠得到幾個蘋果?

  幼:2個

  師:對,3個蘋果分成了1個和兩個。我們可以用一個分解式來表示(教師板書:3可以分成1和2) 這個符號就叫作分解符號。和我一起讀讀吧

  師:小朋友想一想,一個蘋果和兩個蘋果合起來是幾個蘋果?

  幼:3個

  師:嗯!真棒,一個蘋果和兩個蘋果合起來是三個蘋果,所以我們又可以這樣表示 (教師板書1和2合起來就是3)。這個符號叫合成符號。我們連起來讀讀吧!

  師:孩子們,告訴你們一個秘密,交換1和2的位置,可以變成另外一個分合式,誰會變一變?

  幼:3可以分成2和1,2和1合起來就是3。教師板書

  師:太棒了!我們表揚表揚他。我們再來讀讀吧!

  3、師:小朋友們表現(xiàn)得可真不錯!奇奇得到了兩個蘋果他吃了嗎?

  幼: 沒有

  師:對,沒吃,奇奇把蘋果分給了樂樂1個

  想一想,奇奇還剩下幾個?

  幼:1個

  師:真棒!兩個蘋果,分成了1個蘋果和1個蘋果。誰會用分合式來表示呢?

  幼:2可以分成1和1

  師:太棒了,我們一起讀讀吧!

  4師:瞧!樂樂這里也好吃的,是什么呀?

  幼:梨

  師:樂樂有幾個梨?

  幼:三個

  師:對,樂樂正在想:“我有三個梨,應(yīng)該和奇奇怎樣分呢?”可是它想了半天也沒有想出來,誰想幫幫它?

  幼:3可以分成1和2或2和1

  師:太棒了,我們一起來讀讀吧!

  小結(jié):歡歡、奇奇、樂樂它們的東西都和大家一起分享,真是好寶寶,我們可要向他們學(xué)習(xí)啊。

  5、師:你們聽! 三只小鳥正在為住在哪棵樹上而爭吵呢!咱們給它們分一分好嗎?

  幼:這棵樹上住一只,那棵樹上住兩只

  師:很好,誰會列出分合式?

  幼:3可以分成1和2

  師:好的,我們讀讀吧。

  師:現(xiàn)在小鳥們可高興了,在向你們說謝謝呢,你們應(yīng)該怎么說?

  幼:不客氣。

  二、游戲《猜一猜》

  師:小鳥們有禮貌,我們更有禮貌,F(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)游戲好嗎?

  幼:好。

  師:瞧,這是什么啊?

  幼:玻璃球。

  師:我有兩個玻璃球,左手拿1個,右手有幾個?列處分合式。

  幼:1個,2可以分成1和 1。

  師:我有3個玻璃球,左手拿1個,右手有幾個?列處分合式。

  幼:2個,3可以分成1和2。

  游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  三、做練習(xí)

  師:好了我們先玩到這兒吧!鼠標(biāo)娃娃知道我們在郊游的過程中學(xué)了不少知識,他想考考我們,你們有信心取得勝利嗎?

  幼:有。

  教師出示題卡,個別幼兒做。

  四、自我表揚

  五、回家嘍!

  汽車汽車快快跑我們回家嘍!

  汽車汽車嘟嘟嘟,,我們回家嘍!

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1.在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上,嘗試逆向排序。

  2.理解故事內(nèi)容,明白不要小看自己,樹立自信心。

  活動準(zhǔn)備

  PPT、幼兒人手一份動物操作材料,磁性底板

  話動過程

  一、進(jìn)入故事情境,了解問題

  重點提問:有哪些動物想吃這只大桃子?

  小結(jié)

  長頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲和兔子都想吃這只桃子,它們?yōu)榱讼瘸缘教易,發(fā)生了許

  多有趣的事,今天就和你們說說它們的故事。

  二、欣賞故事,嘗試按動物身體上的某一特征進(jìn)行排序

  設(shè)計目的:運用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗設(shè)想幫助動物第一個吃到桃子的方法。

  (一)動物比身高

  重點提問:故事中長頸鹿和動物們比了什么就可以最先吃到桃子?

  (幼兒自由講述排序的方法。)

  小結(jié)

  長頸鹿和動物們比高矮,從高到矮排隊,它可以第一個吃到桃子。

 。ǘ﹦游镂舶、耳朵比長短

  1.重點提問:兔子和猴子也想先吃到桃子,它們會和同伴比什么?

  小結(jié)

  兔子可以和大家比耳朵的長短,猴子可以和大家比尾巴的長短。

  2.幼兒操作:提示幼兒選一個喜歡的動物(兔子或猴子),排序比長短。

  3.幼兒交流(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)排隊的順序)。

  小結(jié)

  按照尾巴、耳朵的長短排隊,兔子和猴子都能第一個吃到桃子。

 。ㄈ﹦游锉容p重

  1.重點提問:犀牛也想先吃桃子,它會和大家比什么?

  看看犀牛有多重?這幅圖你看得懂嗎?說說你的理由。

  小動物們分別有多重?(幼兒觀察討論。)

  輔助提問:仔細(xì)觀察蹺蹺板,你會發(fā)現(xiàn)什么?

  2.幼兒操作排序(提示幼兒仔細(xì)看圖)。

  3.幼兒交流(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)排隊的順序)。

  小結(jié)

  犀牛和動物們比輕重,從重到輕排隊,它也能第一個吃到桃子。

  三、幫助故事中的毛毛蟲最先吃到桃子

  設(shè)計目的:在按事物的某一特征進(jìn)行排序的'基礎(chǔ)上,嘗試逆向排序。

  師:不起眼的毛毛蟲大叫了起來,前面你們比過的地方,我都能比出第一來。大家都愣住了,怎么可能呢?

  1.重點提問:你們能不能幫毛毛蟲先吃到桃子呢?(幼兒設(shè)想毛毛蟲排隊的方法。)

  2.幼兒操作:再次幫動物們排排隊。

  3.共享交流。

  重點提問:誰能幫毛毛蟲先吃到桃子,你是用了什么辦法?

  小結(jié)

  毛毛蟲真聰明,所有比過的它都倒過來比,最后獲得了4個第一名,它能最先吃到桃子了。瞧,毛毛蟲“嗖”一下鉆進(jìn)了桃子里,一會兒,乇毛蟲探出了腦袋,笑著對動物們說:“嗨!朋友們,我們一起來吃桃子吧!”

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)2位數(shù)均是下補加法的計算題,并鞏固幼兒對下補加法的掌握。

  2、下補加法是變珠式運算,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的邏輯性思維。教學(xué)準(zhǔn)備:題卡、信封、頭飾、磁帶、掛圖、投影儀、算盤

  教學(xué)過程:

  (一) 開始部分

  1、音樂律動《數(shù)字歌》故事引入。大二班的小朋友們今天你們都戴上了好看的頭飾,變成了可愛的小動物,杜老師也光榮的當(dāng)上了森林郵局的鹿局長。好了,小動物們,森林郵局就要開業(yè)了,可是郵遞員卻不夠用,我鹿局長要招收郵遞員,歡迎小動物報名參加。想?yún)⒓拥男诱埬闩e手。這么多的小動物要參加,我實在太高興了!可是我要出幾道題考考你們,看誰的本領(lǐng)最大,誰能成為一名合格的'郵遞員!

  (二)基本部分

  1、 復(fù)習(xí)看數(shù)讀數(shù)、看珠讀數(shù)。第一道題就是記郵編,一個好的郵遞員要有好的記憶力,看誰能把我出示的郵編記得最快、最準(zhǔn)。354,427,418,785,374,3040,3482,81,207,838,718,3235,1736,73

  2、 復(fù)習(xí)直加直減題,學(xué)習(xí)2位數(shù)的下補加法題。第二題是查郵件,我們郵遞員會收到很多郵件,要請各位小動物把今天的各種郵件的總數(shù)算出來。普空掛郵普1321空12掛 110郵55 1498好了,再請你們看看今天送出去了多少件?還剩多少件?總普空掛郵總1498普1201空10掛105郵 30152那我們今天一共收到了多少份電報呢?呀,這道題小動物們不會算了,怎么辦呢?沒關(guān)系,看我們以前學(xué)過了1位數(shù)的下補加法,那么請先把口決告訴我(+1,+2,+3,+4)例:14+42,二位數(shù)的下補加法題并不難,和一位數(shù)的一樣,但一定要記住數(shù)位對齊,高位算起,先算十位1+4,加4的口決為+4=下5去1,十位得“5”;個位也同樣4+2,口訣是+2=下5去3,個位得6;十位是5,個位是6,這個數(shù)是56。很好!請小動物們告訴我,我收到了多少份特快專遞,又收到了多少張匯款單呢?那一共有多少,這也是一道下補加法題,還是要做到,數(shù)位對齊,高位算起。先算十位2+3,+3=下5去2,得5,十位為5;個位該怎么算誰能來告訴我?(請幼兒回答)好,這個數(shù)是多少?特21 報紙 33匯+ 34 刊 + 4655 76我要送走33份報紙和46份報刊,今天我一共要送走多少份刊物?請哪個小動物告訴我該怎么算(請幼兒講解步驟)

  3、練習(xí)2位數(shù)下補加法題。小動物們,你們已經(jīng)順利通過了兩次考試,只剩下最后一關(guān)了,請你們仔細(xì)聽,我要出第三道題了,要看看到底誰的本領(lǐng)最大,請小動物們根據(jù)我的路線圖把信送到小兔家。注意路上有許多計算題,只有答對了才能通過我們先要過小河,請能把小河上的這道題算出來。再爬上高山,誰能解決掉這個問題。然后走過森林,我請小動物們一起來算這道題。我們來到了綠草地,別光顧著看花和蝴蝶,快來算出這道題。請敲開小兔家的門。好的,信終于送到了小兔家,也恭喜你們終于通過了所有的考驗,成為了一名真正的郵遞員,你們高興嗎?

  (三)結(jié)束部分

  1、游戲《送信》鞏固復(fù)習(xí)2位數(shù)下補加法。請小郵遞員把椅子下面的信封拿出來,把郵編算出來,并寫在信封上,算對郵編的小郵遞員可以去送信。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、依照基準(zhǔn)點,用數(shù)格的方法進(jìn)行長短的比較。

  2、知道比較長度是需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的。

  3、學(xué)習(xí)利用生活中的自然物品作為測量工具。

  活動準(zhǔn)備:

  1、絲瓜、辣椒、胡蘿卜、豆莢 。

  2、線、回形針、筷子、筆等生活用品和自然物品若干。

  活動過程:

  一、 以談話的形式引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生測量興趣。

  1、以測量蔬菜長度為話題引入活動。

  教師:今天媽媽要去買菜,市場上有好多種蔬菜。你們知道有哪些蔬菜嗎?在市場上能看到絲瓜、辣椒、辣椒、豌豆、筍子和胡蘿卜。這些蔬菜全是長長的,我特別想知道它們有多長。小朋友怎樣才能知道它們有多長呢?(讓幼兒自由講述,了解幼兒的己有經(jīng)驗)

  2、長長的蔬菜有多長?我們認(rèn)識了很多的蔬菜,而且找到了很多長長的蔬菜,我們一起看看有哪些長長的蔬菜?

  3、那這些長長的蔬菜有多長呢?你有什么方法可以知道?(量一量)

  4、遷移測量經(jīng)驗。用什么量?怎樣量?引導(dǎo)幼兒遷移測量圖形邊長的經(jīng)驗。

  5、請一個幼兒作演示用一個接著一個的測量方法測量絲瓜量好后還要想辦法記錄下來,怎么記教師:有一根棉簽就畫一條短線,剛才量出來有幾根棉簽就畫幾條短線。教師在黑板上示范。那么除了可以畫短線來表示,還可以畫什么呢?(圓點、圖形等) 嘗試測量蔬菜。

  6、提出測量要求:每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具,先量一種,然后跟對面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說的方法記錄下來。

  二、幼兒操作,教師觀察,對記錄有困難的`進(jìn)行引導(dǎo)。

  1、請一組兩個小朋友一起交流:你們用的是什么工具測量的,你們的蔬菜量出來有多長?教師引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論:為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜,可是量出來是不一樣長的呢?引出測量方法的問題

  2、教師依次出示三張圖:請小朋友觀察一下,每張圖上都有哪些問題?教師小結(jié):測量時如果出現(xiàn)了這樣的問題那就容易量錯。

  3、幼兒第二次測量,教師重點觀察并指導(dǎo)測量的正確方法。記錄好后讓兩個孩子相互驗證測量的結(jié)果是否一致。

  三、嘗試用多種工具測量蔬菜。

  剛才我們用了一種工具來測量蔬菜,現(xiàn)在請你們前后兩組互相交換,試試用其他的工具去測量,然后也像剛才一樣記錄驗證。

  1、 學(xué)習(xí)按照基準(zhǔn)點,用數(shù)格的方法進(jìn)行長短比較。

  2、探索測量方法。

  教師:我們用什么方法測量呢?(教師引導(dǎo)個別幼兒示范數(shù)格測量的方法,針對個別幼兒示范情況進(jìn)行討論,引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)出正確的測量方法)3、學(xué)習(xí)測量方法。

  教師:原來我們以一小段格子數(shù)做基準(zhǔn),數(shù)一數(shù)每種蔬菜所占的小格子數(shù),就知道它們有多長了。

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