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小班教案7篇[薦]

　　作為一名教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案7篇[薦]

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。

　　2、知道何時該喝水、如何喝水。

　　3、愿意在口渴時主動飲用白開水。

　　活動準備：

　　1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

　　2、歌曲《健康歌》

　　3、獎勵卡片小水滴

　　4、“今天你喝水沒有”的記錄表

　　活動過程：

　　一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

　　（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。

　　1、師：那每次小朋友玩過游戲之后，嘴巴都有什么感覺？

　　2、師：我們要怎么辦才能讓嘴巴舒服呢？

　　3、教師小結(jié)并過渡：原來我們活動過以后就會出汗，身體里的一些水就消失了，口就會覺得很渴，喝水就能補充這些丟失的水分。那你們知道喝水還有什么好處嗎？

　�。�2）通過課前收集和討論知道水的好處，激發(fā)幼兒主動喝水的欲望。

　　1、師：現(xiàn)在你們可以和旁邊的小伙伴一起討論老師在課前讓你們了解的關于喝水有什么好處的資料。不過老師有幾個小要求，你們不能走開，聲音也不能太響，不然會影響到別的小朋友。

　　2、全班交流喝水的好處，對正確發(fā)言的小朋友表示肯定，并獎勵一個水滴寶寶。

　　3、小結(jié)：小朋友現(xiàn)在都知道了水有那么多好處，以后口渴了就要自己主動的去喝水。

　　二、知道白開水對身體最好

　�。�1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞

　　師：今天我要給小朋友講一個小豬嘟嘟的故事。小豬嘟嘟原來是一個很健康很強壯的小豬，可為什么它會越來越胖越來越不健康呢？小朋友想不想知道呀？

　�。�2）講述完故事后教師提出問題

　　1、小豬渴了喝什么？

　　2、嘟嘟為什么越來越胖？（小豬喝了好多飲料，飲料里面有甜甜的糖，就是因為這樣小豬就變得越來越胖了）

　　3、為什么小嘟嘟那么胖卻一點也不強壯，不健康呢？（小豬喝的這些飲料里還有一些對身體有害的`物質(zhì)，喝多了會得肥胖病等癥狀，對身體不好，小豬就變得一點也不強壯，不健康）

　　4、小朋友要不要學小嘟嘟，那以后你們會怎樣做？

　　5、那以后就要多喝白開水，盡量少喝飲料

　　三、知道什么時候該喝水、如何喝水

　�。�1）讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水

　　（2）教師情景表演

　　教師分別表演運動完后、起床后、口渴了等情況下該喝水，該怎么喝

　　水（根據(jù)幼兒的理解能力讓幼兒自己說出該喝水了）

　�。�3）加深要主動喝水的欲望

　　1、師：我們坐了那么久，站起來請客人老師一起跳起來吧�。úシ拧督】蹈琛返囊魳罚�

　　2、師：現(xiàn)在運動完了，要干嘛��？（引導幼兒要喝水）

　　3、師：但是我們在運動完以后不能馬上喝哦，要等一下才可以，那我們現(xiàn)在回教室吧。

　　四、延伸活動

　　把 “今天你喝水沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。

　　附故事：《小熊嘟嘟》

　　一提起小熊嘟嘟的名字，森林里的小動物都認識，嘟嘟是一只聰明伶俐，人見人愛的小豬，長著兩只大大的耳朵，說起話來呼嚕嚕的，非�？蓯�，森林里的小動物都愿意和它在一起玩耍，他們在一起捉迷藏、丟沙包，每天過的真高興。可是小豬嘟嘟有個不太好的習慣，它不愛喝水，那它渴了怎么辦呢？嘟嘟頭一昂，呼嚕嚕的說："喝飲料唄，飲料酸酸甜甜的可好喝了，水一點味道也沒有，一點也不好喝！"于是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小動物知道它這個不好的習慣都勸它別喝這么多飲料，因為喝多了飲料對身體不好，可是嘟嘟卻兩眼一閉，呼嚕嚕地說："有什么不好，我這不是挺好的嗎？"時間一長，小動物們便不再勸說小嘟嘟了，嘟嘟照樣把飲料當水喝。

　　最近一段時間，小動物們發(fā)現(xiàn)嘟嘟越來越胖，什么都不愿干，干什么也沒勁，也不愿出去玩。于是小動物們都帶它去看醫(yī)生，小猴醫(yī)生問嘟嘟："你是不是愛喝飲料不愛喝水呀？"

　　嘟嘟說："你怎么知道的呀？我就是愛喝飲料飲料酸酸甜甜的可好喝了！"猴醫(yī)生："這就對了，你就是因為喝飲料喝的太多了才會越長越胖的，因為飲料中有許多糖份及對身體有害的物質(zhì)，喝多了會得肥胖病等癥狀，對身體不好，所以你以后要改掉這個不好的習慣。"

　　嘟嘟不好意思的低下頭說："我知道了，我一定聽大家的勸說，以后少喝飲料，多喝水，做個健康的小嘟嘟。

小班教案篇2

　　其多列

　　老莊鎮(zhèn)寺莊小學

　　宗燕

　　《其多列》

　　一、教學目標

　　1、

　　2、知識目標；學唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。能力目標：復習歌曲《苗家兒童慶豐收》、《云》、《柳樹姑娘》，體會它們和《其多列》這首歌曲的不同情緒。

　　3、情感目標；培養(yǎng)學生對少數(shù)民族歌曲的喜愛之情。

　　二、教學重點

　　學習背唱歌曲，把握歌曲節(jié)奏特點。

　　三、教學準備

　　課件鋼琴

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬┎シ耪n件、激趣引入

　　1、播放背景音樂《愛我中華》（音量要�。�

　　2、過渡語：我們的祖國有五十六個民族，就象五十六朵花開滿祖

　　國的大地，在傣家的竹樓前、在天山的牧場上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無際的內(nèi)蒙古大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福生活，歌唱美好明天。你們聽，哈尼族的小朋友，迎著春風披著陽光向我們走來了。

　�。ǘ⿲W習歌曲

　　1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音。（歌曲好聽嗎？大家想唱嗎？

　　那今天咱們來學習歌曲《其多列》板書課題。）

　　2、師彈琴，生踏著音樂節(jié)拍，拍拍手、拍拍頭、拍拍肩、拍拍腿，

　　熟悉旋律。

　　3、課件展示歌片

　�、僬埻瑢W們看著歌片，再聽一遍，可以輕聲跟著一起唱。②課件播放歌曲《其多列》的范唱錄音。

　　學生跟錄音小聲哼唱。

　　4、師：這首歌曲中你們還有什么不明白的或不認識的詞語嗎？

　　生：老師，“其多列”是什么意思？我不明白。

　　師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小

　　朋友在招呼自己的.小伙伴。請你們來唱一唱這一句，招呼

　　你的小伙伴。

　　5、師彈奏第一樂句的伴奏音樂。

　　生跟琴練習演唱歌曲的第一樂句。

　　過渡句：他們招呼小伙伴干什么去呀？請你唱一唱。

　　6、師彈奏后面的樂句。

　　生：練習演唱。（如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）

　　7、過渡：請大家完整演唱歌曲的第一段。

　�、賻煆椬嘁魳放c學生共同演唱。

　�、谏樽嘁魳肪毩暋�

　�、壑该�、比賽唱。

　　8、過渡：有了學習第一段的基礎，老師相信大家可以自己學會第

　　二段，請你們自己練習練習。

　　生：以小組的形式練習演唱第二段。

　　師：到其中的幾個組去活動，了解學生自學的情況。

　　9、過渡：我們一起來唱一唱第二段。

　　師；彈奏音樂并與學生一起演唱。

　　生：演唱第二段。

　　10、過渡；同學們唱得不錯，歌曲第三段的節(jié)奏沒有太大變化，但

　　是大家要注意“花紋”的“花”字，它是一個字兩個音，請大家單獨練習這一句。

　　師：彈奏第二個樂句的伴奏音樂。

　　生：練習演唱“衣服上的花紋”這一句。

　　11、過渡：請你們自己唱一唱第三段。

　　師：彈奏伴奏音樂。

　　生：練習演唱第三段（如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）

　　12、過渡：請同學們完整地演唱這首歌曲。

　　師：彈奏伴奏音樂。

　　生：完整演唱。

　　13、分三小組每組唱一段比賽。

　　（三）為歌曲統(tǒng)配節(jié)奏并伴奏。

　　1、師：為了讓這首歌曲的情緒更歡快，請同學們用學過的打擊樂

　　器為歌曲伴奏。手串鈴：×××∣×××∣

　　雙響筒：××∣××∣

　　三角鐵：×－∣×－∣

　　2、課件播放范唱錄音。

　　生：跟錄音邊唱邊按伴奏譜練習伴奏。

　　3、過渡：下面我們完整地把這首歌表演一遍，請伴奏的同學準備

　　好！

　　課件播放伴奏音樂，教師指揮。

　　生：有表情地背唱歌曲《其多列》，一部分同學為歌曲伴奏。

　　五、游戲活動

　　1、師：老師這里有一個花瓶代表“抒情”，一個花瓶代表“歡快”。

　　這四朵“花”應該插到哪個花瓶里？請你唱一唱，體會一下再做決定。

　　2、師課件播放這首歌曲第一段伴奏音樂。

　　生：小聲哼唱、評論。

　　生回答：《其多列》和《苗家兒童慶豐收》應插到“歡快”的瓶子里�！对啤泛汀读鴺涔媚铩窇宓健笆闱椤钡钠孔永�。

　　六、總結(jié)

　　結(jié)束語：今天我們學習了哈尼族民歌《其多列》，又在民族音樂藝術的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童音樂作品唱一唱，感受少數(shù)民族音樂無窮的魅力。同學們，再見！

　　七、板書設計

小班教案篇3

　　活動目標

　　1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　2．通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

　　3．通過疊被子比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

　　活動準備

　　1．知識經(jīng)驗準備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

　　2．環(huán)境準備：把活動室布置成娃娃家。

　　3．材料準備：小豬拉拉手偶圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┏鍪臼峙�，引起幼兒的注意。

　　師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫小豬拉拉，她可能干了。看，她來了。

　　出示圖片，引導幼兒說出圖中說的是什么時候？你是怎么知道的？有誰？她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

　　(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。

　　1．出示圖片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些

　　什么，我們猜一猜�！�(我會自己穿衣服)（我會自己疊被子）(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。

　　2．出示圖片三：“拉拉可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

　　3．出示圖片四：拉拉去哪里？（高高興興上幼兒園）你是怎么知道的？

　　4．出示圖片五：“拉拉多能干，會自己做這么多的事情�？�，她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”

　�。ㄈ┮胄碌腵講述經(jīng)驗，老師完整講述故事。

　　（四）小朋友各自操作學具，自由講述。教師巡回指導。

　　（五）啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

　　1．“小豬拉拉這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。

　　2．游戲：“疊被子比賽”。

　　“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽疊被子，看誰疊得又快又好。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、喜歡參與故事表演活動。

　　2、初步感知并理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話。

　　3、嘗試和同伴一起表演故事。

　　活動準備：

　　大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓的頭飾。

　　活動過程：

　　1、游戲“猜一猜”，引出故事里的角色。

　�。�1）根據(jù)老師的動作以及動物形態(tài)特征的形容，猜一猜說的是誰？

　�。�2）根據(jù)幼兒的猜測，教師出示頭飾，引導幼兒分別模仿大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓。

　　2、教師講述故事，幼兒傾聽。

　　（1）教師邊出示頭飾邊繪聲繪色地講故事。

　�。�2）教師講到故事中的動詞處，就引導幼兒邊說邊學動作。（如：講到“小老鼠咬咬大象的細尾巴”時，引導幼兒學做“咬”的動作，邊做邊說“咬咬大象的細尾巴”。）

　　（3）可再次講故事反復練習有動詞的.語句，邊說邊做。

　　3、教師協(xié)助幼兒進行初步的角色塑造，初步的故事表演。

　�。�1）教師分角色請幼兒表演，注重說出角色的語言及動作。

　�。�2）教師扮演大象，協(xié)助幼兒熟悉故事角色。

　�。�3）幼兒進行較完整的故事表演，教師旁白協(xié)助幼兒表演。

　　4、幼兒分小組表演。

　�。�1）教師幫助幼兒分配好角色，并帶好相應的頭飾。

　　（2）幼兒邊講故事邊表演。（教師可適當?shù)奶嵝选＃?/p>

　�。�3）幼兒互換角色再次表演。

　　5、進行簡單的點評，幼兒交換角色再次表演。

　　師：你覺得剛才誰表演的最好？你最喜歡他表演的什么地方？

　　活動延伸：

　　在語言區(qū)提供大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓的頭飾供幼兒表演。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒愉快地參加游戲活動的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的細致觀察能力，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。

　　3、引導幼兒按物體特征（形狀、大小和顏色）進行分類。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動準備：

　　1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾，圖形紙板若干；紅、黃、綠的大小蘋果若干。

　　2、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引出課題。

　　1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶，教師扮圖形媽媽，請幼兒說出自己是什么寶寶。

　　2、熱身運動：幼兒隨音樂做健身操。

　　二、游戲：鋪路

　　1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。

　　2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的'磚鋪路。

　　三、游戲：摘果子

　　1、大小分類：讓幼兒看清自己戴的是什么圖形，并走過什么樣的圖形磚小路去摘果子（要求每個幼兒摘一個大蘋果和一個小蘋果，并放入大小兩只不同的筐子里）。

　　2、顏色分類：交換掛飾重復游戲，將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子里。

　　四、結(jié)束活動師：今天我們摘了這么多蘋果高興嗎？我們開著車把蘋果運回家吧！

　　五、活動延伸

　　在社區(qū)讓幼兒進一步玩"圖形找家"的游戲。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、增進幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。

　　3、了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。

　　活動準備

　　1、小中大三幅腳丫圖。

　　2、歡快的音樂兩段。

　　3、腳丫寶寶一個。

　　4、彩珠若干，報紙人手一份。

　　活動過程：

　　1、導入

　　利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?

　　2、小腳做游戲

　�、艅右粍有∧_。

　　錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?

　　請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一后真有趣，前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四�；顒油炅诵∧_，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

　　⑵數(shù)一數(shù)小腳。

　　孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾�！焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數(shù)，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)，(因為小班孩子手口一致點數(shù)的能力還不太強)。

　�、菗弦粨闲∧_。

　　“孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺�！�

　�、嚷勔宦勑∧_。

　　撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的.味道了）

　　3、了解小腳的特征

　　⑴提問：這里都有什么呀?(珠子、報紙)

　�、偬岢鲆螅河媚_丫把它們撿起來，把報紙撕碎。

　　②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。

　　⑵交流探索過程。

　�、偬釂枺赫l來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)

　　②幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

　　4、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：

　　指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。

　　5、集體探討腳丫的作用

　　①提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。

　　②師生共跳《腳丫舞》，體驗快樂。

　　6、探討如何保護腳丫

　�、� (出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

　　②教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。

　　活動延伸：

　　區(qū)角活動時印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。

小班教案篇7

　　一、說教材

　　幼兒園小班的孩子活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看見每一株小花小草均會非常激動。此刻恰恰是狗尾巴草茂密的季節(jié)，在鄉(xiāng)村到處可以見到狗尾巴草的蹤跡，對小孩們而言：狗尾巴草是他們熟識的陌路者，既感覺到熟識，又感覺到新鮮奇特�！队變壕V要》說：教學內(nèi)容的決定，要接近孩子的日常生活，為孩子有興致的東西與問題，又要有利于開拓孩子的經(jīng)驗與視野。所以，選取“狗尾巴草”為教學內(nèi)容既吻合現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　二、目標

　　教學目標是教學活動的原點與歸宿，對教學起著引導作用。依照孩子的年紀特征與實際狀況，確定了感情、能力、蓺術等方面的目標：

　　1、能于小伙伴互相游戲，推動教師跟幼兒間的'相處，體會游戲內(nèi)的愉快。

　　2、能勇敢的決定自個兒喜愛的色彩開展染色、畫畫。

　　3、通過教學培育細微的觀測和察看力與動手能力，初步的協(xié)作能力。

　　依照目標，我們把教學的要點定為：能于小伙伴互相游戲，能勇敢的用色彩開展染色。整個教學均是以這一個要點為主的，首要是通過“清楚狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草淋浴、讓狗尾巴草跳舞”等幾個過程做好的。

　　三、教學預備

　　教學預備是為做好具體教學目標服務的，與此同時孩子是通過與環(huán)境、教學材料的互相作用來得到進一步提高的，教學預備務必與目標、教學主體的綜合能力、興致、需要等相適宜。因此，我既開展了物質(zhì)預備并又思考到孩子的知識經(jīng)驗預備。

　　物質(zhì)預備首要是：狗尾巴草、顏料、白紙片、擦桌布、魔術盒

　　知識經(jīng)驗預備是：孩子已認知過狗尾巴草

　　四、說教法、學法

　�。ㄒ唬┙谭�

　　1、動中我使用了引導提問法、啟發(fā)發(fā)現(xiàn)法、觀測和察看法、演示法等。相對于這一些方式的使用，我“變”過去教學的傳統(tǒng)形式——幼兒教師說教，“為”以孩子為主體，幼兒教師以引導、啟發(fā)的方法，很好的調(diào)動孩子學習的踴躍性，并以“玩”的方法貫穿教學的一直。讓孩子在游戲里、愉快中學到知識、習得經(jīng)驗，真正顯現(xiàn)玩中學、學中樂。

　　2、教學過程內(nèi)，我滲透了“多元智能”的思想，將各領域內(nèi)的知識有機的“整合”在一塊兒。例如：在觀測和察看教學中滲透了語言表述的教學；在最終過程中體會Music、跳舞的愉快等等。

　　3、教學的構(gòu)造是遞進關系的：興致——游戲——染色。即創(chuàng)建場景啟發(fā)孩子參加教學的興致，運用“玩”的模式進而清楚狗尾巴草的特點，在畫畫教學、Music跳舞的教學里，讓孩子感情表現(xiàn)語言表述，創(chuàng)造性思維進一步提高與提升。

　　（二）學法

　　教學里，我啟發(fā)孩子使用游戲動手操作法、觀測和察看法等來學到知識經(jīng)驗。由于孩子是學習的主人，因此我創(chuàng)建了游戲的場景，讓孩子一心一意的踴躍投入到教學中去，而且在游戲中給孩子自由展示呈現(xiàn)的空間。

　　五、說教學程序

　　1、創(chuàng)建場景，啟發(fā)孩子參加教學的興致

　　魔術變變變

　　幼兒教師：我這里有個神秘奇妙的魔術盒，它能變出許多許多物品，瞅瞅此刻它變出了啥？

　　由于是幼兒園小班剛剛學期開始沒多久，有些小孩或許會出現(xiàn)“冷場”的情況，所以運用“變戲法”的模式啟發(fā)孩子的興致，勉勵孩子使用已經(jīng)有經(jīng)驗開展溝通。

　　2、玩玩狗尾巴草

　　幼兒教師：狗尾巴草想和我們孩子一塊兒玩哩……讓它親一親你認為怎么樣？

　　啟發(fā)孩子體會癢癢的感覺，進而啟發(fā)孩子參加教學的興致，在“親一親”