(經(jīng)典)培訓(xùn)計(jì)劃9篇

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？下面是小編精心整理的培訓(xùn)計(jì)劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　少年團(tuán)校是團(tuán)前教育的主陣地，也是少先隊(duì)向共青團(tuán)過度的組織管理形式，它集學(xué)習(xí)、教育、活動(dòng)、組織、管理等多功能于一體，以學(xué)�？偟慕逃�方針和人才的全面培養(yǎng)為總的工作要求。

　　二、團(tuán)校組織領(lǐng)導(dǎo)

　　團(tuán)校直接在校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，我們特聘請黨支部書記趙敏為團(tuán)校名譽(yù)校長，由團(tuán)委書記劉亞坤為校長，孟洋老師為主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)團(tuán)校的一切課務(wù)活動(dòng)，由各中隊(duì)輔導(dǎo)員切實(shí)做好推優(yōu)入團(tuán)工作。

　　三、團(tuán)校課程

　　1、團(tuán)校課程結(jié)構(gòu)由知識(shí)課程和活動(dòng)課程組成，本期團(tuán)校集中授課五次。

　　時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容安排主講月日學(xué)校多功能廳開班儀式校團(tuán)委月日學(xué)校多功能廳團(tuán)的章程黨支部書記月日學(xué)校多功能廳怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)員校團(tuán)委月日

　　學(xué)校多功能廳學(xué)唱團(tuán)歌、學(xué)畫團(tuán)旗校團(tuán)委2、活動(dòng)課分別是

　　a、走訪學(xué)習(xí)身邊的.優(yōu)秀團(tuán)員

　　b、參加一次青少年志愿者活動(dòng)

　　c、組織一次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

　　3、課程結(jié)束后，我們將舉行嚴(yán)肅的團(tuán)校結(jié)業(yè)考核，并接受團(tuán)組織的進(jìn)一步綜合考核，考試合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，準(zhǔn)予入團(tuán)。

　　中學(xué)團(tuán)委

　　xx年3月

培訓(xùn)計(jì)劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　舉辦競賽活動(dòng)可以展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生英語口語能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有氣質(zhì)、有口才的新時(shí)代大學(xué)生。

　　二、參賽對象：全院大專班學(xué)生。

　　三、比賽內(nèi)容：比賽分即興演講與回答問題。即興演講每人3-4分鐘，回答問題2分鐘。即興演講題目由大賽組委在學(xué)院決賽前十五天公布（專業(yè)組八道題，非專業(yè)組五道題）。

　　四、比賽形式：比賽分英語專業(yè)組和非英語專業(yè)組；比賽分為系初賽、系復(fù)賽、院決賽三個(gè)階段。

　　五、比賽時(shí)間：

　　2、各系復(fù)賽于11月10日舉行。

　　六、比賽地點(diǎn)：系初賽、復(fù)賽均安排在206多媒體教室舉行，學(xué)院決賽在大學(xué)生活動(dòng)中心三樓舉行。

　　七、參賽人數(shù)：英語專業(yè)組8人，非英語專業(yè)組8人。

　　八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　非專業(yè)組：

　　專業(yè)組：

　　最佳風(fēng)采獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最高人氣獎(jiǎng)各一名。

　　九、舉辦單位：

　　主辦單位：人文與藝術(shù)系、院學(xué)工處、團(tuán)委、教務(wù)處

　　承辦單位：院團(tuán)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)部及系學(xué)習(xí)部

培訓(xùn)計(jì)劃 篇3

　　校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為了進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提高教育理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，結(jié)合當(dāng)前我校教育教學(xué)和教師隊(duì)伍狀況，特制定我校20xx-2016學(xué)年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以 “全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程改革，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。促進(jìn)義務(wù)教育水平不斷提升�！钡乃枷霝橹笇�(dǎo)，以“提高自身素質(zhì)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式”為主題，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法，注重實(shí)效，立足校本，積極營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)措施

　　1、師德方面的培訓(xùn)

　　通過開展師德專題培訓(xùn)，進(jìn)一步推動(dòng)教師職業(yè)道德建設(shè)，努力把師德建設(shè)落到實(shí)處，樹立新時(shí)期教師應(yīng)有職業(yè)道德觀，自覺抵制各種有悖師德的現(xiàn)象。進(jìn)一步明確教師的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感和神圣感，促使教師樹立正確的人生觀、職業(yè)觀和教育觀、學(xué)生觀；進(jìn)一步促進(jìn)教師更好地愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)明從教行為和職業(yè)操守，爭做人民滿意好教師。

　　2、教師基本功練習(xí)方面的培訓(xùn)

　　通過各學(xué)科命題比賽活動(dòng)引導(dǎo)廣大教師加強(qiáng)對命題研究的關(guān)注，提高命題的基本能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

　　3、新課程理念方面的培訓(xùn)

　　結(jié)合本校實(shí)際今年計(jì)劃采取請進(jìn)來、走出去、坐下來的方式開展高效課堂理念、模式及導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)方面、學(xué)習(xí)小組建設(shè)方面、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的培訓(xùn)。

　�。�1）鼓勵(lì)教師自學(xué)。通過自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交流、專家在線等形式，有針對性幫助相關(guān)教師解決教學(xué)中實(shí)際問題。鼓勵(lì)教師參加黑龍江專業(yè)教師知識(shí)更新培訓(xùn)。

　　（2）開展讀書活動(dòng)。要求教師讀好“兩本書”。一本教育教學(xué)理念方面的，一本教育教學(xué)方法方面的。并定期進(jìn)行讀書交流活動(dòng)。

　�。�3）組織教師積極參加上級(jí)教育行政部門和業(yè)務(wù)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)和各種培訓(xùn)，使教師在活動(dòng)中有所發(fā)展。

　　4、教學(xué)技能教學(xué)方法的培訓(xùn)

　　要想改變陳舊的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，校本教研校本教研顯得尤為重要。

　�。�1）發(fā)揮骨干教師在課程改革中的引領(lǐng)示范作用。要想在短時(shí)間大面積轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式很難做到。為此，把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在年輕骨干教師身上，為他們提供外出學(xué)習(xí)、校際交流、課堂教學(xué)展示等機(jī)會(huì)促其快速提升，為他們打造展示的.平臺(tái)以點(diǎn)帶面，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　�。�2）在教研中做到四個(gè)“重視”。

　　一重視集體備課。我們將結(jié)合具體的課例進(jìn)行培訓(xùn)，教務(wù)處深入年組，參與集體備課。對不入門的教師一對一輔導(dǎo)促其提高。

　　二重視教學(xué)研討。新的授課形式會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，有問題存在就必須馬上解決。我們鼓勵(lì)教師善于發(fā)現(xiàn)問題，整理問題。并利用每周的教學(xué)研討活動(dòng)時(shí)間提出來并嘗試解決。

　　三重視教學(xué)反思。養(yǎng)成反思的習(xí)慣。堅(jiān)持寫課后小結(jié)，定期撰寫教學(xué)敘事，教學(xué)心得，進(jìn)行教學(xué)反思和案例交流。

　　四重視教研活動(dòng)。教研推出有效課堂系列活動(dòng)。活動(dòng)一是面向全體教師的推門課、二次聽課。不符合課改要求的指導(dǎo)其重新備課，教務(wù)處檢查，合格后二次聽課。 活動(dòng)二進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)踐評(píng)比與展示。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇4

　　根據(jù)公司《關(guān)于設(shè)備使用與維護(hù)（維修）培訓(xùn)計(jì)劃》安排，現(xiàn)將培訓(xùn)計(jì)劃安排如下：

　　一、設(shè)備方面教材編寫

　　1、時(shí)間：20xx年11月30日前

　　2、教材編寫人員：

　　無氧銅爐組：負(fù)責(zé)人劉正斌，武曉、唐凌峰、王超協(xié)助。 雙面銑削機(jī)：負(fù)責(zé)人尹家勇，何佳勝、申真、張濤協(xié)助。 850氣墊爐：負(fù)責(zé)人朱國權(quán)，李冬、史家輝協(xié)助。 650縱剪：負(fù)責(zé)人吳業(yè)琴，薛佳昌、羅純、石運(yùn)濤 供電系統(tǒng)：負(fù)責(zé)人張子能，朱雷、丁立民協(xié)助。

　　3、編寫要求

　　各小組嚴(yán)格按照公司文件要求的內(nèi)容進(jìn)行編寫，各小組負(fù)責(zé)人對本機(jī)臺(tái)的教材編寫總負(fù)責(zé)。以上各機(jī)臺(tái)要求提交設(shè)備使用、維護(hù)、維修教材和機(jī)臺(tái)作業(yè)指導(dǎo)書兩部分內(nèi)容。

　　二、設(shè)備維護(hù)維修基礎(chǔ)知識(shí)教材編寫

　　1、時(shí)間：20xx年11月30日前

　　2、教材編寫人員：

　　負(fù)責(zé)人汪曙東，武俊、張淑芳協(xié)助。

　　3、編寫要求

　　嚴(yán)格按照公司文件要求的內(nèi)容進(jìn)行編寫，要求提交設(shè)備使用、維護(hù)、維修基礎(chǔ)知識(shí)教材。

　　三、教材的.收集、審核。

　　一、培訓(xùn)對象

　　培訓(xùn)對象包括：機(jī)臺(tái)操作人員、維修人員、技術(shù)管理人員。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容

　　培訓(xùn)內(nèi)容按照三級(jí)（初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)）層次分別安排不同的內(nèi)容進(jìn)行，三個(gè)級(jí)別的培訓(xùn)內(nèi)容的深度也逐漸加深，主要包括：

　　1、設(shè)備操作、維護(hù)、維修的基礎(chǔ)知識(shí)（含設(shè)備的日常管理、點(diǎn)檢、巡檢、潤滑、調(diào)整、緊固等）。

　　2、單臺(tái)設(shè)備具體培訓(xùn)（含設(shè)備原理、結(jié)構(gòu)及功能、設(shè)備操作規(guī)程的學(xué)習(xí)和完善、作業(yè)指導(dǎo)書等內(nèi)容）。

　　3、設(shè)備常見故障及處理。

　　三、培訓(xùn)工作相關(guān)事項(xiàng)

　　1、由公司成立設(shè)備使用與維護(hù)維修培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2、培訓(xùn)工作經(jīng)費(fèi)保障，明確培訓(xùn)教材的編制費(fèi)用、培訓(xùn)講課的費(fèi)用等。

　　3、為體現(xiàn)培訓(xùn)工作的作用，要進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)果考核應(yīng)用。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇5

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)、要求：

　　通過培訓(xùn)要求多數(shù)學(xué)員能掌握普通話一般技巧并達(dá)到普通話二級(jí)及以上水平

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　1、普通話聲母的發(fā)音部位、發(fā)音方法及其與四川話的發(fā)音比較，難點(diǎn)音的訓(xùn)練

　　2、普通話韻母的發(fā)音方法、方音辯正及難點(diǎn)音的訓(xùn)練

　　3、普通話聲調(diào)的讀音要求、容易出現(xiàn)的語音錯(cuò)誤，讀音訓(xùn)練

　　4、常見的音變現(xiàn)象及其訓(xùn)練

　　5、口語與書面語及“統(tǒng)讀”的要求

　　6、說話的`基本要求及一般技巧

　　7、測試的程序及評(píng)分要點(diǎn)

　　三、學(xué)時(shí)安排：

　　計(jì)劃培訓(xùn)時(shí)間：30學(xué)時(shí)（即5個(gè)全天）

　　其中：

　　1、國家法規(guī)及對各類人員普通話要求：0、5學(xué)時(shí)

　　2、普通話的聲調(diào)：2、5學(xué)時(shí)

　　3、普通話的聲母、韻母：6學(xué)時(shí)

　　4、常見的音變現(xiàn)象：6學(xué)時(shí)

　　5、作品朗讀指導(dǎo)：3學(xué)時(shí)（除重點(diǎn)指導(dǎo)部分有代表性的篇目外，其余篇目分散安排）

　　6、說話及應(yīng)試技巧：3學(xué)時(shí)

　　7、口語與書面語及“統(tǒng)讀”的要求：1學(xué)時(shí)

　　8、測試的程序及評(píng)分要點(diǎn)：2學(xué)時(shí)、

　　9、測試綜合訓(xùn)練：3學(xué)時(shí)

　　10、模擬測試：3學(xué)時(shí)

　　四、教材：

　　省語委《普通話水平測試訓(xùn)練教程》（20xx年版）

　　五、教具：

　　自制課件

　　六、考核：

　　由成都市語委普通話水平測試中心測試考核

　　七、具體安排：

　　第一次培訓(xùn)：三學(xué)時(shí)。

　　（一）內(nèi)容：

　　1、國家法規(guī)及對各類人員普通話要求

　　2、普通話的聲調(diào)

　　（二）重點(diǎn)：陽平、上聲、古入聲字

　�。ㄈ�）練習(xí)：p109p324(一)朗讀作品1號(hào)

　�。ㄋ模┱n后練習(xí)：p109p324(一)朗讀作品4號(hào)、5號(hào)

　　第二次培訓(xùn)：三學(xué)時(shí)

　�。ㄒ唬﹥�(nèi)容：

　　1、普通話的聲母

　　2、單韻母

　�。ǘ�）重點(diǎn)：鼻邊音、平翹舌開口度和圓唇度訓(xùn)練聲母辨正

　�。ㄈ�）練習(xí)：p26——p55相關(guān)內(nèi)容p325(二)（三）朗讀作品2號(hào)

　�。ㄋ模┱n后練習(xí)：p26——p55相關(guān)內(nèi)容朗讀作品4號(hào)、11號(hào)

　　第三次培訓(xùn)：三學(xué)時(shí)

　�。ㄒ唬﹥�(nèi)容：普通話的復(fù)韻母和鼻韻母

　　（二）重點(diǎn)：復(fù)韻母動(dòng)程、前后鼻韻母訓(xùn)練韻母辨正

　　（三）練習(xí)：p72——p79相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充單音節(jié)字詞訓(xùn)練朗讀作品7號(hào)、15號(hào)

　�。ㄋ模┱n后練習(xí)：p72——p79相關(guān)內(nèi)容p325(二)（三）朗讀作品14號(hào)、17號(hào)

　　第四次培訓(xùn)：三學(xué)時(shí)

　　（一）內(nèi)容：普通話常見的音變現(xiàn)象〔1〕

　�。ǘ�）重點(diǎn)：上聲及一、不的音變輕聲

　　（三）練習(xí)：p167——p175相關(guān)內(nèi)容多音節(jié)詞語訓(xùn)練p326(一)朗讀作品6號(hào)

　�。ㄋ模┱n后練習(xí)：p167——p175相關(guān)內(nèi)容朗讀作品25號(hào)、28號(hào)

　　第五次培訓(xùn)：三學(xué)時(shí)

　�。ㄒ唬﹥�(nèi)容：普通話常見的音變現(xiàn)象〔2〕

　　（二）重點(diǎn)：常見雙音節(jié)輕聲詞、圓唇元音的兒化

　　（三）練習(xí)：p187——p190及p194——p198相關(guān)內(nèi)容朗讀作品3號(hào)、26號(hào)

　�。ㄋ模┱n后練習(xí)：p187——p190相關(guān)內(nèi)容p194——p198相關(guān)內(nèi)容朗讀作品8號(hào)、19號(hào)第六次培訓(xùn)：三學(xué)時(shí)

　　（一）內(nèi)容：朗讀技巧

　　（二）重點(diǎn)：朗讀指導(dǎo)：停連、重音、節(jié)奏、語調(diào)

　　（三）練習(xí)：p194——p198圓唇元音兒化內(nèi)容補(bǔ)充多音節(jié)詞語訓(xùn)練朗讀作品24號(hào)、29號(hào)

　　（四）課后練習(xí)：p194——p198圓唇元音兒化內(nèi)容朗讀作品10號(hào)、12號(hào)

　　第七次培訓(xùn)：三學(xué)時(shí)

　�。ㄒ唬﹥�(nèi)容：說話的基本要求及一般技巧

　�。ǘ�）重點(diǎn)：說話技巧

　�。ㄈ�）練習(xí)：說話訓(xùn)練

　�。ㄋ模┱n后練習(xí)：朗讀作品21號(hào)、23號(hào)

　　第八次培訓(xùn)：三學(xué)時(shí)

　�。ㄒ唬﹥�(nèi)容：

　　1、口語與書面語及“統(tǒng)讀”的要求

　　2、測試的程序及評(píng)分要點(diǎn)及應(yīng)試技巧

　�。ǘ�）練習(xí)：補(bǔ)充雙音節(jié)詞語訓(xùn)練朗讀作品16號(hào)、20號(hào)

　�。ㄈ�）課后練習(xí)：朗讀作品13號(hào)、22號(hào)

　　第九次培訓(xùn)：三學(xué)時(shí)

　�。ㄒ唬﹥�(nèi)容：綜合訓(xùn)練

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：缺陷音的克服朗讀和說話針對性訓(xùn)練

　�。ǘ�）練習(xí)：補(bǔ)充單音節(jié)字詞訓(xùn)練和多音節(jié)詞語訓(xùn)練朗讀作品18號(hào)、27號(hào)

　�。ㄋ模┱n后練習(xí)：朗讀作品17號(hào)、30號(hào)

　　第十次培訓(xùn)：三學(xué)時(shí)

　�。ㄒ唬﹥�(nèi)容：模擬測試

　　（二）重點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)

　�。ㄈ�）課后練習(xí)：針對自己薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練

培訓(xùn)計(jì)劃 篇6

　　一、 指導(dǎo)思想

　　從教師實(shí)際應(yīng)用需求出發(fā)，以提高“班班通”教學(xué)應(yīng)用效應(yīng)為宗旨，以提高教學(xué)效率為前提，努力做好“班班通”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，使教師迅速適應(yīng)“班班通”的教學(xué)環(huán)境，有效開發(fā)教學(xué)資源，并在常態(tài)教學(xué)中發(fā)揮互動(dòng)教學(xué)優(yōu)勢。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1.對互動(dòng)教學(xué)理念的認(rèn)同

　　“班班通”的使用重在落實(shí)到日常課堂教學(xué)中，教師能夠在日常的教學(xué)工作中有效應(yīng)用，把“班班通”作為支持教學(xué)的工具、助手和伙伴，提高教學(xué)效果和效率，完成教育教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“班班通”和日常課堂教學(xué)的有機(jī)融合，而互動(dòng)教學(xué)理念的認(rèn)同，是“班班通”應(yīng)用的基石。

　　2.提高教師基于互動(dòng)技術(shù)的教學(xué)技能

　　教師在培訓(xùn)的過程中，逐步掌握“班班通”的操作技能，引領(lǐng)教師探索學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)、改進(jìn)教學(xué)觀念、探索信息技術(shù)支持條件下新的教學(xué)方法、教學(xué)模式。

　　3.促進(jìn)信息技術(shù)條件下的教師專業(yè)發(fā)展

　　教師培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。通過培訓(xùn)的引導(dǎo)和支持，幫助教師按照理論和實(shí)踐相結(jié)合的'方法解決課程整合中的實(shí)際問題，提高教師的研究技能、教學(xué)技能、基于電子白板的信息技術(shù)操作、交互式互動(dòng)教學(xué)綜合應(yīng)用平臺(tái)備授課系統(tǒng)應(yīng)用等專業(yè)技能。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容

　�。ㄒ唬┯�(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)

　　1、文字輸入方法

　　2、Windows操作

　　3、Word應(yīng)用

　　4、powerpoint課件制作

　　5、excel應(yīng)用

　　6、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

　　7、音像的處理及制作

　�。ǘ�）電子白板基礎(chǔ)功能培訓(xùn)

　　四、培訓(xùn)時(shí)間安排

　　利用周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。

　　第一階段：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)，共計(jì)5課時(shí)

　　第二階段：交互式電子白板基礎(chǔ)功能培訓(xùn)，共計(jì)2課時(shí) 領(lǐng)導(dǎo)小組名單 組長 ：裴火軍

　　副組長：王獻(xiàn)花 祝倩 王冠軍

　　成員：何二利、李利平、李惠萍、張小利、 孟淑芳、閆明真、賀永霞、孟平。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇7

　　基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，及時(shí)有效的開展校本培訓(xùn)有利于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與辦學(xué)理念的落實(shí)，有利于教師的成長和專業(yè)化發(fā)展，有利于新課改理論與課堂教學(xué)實(shí)踐的完美結(jié)合。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

　　二、總體目標(biāo)：

　　1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵。

　　2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)知識(shí)更新與拓展。

　　3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力。

　　三、校本培訓(xùn)的基本原則：

　　1、全面性原則

　　從我校教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，確定培訓(xùn)內(nèi)容。從專業(yè)理想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)方面，全面開展校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。

　　2、針對性原則

　　堅(jiān)持以學(xué)校和教師的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，通過多種途徑，運(yùn)用多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對性地解決教師在教育、教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題。

　　3、實(shí)效性原則

　　避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育、教學(xué)實(shí)際，以“問題”為中心，著眼于課程、教材、教法、學(xué)法、管理的探討。

　　4、差異性原則

　　根據(jù)教師發(fā)展的不同水平的不同特點(diǎn)，因人制宜，分層培訓(xùn)。對45周歲以下的教師的培訓(xùn)，做到高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、嚴(yán)要求，以促進(jìn)這些教師快速成長。對45周歲以上教師培訓(xùn)，做到從基礎(chǔ)入手，采用集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)別輔導(dǎo)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的辦法。

　　5、協(xié)同性原則

　　對內(nèi)要充分發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)秀教師、高職稱教師、骨干教師的'引領(lǐng)作用，實(shí)行校內(nèi)教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)整合；對外與兄弟學(xué)校開展教研活動(dòng)，建立密切的合作關(guān)系。

　　6、開放性原則

　　依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式。充分利用校園網(wǎng)，使教師之間實(shí)現(xiàn)資源共享，教學(xué)相長。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　1、師德培訓(xùn)：

　　以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛”教育為主線，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

　　（1）專題講座

　　以新時(shí)期教師職業(yè)道德的要求為主題，分階段進(jìn)行深化培訓(xùn)，建構(gòu)教師的自我道德意識(shí)；

　　（2）行動(dòng)研究

　　抓“敘事教育故事”的研究，在研究中激發(fā)教師真心愛教育、真情愛學(xué)生的情感，尋求教師職業(yè)的幸福感；

　　（3）自我修正

　　把“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”師德師風(fēng)主題活動(dòng)引向深入，在反思中提升認(rèn)識(shí)，在行為中見證成果。

　　2、教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)

　　（1）落實(shí)校本培訓(xùn)目標(biāo)

　　完成教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)任務(wù)，重視過程與評(píng)估記錄，保證參加培訓(xùn)的每一位教師都能學(xué)有所獲。

　　（2）專題研討、專家視頻講座

　　針對實(shí)施教學(xué)過程中的實(shí)際問題，分別制定校一級(jí)、教研組一級(jí)培訓(xùn)專題。結(jié)合農(nóng)遠(yuǎn)資源定期開設(shè)專家講座，重點(diǎn)促進(jìn)全體教師教育理念提升，掌握教育教學(xué)規(guī)律，實(shí)施科學(xué)、高效的教學(xué)。

　　（3）教研訓(xùn)一體化

　　以“案例分析”和問題研討為主，研究真問題。以此帶動(dòng)教師學(xué)科專業(yè)教學(xué)技能提高，促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化與高效。

　　（4）課題研討

　　以制度為保障，定期舉行課題研討活動(dòng)，以深層的科研推動(dòng)力拉動(dòng)課堂教學(xué)改革。

　　（5）遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)

　　借助遠(yuǎn)程教育平臺(tái)和骨干教師的力量完成校本培訓(xùn)目標(biāo)。

　　3、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)

　　（1）多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用

　　資源庫利用、課件的設(shè)計(jì)與制作、教學(xué)資源整合等。

　　（2）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)

　　利用校園網(wǎng)搭建教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享、文化共享。比如，設(shè)立網(wǎng)上論壇進(jìn)行在線交流，學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)與互動(dòng)，讓網(wǎng)絡(luò)文化融入教師的學(xué)習(xí)與研究生活，年輕教師通過個(gè)體培訓(xùn)，完成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)任務(wù)。

　　4、班主任培訓(xùn)：

　　設(shè)定專題，針對我校學(xué)生的成長需要（特別是與情感態(tài)度與價(jià)值觀有關(guān)的心理、道德品質(zhì)、人文精神等），確立研修專題，大家共同探討，交流。一個(gè)學(xué)期一個(gè)專題。倡導(dǎo)班級(jí)管理有效而富有特色的方式，讓更多的班主任形成自己的教育風(fēng)格特色；定期舉辦特色管理經(jīng)驗(yàn)介紹，讓更多的班主任脫穎而出。選取班主任工作中的典型案例，進(jìn)行深入思考與探索的教育敘事研究。

　　五、保障措施：

　　1、建立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)、有序管理

　　成立由校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，宏觀指導(dǎo)、提供資源、制定措施、建立評(píng)價(jià)機(jī)制等。校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)把握校本培訓(xùn)的方向，做到校本培訓(xùn)內(nèi)容、人員、時(shí)間、場地和經(jīng)費(fèi)“五落實(shí)”。校中層干部、各學(xué)科教研組長和校骨干教師主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。具體做好四項(xiàng)工作：①制定校本培訓(xùn)制度；②師資隊(duì)伍建設(shè)；③組織校本培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)效果測評(píng)。確保校本培訓(xùn)責(zé)任到位、管理到位、輔導(dǎo)到位、培訓(xùn)到位，使培訓(xùn)工作有序、有效、扎實(shí)的開展。

　　校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　職責(zé)：

　�。�1）全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。

　�。�2）負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定、實(shí)施和考核工作。

　�。�3）整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料、考核成績，建立培訓(xùn)檔案等。

　　2、制度健全、檔案完全

　　校本培訓(xùn)能更新教師教育教學(xué)理念，提升不同層次教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程。

　　（1）嚴(yán)格執(zhí)行校本培訓(xùn)制度，規(guī)范培訓(xùn)

　　參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)時(shí)、學(xué)分。學(xué)校將進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)的運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，建立切實(shí)可行、行之有效的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、管理制度、考核制度、證書登記制度和學(xué)時(shí)登記制度，保障學(xué)校校本培訓(xùn)工作正常有序、順利地開展。

　　（2）建立檔案登記制度

　　規(guī)范檔案管理，實(shí)行檔案工作專人負(fù)責(zé)制，做到材料完整，管理規(guī)范。對教師個(gè)人建立教師成長記錄袋，對教師的年度學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)體會(huì)、考核成績、教育教學(xué)成果、專業(yè)發(fā)展水平都要有詳細(xì)的記載。

　　總之，我校以“校本培訓(xùn)”為重點(diǎn)，以“提高教師隊(duì)伍專業(yè)化水平”為目標(biāo)，以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，以“構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)�！薄ⅰ芭囵B(yǎng)學(xué)習(xí)型教師”為核心，進(jìn)一步加大校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，辦人民滿意的教育。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇8

　　為了規(guī)范護(hù)理員的工作行為，讓護(hù)理員更好地配合護(hù)士，為住院患者提供優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)護(hù)理，保證病房安全，隨時(shí)為病人解決現(xiàn)存的問題，特制訂以下培訓(xùn)計(jì)劃。

　　―、學(xué)習(xí)各種制度、規(guī)范和職責(zé)(針對新入職者)

　　1.學(xué)習(xí)醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，如考勤、休假和請假制度，上崗儀表要求等。

　　2.學(xué)習(xí)和熟知護(hù)理員崗位職責(zé)。

　　二、安全知識(shí)培訓(xùn)(針對新入職者)

　　1.對講機(jī)的正確使用方法。

　　2.鑰匙的保管、進(jìn)出病房開關(guān)門時(shí)的注意事項(xiàng)。

　　3.與病人的接觸方式。

　　4.約束病人的護(hù)理注意事項(xiàng)。

　　5.病房安全檢查的方法和項(xiàng)目。

　　三、基礎(chǔ)護(hù)理技能的'培訓(xùn)(定期培訓(xùn))

　　1.床單位的整理:包括毛巾、口杯的掛放，被子的折疊，枕頭開口端的方向等。

　　2.為病人理發(fā)、剪指甲、整理儀表等技能培訓(xùn)。

　　3.晨間護(hù)理和晚間護(hù)理的培訓(xùn)。

　　四、院感知識(shí)方面的培訓(xùn)(定期培訓(xùn))

　　1.洗手的方法和適應(yīng)癥。

　　2.發(fā)生職業(yè)暴露或針刺時(shí)的處理方法和上報(bào)程序。

　　3.傳染性衣物及污染衣物的處理

培訓(xùn)計(jì)劃 篇9

　　為進(jìn)一步提高學(xué)校教師綜合素質(zhì)，加強(qiáng)基層雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，根據(jù)縣委組織部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基層干部“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作實(shí)施意見》文件精神，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定會(huì)話能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，特制定教師“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃：

　　一、努力提高“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)

　�。ㄒ唬�為切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)與少數(shù)民族群眾溝通和為民服務(wù)的能力，學(xué)校就如何提高教師的“雙語”應(yīng)用能力問題進(jìn)行了探討，提出了一些切實(shí)可行的方法，從而使教師的“雙語”應(yīng)用能力有較大程度的提高。

　　（二）領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，做好示范帶動(dòng)。學(xué)校制定了領(lǐng)導(dǎo)干部“雙語”學(xué)習(xí)周期，從而促使領(lǐng)導(dǎo)干部自我加壓，提高學(xué)習(xí)“雙語”的緊迫感和自覺性。

　　二、實(shí)施“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的主要措施

　　（一）針對干部“雙語”基礎(chǔ)不同，采取“對癥下藥”方式 一是請有一定基礎(chǔ)的少數(shù)民族教師到學(xué)校對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取“引、促、教”的方式，“引”就是引導(dǎo)其運(yùn)用正確的發(fā)音，正確的語法進(jìn)行聽、說練習(xí)；“促”就是督促其每天會(huì)話、交流，促其與少數(shù)民族學(xué)生溝通、交流；“教”就是讓口語表達(dá)強(qiáng)的教師在“雙語”課堂上對全體教師進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。二是針對能聽懂“雙語”但表達(dá)困難的教師，鼓勵(lì)他們多用“雙語”交流，多聽、多說、多問。

　　（二）每周三下午是教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，利用隔周三下午開展“雙語”課堂�！半p語”課堂時(shí)間也可以抽調(diào)一名發(fā)音準(zhǔn)確的`少數(shù)民族學(xué)生負(fù)責(zé)“雙語”會(huì)話，每堂課上每名教師必須進(jìn)行“雙語”會(huì)話，每周要熟記五個(gè)單詞一句話，每月底進(jìn)行一次“雙語”測試。

　　（三）開展“1＋1” 結(jié)對幫扶學(xué)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。每位教師找一名少數(shù)民族學(xué)生結(jié)對，形成“雙語”學(xué)習(xí)互助組，教師負(fù)責(zé)提高少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，少數(shù)民族學(xué)生負(fù)責(zé)提高教師的維語水平，在學(xué)習(xí)和生活中互相學(xué)習(xí)語言，在互幫互助中共同取得進(jìn)步。

　�。ㄋ模├�用學(xué)校廣播對全體師生進(jìn)行每周一句維語訓(xùn)練。

　　三、加強(qiáng)“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度

　　為了保障雙語學(xué)習(xí)的順利開展，我們將對教師的雙語水平進(jìn)行考核。利用獎(jiǎng)懲制度促學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。把自學(xué)與集中學(xué)結(jié)合起來；把學(xué)習(xí)效果與考核、考評(píng)結(jié)合起來。定期或不定期的組織教師進(jìn)行“雙語”測試，測試主要以日常會(huì)話和工作、生活用語為重點(diǎn)，對于考核不合格的，限期進(jìn)行補(bǔ)考，連續(xù)兩次不合格的，給予通報(bào)批評(píng)。通過制定“雙語”學(xué)習(xí)獎(jiǎng)罰制度，進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)“雙語”的緊迫感和危機(jī)感。

　　四、具體培訓(xùn)安排：

　　詞匯、口語培訓(xùn)

　　口語對話系統(tǒng)訓(xùn)練

　　口語、會(huì)話測試

　　學(xué)習(xí)“雙語”成果匯報(bào)

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