復習計劃大全（9篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家整理的復習計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
復習計劃 篇1
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應高效地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、學生情況分析
本學期，本人承擔九年級地理六個班的教學任務，每周每班2個課時，課時相對教材內(nèi)容有些不足。從七、八年級的教學和測試情況來看，學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。部分學生心理素質(zhì)較好，有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有l(wèi)／2的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有十多個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理地理，有時不能完成老師的要求。有三五個屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子，地理也不例外。
三、歷年中考試題分析
從去年中考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性：與社會結合，與時政結合，與生活結合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是地理不可能脫離地理課程標準的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。
因此這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試規(guī)定的范圍，以《中考指南》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，特別是課本中各個框題及主體文字的`內(nèi)容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動”、插圖、圖表，重要的閱讀材料(如：世界之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬變。在這個階段，我們對學生提出的口號是：“以課標為綱，以教材為本。明知識要點，抱地圖打滾。”爭取第一輪以較好的成績?yōu)楹罄m(xù)復習奠定一個穩(wěn)定的思想基礎和扎實的基本功。第二輪復習以中考題型進行復習，中考以選擇題和綜合題考查為主，所以本輪復習，著重培養(yǎng)學生知識的綜合聯(lián)系和答題技巧，以梳理體系，講練結合，迎接第二輪水平模擬測試。
四、復習目標：
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1、地球的形狀和大小
2、地球儀【地軸、兩極、緯線（度）、經(jīng)線（度）、特殊的經(jīng)緯線（本初子午線、東西半球的分界線、赤道、南北回歸線、南北極圈線）、以及經(jīng)緯線的特點和判讀�！�
3、地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)（方向、周期、現(xiàn)象），重點：從南北極上空判讀地球自轉(zhuǎn)的方向；太陽光照圖；太陽直射點南北移動示意圖的判讀；不同季節(jié)正午太陽光下物體影子的長度變化。
4、五帶的劃分界線及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
5、地圖上的比例尺與方向。
重點：比例尺的運算；比例尺大小與表示地區(qū)范圍大小和內(nèi)容詳略的關系；利用地圖查找信息。
6、等高線（難點）：等高線地形圖；地形剖面圖，五種基本地形的形態(tài)特征；相對高度的計算。
7、七大洲、四大洋。
8、分界線、大陸、半島、島嶼、海、海峽。
9、世界主要地形區(qū)的分布。（以上注意復習它們在圖中的位置）
10、板塊構造學說，火山、地震分布與板塊運動。
11、天氣與氣候（天氣的符號；與氣候的區(qū)別，天氣圖的判讀）。
12、氣溫及氣溫的變化。（能計算并理解氣溫日較差、氣溫年較差、世界氣溫的分布規(guī)律）
13、世界氣候的分布規(guī)律、特征及影響因素。
14、氣候?qū)ιa(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響（用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負面影響及保護環(huán)境的重要性；全球變暖產(chǎn)生的主要原因）。
15、聚落（運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別；影響聚落形成與發(fā)展的主要因素；舉例說明聚落與自然環(huán)境的關系）16、亞洲的自然環(huán)境（世界第一大洲，亞洲在世界中的位置以及緯度位置、海陸位置和地形、氣候特征；與歐洲、非洲、北美洲的界線；亞洲的世界之最；亞洲的地勢特點及對河流流向的影響）。
17、印度、澳大利亞、巴西（自然環(huán)境和社會經(jīng)濟）
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1、疆域與人口（半球位置、五帶位置、海陸位置、鄰國、四至；34個省級行政區(qū)簡稱，行政中心、輪廓；第五次和第六次人口普查）。
2、中國的自然環(huán)境和自然資源（地形地勢、中國的氣候、中國的河流、中國的自然資源――水資源、中國的地理區(qū)域差異）
3、中國的經(jīng)濟發(fā)展（交通；農(nóng)業(yè)、工業(yè)）
4、認識跨省區(qū)域――長江沿江地帶5、走向世界的中國。
五、方法措施
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學年擬采用以下措施：
1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論和考試標準，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生依據(jù)考綱掌握必須掌握的基本的東西。
4、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生多動手，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多動。
5、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
6、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。
7、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
10、每次學月考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
復習計劃 篇2
新目標英語七年級下冊，英語教學內(nèi)容共有12個單元，教學內(nèi)容涉及面廣，詞匯量大，學生學習自覺性差，所以教學進度較慢，所以五月底結束新課。有一個月的復習時間，共40節(jié)課。
一、7.3、7.4 班學情分析
1.有部分學生的基礎薄弱，學習成績不理想;
2.學生的解題方法與技巧掌握的不夠好;
3.兩班優(yōu)生人數(shù)較少;
4.學習的寫作與閱讀練習與能力較弱;
二、重難點分析：
1.單詞的復習
七年級新教材的突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學習的基礎，不熟練掌握單詞，英語的學習將無從說起。因此要想方設法的搞好詞匯的復習，在全面復習單詞(默寫)的基礎上，對每單元的重點單詞，按考試題型(根據(jù)中文寫單詞、用所給單詞的正確形式填空)，按單元順序，以測試卷形式進行復習。對“單詞詞填空”這一題型進行強化訓練，在考試中保證大部分同學不失分。---狠抓后進生此塊內(nèi)容。
2、語法知識的復習 考試前需要復習的.語法知識有：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去式等。計劃對語法知識進行全面的總結，并配合適量練習，讓學生達到懂語法并且會用語法。復習語法時，要注重引導學生記住結構，能靈活運用到實際生活中去，運用學過的語法寫句子，寫簡單的文章。對于錯題及時反饋(將錯題改正后重做)，做到天天清，課課清。
3.作文的復習
每單元給學生提供兩篇與課文題材相關的作文，讓學生背誦，并提供類似題材，讓學生進行寫作訓練。
三、復習目標：
本次復習仍然采取以單元為單位進行復習。復習時以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語法、作文、聽力(正在討論要不要使用芭比英語)和閱讀各項要彼此兼顧，提高學生的綜合能力。
三、時間安排：
6月1日 結束新課
4日 Unit 12復習重點和作文默寫、復習Unit 12(單元測試卷)
5日 Unit 11復習重點和作文默寫、復習Unit 11(單元測試卷)
6日 Unit 10復習重點和作文默寫、復習Unit 10(單元測試卷)
7日 Unit 9復習重點和作文默寫、復習Unit 9(單元測試卷)
8日 Unit 8復習重點和作文默寫、復習Unit 8(單元測試卷)
11日 Unit 7復習重點和作文默寫、復習Unit 7(單元測試卷)
12日 Unit 6-5復習重點和作文默寫、復習Unit 6-5(單元測試卷)
13日 Unit 4-3復習重點和作文默寫、復習Unit 4-3(單元測試卷)
14日 Unit 1-2復習重點和作文默寫、復習Unit 1-2(單元測試卷)
15日 Unit 1-12復習重點 檢測(測試卷)
18-19日 Unit 1-12復習重點(單元測試卷)錯題卷
21日 期末復習測試卷
6月25日 單詞、詞組綜合復習卷
6月26日 語法、句型組合復習卷
6月27日 期末綜合復習卷
6月28日 期末綜合復習卷
6月29日 期末綜合復習卷
7月1日 自由復習
復習計劃 篇3
社會專業(yè)考試不計其數(shù)，很多人都是盲目的選擇專業(yè)。一部分人都是根據(jù)社會的的需要來選擇專業(yè)的，殊不知這樣選擇是不完全正確的，自己給自己找一個很好的出路是非常對的，但是如果自己選擇的專業(yè)不適合自己，同時這個專業(yè)又是很難學習的，這就大大的打擊了自己的自信心了。
一、制定合理計劃
現(xiàn)今大大小小的考試從開學到考試都是時間緊迫的，因此這就要求學員有一個很好的學習計劃和一個很好的復習計劃。不要怕麻煩，計劃好了可以很好的提高自身的學習效率，同時也能夠很好的安排自己的時間，不至于讓自己的學習更加枯燥無味。
二、慎重選擇專業(yè)
相信在職的學員基本都是為了能夠有一個好的出路而學的，學習心理學的學員也不例外，既然學習了就意味著將來有很大的幾率是參與這方面的工作的。因此要時刻準備好，堅定自己的學習計劃和目標。面對著這些要慎重的選擇，千萬不要跟隨社會什么熱門就學什么。還是要根據(jù)自己的情況來選擇。
三、注重能力考察
心理學考研主要考察以下幾個能力：理解力、記憶力、外語能力和耐力。對于理解記憶和外語來說大家都不陌生不管是什么畢業(yè)的學員都能夠很好的去接觸，就是學習的好與壞的問題。在考研的過程中是枯燥無味的，同時也是頂著很大的壓力的，因此耐力是一個很重要的因素。堅持幾天是沒有問題的，但是要堅持很久或者是一年這就考察的是一個耐力的問題了。所以學員要學會堅持，制定了目標計劃就按照自己的計劃走。不達目標誓不罷休。就像是馬拉松一樣不管是什么時候都不要放棄，別到最后了自己放棄了，那么將來后悔的還是自己。
在此理解力也是相當重要的，因為畢竟心理學的一些概念和原理是非常抽象的，面對這些死板的東西這就要求學員能夠很好的去理解了。理解了所有的知識點也就能夠相互的關聯(lián)起來了。其實不管是你記住的多少，知識點的靈活運用才是最重要的'。
四、三輪復習方法
下面筆者分享自己簡單的三輪復習安排：
1.不管是復習什么對于學員來說根本都是在基礎教材當中，什么都要管先通讀全書。把課本的基礎知識都通讀一遍對于教材有個大概的了解是第一步。
2.這一階段就要學員找出重點難點了，對于重點難點著重的去破除理解，把能關聯(lián)的知識關聯(lián)到一起。自己做一個知識樹，要學會通過主干尋找枝干。
3.這一階段就是對于重難點的記憶了，在記憶的同時還要做些歷年真題。并且在做題的過程中圈出錯題，從錯題中提取出自己的易錯知識點和不懂的知識點加深記憶。
在做題的過程中也就是一個很好的查漏補缺的過程，心理培訓自己根據(jù)自己的情況來合理的安排時間，適當?shù)淖约鹤鲂┠M測試，把之當成考試來對待。奠定好應試的基礎。
復習計劃 篇4
一、學生情況分析
本班大部分同學學習態(tài)度端正，個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性；學生語文基礎良好，學生平時成績起伏不大。本學期新轉(zhuǎn)入學生，因其教材不同，語文成績不甚理想。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須更加注重夯實基礎，以基礎訓練為本，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，使學生基礎知識得以鞏固，并進一步激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)良好的學習方法，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。
二、復習內(nèi)容：
（一）、基礎知識
1、漢語拼音
漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。
2、詞語
詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。
3、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。
4、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。
（二）閱讀
在新《課程標準》中，共提出了11點要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關于閱讀復習要求，作一些說明：
�。�1）句子意思的理解。
�。�2）給自然段劃分層次。
�。�3）分段和概括段落大意。
�。�4）歸納課文主要內(nèi)容。
（5）回答問題。
要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應該是多元的。重在培養(yǎng)回答問題的方法、能力。
背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的`部分。默寫，課本中規(guī)定的內(nèi)容、日積月累部分、課后詩詞積累。
（三）寫作
從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。
三、復習目標
1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如端正書寫、感情朗讀方法、認真完成作業(yè)等習慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，熟記26個字母并會運用。
3、準確認讀生字，將課本“詞語盤點”中的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句。
4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，能讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。
要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關系的復句；會修改常見的幾種病句。
7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強學生的習作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
9、從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，提高合格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，句、段的理解、主要內(nèi)容的歸納是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
四、復習難點:聯(lián)系上下文理解問題能力培養(yǎng)和習作寫作的具體敘事寫作方法指導。
五、復習措施
1、對照《新課標》和研究洞頭縣近幾年命題趨勢、特點，認真鉆研教材，結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧土曊n。
2、重視思想教育，學習態(tài)度教育，做好班級管理，引導好班級學風、班風。
3、多參考教育教學資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。
4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。
5、分類性復習：從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。
6、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
六、實施步驟
1、第一階段，
�、僖哉n文綜合復習內(nèi)容為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解。
②古詩詞復習
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。
復習計劃 篇5
一、復習指導思想
新授課結束后,期末考試前,指導學生進行期末復習,主要復習基礎知識,提高做題能力,訓練閱讀、聽力與寫作，使學生能夠舉一反三,熟練掌握知識點與考點.
二、學生學習水平現(xiàn)狀分析
學生的主要問題是基礎薄弱,做題能力參差不齊,優(yōu)秀的學生不多，成績有待于提高的學生比較多，一部分同學學習惰性強。
三、復習時間：十七周至十八周（共10課時）
四、復習重點
1、基礎知識：
unit1—unit8：重點詞匯、短語、句型
2、語法：（1）動詞不定式 （2）動名詞（3） 被動語態(tài)（4） 形容詞相關句型的運用 （5）副詞的運用 （6）原因狀語從句 （7）過去進行時
3、閱讀訓練（報紙閱讀材料）
4、聽力（報紙、導學案套題聽力訓練）
5、話題寫作：肢體語言，義務工作，傳統(tǒng)技藝，卡通漫畫、動物保護、動物描寫、未來生活暢想
6、復習中注重講練結合，及時反饋，及時檢測
五、課時安排
時間為兩周,具體計劃如下:
十七周（周一）unit1、2重點詞組句型小結；語法訓練（報紙2、3版） 十七周（周二）unit1、2知識點練習，話題寫作訓練（報紙4版） 十七周（周三）unit3、4重點詞組句型小結；語法訓練（報紙5、6版） 十七周（周四）unit3、4知識點練習，話題寫作訓練（報紙7版）
十七周（周五）unit5、6重點詞組句型小結；語法訓練（報紙8、9版） 十八周（周一）unit5、6知識點練習，話題寫作訓練（報紙10版）
十八周（周二）unit7、8重點詞組句型小結；語法訓練（報紙11、12版） 十八周（周三） unit7、8知識點練習，話題寫作訓練（報紙13版） 十八周（周四）模擬套題（報紙31版）（綜合測試一）
十八周（周五）模擬套題（報紙32版）（綜合測試二）
六、復習措施
1 單詞過關。每天重點句子聽寫
2 語法復習注重講練結合，引導學生說出重點與易錯點
3 加強整理英語學習檔案
4 對于閱讀訓練有指導，有檢測。（每天一篇閱讀）
5 話題作文的訓練（提供話題作文材料背誦，寫作訓練面批面改）
6聽力訓練（早讀課時間訓練，技巧指導）
7注重分層次教學，優(yōu)生有難題訓練，中等生有重點知識的練習，學困生有詞匯、詞組、句型等的基礎練習。
8每節(jié)課都有一個環(huán)節(jié)叫做單元必背，圍繞每個單元話題的一問一答的句子，讓學生把基礎知識掌握牢固；
9把每個單元出現(xiàn)的重要語法項目、句型以及詞匯再強調(diào)一遍，讓同學們做好記錄，整理好筆記，為課后的進一步復習做好準備。復習材料設計有本單元的基本話題，主要句型，主要單詞，而且單詞還根據(jù)情況進行了分類，還有拓展的內(nèi)容，以及在這個單元中復習到的`以前的知識、詞匯等，因此一定要讓學生好好的利用。
10每節(jié)課都要留出3或5分鐘讓學生把自己不懂或不清楚的內(nèi)容找出來，大家共同討論解決。
11在復習完每個單元的內(nèi)容之后，開始綜合復習，做與考試的題型和題量接近的套題，綜合題目，培養(yǎng)學生的綜合運用能力和思維遷移的能力，特別是閱讀理解題目的完成。
復習計劃 篇6
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)學完所有課文，進入了緊張的復習階斷，我們到了大顯身手的時候，“平時不燒香，臨時抱佛腳。”“臨陣磨刀，不快也光�！钡膫鹘y(tǒng)終于可以好好的發(fā)揚一下了，為了把“佛腳抱緊”把“戰(zhàn)刀磨快”，我擬定了一份期末復習計劃，具體內(nèi)容如下：
先從語文方面說吧!我語文閱讀題做得不太好，所以我要獨立完成閱讀題，增強我對閱讀題的理解。我們要想把閱讀題做好，就必須多讀，多想。下面我有幾點針對閱讀題的`方法：
(1)要多讀幾遍，理解題意。
(2)理解問題的要求，不能敷衍了事。
(3)不能漏題，要把每題都看清楚。
(4)要看懂題，仔細體會自己受到的啟發(fā)要想把作文寫好。
必須多讀、多寫、多看，只有這樣我們才能把作文寫好，下面我還有幾點關于考試寫作文的方法：
(1)要看清題目，不能寫跑題。
(2)要多用些好詞好句，這樣作文才能得高分。
(3)字要寫得端正，不然就會被扣分。
然后，數(shù)學方面。尤其是數(shù)學方面，我漏洞百出。不是填空錯，就是計算錯。算面積的我算成體積，求最大公因數(shù)我卻求成最小公倍數(shù)，所以我以后要多做些練習題，提高我的數(shù)學水平。
最后是英語，你們可別小看英語哦，前幾天，還考了一次英語，我英語主要錯的就是選擇和連詞成句，所以老師以后讓背課文的時候就一定要背的滾瓜爛熟，不能應付。
希望大家和我一起要做到以上幾點，正確復習，找到自己的不足，我們一起把“佛腳”抱緊，拿上戰(zhàn)刀，在考場上奮勇殺敵，取得優(yōu)異成績，歡歡喜喜回家過暑假。
復習計劃 篇7
一、學情分析：
根據(jù)高二期末考試的情況我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學生基礎知識不扎實，這表現(xiàn)在學生的語言運用能力差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
二、復習目標：
在幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識的同時，狠抓閱讀與寫作。
三、復習策略：
1.守住“
閱讀”，促進綜合能力提升。堅持知識與能力同步進行，在復習基礎知識過程中依然要關注學生語言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡的構建，通過使學生能歸納使學生的知識系統(tǒng)化，促進學生遷移能力的發(fā)展，更要活化學生所學知識，在不同的情境中運用所學知識。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發(fā)展。
2.認真“選題”，把好學生訓練的質(zhì)量關。各位老師把好習題的質(zhì)量關，這是提高練習效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主，讓學生在應試能力訓練的過程中加強對高中階段所學語言知識的鞏固，提高學生的應試技能。教師在講評練習時。不要只求答案，要進行多角度設問，使學生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養(yǎng)學生舉一反三、觸類旁通的能力。
3.及時“反饋”，強化學生復習的成就感。在復習的過程中要注重學生非智力因素的作用，及時進行訓練效果的反饋，對于每個學生在復習過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的`付出，滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復習充滿活力與人情味，強化學生復習的成就感，提高學習的質(zhì)量。
4.以“實踐”為途徑，促進能力轉(zhuǎn)化。現(xiàn)在的高考越來越淡化單純的語法知識考查，而是突出強調(diào)考查運用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習，在實踐中使學生諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限，教師應該處理好講和練的關系。如果教師在課堂上的講解時間過多，就必然擠占學生用于語言實踐的時間。
四、復習進度表
08月份 必修一重點詞匯與語法的復習及Topic 1 –5 （含配套藍本的相關練習講解）
09月份 必修二重點詞匯與語法的復習及Topic 6 – 10（含配套藍本的相關練習講解）
10月份 必修二&必修三重點詞匯與語法的復習及Topic 11–15（含配套藍本的相關練習講解）
11月份 必修三&必修四重點詞匯與語法的復習及Topic16-20（含配套藍本的相關練習講解）
12月份 必修四&必修五重點詞匯與語法的復習及Topic21-24（含配套藍本的相關練習講解）
01月份 必修五&選修六重點詞匯與語法的復習（含配套藍本的相關練習講解）
02月份 選修七&選修八重點詞匯與語法的復習（含配套藍本的相關練習講解）
03月份 專題復習（含配套藍本的相關練習講解）
04月份 套題訓練與講評
五、工作安排
周測負責人：余小娟 、李紅彤
晨練負責人：田婭 、楊小金 黃映琴
晚練負責人：李小曼、馮晶晶、葉華巧
配套練習負責人：蔡芳、朱燕飛 楊文清 梁燕飛
復習計劃 篇8
一、指導思想
1、查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數(shù)學能力。
3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的`數(shù)學情操。
二、復習內(nèi)容領域
三、復習策略
1、回憶、引導學生自我反思。2、梳理、引導學生主動建構。
3、應用、引導學生解決問題。4、合作、引導學生進行數(shù)學交流。
四、復習建議
1、使用新教材，老師和學生都有一個適應的過程，正視自己在教學中的問題，在期末復習中盡最大努力彌補。
2、重視學生學習習慣的培養(yǎng)（尤其審題習慣），學習方法的指導。
3、老師要準確了解學生知識技能的掌握情況，做到心中有數(shù)，才能使復習有針對性、實效性。
4、課上注重知識的整理，基本概念理解到位，比較知識之間的區(qū)別與聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡。5、注重對知識的整合，一題多用。
6、關注后進生，加強對他們的輔導。五、課時安排
數(shù)與代數(shù)部分 1課時空間與圖形 1課時
統(tǒng)計與概率 1課時總練習 2課時
復習計劃 篇9
一、總體設想
針對目前我們學校的現(xiàn)狀，在復習過程中我準備以聽說讀寫為主要復習形式，以英語基礎知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。
二、具體實施辦法
�。ㄒ唬┤鎻土曌セA，幫助學生全面而系統(tǒng)地復習所學過的知識。
1、過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差、習慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學生在反復記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。
�。�1）按詞性歸類復習單詞。
�。�2）按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。
�。�3）按詞匯表復習單詞。加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，并采用短頻快的方式，這樣學生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。
2、過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習單詞的同時一起復習詞組讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規(guī)律。
3、過好句子關。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習，學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
（2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。
�。�3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
4、過好閱讀關。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，在復習過程中我準備將充分運用好復習資料，把它作為英語閱讀復習的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。
�。ǘ┮月犝f讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。
�。ㄈ┳⒁鈴土曔^程中的`趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。
�。ㄋ模┳⒁庖虿氖┙蹋捎梅謱臃诸惤逃�，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。同時提倡同學間的互幫互助。因為每個班級都有一些英語學得很輕松的學生，如果能把這個資源有效地利用起來，那老師的負擔相對就會減輕些，而且能培養(yǎng)學生間的團結合作精神。
（五）注意做好學生的心理和情緒調(diào)試工作。我認為情緒對學生的學習會有很大影響，積極愉快的情緒可以活躍思維，增強記憶力，反之則會抑制思維。在復習迎考階段，有些學生此時的心理會變得特別敏感和脆弱，會表現(xiàn)出或緊張或煩躁或消極或興奮的狀態(tài)，若不注意引導，不去理解和體會學生的心理感受，會使學生有強烈的被遺棄感和不被理解的郁悶感，近則會影響其成績，遠則甚至會影響其今后學習英語的興趣和積極性。因此如何細微地觀察和科學地調(diào)整學生的心理情緒狀態(tài)尤為重要，不敢說比如何復習更重要，但確實是進行復習的前提和保證。我不認為這僅僅是班主任的責任。所謂“親其師信其道”，如果在這一時期能格外地走近學生，了解并理解他們，相信他們能愉快地結束小學階段的學習，充滿信心地進入中學學習。總之，當緊張的復習工作全面展開時，我將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成小學階段的學習任務，并為今后的學習打下良好的基礎。同時希望通過共同的努力，師生們都能感到復習階段的學習是愉快的、充實的、有效的。
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