活動方案
為了確保事情或工作扎實開展,往往需要預先進行方案制定工作,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么我們該怎么去寫方案呢?以下是小編收集整理的活動方案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動方案 篇1
6月6日愛眼日來臨之際,我們力求從幼兒的生活學習入手,通過活動讓幼兒在生活學習中能運用正確的用眼方法,養(yǎng)成保護眼睛的良好習慣。既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的知識經驗。
活動目標:
1、進一步體會眼睛的重要,具有保護眼睛的意識。
2、懂得緩解眼睛疲勞的方法。
3、逐步養(yǎng)成健康的用眼行為。
活動準備:
幼兒知識經驗準備:具備一定的保護眼睛的常識,每個幼兒一片黑色卡紙(眼罩)
教師知識經驗準備:事先充分了解保護眼睛的知識。愛眼的課件。正確用眼的視頻。
活動過程:
1、欣賞眼睛的照片,了解眼睛的作用。發(fā)現眼睛不僅可以看東西還能表達人的情緒情感。
謎語導入——《眼睛》
上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。
上大門,下大門,關起門來就睡覺。
2、黑暗的體驗,請每個孩子用黑色卡紙蒙住眼睛,體驗看不見東西時的感受以及由此帶來的'不方便。
了解眼睛的構造,用途出示圖片引導幼兒觀察。
提問:這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?
請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結:眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。
3、了解正確用眼知識,觀看相關視頻。讓幼兒說說正確用眼行為和不正確用眼行為。了解保護眼睛的常識。
欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
提問:眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?
欣賞情景表演或看圖片
(1)小朋友在用臟手揉眼睛
提問:這個小朋友做得對不對?為什么?應該怎樣做?
小結:小朋友的臟手上有很多的細菌,如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病,我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦
。2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問:這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?應該怎么做?平時還要注意什么事情?
4、拓展延伸:討論:什么時候眼睛會疲勞? 知道用正確的方法緩解眼睛疲勞。
5、感受體驗:
。1)、將眼睛休息操納入一日常規(guī)活動中,每天看書寫字繪畫后緩解眼睛疲勞。
。2)、制定用眼衛(wèi)生習慣行為表,日常中提醒幼兒。幫助幼兒逐步養(yǎng)成健康的用眼行為習慣。
活動方案 篇2
一、活動目的:
為了進一步增強學生學習數學的興趣和信心,培養(yǎng)學生的數學意識,在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮。我們學校開展以游戲為主的數學節(jié)活動,努力營造良好的校園數學文化氛圍,讓數學走近學生,讓數學思維閃光,全面提高學生的數學素養(yǎng)。
二、活動主題:“讓快樂與數學同行”
三、活動時間:3月14日———4月1日
四、活動內容:
(一)活動籌備:3月7日—3月14日
1、大隊部組織特色晨會,主題圍繞數學節(jié)展開。
負責老師:各校區(qū)大隊輔導員。
2、數學節(jié)“節(jié)徽”設計大賽。3月7日—3月11日
負責:林芒等美術老師。
。ǘ⿲W生活動:分兩大版塊3月14日—4月1日
版塊一:展現“數學之美”
(一)數學節(jié)“節(jié)徽”設計大賽
參賽對象:一~六年級全體學生
參賽作品要求:
1、作品必須運用到數學中的有關知識,如:對稱、平面或立體圖形等,并在作品簡介中加以說明。
2、作品可由美術老師加以指導,每件作品須配以文字簡介,署明班級、姓名及指導老師。
大賽流程:
1、公布大賽方案。
2、由美術老師將方案向學生作說明,學生根據要求進行創(chuàng)作。
3、班主任將本班作品交于各校區(qū)匯總負責老師參加聯評。
4、獲獎作品制成宣傳板,于數學節(jié)期間進行展示。選中一幅作品作為數學節(jié)的節(jié)徽。作品上交截止時間:3月17日
總負責:xx
作品匯總負責老師:東校區(qū)——x 南校區(qū)——xx 校區(qū)——xx
版塊二:感受“數學之趣”
活動一速算接力游戲
活動時間:3月25日下午第二節(jié)課后
活動地點:各班教室
參賽對象:全體一年級學生
帶隊教師:各班班主任
活動過程及要求:
1、活動準備:全班學生分成10人一組(多余的人數為一組),在教室舉行。學校提供比賽口算題卡。(正反兩面各100題,每位學生完成一列20題。)
活動開始:裁判吹響口哨,接力比賽開始。第一位學生開始寫口算卡,寫完一列后,交給同桌寫口算,兩人寫好后,交給后面的同學,依次進行。活動過程中的口算卡的分收均有裁判負責,要收齊張數。
2、評獎方法:
(1)按正確率和比賽時間綜合評獎。評獎排名原則上是參照比賽順序,以考卷的正確率為主,如遇到考試成績相同的情況,再以比賽時間來排名。
。2)每個年級評出“優(yōu)勝班級獎”和“參與班級獎”,評出團體獎由學校頒發(fā)證書。
活動負責人:
本次活動由一年級數學教研組負責,其中東校區(qū)由x負責,南校區(qū)由x負責,李臻誠負責出卷工作。
活動二“數獨”游戲
游戲時間:3月23日下午第一節(jié)課后
地點:各校區(qū)自定
參加對象:二年級每班派10名代表。
帶隊教師:各班數學老師
活動過程及要求:
1、活動準備:二年級任教老師利用數學課向學生講授“數獨”游戲,分發(fā)一些游戲練習,讓學生積極參與“數獨”游戲。通過班級的預賽,每班選拔10名學生參加游戲。
2、游戲要求:
。1)各參賽選手不得遲到,須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場。遲到5分鐘不得參賽,作棄權處理。
(2)獨立完成“數獨”比賽卷,比賽時間20分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動,如有問題可舉手請主持人老師解決。
(3)比賽時間一到,不管有沒有完成預定的內容,整個比賽階段結束。
獎項設置:
現場賽取個人每校區(qū)前20名(西校區(qū)10名),評為“數獨小能手”。
活動負責人:
由二年級數學組負責,黃海燕設計測試卷,具體負責人:xx
活動三“巧移火柴棒”游戲
游戲時間:3月25日下午第二節(jié)課后
游戲地點:各校區(qū)自定
參加對象:三年級每班派10名代表。
帶隊教師:各班數學老師
活動過程及要求:
1、活動準備:三年級任教老師利用數學課向學生講授“巧移火柴棒”游戲,分發(fā)一些游戲練習,讓學生積極參與“巧移火柴棒”游戲。通過班級的預賽,每班選拔10名學生參加比賽。
2、要求:
。1)各參賽選手不得遲到,須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場。遲到5分鐘不得參賽,作棄權處理。
。2)獨立完成“巧移火柴棒”比賽卷,比賽時間20分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動,如有問題可舉手請主持人老師解決。
。3)比賽時間一到,不管有沒有完成預定的內容,整個比賽階段結束。請選手離開場地。
獎項設置:現場賽,取個人每校區(qū)前20名,評為“巧移火柴棒小能手”。
活動負責人:由三年級數學教研組負責活動,具體負責xx負責設計比賽卷。
活動四“24點速算”游戲
游戲時間:3月30日下午第一節(jié)課后
游戲地點:各校區(qū)自定
參加對象:四年級每班派8名代表。
帶隊教師:各班數學老師
活動過程及要求:
1、活動準備:四年級任教老師利用數學課讓學生學會用撲克牌玩“24點速算”游戲,引導學生積極參與。通過班級的預賽,每班選拔8名學生參加比賽。
2、游戲要求:
。1)各參賽選手不得遲到,須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場。參賽選手自帶撲克牌。
。2)將參賽學生隨機分成四人小組。一小組提供一幅撲克牌,每人10張牌。比賽開始,每次四人同時出1張牌,先算而且算對的人贏得四張牌,如果算錯了,將由第二人來算,依次類推。比賽過程中,每10分鐘停一次,手中撲克牌張數最少的被淘汰,剩下的選手重新組成四人小組再比賽。
獎項設置:現場賽取個人每校區(qū)前20名,評為“速算小能手”。
活動負責人:
由四年級數學教研組負責,東校區(qū)由x總負責,南校區(qū)x負責,xx擔任裁判。
活動五“玩轉魔方”游戲
游戲時間:4月1日下午第二節(jié)課后
游戲地點:各校區(qū)自定
參賽對象:五年級每班派10名代表。
帶隊教師:各班數學老師
活動過程及要求:
1、活動準備:五年級任教老師利用活動課讓學生學玩“玩轉魔方”游戲,引導學生積極參與。每班選拔10名學生參加游戲比賽(5人參加單面復原,5人參加六面復原)。
2、比賽要求:
。1)各參賽選手須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場,參賽選手自帶魔方。
。2)比賽分兩場進行。第一場:單面復原比賽。四人一組,先將同伴的魔方轉亂。比賽開始,每組按時間先后取請兩名,勝出的選手繼續(xù)分組比賽。第二場:六面復原比賽,方法同上。
獎項設置:現場賽取個人每校區(qū)前20名,評為“玩轉魔方小能手”。
活動負責人:
由五年級數學教研組負責,具體負責人xxx等擔任比賽裁判。
活動六:我是數學小編輯
活動要求:
1、小報的內容是生活中的數學,自然界中的.數學,體現數學的用途(盡量避免出現數學題)。
2、小報統(tǒng)一用a4大小的紙張,手抄報或電子小報(需打。┚。
3、小報背面務必寫清作者的班級、姓名。
參加對象:六年級學生。
活動流程:
1、在全體六年級學生參與的基礎上,各班擇優(yōu)推選5—6幅作品參賽,于3月30日前交各校區(qū)教導處。
2、各校區(qū)組織相關教師認真評選上交的“數學小報”,選出優(yōu)勝獎和鼓勵獎若干名,并選取其中的部分作品制成展板,在校園里進行展示。
活動負責人:
由六年級數學教研組負責。具體負責人:xx等。
五、獎勵辦法:
集體獎項:優(yōu)秀組織團隊獎(針對教研組、年級組組織活動的情況進行評定)
最佳活動集體獎(針對班級組織活動的情況進行綜合評定)
學生獎項:
。1)分項目設立單項獎次。
。2)根據各年級現場競賽得分累計情況評選“數學小博士”“數學小能手”等稱號。
活動方案 篇3
每年的10月31日是“萬圣節(jié)”,又稱“鬼節(jié)”。透過Superkids視情英語的文化單元,讓我們和孩子們一起體驗有趣的萬圣節(jié)活動吧!
萬圣節(jié)對于孩子來說,就是能穿上與眾不同的服裝,跟老師和同伴玩“TrickorTreat,不給糖就搗蛋!”的游戲,手里拿著許許多多的糖果,就是他們最開心的一刻了!因此,許多學校萬圣節(jié)的重頭戲就是請家長幫孩子精心打扮,參加學校為他們設計的萬圣節(jié)狂歡派對。
但是除了玩“TrickorTreat,不給糖就搗蛋!”的游戲之外,還有許多有趣的相關活動,也能夠帶給孩子們美好的回憶。這里,我們特為老師們準備了一些活動方案。相信萬圣節(jié)的到來,能讓孩子和家長們體驗不同的文化節(jié)日的氛圍,同時擴大學校在當地的影響力。
活動目的
1.使學生了解萬圣節(jié)的由來和時間。
2.認識萬圣節(jié)相關的人、事、物、歌曲。
3.體驗萬圣節(jié)的歡樂氣氛。
活動方案
時間:萬圣節(jié)當日1小時30分(或前后幾日)
形式:以班級為單位的party(也可全校性的party)
對象:在校學生及家長(可邀請非本校的學生及家長參加)
活動前準備工作:
發(fā)給學生和家長的邀請函
布置教室環(huán)境
準備活動物品:南瓜(或橙子)、大湯匙、安全刀、蠟燭、打火機、盆、蘋果、TrickorTreat的歌曲掛圖、錄音機、紙袋、美勞素材、剪刀、膠水等,另外可以準備照相機、攝像機等;顒觾热荩海ɑ顒泳唧w方案見附件)
1、講述萬圣節(jié)的.起源,學習相關知識;
2、手工制作——南瓜燈;
3、游戲——咬蘋果;
4、活動——不給糖,就搗蛋;
活動流程
一、熱身(15分鐘)
老師頭戴巫婆帽,騎著掃把(或化妝成其他人物),進入教室。請孩子猜猜看老師扮演的是什么角色,此時老師利用生動的肢體語言來簡單講述萬圣節(jié)的起源(盡量避免講述宗教方面的內容),介紹萬圣節(jié)的時間、特殊物品、人物和活動和歌曲。
這個環(huán)節(jié)中,教師要帶領學生學習(或復習)教材中76,77頁的詞匯、句型和歌曲,并制造氣氛引導孩子一起進入活動環(huán)節(jié)。
二、進入活動
教師讓學生說出今天的日期,告訴孩子們今天要過一個有趣歡快的節(jié)日;顒又胁粌H能吃到美味且免費的糖果,大家還要一起親自動手制作南瓜燈,體驗咬蘋果的快樂;顒右唬褐谱髂瞎蠠簦30分鐘,具體步驟見附件3)
。挲g小的孩子可以在家長的幫助下完成,或采用小橘燈代替,學生用彩筆在橘皮上畫就可以了。)
流程:1、請學生觀看教師提前做好的南瓜燈或者照片
2、帶領孩子親手制作
3、分享制作過程和心得、拍照留念。
活動二:咬蘋果(15分鐘,具體步驟見附件4)
流程:1、教師介紹游戲規(guī)則
2、學生根據規(guī)則做游戲
3、分享游戲快樂
活動三:不給糖,就搗蛋(25分鐘,具體步驟見附件6)
流程:1、教師帶領學生制作要糖袋
2、外出要糖,可以請來參加party的家長扮演或老師要糖)
3、分享要糖果的快樂,數數自己的“勞動成果”,和其他小朋友分享。
活動方案 篇4
一、活動目標:
1、引導幼兒在踏踏、跳跳、唱唱中,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏,并初步學會演唱。
2、讓幼兒享受音樂活動帶來的快樂,根據不同的動物形象感受節(jié)奏快慢強弱的變化。
3、發(fā)展幼兒音樂的節(jié)奏表現能力。
二、活動準備:
1、每位幼兒穿皮鞋。
2、教具:小豬形象一個、背景圖畫一張、筆一支。
三、活動過程:
。ㄒ唬、引出課題,引起幼兒踏節(jié)奏的興趣。
1、請幼兒踏皮鞋,說說皮鞋發(fā)出的聲音。
“你們的腳上穿的是什么?皮鞋會發(fā)出什么樣的聲音?”
2、教師示范,幼兒學踏節(jié)奏。
“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎?”
。ǘ⒏惺芨枨男、節(jié)奏。
1、教師出示小豬教具,范唱歌曲一遍。
“我也有一雙皮鞋,我的皮鞋也會踏踏響,唱出好聽的歌!
“我的皮鞋是怎么唱歌的?”
2、教師示范第二遍。
“我的皮鞋有時唱得長,有時唱得短,哪里唱得長?哪里唱得短,請你仔細聽!
3、教師出示圖譜,指圖譜范唱第三遍。
“小豬說我剛才來的時候在路上留下了一串串的腳印,請你們看看這腳印是怎么留下來的。”
4、師生共同譜曲。
“小豬剛才來的`時候在路上留下了一串串的腳印,瞧,小豬的腳印象什么?”
“我們把這一串串的腳印變成快樂的小音符吧!
。ㄈ、學唱歌曲。
1、學唱踏踏響部分,并加入踏腳的聲音。
“你們想不想在小豬剛才走過的路上留下你們的腳印呢?那我們跟著小豬一起踏踏看!
2、跟唱歌曲一遍。
“這回我們跟著小豬來唱歌吧,看看誰的聲音最好聽!
3、幼兒扮演小烏龜、小熊、小鴨
子演唱歌曲三遍。
(四)、結束
“小皮鞋唱得都很高興,我們來舉行一個我的皮鞋踏踏響的音樂會吧,看看誰的歌聲最動聽,誰的動作最漂亮!
活動方案 篇5
陽春三月,春風和煦,是放飛風箏的大好時節(jié)。風箏在中國傳統(tǒng)文化中有著特殊的寓意。人們通過風箏來表達對美好生活的向往和憧憬。身為當代大學生,我們懷著對夢想和青春的美好憧憬。也許由于各個方面的壓力讓我們疲憊不堪,變得不再談笑風生、漸漸的沉默,但我們有一顆純真的心(愛心),需要我們來表達,放飛風箏能幫助作為大學生的我們尋回童年的快樂,找尋童真的心。放飛風箏,放飛夢想,傳達我們的愛心、真情和對未來的美好祝福。一只只風箏就好像是一顆顆愛心,讓我們的愛心在空中飛揚、空中傳遞,我們的愛心將照亮整片天空。我們在放飛風箏時,我們可以在風箏上寫著對母校的美好祝愿,也可以寫上自己的愿望,或者對他人的祝福,讓蔚藍的天空也來見證我們的心聲。春暖花開時,讓我們一起放飛愛的風箏,讓我們一起放飛夢想,讓我們一起放飛愛心,讓我們一起放飛對母校的美好祝愿。
活動主題: 風箏節(jié)活動 活動目的:配合湖南大學XX電氣院文化建設,營造活躍的校園文化氣氛,豐富廣大學生的課余生活,鍛煉同學們的`動手實踐能力,以及互相配合的能力,促進德、智、體、美、勞的全面、協調發(fā)展,
活動對象: 09級電氣院全體學生 活動地點:湘江邊
活動宗旨: “放飛青春,放飛夢想” 活動時間: 20xx年3月
活動形式: 活動形式分為兩個階段。第一個階段為DIY風箏;第二階段為放飛風箏。
第一階段:DIY風箏
以小組為單位做風箏,每組至少一個風箏。但每班至少出1個小組
第二階段:放風箏
以組為單位,每組至多三人,每班至多五組。 獎項:
最佳創(chuàng)意獎:由評委和觀眾對所有參賽的風箏在外觀,設計上進行評分,評選出前三名。
最佳飛翔獎:由評委和觀眾對所有參賽的風箏放飛高度,穩(wěn)度等方面進行評分,評選出前三名。
評分標準:
1、 DIY風箏(100分)
。1) 做工精巧、扎口整齊、框架結構合理(25分) (2) 圖案精美,顏色搭配協調(25分)
。3) 造型獨特,夸張得體,有創(chuàng)新,有個性,質地優(yōu)良(25分) (4) 展覽所獲投票數(25分) 2、 放風箏
。1) 第一輪:10分鐘內未放飛風箏的同學將被淘汰
。2) 第二輪:20分鐘內若出現風箏墜落、纏線等情況的同學將被淘汰(纏線的風箏
一起淘汰)
(3) 第三輪:20分鐘后測量線長
資費預算
飲水費:50元
獎品獎狀費:一等獎100元等值獎品
二等獎50元等值獎品 單項獎50元等值獎品*3
獎狀2元*6+4元*1=16元
總計316元
活動宣傳:
1.班長把活動下達給班上同學
2.海報宣傳:活動前一個星期,在各個宿舍張貼海報,對此次風箏節(jié)進行宣傳,
海報上說明活動的內容以及活動的規(guī)則,在食堂出一張彩噴
3..網上宣傳:教務系統(tǒng),發(fā)出關于風箏節(jié)的帖子,說明此次活動的內容 4.現場宣傳:在活動現場定點搭建工作臺,進行現場宣傳
通過以上宣傳措施確保大部分同學了解到本次活動,達到全校動員效果。
5.寫現場通訊。以及拍攝照片。
6.在活動現場入口處以及場地中心位置設置展板,對活動規(guī)則進行說明 議程安排: 1. 前期準備:
1.1 向各班長下達發(fā)文,請各班班長下達給班上每個個同學,確保各班至
少派出一支團隊參賽。
1.2 活動前三天各院匯總報名結果,確定第一批代表隊人數和名單。 1.3 活動前確定好8名評委,公平公正為原則。
1.4 為防止放飛你過程中發(fā)生沖撞問題,活動前將場地劃分區(qū)域,并給予
編號。
2. 時間安排:
3. 注意點及要求
3.1 參加活動人數較多時可分批進行,再匯總得分。(每批10~12組,時間約一小時)
3.2 評委對各位選手進行點評,并給出評分。由現場專員記錄得分。 3.3 現場報名參加的同學,須在提前報名的同學之后參加活動,若分批舉行,須將其列入第二批代表隊中。
3.4 拍照的同學對活動的全過程進行拍攝,并抓拍精彩鏡頭以便后期宣傳所需。
3.5 活動結束后做好現場清理工作。 3.6 活動后,整理資料,進行總結。 附1:比賽評分表
附2:報名表
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