復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，結(jié)合所教班級(jí)語(yǔ)文科的實(shí)際，狠抓“雙基”訓(xùn)練，面向全體，因材施教。著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在升學(xué)考中的語(yǔ)文科取得理想的成績(jī)。
二、工作目標(biāo)：
配合全級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，力爭(zhēng)今年升學(xué)考語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)入全市的前二十名。
三、情況分析：
所教的二個(gè)班是B層學(xué)生、B層學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，學(xué)習(xí)欠缺主動(dòng)性及刻苦鉆研精神。從上學(xué)期統(tǒng)考的語(yǔ)文科看到；學(xué)生在閱讀和作文題還是失分較嚴(yán)重，學(xué)生在這兩方面的能力是較薄弱的，所以下學(xué)期閱讀和作文能力的提高非下苦功不可。且全級(jí)的平均分是94。5在市排33名，優(yōu)良率26。3%在市排名27名，對(duì)于全級(jí)語(yǔ)文科的成績(jī)?cè)谑械呐盼贿@么靠后的現(xiàn)狀，B層學(xué)生應(yīng)在總體提高成績(jī)方面下功夫，力爭(zhēng)在升學(xué)考中這種排名靠后的狀況有所改善。
四、工作內(nèi)容及措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生前途理想教育，使學(xué)生能明確目標(biāo)，形成良好的學(xué)風(fēng)。
2、努力做好語(yǔ)文科的教學(xué)工作，提高自身的教學(xué)水平，要不斷吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，使教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生多向?qū)W校廣播站和“芳草地”文學(xué)社投稿，組織學(xué)生進(jìn)行書法和詩(shī)歌朗誦比賽，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文科的氛圍。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《升學(xué)考試指導(dǎo)書》，弄清升學(xué)考的目的要求，明確升學(xué)考試范圍及重點(diǎn)。
5、同級(jí)的語(yǔ)文科老師多交流鉆研，同一進(jìn)度，資料共存。
6、以學(xué)校的總體規(guī)劃為指導(dǎo)，按照指導(dǎo)書的劃分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，第一階段，著重抓“雙基”先復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，文學(xué)常識(shí)，然后復(fù)習(xí)一至六冊(cè)語(yǔ)文的重點(diǎn)課文，閱讀和作文訓(xùn)練，不斷穿插進(jìn)行。第二階段的復(fù)習(xí)是分類抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓能力，疏通知識(shí)的條理，使學(xué)生便于記憶及提高。第三階段是綜合復(fù)習(xí)，整體強(qiáng)化和整理查漏階段，著重加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，突出重點(diǎn)內(nèi)容，狠抓重點(diǎn)題的測(cè)練，深入鉆研近幾年的會(huì)考題，指導(dǎo)準(zhǔn)升學(xué)考的方向，出好測(cè)練題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試的心理適應(yīng)性訓(xùn)練，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。以增強(qiáng)學(xué)生的會(huì)考信心。
7、復(fù)習(xí)時(shí)以訓(xùn)練為主線，能力為主標(biāo)，做好課堂的檢測(cè)平時(shí)的考試工作，考試是要嚴(yán)肅考風(fēng)，讓學(xué)生真正得到鍛煉、鞏固和提高。
8、強(qiáng)學(xué)生復(fù)習(xí)方法的.指導(dǎo)，做好“扶優(yōu)幫差”工作，多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，面向全體，重點(diǎn)轉(zhuǎn)化哪些無(wú)心向?qū)W的學(xué)生。
9、加強(qiáng)課堂上環(huán)境教育的滲透，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
五、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：
一至五周：復(fù)習(xí)字，詞類，詞義的辨析及感情色彩、短語(yǔ)、單句，句子的主干、復(fù)句、修辭手法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、常識(shí)。
六至九周：復(fù)習(xí)一至六冊(cè)語(yǔ)文的重點(diǎn)文章。
第十周：進(jìn)行第一次模擬考試。
十一至十三周：抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，知識(shí)的歸納，突出閱讀和作文能力的提高。
十四周：第二次模擬考試。
十五、六周：綜合復(fù)習(xí)，拓展學(xué)生的思維。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、合理分配時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)決不放松
學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，我們不需要每天花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)它(事實(shí)上這是不可能的)，但是最好每天都能抽一定的時(shí)間(15—30分鐘)復(fù)習(xí)過(guò)去學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)，讀一、二篇短文，鞏固剛學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。常見(jiàn)面就會(huì)永不忘。有些同學(xué)成績(jī)下降的原因就是缺乏學(xué)好的信心，不能做到持之以恒。他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)課堂的重要性。其它學(xué)科作業(yè)多，容易做，就會(huì)放松英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了，困難多了要想補(bǔ)上得費(fèi)很大的勁。不能及時(shí)補(bǔ)上就會(huì)掉隊(duì)。所以一定要做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)決不放松。
二、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取做到事半功倍
有些同學(xué)每天花大量時(shí)間背單詞、做練習(xí)，但成績(jī)卻并不優(yōu)秀。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不科學(xué)。生詞、語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)都需要背會(huì)，但是最好把它們放到一個(gè)語(yǔ)境中去記，那樣就會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間不忘并能正確運(yùn)用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細(xì)節(jié)、學(xué)會(huì)推理判斷，做到深層次理解，還應(yīng)通過(guò)閱讀，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過(guò)的單詞和語(yǔ)法規(guī)則，掌握新的句型，擴(kuò)大知識(shí)面。
有人認(rèn)為練習(xí)做得越多越好，這也是一種誤解。正確的方法是：根據(jù)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，選擇適量的練習(xí)去做。做一遍就能理解的沒(méi)必要做第二遍。另外，應(yīng)該將每次練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤記下來(lái)，通過(guò)復(fù)習(xí)，然后掌握。不懂的`地方一定要及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué)。有的人不好意思問(wèn)，結(jié)果問(wèn)題越積越多，喪失了學(xué)好的信心。要知道科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是做到事半功倍的前提和保證。
三、正確面對(duì)失敗，分析原因達(dá)到成功
在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：有的人初一名列前茅，初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績(jī)優(yōu)秀，后幾次不及格。應(yīng)該說(shuō)這些都是正常的現(xiàn)象，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身并不是一帆風(fēng)順的。我
們不能一見(jiàn)成績(jī)就沾沾自喜，更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過(guò)具體問(wèn)題具體分析，找出失敗的原因，才能對(duì)癥下藥。學(xué)習(xí)退步的原因無(wú)非是：學(xué)習(xí)目的不明確，思想上不重視;學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，不愿刻苦學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法不好，費(fèi)了不少勁成績(jī)不顯著;受到外界干擾等等。找到了自己的毛病，堅(jiān)決改正，就會(huì)成功。
怎樣學(xué)好初二英語(yǔ)：巧抓英語(yǔ)偏旁部首
其實(shí)英語(yǔ)單詞和漢字一樣，存在著很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根據(jù)它們直接來(lái)猜測(cè)單詞的意思，雖不說(shuō)百分之百猜準(zhǔn)，但起碼可以猜測(cè)個(gè)大概，至少在別人告訴過(guò)你單詞的意思后你可以恍然大悟地領(lǐng)會(huì)它，這樣就可以大大增強(qiáng)你對(duì)英語(yǔ)單詞“見(jiàn)字識(shí)意”的能力，做到真正認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞。
舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧：
比如單詞representative，請(qǐng)別急著告訴我你認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，其實(shí)你不見(jiàn)得“認(rèn)識(shí)”這個(gè)單詞，你僅是憑著你的記憶力記住了這串英語(yǔ)字母和兩個(gè)漢字符號(hào)“代表”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這樣去學(xué)英語(yǔ)你會(huì)多費(fèi)勁?下面我來(lái)告訴你這個(gè)單詞為什么是“代表”的意思。re在英語(yǔ)里是一個(gè)偏旁部首，它是“回來(lái)”的意思;pre也是一個(gè)偏旁部首，是“向前”的意思;sent也是一個(gè)偏旁部首，是“發(fā)出去、派出去”的意思;a僅是偏旁部首之間的一個(gè)“連接件”，沒(méi)了它兩個(gè)輔音字母t就要連在一起了，發(fā)音會(huì)分不開(kāi)，會(huì)費(fèi)勁，因此用一個(gè)元音字母a隔開(kāi)一下;tive也是一個(gè)偏旁部首，是“人”的意思。那么這幾個(gè)偏旁部首連在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive，就是“回來(lái)-向前-派出去-的人”，即“回來(lái)征求大家的意見(jiàn)后又被派出去替大家講話的人”，這不就是“代表”的意思嗎!這么去認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞才是真正“認(rèn)識(shí)”了這個(gè)單詞，把它認(rèn)識(shí)到了骨子里。
再比如這個(gè)例子：
psychology。工作計(jì)劃
psy=sci，是一個(gè)偏旁部首，是“知道”的意思;cho是一個(gè)偏旁部首，是“心”的意思;lo是一個(gè)偏旁部首，是“說(shuō)”的意思;gy是一個(gè)偏旁部首，是“學(xué)”的意思，logy合起來(lái)是“學(xué)說(shuō)”的意思。因此psy-cho-logy連起來(lái)就是“知道心的學(xué)說(shuō)”，因此就是“心理學(xué)”的意思。
依此類推，不多舉例了，我要表達(dá)的觀點(diǎn)已經(jīng)清楚了，那就是，不要去死記硬背單詞的漢語(yǔ)意思，而要用識(shí)別“偏旁部首”的方法去真正認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞，真正認(rèn)識(shí)了單詞后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)單詞表里的漢語(yǔ)翻譯原來(lái)其實(shí)很勉強(qiáng)，有時(shí)甚至根本翻譯不出來(lái)，因?yàn)闈h語(yǔ)和英語(yǔ)是兩種不同的文字體系，兩者在文字上本來(lái)就不是一一對(duì)應(yīng)的，只背英語(yǔ)單詞的漢字意思是不能真正認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞的，會(huì)造成很多的后續(xù)學(xué)習(xí)困難，會(huì)造成你一輩子看英語(yǔ)單詞如霧里看花，永遠(yuǎn)有退不掉的陌生感。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
語(yǔ)文：先記憶再運(yùn)用
1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識(shí)，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識(shí)，識(shí)記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。
3、正確使用詞語(yǔ)，能辨析修改常見(jiàn)病句，能選用、仿用、變換句式。
4、有意識(shí)地考慮寫作的目的和對(duì)象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能根據(jù)表達(dá)的需要，展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。
數(shù)學(xué)：分點(diǎn)進(jìn)行
期末復(fù)習(xí)階段，先將公式都記熟了，做到看到題目就能想到公式，接著就看做錯(cuò)的題目，鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷，認(rèn)認(rèn)真真靜下心來(lái)做題，掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)的暫時(shí)先放著。整套試卷做完之后，查找自己的漏洞，到書上尋找相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
英語(yǔ)：多做多讀多背
高中英語(yǔ)和初中英語(yǔ)大有不同，高中主要是在初中知識(shí)的.基礎(chǔ)上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問(wèn)題的，主要是理解。如果單講復(fù)習(xí)的話，建議學(xué)生首先是把單詞背下來(lái)，單詞量上去了，至少就能看懂題了。
還有就是語(yǔ)法，請(qǐng)記住英語(yǔ)語(yǔ)法就是得高分的籌碼，語(yǔ)法熟練掌握了，題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的萬(wàn)能辦法。
政治：將基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化
將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。
歷史：先觀大略再具體
高一歷史期末復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生面臨由機(jī)械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變，知識(shí)由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變，由編年史到專題史復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加上復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重，因此，亟需解決有效復(fù)習(xí)方法的問(wèn)題。筆者根據(jù)教育實(shí)踐，從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性、構(gòu)建單元核心知識(shí)結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結(jié)合、適當(dāng)做題并加強(qiáng)做題方法指導(dǎo)、建立錯(cuò)題本等八個(gè)方面進(jìn)行了有益、初步的探索。
地理：先單元再綜合
有計(jì)劃、有步驟、有方法地開(kāi)展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識(shí)、 基本技能基礎(chǔ)。
在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評(píng)為主，教師有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí)，及時(shí)練習(xí)，及時(shí)講評(píng)，查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。
物理：夯實(shí)之前的基礎(chǔ)
期末考試是學(xué)生和家長(zhǎng)比較看重的一次考試，對(duì)于期末考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)一下。初中的物理知識(shí)是一塊一塊的，相對(duì)比較獨(dú)立。但是到了高中之后我們說(shuō)物理是一個(gè)成體系的，所以說(shuō)之前如果學(xué)不好，之后也很難學(xué)好。所以說(shuō)怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ)，上課跟著老師認(rèn)可的去學(xué)，就有一種水到渠成的感覺(jué)，不會(huì)覺(jué)得特別難。
化學(xué)：分三階段進(jìn)行
化學(xué)期末復(fù)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識(shí)為主，歸納、整理知識(shí)脈絡(luò)，并弄清要記憶的內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān)：元素符號(hào)、化合價(jià)、原子團(tuán)，化學(xué)式的書寫、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類，化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該記住的一定先過(guò)關(guān)。
生物：做好每日一題
在期末考試前的一個(gè)月，開(kāi)始出臺(tái)生物每日一題，內(nèi)容是各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，形式是大題形式，既能檢測(cè)學(xué)生的解題能力，又能提高學(xué)生的學(xué)以致用能力和應(yīng)試水平。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、緊密結(jié)合高考形勢(shì)，吃透20xx《考試說(shuō)明》精神，明確《考試說(shuō)明》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律，搞好知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以《考試說(shuō)明》為行動(dòng)指南，20xx年和20xx全國(guó)一卷為基本例題，揣摩20xx年命題趨勢(shì)，探討各種題型及其應(yīng)對(duì)策略，以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2、給學(xué)生留足自己思考和實(shí)踐的時(shí)間，拒絕滿堂灌。以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)：要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識(shí)上下功夫，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度；要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn)。
3、爭(zhēng)取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得。以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性和科學(xué)性：要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識(shí)遷移能力、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語(yǔ)言表述能力。
4、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求。
5、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力。
二、具體計(jì)劃安排
堅(jiān)持“三條腿”（專題、作文、閱讀）走路。基本能力要求（比如字體、卷面、規(guī)范化等）貫串其中；以練為主，講練結(jié)合。
�。�1）第一階段（20xx年6月1日至20xx年10月1日）：第一輪課本復(fù)習(xí)。重點(diǎn)在于古詩(shī)文和課本教材的作文素材拓展。
�。�2）第二階段（20xx年11月~20xx年4月1日）：第二輪考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是：語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用、文言文翻譯、古代詩(shī)歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀、作文教學(xué)。指導(dǎo)思想：查漏補(bǔ)缺，攻破難點(diǎn)，狠抓熱點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。
�。�3）第三階段（20xx年4月1日~20xx年6月1日）：綜合訓(xùn)練。復(fù)習(xí)思路是歸納高考試題規(guī)律，強(qiáng)化答題意識(shí)，積累答題技巧，查漏補(bǔ)缺。要注重基礎(chǔ)知識(shí)的'積累和基本技能的訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)和專項(xiàng)突破相結(jié)合，分析不同學(xué)生的特點(diǎn)制定有針對(duì)性的做題方案，狠抓落實(shí)。結(jié)合新信息，強(qiáng)化答題技巧，“保溫”訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段劃分（整體）
1.分類梳理階段：緊跟學(xué)校老師復(fù)習(xí)步伐，不要掉隊(duì)，不要鉆牛角，注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)學(xué)習(xí)，保證做到會(huì)做的題一定全做對(duì)。
2.綜合應(yīng)用階段：對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
3.畢業(yè)模擬階段：查漏補(bǔ)缺，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題，所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。
4.畢業(yè)考試階段：這個(gè)時(shí)候是心態(tài)調(diào)整及考前適應(yīng)期，這個(gè)時(shí)侯更應(yīng)該輕松面對(duì)全區(qū)考試，針對(duì)自己的不足認(rèn)真分析，不要再鉆進(jìn)題海，拿出錯(cuò)題本，仔細(xì)查看以前自己做錯(cuò)的題，認(rèn)真分析原因，只要把自己以前做錯(cuò)的題都改正了過(guò)來(lái)，避免出現(xiàn)二次錯(cuò)誤。 二、給家長(zhǎng)的建議：
1.請(qǐng)關(guān)注孩子心態(tài)。畢業(yè)前夕，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入最后的沖刺階段，他們的思想波動(dòng)也非常大，處在青春期初期的孩子，思想和行為上有較大變化，每個(gè)孩子基礎(chǔ)不一樣，性格不一樣，對(duì)待學(xué)習(xí)的熱情更不一樣，面對(duì)考試表現(xiàn)不一：焦慮、浮躁、更有甚者厭學(xué)，排斥和拒絕老師和家長(zhǎng)的幫助，此時(shí)請(qǐng)多關(guān)注多引導(dǎo)孩子，樹(shù)立自信陽(yáng)光的心態(tài)，可以幫助孩子確定月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)。
2.請(qǐng)關(guān)注數(shù)學(xué)課本。畢業(yè)班復(fù)習(xí)課要幫助學(xué)生把分散在各年級(jí)各章節(jié)中有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)上下串聯(lián)，左右溝通起來(lái)。所以抓住書本不放松,是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，課本知識(shí)是基礎(chǔ)，不讀書，只做題是無(wú)源之水，無(wú)木之本，回歸課本是根本；請(qǐng)引導(dǎo)孩子明確抓住課堂聽(tīng)講不放松，提高課堂聽(tīng)課的質(zhì)量，是提高畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。
3.請(qǐng)關(guān)注家庭作業(yè)。畢業(yè)班的老師在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，整體規(guī)劃為：抓基礎(chǔ)、重提高、查漏補(bǔ)缺，所以各種層次的練習(xí)就顯得尤為關(guān)鍵，六年級(jí)數(shù)學(xué)老師對(duì)練習(xí)題的設(shè)計(jì)分為
基礎(chǔ)題，重點(diǎn)題，拔高題，由易到難，盡量讓不同能力的孩子得到相應(yīng)發(fā)展，而受在校時(shí)間有限的束縛，家庭作業(yè)就是檢驗(yàn)的重要渠道，百聞不如一見(jiàn)，百看不如一練，見(jiàn)多識(shí)廣，提高能力，在做題中尋規(guī)律，找方法，清思路，提高能力，凡成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，都是從狠練巧練上下功夫的，功到自然成，自然成績(jī)好；
4.請(qǐng)關(guān)注每張?jiān)嚲怼５搅藦?fù)習(xí)階段，每復(fù)習(xí)完一類知識(shí)的時(shí)候要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，做到節(jié)節(jié)清，單元清。請(qǐng)您協(xié)助老師鼓舞孩子的信心，千萬(wàn)不要讓他們把平時(shí)的考試當(dāng)成負(fù)擔(dān)。不留漏洞，不欠陳賬。平時(shí)的測(cè)驗(yàn)不光是看學(xué)生都考了多少分，更主要的目的是分析孩子掌握知識(shí)情況的優(yōu)缺點(diǎn)。要對(duì)學(xué)生答題情況仔細(xì)分析，尤其是不足之處，查缺補(bǔ)漏，以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。抓錯(cuò)題，建立錯(cuò)誤檔案，寫錯(cuò)題筆記，找病根，尋原因，找規(guī)律，錯(cuò)誤就變成財(cái)富，不斷總結(jié)錯(cuò)誤，犯過(guò)的錯(cuò)誤不再犯，提高成績(jī)有把握。
5.請(qǐng)關(guān)注孩子基礎(chǔ)。對(duì)成績(jī)落后的學(xué)生，家長(zhǎng)少一點(diǎn)責(zé)備，多一點(diǎn)分析，孩子成績(jī)差，做家長(zhǎng)的也有責(zé)任。對(duì)他們輔導(dǎo)的重點(diǎn)是補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和習(xí)慣訓(xùn)練。對(duì)成績(jī)中等的孩子，要分析一下能否再提高一點(diǎn),為他們確定一個(gè)提高的目標(biāo)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是對(duì)平時(shí)練習(xí)、測(cè)試中較典型的錯(cuò)題做好摘記、訂正、反思。對(duì)成績(jī)較優(yōu)秀的孩子，輔導(dǎo)的.重點(diǎn)是加強(qiáng)課外拓展，提高解題的速度和技巧，克服粗心毛病，提高正確率。推薦書目：后進(jìn)和中等:《小學(xué)數(shù)學(xué)教材全解》（可做輔導(dǎo)用，但后有答案）尖子生：《黃岡海淀尖子生題庫(kù)》
6.請(qǐng)關(guān)注孩子考試能力。請(qǐng)協(xié)助教師培養(yǎng)孩子考試能力：如何審題：“審題要慢”一般可以采用“三遍審題法”：第一遍粗讀題（發(fā)卷時(shí)），使自己大致了解題目的類型；第二遍精讀題（答卷時(shí)），要逐字逐句地讀，讀的過(guò)程中要圈畫題中的重要條件、重要語(yǔ)句凡是能畫草圖的題，應(yīng)該邊審題邊作圖，并盡可能地將題中條件標(biāo)注到圖中；第三遍重讀題（檢查時(shí)），最后解完題后再看結(jié)果是否符合題意，符合生活經(jīng)驗(yàn)。如何打草稿：把草稿紙分成4個(gè)區(qū)域，按順序使用，一定要標(biāo)上題號(hào)；注意書寫工整，排列整齊，保持頁(yè)面整潔。同時(shí)也要注意書寫的順序，一般按從左到右、從上到下的順序書寫。另外對(duì)答案有懷疑、無(wú)把握的應(yīng)在草稿紙上作好相應(yīng)的標(biāo)記（在試卷上是禁止作任何標(biāo)記的），這樣做可以提醒自己在檢查復(fù)核時(shí)可以再重點(diǎn)推敲，從而提高解題的正確率。兩個(gè)注意：1、部分孩子計(jì)算時(shí)使用計(jì)算器，請(qǐng)重點(diǎn)制止；2、改錯(cuò)題時(shí)部分孩子抄襲他人，在單個(gè)孩子身上表現(xiàn)明顯，請(qǐng)您多關(guān)注其是否知其所以然。
7.請(qǐng)與老師多溝通。只有雙方攜起手來(lái)，孩子才能成才，教育才有可能成功。最后的沖刺階段請(qǐng)給孩子多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多一點(diǎn)安寧，多一點(diǎn)約束，多一點(diǎn)交流，多一點(diǎn)引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)，孩子回家稍晚請(qǐng)您理解。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō),隨著各區(qū)期末考試分?jǐn)?shù)段的出爐,以及最后一個(gè)寒假的過(guò)去,自主學(xué)習(xí)的時(shí)間可以說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有了。如何在這樣嚴(yán)峻的形勢(shì)下將化學(xué)的春季學(xué)習(xí)規(guī)劃好并且得以有效的實(shí)施呢?下面給大家分享一下結(jié)合歷屆初三的經(jīng)驗(yàn)和20xx年春季學(xué)習(xí)規(guī)劃。
3月——5月
一、學(xué)習(xí)溶液、酸堿鹽部分的新課
溶液和酸堿鹽是我們整個(gè)初中化學(xué)學(xué)科中難點(diǎn)的集中出處,所以將這部分新課完整的學(xué)習(xí)好,并且沉淀下來(lái)一直是這個(gè)階段的要求。雖然在3月底這部分新課就會(huì)結(jié)課,但是我們卻不能在相應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)完全消化吸收,這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)了以后不能有效的進(jìn)行運(yùn)用,所以在后續(xù)的復(fù)習(xí)中,溶液和酸堿鹽要作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。
二、完成第一輪(基礎(chǔ)知識(shí))和第二輪(專項(xiàng)訓(xùn)練)的復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí):
(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢、記準(zhǔn)所有公式、性質(zhì)、用途等,如果學(xué)生想考比較好的學(xué)校,比如人大附、四中、清華附、一零一中等,就要把額外的相對(duì)原子質(zhì)量和簡(jiǎn)化后的溶解性表也背下來(lái),沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。
(2)過(guò)基本方法關(guān)。如,交叉法寫化學(xué)式、奇偶法配平化學(xué)方程式、判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生等等。過(guò)基本計(jì)算關(guān):比例法求化學(xué)式中元素的.比例或者質(zhì)量分?jǐn)?shù)、總質(zhì)量法求溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等等,這部分是決不能丟。
(3)過(guò)基本技能關(guān)。如,給你一個(gè)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能。做到對(duì)每道題要知道它的考點(diǎn)�；咀谥�:知識(shí)系統(tǒng)化,練習(xí)專題化。
第二輪復(fù)習(xí):
第一輪復(fù)習(xí)主要是按課本順序梳理知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行縱向復(fù)習(xí),讓考生在頭腦中構(gòu)建完整的知識(shí)框架。而到了二輪復(fù)習(xí)就成了專題的綜合性復(fù)習(xí),要求考生把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),在頭腦中形成清晰的解題思路。因?yàn)榫嚯x中考已經(jīng)很近,考生們要在保持成績(jī)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上再謀求提高。
第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn),牢固掌握。在總攬教材,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)們對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及、反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點(diǎn),格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地總結(jié)記憶方法,培養(yǎng)記憶能力。
第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù),反對(duì)面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講——練——評(píng)相結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。
雖然第二輪是專項(xiàng)復(fù)習(xí),但是時(shí)間已經(jīng)很緊了,考生不能單純地做專項(xiàng)練習(xí)題,要通過(guò)做綜合性試題提高自己對(duì)知識(shí)的整合能力。這時(shí)候,考生也沒(méi)有必要再自己找題做,只要做好老師指定的練習(xí)就已經(jīng)足夠了。在做試卷時(shí),考生要把自己不會(huì)的題標(biāo)注出來(lái),不同的錯(cuò)誤要用不同的符號(hào)表示。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,及時(shí)回到課本找相應(yīng)知識(shí)點(diǎn),解決之后也標(biāo)注出來(lái),增強(qiáng)自己的成就感。
三、攻破推斷、探究性實(shí)驗(yàn)、計(jì)算等綜合性較強(qiáng)的問(wèn)題
相信很多老師在課上都遇到過(guò)這樣的情況:計(jì)算題和推斷題,不論難以,學(xué)生只要一見(jiàn)輕者皺眉頭,重者直接就兩個(gè)字“不會(huì)!”其實(shí)改觀這樣的情況我們要從提升學(xué)生的興趣入手,通過(guò)簡(jiǎn)單題型建立信心,通過(guò)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單題型的總結(jié)和反應(yīng)關(guān)系,漸漸的過(guò)度到從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的熟悉,從反應(yīng)關(guān)系到反應(yīng)關(guān)系的直接確定,再到最后熟練時(shí)直接運(yùn)用物質(zhì)來(lái)做,這樣推斷題就小有所成了,但是學(xué)生思維定視的問(wèn)題,還是需要多做不同類型的題來(lái)完成的。
計(jì)算題無(wú)非就是一個(gè)分析過(guò)程,不論是數(shù)據(jù)分析還是未知轉(zhuǎn)化,都是為了從已知來(lái)分析要求的結(jié)果,無(wú)非就是差量法求氣體(沉淀、雜質(zhì))再轉(zhuǎn)化為求方程式中的具體問(wèn)題;另一個(gè)就是求出溶液中某物質(zhì)的質(zhì)量后除以溶液反應(yīng)后的總質(zhì)量,求溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。一般來(lái)說(shuō),一個(gè)方程式的問(wèn)題,一般會(huì)有一或兩個(gè)陷阱在里邊,兩個(gè)方程式的問(wèn)題,需要在求解完畢后求和或者求差,這個(gè)就需要學(xué)生做題來(lái)理解了。
在4月-5月解決了這些比較難得分的問(wèn)題才會(huì)在剩余的日子里不會(huì)在20%的難題上有大的差錯(cuò),解決了這些問(wèn)題,化學(xué)追求滿分必備的三個(gè)環(huán)節(jié)之一你就完成了至為關(guān)鍵的一個(gè)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、復(fù)習(xí)要求：
全面復(fù)習(xí)，了解學(xué)生在拼音、識(shí)字、寫字、閱讀、口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐等諸方面的情況，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生全面把握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的健康發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)原則：
1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)。
2.面向全體學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3.以學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，處理好整體知識(shí)與個(gè)體學(xué)習(xí)難點(diǎn)的關(guān)系。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
�。ㄒ唬┢匆舨糠郑�
1.準(zhǔn)確抄寫聲、韻母、音節(jié)，鞏固標(biāo)調(diào)規(guī)則。
2.能讀準(zhǔn)音節(jié)，能完成“讀拼音，寫詞語(yǔ)。”訓(xùn)練。
3.能把音節(jié)和相對(duì)應(yīng)的漢字或圖畫連起來(lái)。
�。ǘh字部分：
1.能聽(tīng)寫本冊(cè)會(huì)寫字，掌握漢字基本筆畫和筆順規(guī)則。
2.掌握本冊(cè)6個(gè)偏旁部首，能靈活更換合體字偏旁，組合新字。能將兩個(gè)獨(dú)體字變成一個(gè)合體字，并知道獨(dú)體字的一些變化。
3.辨別同音字、形近字、多音字（7個(gè)）。
4.掌握難字的書寫筆順。
�。ㄈ┰~語(yǔ)部分：
1.常用的漢字能組詞。
2.掌握本冊(cè)中的反義詞。
3.填空或連線完成搭配詞語(yǔ)：
�。ㄋ模┚渥硬糠�1.掌握語(yǔ)文天地中出現(xiàn)的'簡(jiǎn)樸句子。
2.在句子中選擇合適的詞語(yǔ)填空。（如“什么”、“怎么”）
3.連詞成句。
4.看圖寫句子。
5.掌握句式：（1）誰(shuí)，在什么地方，干什么？
�。�2）什么地方，有什么？
�。ㄎ澹╅喿x部分：
1.正確流利地朗讀本冊(cè)課文，并背誦課題下畫橫線的課文。
2.會(huì)數(shù)自然段，能正確標(biāo)出段號(hào)。
3.讀懂簡(jiǎn)單的兒歌，能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、復(fù)習(xí)題型：
（一）拼音部分：
1、看拼音，寫詞語(yǔ)。
2、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
3、正確連線：（漢字——音節(jié)——圖畫）
（二）漢字部分：
1、寫出帶有規(guī)定偏旁的字。
2、把相同偏旁的字歸類。
3、形近字組詞。
4、多音字組詞。
5、合體字的拆分。
�。ㄈ┰~語(yǔ)部分：
1、詞語(yǔ)搭配。
2、寫出反義詞。
�。ㄋ模┚渥硬糠郑�
1、在句子中選擇合適的詞語(yǔ)填空。
2、連詞成句。
3、看圖寫句子。
掌握句式：（1）誰(shuí)，在什么地方，干什么？
�。�2）什么地方，有什么？
4、補(bǔ)充句子，使之完整。
�。ㄎ澹╅喿x部分：
1、數(shù)出自然段。
2、依據(jù)要求完成填空練習(xí)。
五、口試部分：
1、認(rèn)字量測(cè)試
2、閱讀量測(cè)試
3、背誦測(cè)試
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