五年計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編整理的五年計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年計劃 篇1
一、指導思想：
臨近期末，我們的復習計劃以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、復習目標：
1、重點鞏固精學課文內(nèi)容，背熟精讀課文的精彩片段。
2、牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。）
3、提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
4、閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復習內(nèi)容：
�。ㄒ唬┳�、詞、句
1、字
會認生字表（一）的201個生字；會讀會寫生字表（二）的180個字，復習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。
重點強調(diào)：
（1）生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語；
（2）《語文新教材全解》中的形近字組詞。
2、詞語
�。�1）能牢固掌握每單元“詞語盤點”里“讀讀寫寫”的詞語。
�。�2）正確默寫本學期學過四字成語，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出成語
3、句子
能熟練掌握本學期的幾種句型轉(zhuǎn)換。
�。ǘ╅喿x復習
閱讀以要求背誦的課文，重點課文的重點段落為主，加強課分析理解表達的指導，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
集體討論，確定本冊重點篇目及段落考點：
1、所有精讀課文14篇；
2、背誦內(nèi)容：
第1課《山中訪友》全文；
第3課《草蟲的`村落》喜歡的段落；
第5課《詹天佑》第四、五段；
第6課《懷念母親》喜歡的段落；
第9課《楊氏之子》全文；
第13、15課喜歡的句段；
第17課《七律。長征》全文；
第18課《開國大典》第7段和其他喜歡的句段；
第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段；
第22課《威尼斯的小艇》第2、4、5、6段；
第25課《再見了親人》全文；
第26、27課喜歡的句段；
回顧。拓展一至八的日積月累。
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1、以單元作文為主，訓練學生在在規(guī)定的時間內(nèi)寫出篇幅適宜的作文，重點以寫事作文為主。
2、課外多閱讀作文，還要積極摘抄名篇名句，積累好詞好句。
五年計劃 篇2
教學內(nèi)容：練習十三的第6～10題
教學目的：通過解答有關(guān)計劃數(shù)與實際數(shù)的應用題的練習，使學生進一步理解兩步應用題與三步應用題的數(shù)量關(guān)系，以及它們之間的聯(lián)系，提高學生分析、解答應用題的能力。
教學過程：
一、口算練習
讓學生在練習本上做教科書第55頁第6題，做完后，集體訂正。
二、講評上節(jié)課作業(yè)中的問題
教師選出上節(jié)課作業(yè)中出現(xiàn)問題較多的`一、兩道題，請一、兩名學生做在黑板上，然后給全班同學說一說，應該怎樣分析數(shù)量關(guān)系，要先算什么，再算什么。教師應給予必要的強調(diào)和補充，并糾正學生作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤。
三、應用題練習
�。�、做練習十三的第7題
請一名學生讀第(1)題：
光明小學校辦工廠要制作4500套教具，計劃每天做300套。實際每天比原計劃多做75套，完成原生產(chǎn)任務要多少天？
教師：這道題已知什么？求的是什么？要解答這道題，應該怎樣分析？
小組討論，指名回答。
教師：怎樣求出實際每天做多少套呢？可以有幾種分析方法？
小組內(nèi)互相說一說
(1)題中告訴我們，原計劃每天做300套，還告訴我們，實際每天比原計劃多做75套。這樣就可以先算出實際每天做多少套。
(2)也可以從已知條件開始分析。由后兩個已知條件，可以先算出實際每天做多少套。再用4500套除以實際每天做的套數(shù)，就得到完成原生產(chǎn)任務要用多少天。
讓學生做在練習本上。同時請一名學生做在黑板上，最后集體訂正。
再請一名學生讀第(2)題
教師：把第(1)題的第二個條件改成“計劃15天完成”后，解答時所需要的條件有什么變化？
小組討論
讓學生把第(2)題也做在練習本上。同時請一名學生做在黑板上。然后，教師引導學生比較這兩道題。
教師：誰能說一說這兩道題有什么不同？
指名請兩、三名學生說，教師提示、補充。
�。�、做練習十三的第8題
讓學生獨立審題，在練習本上解答。教師巡視，個別指導，重點幫助有困難的學生。做完后，集體訂正，請一、兩名學生說一說自己是怎樣分析數(shù)量關(guān)系的。
�。�、做練習十三的第9題
請一名學生讀題，并解釋題意，使學生理解“計劃全年生產(chǎn)洗衣機16800臺”和“提前2個月完成”是什么意思。這就是說，計劃是12個月完成，實際是(12-2)個月完成。弄清計劃與實際用的時間后，再讓學生弄清“照這樣的速度”是哪樣的速度。經(jīng)過分析，學生弄清計劃生產(chǎn)與實際生產(chǎn)的數(shù)量關(guān)系后，可以讓學生獨立在練習本上解答。做完后，集體訂正。
四、小結(jié)
今天我們又進行了解答應用題的練習。其中最重要的是分析數(shù)量關(guān)系。從今天的練習題來看，分析時可以從問題出發(fā)，逆推去找所需要的條件，直到能從已知條件先算出來為止；也可以從題目給出的已知條件出發(fā)，依次考慮可以算出哪些結(jié)果直到能與所求的問題聯(lián)系上為止。有時我們也可以把問題和條件聯(lián)系起來想。
在遇到與計劃數(shù)和實際數(shù)有關(guān)的應用題時，要分清哪個是計劃完成的時間和工作效率，哪個是實際完成的時間和工作效率。總之，我們要在弄清題意的基礎(chǔ)上，通過分析數(shù)量關(guān)系，找出解答方法。
五、作業(yè)
練習十三第10題
東風農(nóng)機廠原來制造一臺農(nóng)業(yè)機器用1.43噸鋼材，技術(shù)革新后，每臺節(jié)省鋼材0.11噸.原來制造300臺機器的鋼材，現(xiàn)在可以制造多少臺？
六、板書設計：
七、教后感：
五年計劃 篇3
本學期五年級英語教研組將繼續(xù)堅持以課程改革為中心，以《學校工作計劃》和《襄陽市小學英語教科研工作》為指導，按照課改的新模式，提高課堂教學的有效性，進一步提升五年級英語教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力，更好地發(fā)展學生的綜合能力，培養(yǎng)學生個性化的學習能力，提高五年級英語教學的有效性。
一、工作目標
1、 組織全體五年級英語教師重點學習《國家基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》 、 《英語課程標準》《中小學英語教學與研究》《小學教學設計英語》等教育教學類雜志中關(guān)于小學英語教學的專欄，把握小學英語教學改革的新動態(tài)。 2、增強課程意識，嚴格執(zhí)行課程計劃。明確英語教學質(zhì)量的內(nèi)涵，減輕學生 的課業(yè)負擔，追求高效的課堂教學，提高學生的英語綜合素養(yǎng)。 3、加強對教材和學生的研究，構(gòu)建快樂有效的小學英語課堂教學模式，開展 多種形式的教學研討和觀摩活動，全面提高五年級英語教學的有效性。 4、加強教研組各項工作的過程性管理，充分發(fā)揮教研組的作用，做到組內(nèi)成 員齊心協(xié)力，共同發(fā)展。 5、組織本組教師參加學校組織的英語教師技能強化訓練活動，提高教師的英 語專業(yè)素養(yǎng)。
二、工作措施
1、以教研組為陣地，提高教師專業(yè)素質(zhì) （1）組織本組英語教師重點學習《英語課程標準》修訂版及《中小學英語教 學與研究》《中小學外語教學》等教育教學類雜志中關(guān)于小學英語教學的專欄，把 握小學英語課程改革的新動態(tài)。 （2）組織本組教師參加學校組織的英語教師技能強化訓練活動，提高教師的 英語專業(yè)技能，促進教師自身英語素質(zhì)的提高。鼓勵本組教師進行英語專業(yè)學習， 形成自主學習的意識，適應時代的發(fā)展，勝任自己的工作，進而實現(xiàn)師生的共同發(fā) 展。 （3）加強英語教師間的合作與交流。對教學中的`困惑與問題進行研討，群策 群力，互通有無，以提高團隊工作實效。 （4）經(jīng)常進行自我教學情況反思和自身業(yè)務學習與提高。教師要經(jīng)常對自己 教學中的得與失進行自我反思，總結(jié)教學中的成敗原因，找出自己教學中的問題所 在，不斷改進教學。 2、規(guī)范課堂教學常規(guī)，努力實現(xiàn)減負增效 （1）構(gòu)建快樂有效的小學英語課堂教學模式，切實提高課堂教學實效。 精心備課，優(yōu)化設計作業(yè)練習，切實提高作業(yè)的實效，提高課堂效率；及時觀察、了解學生的學習狀況，在最短時間內(nèi)解決學生存在的問題。 （2）注重課程資源的整合和有效利用。 根據(jù)學生年齡特點、生活經(jīng)驗和已有知識基礎(chǔ)創(chuàng)造性地使用教材，對教材進行適當?shù)恼{(diào)改補刪合 ，靈活有效地組織教學，使課堂教學成為 動態(tài)的、發(fā)展的、富有創(chuàng)造性的過程。 （3）認真開展教學改革實踐。 加強對各單元第二、第三課時、復習課的教學研究。加強對高年級閱讀教學、 高年級綜合板塊及拓展教學的研究，有計劃、有步驟地提高學生英語閱讀速度和理 解能力。 3、全面研究學生的學習，促進和諧發(fā)展 （1）加強對學生學習習慣培養(yǎng)和學習策略研究。 加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要 重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的 措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。重視學生課前預習的有 效性，讓學生在一定量的知識儲備下走進課堂，讓學生在最短的時間內(nèi)獲得最大程 度的發(fā)展。 （2）關(guān)注英語學習中的弱勢群體。 從“人本”的角度出發(fā)，認真有效地做好補差工作。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，過好單詞拼寫關(guān)， 幫助他們掌握最基礎(chǔ)的內(nèi)容； 根據(jù)學生不同程度， 適當進行分層教學； 鼓勵學生，使其看到成績，產(chǎn)生成就感。
三、工作重點：
1、根據(jù)學生特點，深入研究教材，上好每節(jié)英語課，提高課堂教學質(zhì)量。 2、提升教研組凝聚力，明確分工，群策群力，盡量優(yōu)化教學資源，以便更好地 為學生服務。 3、根據(jù)我校五年級學生兩極分化嚴重的實際情況，切實做好提優(yōu)補差工作。 4、與其他任課教師協(xié)調(diào)好班級事務，通力合作，形成良性的教育合力。
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