教師個(gè)人計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的教師個(gè)人計(jì)劃5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師個(gè)人計(jì)劃 篇1
俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，而作為教師，我們更應(yīng)該不斷的豐富自己，提高自己，才能適應(yīng)新課改的步伐，讓自己的教育教學(xué)之路，閃耀著燦爛的光輝。以學(xué)校的工作計(jì)劃和教育局的“兩修三課”為依據(jù)，特制定工作計(jì)劃如下
一、以教書育人的目的，做好本職工作。
1、認(rèn)真的備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的關(guān)鍵，從精心備課入手，仔細(xì)發(fā)掘教材，認(rèn)真研究設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排課內(nèi)外習(xí)題，切實(shí)提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在課堂上，多關(guān)注學(xué)生，努力把握教學(xué)契機(jī)，努力使自己成為課堂的組織者、調(diào)控者，讓學(xué)生成為課堂的主人，提高自己的課堂把握能力。積極參加學(xué)校組織的專題研討活動(dòng)，在活動(dòng)中提高自己的教學(xué)能力，及時(shí)寫好教學(xué)反思，記錄成功和失敗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2、積極參加學(xué)校和局里組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，力爭(zhēng)在理論上不斷地充實(shí)自己的頭腦，并把理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)。
3、在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，虛心向師傅學(xué)習(xí)。同事之間在平時(shí)的教學(xué)中，互相合作聽聽彼此的課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步。。以教學(xué)、科研的反思、總結(jié)為主線進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在研修期間，認(rèn)真聽課，交流爭(zhēng)取從先進(jìn)教師身上汲取更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)快速提高自己的教學(xué)水平。
二、觀摩教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)能力
在這半年里，有幸觀摩了眾多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，例如上海市名師吳佳瑛老師的活動(dòng)、青浦佳佳幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)、浙江新星幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)、學(xué)員教學(xué)活動(dòng)、奉賢金薔薇、閔行一幼、常熟路幼兒園的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)和集體教學(xué)活動(dòng)，這一次次的教學(xué)活動(dòng)，使我從這些實(shí)實(shí)在在的課例中獲取了設(shè)計(jì)有效集體教學(xué)活動(dòng)以及個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得，我將理論聯(lián)系了實(shí)際，本區(qū)的導(dǎo)師觀摩了我的集體教學(xué)活動(dòng)和個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)，在每次的活動(dòng)中，導(dǎo)師幫我對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了研討，使我在自己的實(shí)踐中內(nèi)化了學(xué)到的知識(shí)，并在個(gè)性化運(yùn)用中形成了自己對(duì)教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。
通過(guò)仔細(xì)聆聽吳老師“學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織”的講座后，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)一節(jié)好的課必須要時(shí)時(shí)刻刻站在孩子的角度，要分析孩子的年齡特點(diǎn)和已有的經(jīng)驗(yàn)，老師要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)捕捉有價(jià)值的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，找準(zhǔn)挑戰(zhàn)點(diǎn)，推進(jìn)新的經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)生，提升孩子的`原有經(jīng)驗(yàn)。如果說(shuō)的通俗一點(diǎn)我想就是老師一定要善于在平時(shí)多關(guān)注孩子，捕獲他們的興趣點(diǎn)，分析這些興趣點(diǎn)中的趣味在哪里、孩子的經(jīng)驗(yàn)是怎樣的，是否具有挑戰(zhàn)性，最后用適切的學(xué)習(xí)方式來(lái)展現(xiàn)。在參加了程敏老師關(guān)于《有效集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》后，我意識(shí)到要學(xué)會(huì)從理性的層面看待集體教學(xué)的設(shè)計(jì)，她通過(guò)一個(gè)個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)方案為我們進(jìn)行了分析與診斷，使我們更明確了如何去制定目標(biāo)，如何把握好過(guò)程。
三、觀察幼兒游戲，推進(jìn)指導(dǎo)能力
有幸與全國(guó)幼兒游戲?qū)＜伊置├蠋熛嘤觯c我們一起分享了游戲教育的精髓，聆聽了她的 “游戲中的幼兒”。在林老師的講座中我深刻明白了游戲是孩子們不可分離的好伙伴，在游戲中成長(zhǎng)的孩子才是快樂(lè)的，只有讓孩子快樂(lè)地游戲，才能讓孩子有效地學(xué)習(xí)。我們不僅學(xué)習(xí)了有關(guān)游戲觀察的理論知識(shí)，比如“什么是觀察？為什么要觀察？如何對(duì)游戲進(jìn)行觀察與指導(dǎo)？如何捕捉幼兒的游戲行為，如何記錄你所看見的？”這一系列非常貼近我們實(shí)際需求，或者說(shuō)一直困惑于我們的問(wèn)題，林老師用大量鮮活的實(shí)踐案例來(lái)分析，這讓我們感覺(jué)更容易明白更容易操作，為了能讓我們更有針對(duì)性的觀察，能將所看到的事物進(jìn)行解讀，她將我們分成了幾個(gè)小組，深入到班級(jí)觀看孩子的游戲，很好地將理論與實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。所以通過(guò)學(xué)習(xí)，我們都進(jìn)一步明確了記錄幼兒游戲行為的方法、要素；知道了從哪幾個(gè)方面分析幼兒的游戲行為，豐富了教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)策略，為教師有效地指導(dǎo)幼兒游戲打下良好的基礎(chǔ)。林老師說(shuō)的：“只有真正的人才能游戲，只有游戲的人才是真正的人�！蔽覀円o予幼兒充分的游戲時(shí)間，讓他們?cè)谧约旱男⌒∈澜缋锝煌�、生活、游戲�?/p>
四、深入教研活動(dòng)，鍛煉組織能力
通過(guò)集體觀摩學(xué)員的教學(xué)活動(dòng)后，我們事先根據(jù)分組的情況圍繞自己的教研主題進(jìn)行了研討，這樣的分組方式能夠引發(fā)每個(gè)老師的積極思維和大膽表達(dá)�；顒�(dòng)中大家踴躍交流，從活動(dòng)的亮點(diǎn)、不足、困惑、建議等方面提出了極富價(jià)值的問(wèn)題和行之有效的解決策略。
半年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是珍貴的，一方面開拓了自己的眼界，另一方面對(duì)自己的教育教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。雖然只是短暫的半年，但在優(yōu)青班里收獲了太多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我想，在獲取經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)應(yīng)該怎樣有效、合理的運(yùn)用起來(lái)才是最關(guān)鍵的，我需要不斷反思不斷內(nèi)化，不斷進(jìn)步，永遠(yuǎn)走在教育工作的路上。
教師個(gè)人計(jì)劃 篇2
在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你教我學(xué)、你說(shuō)我聽的單一教學(xué)模式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂(lè)教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：
一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。
二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)：
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
三、教學(xué)的具體措施與要求：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)�！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開始階段�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。
低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國(guó)祖國(guó)多美麗”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國(guó)的美景，配上悅耳的音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺(jué)到了祖國(guó)的山河美，激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的激情，同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)和參與音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣。
烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿�！敝茖W(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。
低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài)。因此，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn)，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀教具來(lái)吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的積極性一直很高，大家都爭(zhēng)著說(shuō)，搶著回答，積極學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識(shí)，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力。實(shí)踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識(shí)從無(wú)聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng)，獲得更為新奇、深刻的印象。
教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
�。ǘ┚x教法，快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效。
兒童如同一株花苗，要澆之以愛(ài)，灌之以鼓勵(lì)，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂(lè)教師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的'活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開心。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺(jué)得老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí)、掌握新技能。
在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂(lè)天地，為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。
2、趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。為了鞏固學(xué)過(guò)的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開火車”這一游戲。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲，積極踴躍，不亦樂(lè)乎�！伴_火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂(lè)于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂(lè)課堂借助游戲，使得教師樂(lè)之教，教的新，學(xué)生樂(lè)之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路！
3、以“賽”激趣促學(xué)。
好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂(lè)課時(shí)總是給學(xué)生留出5—8分鐘時(shí)間，利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱，取得了事半功倍的效果。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花、小五星等，并告訴大家：如果誰(shuí)先會(huì)唱，唱得準(zhǔn)確、流暢，表情動(dòng)作好，誰(shuí)就能得到它。
學(xué)生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監(jiān)督表演唱，以便及時(shí)查找自己的不足；部分平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，請(qǐng)班上的小組長(zhǎng)幫助領(lǐng)著唱；更有的干脆和我一組，請(qǐng)我指導(dǎo)�，F(xiàn)在全班學(xué)生對(duì)音樂(lè)課中所學(xué)過(guò)的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很熟練地表演下來(lái)。值得強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)過(guò)程中，老師從未做過(guò)任何要求，完全出于學(xué)生自己的意愿。
教師個(gè)人計(jì)劃 篇3
個(gè)人教學(xué)特點(diǎn):
1、具有較為豐富的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
從1999年至今任教初中音樂(lè)學(xué)科11年,面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是大部分是從農(nóng)村來(lái)的學(xué)生,初一至初三年級(jí)的循環(huán)教學(xué)多次.在11年的教學(xué)生涯中,經(jīng)歷了一次課改,曾多次上市、縣級(jí)的研討課,公開教學(xué)達(dá)十多次,被評(píng)選為縣級(jí)“中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)帶頭人”.
2、教學(xué)中注重知識(shí)、能力與審美情感的融合
音樂(lè)是美的傳遞,我努力使自己的每堂課都能成為一件“精美”的“工藝品”,將知識(shí)、能力與審美情感的巧妙的融合在一起,讓學(xué)生在音樂(lè)中獲得才能和德性的提高.“情”“技”交融是我的教學(xué)特色.
3、有良好的師德,愛(ài)學(xué)生更愛(ài)自己的職業(yè)
“把微笑帶進(jìn)課堂,把音樂(lè)留給學(xué)生”我非常喜歡音樂(lè)教師這個(gè)職業(yè),走進(jìn)課堂我就是一只愉悅的小鳥,面對(duì)一張張稚嫩的小臉,我感覺(jué)我是世界上最幸福的人.我待人真誠(chéng)、具有較強(qiáng)的親和力,以滿腔的熱情投入到中學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)之中,我相信平凡的工作會(huì)做出不平凡的事業(yè).
個(gè)人發(fā)展目標(biāo):
1．師德目標(biāo):
堅(jiān)持教學(xué)研究以學(xué)生為本,熱愛(ài)每個(gè)孩子,熱愛(ài)教育事業(yè),把激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力作為自己的職責(zé)所在,并能在自己工作的團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮師德的輻射引領(lǐng)作用.
2、教學(xué)科研目標(biāo)
1）、努力向教育科研方面發(fā)展,成為科研型的教師
教育科研一直是我薄弱環(huán)節(jié),通過(guò)骨干教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)和專家的引領(lǐng)以及骨干教師間的相互學(xué)習(xí),要努力增強(qiáng)自己的教育科研意識(shí),不斷豐富自己的學(xué)科結(jié)構(gòu),豐厚自身理論底蘊(yùn),作有深度、有價(jià)值的教育研究.
具體目標(biāo):a、每年閱讀5本有關(guān)于教學(xué)的書籍,其中精讀3本.
b、通過(guò)實(shí)踐和反思,每年發(fā)表論文2篇以上,并參與市或縣級(jí)課題研究.
2）、提高個(gè)人的音樂(lè)素養(yǎng)和專業(yè)技能,使之成為音樂(lè)教學(xué)的“助推器”
教師的音樂(lè)素養(yǎng)和專業(yè)技能是音樂(lè)課堂教學(xué)的保證.縣教育局為我們骨干教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺(tái),市教育學(xué)院聘請(qǐng)資深專家?guī)Ы涛覀?開拓我們的音樂(lè)視野.將課外學(xué)習(xí)的內(nèi)容真正運(yùn)用到課堂的教學(xué)之中.
實(shí)施方法:a、認(rèn)真做好專家輔導(dǎo)的筆記,并有反思.
b、刻苦訓(xùn)練專業(yè)技能,每天練琴一小時(shí),練唱半小時(shí),積極參加市、縣組織的各項(xiàng)藝體活動(dòng).
3、努力突破自己,形成更好的音樂(lè)教學(xué)風(fēng)格
十一年的.教學(xué)使自己形成了一定的風(fēng)格,超越自我是最艱難的一件事,通過(guò)骨干教師的培訓(xùn),教學(xué)上力求有新的突破.
實(shí)施方法:1）用理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐,備好每堂課,課后有反思
2）敢于挑戰(zhàn)自我,運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn).
3）開設(shè)各種公開課,在公開教學(xué)的反思中于其他老師進(jìn)行交流.
期望成果:
1、參與各種教育教學(xué)活動(dòng)和研討.
2、每年開設(shè)一至二節(jié)有質(zhì)量的公開課.
3、每年完成一至二份有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例分析.
希望獲得的幫助
1、多提供與音樂(lè)教學(xué)相關(guān)的書籍和講座.
2、進(jìn)行教學(xué)課題與論文的輔導(dǎo).
3、多提供教學(xué)觀摩活動(dòng).
教師個(gè)人計(jì)劃 篇4
告別了難忘的舊歲，又迎來(lái)了充滿希望的20xx年，此時(shí)，新的一學(xué)期又悄悄來(lái)臨，為了確保本學(xué)期各項(xiàng)工作都能有個(gè)新的變化，特?cái)M定計(jì)劃如下。
一、師德工作
認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作；關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友，不誤人子弟，爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的好教師。
二、教學(xué)工作
1.平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法。從知識(shí)與能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
2.在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯等綜合能力都得到提高。
3.堅(jiān)持聽課，尤其是組內(nèi)其他教師的課，學(xué)習(xí)他人的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
4.及時(shí)進(jìn)行課后反思總結(jié)工作中的不足，加以糾正和改進(jìn)，不斷完善自己的教學(xué)工作。
5.虛心向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事同行學(xué)習(xí)。
三、校本教研活動(dòng)
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操，還需要具備較高的業(yè)務(wù)技能與教研水平。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。再者必須向老教師虛心求教，汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，活學(xué)活用到教學(xué)中來(lái)。甚至要不恥下問(wèn)，深入學(xué)生，體會(huì)他們的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和接受能力，從而更好的服務(wù)于教學(xué)。
四、少先隊(duì)活動(dòng)
注重學(xué)生的`學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，積極配合大隊(duì)部開展的各項(xiàng)活動(dòng)，充分利用每周的班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，尤其是學(xué)生的養(yǎng)成教育要做到天天抓，不放松。力求讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都得到鍛煉，提高各方面的能力。
五、常規(guī)工作
�。ㄒ唬p負(fù)工作
嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，保證學(xué)生的作業(yè)量，以讀和背為主，堅(jiān)決不向?qū)W生推薦任何教輔材料，從經(jīng)濟(jì)上和精神上對(duì)學(xué)生進(jìn)行減負(fù)，做好減負(fù)工作。
（二）控流工作
讓每一個(gè)學(xué)生能接受義務(wù)教育是老師應(yīng)作到的基本工作，無(wú)論孩子有任何困難作為教師應(yīng)想辦法解決或?qū)で髱椭�，防止學(xué)生流向社會(huì)。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。新的學(xué)期剛剛開始，我將勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。我是這么想的，也必將這么做，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師監(jiān)督指正。
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