期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過得可真快,從來都不等人,很快就要開展新的工作了,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一:學(xué)情分析
通過學(xué)校的日常教學(xué)管理,家長的密切配合以及同學(xué)們的刻苦努力,同學(xué)們對于我們本冊英語內(nèi)容的掌握情況應(yīng)該還是比較好的。本班英語基礎(chǔ)較好,個(gè)別較弱,但通過半學(xué)期的培養(yǎng),班上同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣較好,學(xué)習(xí)也較自覺,但有部分學(xué)困生,其它同學(xué)的英語掌握情況均比較理想。因此,在復(fù)習(xí)階段除了要做好有條理、有重點(diǎn)、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)外,還要特別注重對于學(xué)困生進(jìn)行一些可行性強(qiáng)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。
二:復(fù)習(xí)目標(biāo)
1:讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)知識的同時(shí)能夠?qū)χR具有更系統(tǒng)、更深刻的認(rèn)識和掌握,加強(qiáng)對同學(xué)們對知識的系統(tǒng)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
2:進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣。
3:通過復(fù)習(xí),讓孩子們能夠重點(diǎn)掌握以下知識目標(biāo):
A:字母:能熟練掌握 26個(gè)字母的聽、說、讀、寫。能夠很好地區(qū)分元音字母與輔音字母。
2.詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
3.句型結(jié)構(gòu):熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。
4:能流利地背誦我們每個(gè)單元的課文內(nèi)容,同時(shí)對課文中的重點(diǎn)夠能達(dá)到四會,特別是每單元的B部分課文要能完全掌握。
5.能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項(xiàng)目的內(nèi)容,能做出正確的判斷和選擇。
三:復(fù)習(xí)策略
1:精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),做到不炒現(xiàn)飯,不做一些讓同學(xué)們無謂浪費(fèi)時(shí)間的工作。
2:圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí),檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況,并且注重口語交際訓(xùn)練。
3:詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測,并輔以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。短語及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí),答問訓(xùn)練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結(jié)合練習(xí),以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。語音:26個(gè)字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。
4:在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí),集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)普遍性問題,集體解決,結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo),力爭使每位學(xué)生都得到提高。
5:用教研室或?qū)W校提供的試卷進(jìn)行期末模擬測試,以便查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
6:注重孩子們的反饋與對復(fù)習(xí)教學(xué)的反思,及時(shí)根據(jù)同學(xué)們的具體情況對復(fù)習(xí)進(jìn)行調(diào)整,使復(fù)習(xí)更具實(shí)效性。
7:加強(qiáng)與家長的'溝通與配合,力爭得到家長更多的支持。
四:復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
1:做到有系統(tǒng),有重點(diǎn)地對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
2:做到點(diǎn)面結(jié)合,既要做到知識的點(diǎn)與面的結(jié)合;同時(shí)要做到孩子們的點(diǎn)與面的結(jié)合。既要注重知識的整體性,也要注重知識的專項(xiàng)性;既要照顧到的全體孩子,也要照顧到一些特別的孩子。
3:做到有趣,有效。在復(fù)習(xí)中,我們的課堂要將知識性與趣味性結(jié)合,要讓我們的課堂體現(xiàn)效率。
4:做到知識的鞏固與運(yùn)用相結(jié)合,知識與技能的培養(yǎng)并重。
五:課堂教學(xué)的基本內(nèi)容
1:利用課前口語練習(xí),對本冊書的重點(diǎn)句型進(jìn)行重點(diǎn)、系統(tǒng)地進(jìn)行回顧。
2:對每單元的重點(diǎn)單詞及句型進(jìn)行聽背,讓同學(xué)們鞏固基礎(chǔ)知識。
3:對每單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,通過精練提高同學(xué)們的運(yùn)用能力。
4:做專項(xiàng)性練習(xí),通過總結(jié)本冊書的重點(diǎn)語法知識,讓同學(xué)們進(jìn)行鞏固練習(xí)。
5:進(jìn)行聽力訓(xùn)練,除了口語中的聽力訓(xùn)練,還將拿出一定的時(shí)間對同學(xué)們進(jìn)行聽力訓(xùn)練,聽力訓(xùn)練的主要內(nèi)容是讓同學(xué)們在完全沒有材料的情況下聽懂對話及短文。
6:進(jìn)行補(bǔ)漏訓(xùn)練,結(jié)合同學(xué)們平時(shí)易錯(cuò),或者是同學(xué)們平時(shí)掌握得不是很好的知識進(jìn)行再練習(xí)。
六:復(fù)習(xí)具體安排
x月16日——x月20日
6——10模塊
x月23日——x月27日
1——5模塊,綜合復(fù)習(xí)與檢測
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
月考剛剛過去回月考沒考好老師把考點(diǎn)重點(diǎn)都講了,但是總以為復(fù)習(xí)好了,就不再復(fù)習(xí)了,老王說離期末考試還有十五六天,期末考試想考好必須在這十幾天里加倍努力,我必須把我制定幾個(gè)計(jì)劃:
1、 每天獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)。
2、 每天復(fù)習(xí)上課所學(xué)的知識,預(yù)習(xí)新課。
3、 準(zhǔn)備改錯(cuò)本,鞏固復(fù)習(xí)錯(cuò)過的`題。
我希望期末考試通過自己的不斷努力能取得好成績我一定堅(jiān)持把這些計(jì)劃做好。
“努力、堅(jiān)持”說來很容易
xx班 王xx
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
考查點(diǎn):
生字詞識記、綜合性學(xué)習(xí)與運(yùn)用、文言名句的理解默寫、賞析記敘文中描寫的作用、分析說明方法的作用、獨(dú)立閱讀并理解簡易文言文、翻譯文言語句、賞析古詩詞、名著閱讀。
一、本學(xué)期教學(xué)效果分析
1、語文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)
1)語文積累與運(yùn)用方面:詞語(包括成語等)積累不夠豐富,所以根據(jù)拼音寫漢字、成語填空和運(yùn)用下文分析詞句、中心思想的分析與主要內(nèi)容的歸納、重點(diǎn)詞句的賞析等均需進(jìn)一步訓(xùn)練。
3)文言文閱讀方面:文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的掌握不夠系統(tǒng)化。對課外文言文尚有膽怯心理。缺乏舉一反三的能力。
4)寫作方面:審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進(jìn)一步提高。
2、后進(jìn)生情況
部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,有的`學(xué)生屬于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,要根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)
通過期末復(fù)習(xí),要求達(dá)到以下目標(biāo) :
1.語文積累與運(yùn)用:
1)要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關(guān)詞語以及課文中涉及的重要詞語,有關(guān)重要詞語要能夠解釋,并適當(dāng)積累一些課外的詞語,包括成語、格言警句、對聯(lián)、歇后語、廣告語等。
2)正確理解并默寫本冊課本中的古詩詞,并積累相應(yīng)專題的詩句,學(xué)會賞析詩歌。
3)掌握仿句的答題方法。
4)熟悉有關(guān)綜合實(shí)踐活動或探究題的題型,掌握答題方法。
5)掌握本冊有關(guān)的名著常識,并適當(dāng)延伸其他重要的名著。
6)學(xué)會修改病句。
7)強(qiáng)化書法練習(xí),讓學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)本的書寫。
2.現(xiàn)代文閱讀:
學(xué)會分析文章表達(dá)的思想感情,學(xué)會分析文章層次,概括文章的主要內(nèi)容,學(xué)會結(jié)合語言環(huán)境中賞析詞語或句子
3.文言文閱讀:了解常見文言詞法與文言句法,如:通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中的詞義,能翻譯課文中的文句,能讀懂與課文相同難度的課外文言文。
4.寫作:
1)提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力,
2)積累一定的好詞好句,熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作,能體會別人的寫作技巧并加以學(xué)習(xí)。
3)學(xué)會體驗(yàn)生活,從中擷取寫作題材。學(xué)寫記敘文(包括散文)、詩歌和議論文。
三、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施
1.要縱覽整冊課文,找準(zhǔn)本冊課文的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與學(xué)生存在問題的知識點(diǎn),在此基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,使復(fù)習(xí)課有的放矢,以提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2.精選習(xí)題,講深講透,以起到舉一反三之效。不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
3.上課要有趣有得,既不使復(fù)習(xí)枯燥乏味,又能扎實(shí)有效,落實(shí)雙基要點(diǎn)。
4.抓好扶優(yōu)補(bǔ)弱,努力提高優(yōu)秀率和合格率,要加強(qiáng)對各層次學(xué)生的督促檢查及輔導(dǎo),以期全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5.教給復(fù)習(xí)方法,使學(xué)生能自覺復(fù)習(xí),能針對自己的實(shí)際進(jìn)行課外復(fù)習(xí)鞏固,并定期檢測效果,起到鞭策作用。
四、復(fù)習(xí)任務(wù)安排:
1、生字詞、背誦默寫以書面作業(yè)的形式復(fù)習(xí),以練習(xí)卷的形式來考查,課前給學(xué)生發(fā)卷,讓學(xué)生照著試卷找答案,課上直接作卷。
2、文言文也是以讀、背過關(guān)形式復(fù)習(xí),以書面練習(xí)卷考查為主,嚴(yán)加落實(shí),不能讓一個(gè)學(xué)生落下。
3、閱讀理解分為現(xiàn)代文閱讀理解和文言文閱讀理解。注重指導(dǎo)學(xué)生的答題方法,提高閱讀理解能力。
4、作文指導(dǎo)一課時(shí),有重點(diǎn)的指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生平時(shí)作文的情況,強(qiáng)調(diào)該注意的事項(xiàng)和寫作方法。利用三個(gè)早自習(xí)讓學(xué)生讀中考滿分作文,加強(qiáng)學(xué)生考前語感構(gòu)思立意等方面能力。
5、期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)讓學(xué)生先做后記,加強(qiáng)記憶,逐一過關(guān)。
6、綜合檢測,模擬期末考試。
五、課時(shí)劃分:
1、 積累與運(yùn)用(5課時(shí))。A、拼音漢字、改正錯(cuò)別字。B、古詩、名句的默寫。C、仿寫句子、廣告標(biāo)語、綜合性學(xué)習(xí)。D、對對子、名著導(dǎo)讀。
2、 現(xiàn)代文閱讀(5課時(shí))。A、課內(nèi)閱讀(2課時(shí))。B、課外閱讀(2課時(shí))C、總結(jié)(1課時(shí))。
3、 文言文閱讀(5課時(shí))。
4、 作文(1課時(shí))。
5、綜合檢測,模擬考試(4課時(shí))。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容
25篇課文所涉及到的基礎(chǔ)知識與積累、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀,全冊六次綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,全冊規(guī)定的課外應(yīng)閱讀的詩文與名著,六次寫作訓(xùn)練內(nèi)容。
二、主要復(fù)習(xí)方法
以課文為基本載體,復(fù)習(xí)每篇課文所涉及到基礎(chǔ)知識,全部基礎(chǔ)人人過關(guān),確保不丟分;以單元為基本框架,復(fù)習(xí)現(xiàn)代文、古詩文的.閱讀,全面掌握閱讀方法,力爭閱讀解答得心應(yīng)手;以全冊內(nèi)容為基本體系,把綜合性學(xué)習(xí)與寫作有機(jī)結(jié)合起來,提升綜合性學(xué)習(xí)與寫作水平,實(shí)現(xiàn)考場作文按時(shí)完成、全員得分在及格以上、50%以上的學(xué)生得分在85分以上的目標(biāo)。
復(fù)習(xí)程序采取先分篇課文的,后整個(gè)單元的。教師提前一天發(fā)放2個(gè)課時(shí)(一個(gè)單元)的復(fù)習(xí)資料,讓學(xué)生在家里完成。全員都能夠做出來的,課堂復(fù)習(xí)時(shí)不用講解;有疑難的,在課堂復(fù)習(xí)時(shí)提出來,讓其他學(xué)生解答;學(xué)生都解答不出或者解答有錯(cuò)、解答不佳的,老師作重點(diǎn)講解。
作文講評時(shí),主要選學(xué)困生的習(xí)作講評。
三、復(fù)習(xí)課時(shí)安排
序號內(nèi)容課時(shí)安排課型教學(xué)時(shí)間
72期末總復(fù)習(xí)一2(085—086)復(fù)習(xí)課第15周第5-6課時(shí)
73期末總復(fù)習(xí)二2(087—088)復(fù)習(xí)課第16周第1-2課時(shí)
74期末總復(fù)習(xí)三2(089—090)復(fù)習(xí)課第16周第3-4課時(shí)
75期末總復(fù)習(xí)四2(091—092)復(fù)習(xí)課第16周第5-6課時(shí)
76期末總復(fù)習(xí)五2(093—094)復(fù)習(xí)課第17周第1-2課時(shí)
77期末總復(fù)習(xí)六2(095—096)復(fù)習(xí)課第17周第3-4課時(shí)
78期末考試2(097—098)考試課第17周第5-6課時(shí)
79期末考試講評1(099—099)講評課第18周第1-1課時(shí)
本部分合計(jì)15課時(shí)累計(jì)99課時(shí)
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