復(fù)習(xí)計劃

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，來為以后的工作做一份計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編整理的復(fù)習(xí)計劃5篇，歡迎大家分享。

復(fù)習(xí)計劃 篇1

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

　　2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

　　3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。、

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

　　復(fù)習(xí)策略：

　　復(fù)習(xí)難點是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。

　　1、漢語拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。

　　2、字 詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

　　3、句子：通過把句子寫完整的`訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。

　　4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書面的補充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來說一說。

　　5、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行語言的積累。

　　6、寫話：本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：

　　1）仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。

　　2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。

　　3）根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　4）認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。

復(fù)習(xí)計劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》九年級年級“語文課程目標(biāo)”以及近年隨州中考的實際為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

　　二、備考目標(biāo)

　　強化語文積累及運用訓(xùn)練，尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練、以學(xué)會運用為目的進(jìn)行練習(xí)。強化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。強化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強化寫作訓(xùn)練、進(jìn)行必要的作文儲備，了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5--10分。

　　三、時段安排

　　1、結(jié)束新課階段：初步擬定15課時，完成九年級下冊新內(nèi)容的教學(xué)，認(rèn)真分析課文內(nèi)容，把握教學(xué)重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。

　　2、回歸教材階段：初步擬定50課時，約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要抓住二大板塊：

　　（1）積累運用。以文學(xué)常識、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過好字音字形、成語、標(biāo)點符號、詩詞、名著積累關(guān)。以導(dǎo)學(xué)案的形式加強學(xué)生的識記。

　�。�2）課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納，包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

　�。�3）教材知識搜集整理分工：七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。（含單冊綜合試題一套）

　�。�4）教材知識搜集整理的`基本格式和要求：現(xiàn)代文由字音、字形（形近字）、詞語（重點成語、給出詞語的意思）、文學(xué)常識組成；文言文由 字音、字義（通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等）、文學(xué)常識、重點句子翻譯。把答案給學(xué)生，便于識記。

　�。�5）時間安排

　　按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預(yù)計本階段是課時為50課時。

　�。�6）次階段導(dǎo)學(xué)案講義部分務(wù)必在3月2日前完成。

　　3、專題復(fù)習(xí)階段：初步擬定72課時，約7個周（4月至5月底）。專題復(fù)習(xí)以隨州市近年語文中考試題形式組織復(fù)習(xí)。結(jié)合年級組選定的一種資料有序推進(jìn)。

　　專題一：字音的拼讀，漢字的識記。（導(dǎo)學(xué)案主備：張金玲，2課時，訓(xùn)練2課時）

　　專題二：詞語的理解和運用。（導(dǎo)學(xué)案主備：張新偉，2課時，訓(xùn)練2課時）

　　專題三：句子的仿寫、修辭、對聯(lián)（導(dǎo)學(xué)案主備：孫晨曦，2課時，訓(xùn)練2課時）

　　專題四：句子的排序與銜接（導(dǎo)學(xué)案主備：聶海，2課時，訓(xùn)練2課時）

　　專題五：病句（段）的辨析、修改、標(biāo)點符號的使用（導(dǎo)學(xué)案主備：陳秀中，2課時，訓(xùn)練2課時）

　　專題六：古詩文名句的積累與運用（課內(nèi)外）（導(dǎo)學(xué)案主備：張金玲，2課時，訓(xùn)練2課時）

　　專題七：文學(xué)常識與名著的閱讀（導(dǎo)學(xué)案主備：張新偉，2課時，訓(xùn)練2課時）

　　專題八：語言運用與實踐：口語交際與語言表達(dá)、信息提煉與圖文轉(zhuǎn)換（導(dǎo)學(xué)案主備：孫晨曦，2課時，訓(xùn)練2課時）

　　專題九：綜合性實踐學(xué)習(xí)（導(dǎo)學(xué)案主備：聶海，2課時，訓(xùn)練3課時）

　　專題十：古詩詞賞析（導(dǎo)學(xué)案主備：陳秀中，2課時，訓(xùn)練2課時）

　　專題十一：文言文閱讀（導(dǎo)學(xué)案主備：張金玲，2課時，訓(xùn)練2課時）

　　專題十二：記敘文閱讀（導(dǎo)學(xué)案主備：張新偉，2課時，訓(xùn)練2課時）

　　專題十三：說明文閱讀（科技小品文）（導(dǎo)學(xué)案主備：孫晨曦，2課時，訓(xùn)練2課時）

　　專題十四：議論文閱讀（哲理小品文）（導(dǎo)學(xué)案主備：聶海，2課時，訓(xùn)練2課時）

　　專題十五：現(xiàn)代詩閱讀（導(dǎo)學(xué)案主備：陳秀中，2課時，訓(xùn)練2課時）

　　專題十六：全命題作文（導(dǎo)學(xué)案主備：張金玲，2課時，訓(xùn)練2課時）

　　專題十七：半命題作文（導(dǎo)學(xué)案主備：張新偉，2課時，訓(xùn)練2課時）

　　專題十八：材料作文（導(dǎo)學(xué)案主備：孫晨曦，2課時，訓(xùn)練2課時）

　　導(dǎo)學(xué)案的基本要求：

　�、倜科獙�(dǎo)學(xué)案前面必須有課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、考點、常見的典型題型和案例

　�、趯W(xué)生鞏固題目標(biāo)注在某一資料上

　　③導(dǎo)學(xué)案必須提前一個專題上交審核。帶有“”的可以隨教材復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀隨平時綜合檢測穿插，作文復(fù)習(xí)穿插在專題之間訓(xùn)練。訓(xùn)練2課時是指教師的評講。學(xué)生作業(yè)一般安排在課外。

　　4、綜合訓(xùn)練、查缺補漏、考前指導(dǎo)。初步擬定20課時，約2個周（6月15日）考前仿真模擬（二套，孫晨曦負(fù)責(zé)）、考試方法指導(dǎo)（聶海負(fù)責(zé)）、考前學(xué)生心理輔導(dǎo)（陳秀中負(fù)責(zé)）。

復(fù)習(xí)計劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)�；仡櫯c整理所學(xué)知識，對數(shù)學(xué)知識加以梳理，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

　　二、復(fù)習(xí)的主要知識點

　�。�1）簡易方程（2）多邊形的面積（3）因數(shù)與倍數(shù)（4）認(rèn)識正負(fù)數(shù)，（5）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（6）對稱、平移與旋轉(zhuǎn)（7）同分母分?jǐn)?shù)加減法（8）折線統(tǒng)計圖與求簡單事件發(fā)生的可能性大小等知識。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過整理復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　2、經(jīng)歷知識回顧和整理的過程，學(xué)習(xí)整理知識的方法，提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。

　　3、在對知識的整理與復(fù)習(xí)過程中，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　四、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析

　　我所教的四年級一班有74名學(xué)生，學(xué)生思維都比較活躍，上課氣氛很好，學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個年齡段的學(xué)生比較粗心，計算比較容易出錯，對用方程解決問題的理解能力不夠。所以，在復(fù)習(xí)時應(yīng)該重點放在計算能力的培養(yǎng)和對用方程解決問題的理解上，對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度較好，這就需要在復(fù)習(xí)時對他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。90%的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)；10%的學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強對學(xué)生的要求。

　　2、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)用方程的方法解決實際問題，以及多邊形的面積計算，90%的同學(xué)掌握了解決問題的方法，還有10%的同學(xué)不知道如何下手，對于這部分學(xué)生要加強輔導(dǎo)。

　　3、操作方面。本學(xué)期學(xué)習(xí)了對稱、平移與旋轉(zhuǎn)，以及畫折線統(tǒng)計圖。學(xué)生能夠掌握基本的作圖方法，但是容易出錯，需要加強指導(dǎo)。

　　五、活化復(fù)習(xí)形式，提高復(fù)習(xí)興趣

　　以練習(xí)為主的知識復(fù)習(xí)，形式比較單調(diào)，學(xué)生往往會覺得很乏味。在復(fù)習(xí)時需要創(chuàng)造多種形式，采用各種電教手段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使復(fù)習(xí)課不枯燥。

　　比如：課前自我回顧整理（教師可以設(shè)計一些表格、問題提綱等讓學(xué)生在課前自己去填寫），課堂上進(jìn)行小組交流自己歸納整理的成果，比一比誰總結(jié)的好？

　　還可以完全放手讓學(xué)生自主整理知識框架，然后再交流。

　　另外，可以采取一些競賽的形式，可以是生生之間的競賽，同組之間、男女生之間，還可以是師生之間的競賽。另外還有一個很重要的方法就是評價。在復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生們相互做小老師相互交換批改作業(yè)，學(xué)生在批改別人作業(yè)的同時，交流反省，收獲正確，摒棄錯誤，加深對知識的理解，關(guān)鍵的地方，教師再重點講評，以起畫龍點睛、總結(jié)提升的`作用。

　　六、鼓勵主體梳理，重視主導(dǎo)提升。

　　復(fù)習(xí)課是一個梳理知識、總結(jié)方法、形成技能、提升認(rèn)識的過程。通過復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生查漏補缺，同時使學(xué)生的知識和技能更加系統(tǒng)化、形成一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。那么無論怎樣復(fù)習(xí)，都必須經(jīng)歷一個對舊知識的梳理過程，關(guān)鍵是怎樣梳理（a分類復(fù)習(xí)：按知識領(lǐng)域的不同或知識點的不同復(fù)習(xí)；b按難易程度復(fù)習(xí)：基本練習(xí)、變式練習(xí)、拓展練習(xí)；c按知識的呈現(xiàn)形式復(fù)習(xí)：填空、選擇、計算、解決問題）由誰來梳理（完全放手讓學(xué)生自主整理與復(fù)習(xí)、教師牽引著學(xué)生師生共同整理與復(fù)習(xí)）怎樣引導(dǎo)學(xué)生來梳理、形成技能？這些都是我們要思考的問題。同時，梳理的目的不僅僅是把舊知識進(jìn)行簡單的回顧整理，還應(yīng)該在學(xué)生梳理的過程中發(fā)現(xiàn)自己疑惑的問題，從而通過合作或者討論解決問題，在這個過程中，教師應(yīng)該起到很好的引導(dǎo)作用，適時點播，總結(jié)提升。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)一步融會貫通，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和有所發(fā)展。

　　七、復(fù)習(xí)教學(xué)的策略和方法。

　　1、查漏補缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為目標(biāo)，對學(xué)生掌握知識情況進(jìn)行查漏補缺。通過復(fù)習(xí)，使每個學(xué)生都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。復(fù)習(xí)時要仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生哪些知識掌握的比較好，那些知識還存在問題，哪些知識可能有些遺忘。以便做到有針對性的組織復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生在期末復(fù)習(xí)中都有所收獲，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　2、鞏固、深化知識。一道復(fù)習(xí)題不僅僅要復(fù)習(xí)一個知識點，要以每一個習(xí)題為切入點，深入研究每一道題都涉及到哪些知識點，對這個題所涉及到的所有知識點的進(jìn)行全面的梳理，這些知識之間能夠形成怎樣的聯(lián)系，能夠滲透哪些數(shù)學(xué)思考方法。要研究每道題的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生在整理知識的同時，更能獲得學(xué)習(xí)的方法。在復(fù)習(xí)中，就可以讓學(xué)生在獨立解答的基礎(chǔ)上，互相交流自己的想法，發(fā)展學(xué)生解答問題的策略。

　　3、促進(jìn)知識的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識的重點、學(xué)習(xí)的難點和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的知識進(jìn)行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。

　　4、溫故而知新。復(fù)習(xí)的目的不僅是要使知識系統(tǒng)化，還要對所學(xué)的知識有新的認(rèn)識、提高，包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由�，達(dá)到溫故而知新的目的。

　　5、注重加強數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。復(fù)習(xí)課不僅要突出知識的綜合性，更要通過各種層次、各種類型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。在課堂上，多聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生參與實際問題的解決，多動手操作，加強平行與相交的練習(xí)。

　　6、靈活運用練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)時，要重點突出，不能平均用力，做到既全面系統(tǒng)，又重點突出。對教材提供的練習(xí)題，使用時要根據(jù)學(xué)生的實際情況，既可以打亂順序，也可以適當(dāng)調(diào)整、分解、改動或補充。

　　7、尊重學(xué)生的差異，重視查漏補缺。無論是學(xué)生回顧、整理知識，還是應(yīng)用知識解決問題，都要注意加強有針對性的指導(dǎo)，尤其對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個別幫助。利用這個機會，幫助學(xué)困生及時地查漏補缺，鞏固所學(xué)的知識，使各個層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

復(fù)習(xí)計劃 篇4

　　一、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

　　復(fù)習(xí)主要解決的問題是:

　　1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

　　2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡單問題。

　　復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容是：

　　1、100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2、認(rèn)識數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。

　　復(fù)習(xí)的相關(guān)題型：

　　1、數(shù)的組成：

　�。�1） 7個一和5個十組成的數(shù)是（ ）。

　�。�2） 36是由( )個十和( )個一組成的。

　�。�3）判斷：6個一和2個十組成的數(shù)是62�！�………（ ） （很多學(xué)生很粗心，對2個十和6個一最成的數(shù)是26能夠很快做出，但是如果變換一下順序，就會有一部分學(xué)生不假思索的認(rèn)為6個一和2個十組成的數(shù)是62。）

　　2、數(shù)位表的認(rèn)識：

　�。�1） 一個兩位數(shù)，十位數(shù)字是7，個位數(shù)字比十位上的數(shù)字小4，這個兩位數(shù)是( )．

　�。�2）一個兩位數(shù)，個位上的數(shù)字是6，十位上的數(shù)字是5，這個兩位數(shù)是（ ）。

　�。▽τ谶@樣的問題，如果先說十位上的數(shù)字是5，個位上的數(shù)字是6，都知道這個數(shù)是56，反過來先說個位上的數(shù)字，就會有個別學(xué)生犯錯）

　　3、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：

　�。�1） 按規(guī)律填數(shù)：

　�。╝） 112131（）（）61（）（）91

　�。╞） 1009590()()()()65()

　�。�2） 與37相鄰的.數(shù)是（）和（）。

　�。�3） 用2、5、7三個數(shù)字組成的兩位數(shù)中，最大的是（ ），最小的是（ ），他們相差（ ）。

　�。�4）用2、5、7三張數(shù)字卡片組成的兩位數(shù)中，最大的是（ ），最小的是（ ），他們相差（ ）。

　�。�5） 在○里填上“>”“ <”或 “=”

　　37 ○ 65 68-20 ○ 68-30

　　40+7 ○ 50+7 67-7 ○ 60

　　二、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。

　　一年級的學(xué)生計算能力不強，書寫不規(guī)范。班里總有那么幾個計算較差的學(xué)生，出錯較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點進(jìn)行復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練。

　　復(fù)習(xí)主要解決的問題：

　　學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。

　　復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有：

　　100以內(nèi)加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是 “整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算，提倡算法的多樣化。

　　相關(guān)題型主要有：

　　1、口算：

　　32+6= 59-7= 43-6= 27+8=

　　37+20= 12+54= 79-35=

　　2.解決實際問題

復(fù)習(xí)計劃 篇5

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 復(fù)習(xí)一至四單元的生字，以及由生字組成的詞語，要求學(xué)生會聽寫、鞏固生字。

　　2、 能區(qū)別形近字，同音字，并會組詞。

　　3、 復(fù)習(xí)成語，會填空，加強記憶。

　　4、 復(fù)習(xí)部首查字典的方法。

　　5、 有感情朗讀課文，背誦課文，加深對課文內(nèi)容的記憶和理解。

　　6、 能讀懂一些內(nèi)容淺顯的短文，會簡單分析。

　　7、 語句的書面表達(dá)能力的訓(xùn)練，按要求寫小片段。

　　8、全面復(fù)習(xí)期中考試前要求會認(rèn)的176個生字，要求會寫的126個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　9、結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

　　10、總結(jié)延伸閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法，提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的能力。

　　11、根據(jù)學(xué)生的心理需求和實際情況，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計復(fù)習(xí)形式，增強復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機械復(fù)習(xí)。

　　二、復(fù)習(xí)重點：

　　1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

　　2、以課文為本，對一到四單元每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

　　3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

　　4、抓住《突破課堂》及試卷的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　三、復(fù)習(xí)措施：

　　1、緊扣課文課后練習(xí)和突破課堂內(nèi)容進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。

　　3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以命題寫話、看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的'思維方式。

　　四、復(fù)習(xí)時間及方式：xx月7日—12日

　　1、按單元縱向復(fù)習(xí)：讀熟課文，理解課文內(nèi)容。聽寫詞語，做看拼音寫詞的練習(xí)。

　　2、進(jìn)行橫向的分類復(fù)習(xí)。

　　五、知識歸類如下：

　　1、牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確，關(guān)系到寫詞語的正確與否。

　�。�1）、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　�。�2）、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字、字詞。（要求：筆畫到位、書寫正確規(guī)范。）

　�。�3）、復(fù)習(xí)鞏固大小寫字母。會用音序查字法查字典。會用部首查字。

　　2、字詞

　　（1）、復(fù)習(xí)認(rèn)讀默寫寫字表。寫字表的字要會組詞、聽寫，看拼音寫詞。

　�。�2）、復(fù)習(xí)認(rèn)讀識字表。

　�。�3）、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

　　例如：走+干=（ ） 袋－代=（ ）孩—子+刂=（ ） 娃－女+氵=（ ）

　　（ ）+（ ）=庫 木+（ ）=（ ） 座－ （ ）=（ ）

　　生字“小魔術(shù)”：

　　加一筆 日——（ ）（ ）（ ）（ ）

　　加兩筆 口——（ ）（ ）（ ）（ ）

　　減一筆 王——（ ）（ ）

　　加一個偏旁 寺——（ ）（ ）（ ）

　　換部首組詞 炒（ ）（ ）

　　生字游戲提供一些詞，如：廠、門、是、耳、月頁、總、丁、旦、馬

　　請學(xué)生用這些字組成新字，寫下來。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、

　　關(guān)注“字群” ： 青：請、 清、晴、靜、精、睛、情……

　　一些特殊形狀的字：如：品 森 眾 晶

　　（4）、 復(fù)習(xí)辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，一字多組。組詞不用錯別字。

　　例：形近字組詞：

　　同音字組詞：

　　一字多組：戲（ ）（ ）（ ）

　　多音字：沒(ei ) 轉(zhuǎn)（zhuan zhuan）朝（cha zha） 得（de dei）行(xing hang) 為

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