復(fù)習計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，一起對今后的學(xué)習做個計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的復(fù)習計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復(fù)習計劃 篇1
錄取院校：北京大學(xué) 心理學(xué)
成績：總分 356 政治：67 英語：69 心理學(xué)：220
隨著錄取名單的公布，一顆懸著的心終于可以放下了�？吹戒浫“裆献约旱拿�，內(nèi)心不免有一些小小激動，對于我來說，這個結(jié)果來得太不易，盡管多少次在夢里想象過自己被錄取時的情景，但當一切都成為現(xiàn)實時，還是難以抑制住自己的情緒。未名湖，博雅塔，我終于來了！
回首自己復(fù)習的歷程，其中不乏有艱辛，但更多的是生活的充實，那種為了夢想不顧一切奮力向前的勇氣。現(xiàn)在把自己的一些經(jīng)驗分享給大家，希望那些正在為自己夢想努力的人少走些彎路。
一、英語，背《新概念三》，增強語感
我的英語基礎(chǔ)：大一考過四級，大二上學(xué)期考過六級。但是考過六級后學(xué)英語就少了，所以說我的英語還是比較弱的。在考研準備期間，我背了《新概念三》，這本書里面的文章大多比較短小，句子結(jié)構(gòu)也比較簡單，容易理解記憶，可能會有同學(xué)說背這個有什么用么？我覺得雖然閱讀不會出這樣的文章，但是這本書對于寫作和培養(yǎng)語感還是很重要的，或者說背這些文章會對你的作文能力產(chǎn)生潛移默化的.影響。
其次所用到的參考書就是英語歷年考試真題，市面上有很多這樣的書籍，我當時用的是《考研真相》和張劍老師的《黃皮書》，不過這些書都只包括近10年的真題，因此我還把自1985年以來的考研英語真題都復(fù)印了拿來做。之后聽說1985-1994年的題都太老了，不太復(fù)合現(xiàn)在考研的邏輯了，所以這些年份的題都可以不做，但1995年后的題還是值得一做的，起碼可以復(fù)習一下語法。資料都找全了，剩下的就是做題了。我復(fù)習英語就是一遍一遍的做真題，分析句子結(jié)構(gòu)，句型，逐字逐句的翻譯。就這樣英語真題大概總共做了5、6遍吧。
二、心理學(xué)，選好輔導(dǎo)用書，做好備考計劃
下面來重點談?wù)勑睦韺W(xué)專業(yè)課的復(fù)習。因為我本科學(xué)的是應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，所以在心理學(xué)方面還是有一定的基礎(chǔ)的，相對來說復(fù)習起來就比較容易些，但是這也會有一個弊端，就是覺得自己學(xué)過內(nèi)心難免會有些大意，所以給那些本科就是心理學(xué)的師弟師妹們一些建議：千萬不要仗著自己有基礎(chǔ)就放松警惕，這樣會吃大虧的。具體關(guān)于專業(yè)課的復(fù)習還是從以下幾點來詳談吧。
第一，參考書。我用的考研專業(yè)課的參考書主要有以下幾本：
《普通心理學(xué)》（修訂本），北京師范大學(xué)出版社 ，彭聃齡 主編
《發(fā)展心理學(xué)》 人民教育出版社， 林崇德主編
《當代教育心理學(xué)》 北京師范大學(xué)出版社， 陳琦、劉儒德主編
《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》（修訂版），北京師范大學(xué)出版社，張厚粲、徐建平 編著
《心理與教育測量》1999年版，暨南大學(xué)出版社，戴海琦等主編
《實驗心理學(xué)》，人民教育出版社（20xx年版），郭秀艷主編
《社會心理學(xué)》，北京大學(xué)出版社，侯玉波主編
輔助參考書：《普通心理學(xué)》，北京大學(xué)出版社，孟昭蘭主編， 1995。
《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計》，甘怡群等編著，北京大學(xué)出版社，20xx
《實驗心理學(xué)》，孟慶茂、常建華編著，北京師范大學(xué)出版社，1999年版
《實驗心理學(xué)》，楊治良著，浙江教育出版社，1998年版。
《實驗心理學(xué)》，朱瑩主編，北京大學(xué)出版社，20xx年。
推薦的參考書是一定要買的，這些書都是老師從眾多參考書中挑選出來的，含金量非常高。
第二，復(fù)習計劃。我的復(fù)習計劃既符合我的實際情況，又考慮了整體復(fù)習進度，大體上分為3個階段：基礎(chǔ)復(fù)習階段，強化復(fù)習階段，沖刺階段。
以下是我的復(fù)習計劃以及各個階段復(fù)習注意事項：
基礎(chǔ)階段要掌握基礎(chǔ)，分科復(fù)習，主要是看課本。普心是最重要的，一定要仔仔細細認認真真地看；統(tǒng)計、測量、實驗看起來會比較困難，一是比較抽象，理解較難，二是有好多公式和計算，看得直叫人頭疼，但是沒辦法，一定要咬牙看下去，一個字：忍。記�。喝f事開頭難，只要看過一遍，在看的時候就比較輕松了。
強化階段主要任務(wù)在于再次梳理知識結(jié)構(gòu)，重點難點突破。主要做到以下幾點：
�。�1）再次通讀教材，形成系統(tǒng)。
�。�2）運用多種策略進行復(fù)習。
（3）制定計劃并且高效執(zhí)行計劃。
總之，強化階段就是要找準重點，各個擊破，高強度的復(fù)習。
沖刺階段主要是總結(jié)知識點，形成串聯(lián)關(guān)系及查缺補漏。比如復(fù)習到普心所講到的記憶類型的時候，你可以把這里出現(xiàn)的知識與實心里對程序性和陳述性知識的實驗聯(lián)系起來記憶，這樣做效果更好，而且這樣使大腦的記憶負擔大大減輕同時并不會使記憶質(zhì)量下降。
關(guān)于專業(yè)課暫時就寫這樣多吧！
三、心態(tài)適時調(diào)節(jié)貫穿考研全過程
在復(fù)習過程中心態(tài)的調(diào)節(jié)也是非常重要的，再看眼復(fù)習中難免會有心情低落，堅持不下去的時候，每當這時，都會受到老師和同學(xué)的安慰和鼓勵。
考研過程中來自家人的關(guān)懷也是必不可少的，記得考研時基本每周會給家人打一次電話，一來排解一下思鄉(xiāng)之情，二來可以向家人嘮叨嘮叨自己復(fù)習的情況，遇到什么煩心事啦等等，每次打完電話就會斗志昂揚。
啰嗦了好多，總結(jié)來看，考研最重要的就是兩個字：堅持。誰能堅持到最后誰就是最后的贏家。不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。在自己最美好的年華為自己的夢想而奮斗，青春無悔！
復(fù)習計劃 篇2
學(xué)情分析
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復(fù)習作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進行再學(xué)習的過程它應(yīng)是一個有目的，有計劃的學(xué)習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復(fù)習的針對性，提高復(fù)習效率。
我所帶的班級尖子生不尖，中等生一般，學(xué)困生卻有四個，而且是三四十分的，平時的學(xué)習都是一問三不知，真不知道復(fù)習階段會怎么樣？這是我最擔心的，因此我的復(fù)習重點應(yīng)該放在后20%學(xué)生的輔導(dǎo)上面，同時兼顧尖子生的培養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習的任務(wù)
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習的本身是一種重新學(xué)習的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結(jié)合我校六年級學(xué)生學(xué)情實際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習的再學(xué)習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
復(fù)習重點、難點、關(guān)鍵
重點：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
難點：在基礎(chǔ)知識復(fù)習中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
關(guān)鍵：在復(fù)習過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習。
具體提高教學(xué)的措施
1、貫徹大綱，重視復(fù)習的針對性。大綱是復(fù)習的依據(jù)，教材是復(fù)習的藍本。要領(lǐng)會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復(fù)習的針對性。教師要認真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習中的難點、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進行復(fù)習；再分概念、計算、應(yīng)用題三大塊進行訓(xùn)練；最后適當進行綜合訓(xùn)練，切實保證復(fù)習效果。
2、梳理拓展，強化復(fù)習的系統(tǒng)性。復(fù)習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的'知識體系，從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。如分數(shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對于本章內(nèi)容從分數(shù)的意義到分數(shù)與除法的關(guān)系、分數(shù)的大小比較，分數(shù)的分類與互化，以及分數(shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如，復(fù)習分數(shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學(xué)生能夠融會貫通。再如，四則運算的法則，通過復(fù)習，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習的效果。
3、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習不是機械的重復(fù)。復(fù)習題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復(fù)習的大忌。復(fù)習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學(xué)生在練習中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。
4、教師事先對復(fù)習內(nèi)容有全盤的把握。要制定切實可行的復(fù)習計劃，精心備好復(fù)習課，課前充分準備，努力提高課堂教學(xué)效益。教師要能摸清學(xué)生知識掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。在基礎(chǔ)知識扎實時，適當?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
5、復(fù)習課上提倡學(xué)生主動的復(fù)習模式。復(fù)習時發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，限度的節(jié)省復(fù)習時間，提高復(fù)習效益。采用以下的步驟來復(fù)習：
�。�1）自行復(fù)習、自我質(zhì)疑；
�。�2）小組討論、合作攻關(guān)；
�。�3）檢測反饋、了解學(xué)情；
（4）查漏補缺、縱深拓展；
�。�5）師生互動、相互質(zhì)疑。
6、調(diào)動學(xué)生的復(fù)習積極性。復(fù)習課不同與新授課，復(fù)習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習興趣，如讓學(xué)生樹立一段時間的目標，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。
7、加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)。應(yīng)試也是一種能力。小學(xué)畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷，所以平時就要加強學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進考場，發(fā)揮其水平。
復(fù)習計劃 篇3
一、復(fù)習內(nèi)容：
語文教材
二、復(fù)習方法：
第一階段：逐課復(fù)習。包括每課的生字、詞語、重點語句、優(yōu)美句段。
第二階段：歸類復(fù)習。拼音、字、詞、句、課文理解、口語交際、閱讀及習作。
第三階段：綜合復(fù)習。主要以檢測題為主，對知識進行全面梳理同時精選試題，復(fù)習鞏固、補差補漏，并落實做題常規(guī)，培養(yǎng)認真思考、細心做題的好習慣。
三、采取措施：
1、夯實基礎(chǔ)，扎實過關(guān)。
2、注重全體，因材施教。
3、加強批改，心中有數(shù)。
4、激勵評價，增強自信。
5、提優(yōu)補差，整體提高。
6、競爭機制，貫穿課堂。
四、奮斗目標
作為教師，我們更多的是應(yīng)該學(xué)會思考自己的教學(xué)，積極形成自己獨特的.復(fù)習策略，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。讓我們一起努力把握復(fù)習教學(xué)的真正脈搏，向四十分鐘要效率，構(gòu)建真正的高效課堂。衷心的希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取的好成績。
復(fù)習計劃 篇4
一、花時間，耐心等待收獲
高三全年復(fù)習是漫長而艱辛的路程，期間需要持續(xù)承擔著不小的內(nèi)心和外部壓力。在復(fù)習過程中，同學(xué)們很容易出現(xiàn)畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。相比于理科，語文這一學(xué)科往往存在著“投入與產(chǎn)出不成比例”的現(xiàn)象，感覺花了不少的時間精力，但卻收效不大。這導(dǎo)致一些同學(xué)在復(fù)習中過早地放棄語文學(xué)科，寧愿把時間留給其他科目。殊不知，越不愿意花時間，就越?jīng)]法看到成效，慢慢就會形成惡性循環(huán)，無論是哪一門功課的學(xué)習都離不開平常的積累。
因此，同學(xué)們需要建立耐心、信心，通過一兩天的學(xué)習，就想看到語文成績的突飛猛進并不現(xiàn)實，但如果經(jīng)過一個月、一個學(xué)期的積累，語文可以獲得的提高絕對不比其他科目小。建立平穩(wěn)的心態(tài)，專注于學(xué)習，是成績飛躍的前提。通常而言，對于基礎(chǔ)不太牢靠或者學(xué)習不得其法的同學(xué)來說，擺正心態(tài)，認真復(fù)習，并長期堅持，提高一二十分是完全有可能的。
二、建系統(tǒng)，串聯(lián)知識內(nèi)容
語文學(xué)習中包含有眾多的'知識系統(tǒng)，有經(jīng)驗的教師在首輪復(fù)習時，一般會引導(dǎo)學(xué)生有針對性地對各個系統(tǒng)做復(fù)習，形成不同的復(fù)習小模塊，學(xué)生也可有意識地建立自己的知識系統(tǒng)：如相對而言較大的系統(tǒng)，現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)、語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)等;小知識系統(tǒng)，如每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。知識系統(tǒng)的建立有一定的固定規(guī)律，同學(xué)們在建構(gòu)知識系統(tǒng)的時候，也可以加入一些自己的特色，如根據(jù)自己的記憶習慣，將不同的系統(tǒng)知識，進行再劃分歸類，編制順口溜等等。
首輪復(fù)習中，同學(xué)們了解大系統(tǒng)和小系統(tǒng)知識非常重要，將知識點有意識地串聯(lián)成大小的知識系統(tǒng)，并在復(fù)習具體知識點時，有意識地將所復(fù)習的知識點及其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來，不斷豐富和擴大知識系統(tǒng)，才能對語文進行更為全面、深入地復(fù)習。
三、多閱讀，累知識拓思路
除了課內(nèi)復(fù)習外，同學(xué)們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什么是不能納入“語文”這個學(xué)科范疇的。在狹義的“學(xué)習”之余，必須撥出一定的時間來進行課外書籍或文章的閱讀。否則，單憑課內(nèi)復(fù)習部分，是無法應(yīng)付高考語文閱讀延伸題和作文考查要求的。
閱讀的內(nèi)容和范圍盡量寬泛些，既可以是時政類的報刊雜志，也可以是一些職業(yè)寫作人的專欄文字。文學(xué)性較強的文章，可主要用來訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀能力，捕捉作者思路、寫作手法，嘗試理解其立意;時事新聞等消息性文字，則要本著啟發(fā)思考、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進行。這樣，在作文中才有“聯(lián)系實際，深入思考”的余地和充實的內(nèi)容儲備。
四、重遷移，注意一入一出
高考語文的特點是“直接”與課內(nèi)知識相關(guān)的部分較少。這似乎給很多同學(xué)造成了誤解——高考語文很少考課內(nèi)的內(nèi)容，因而在復(fù)習中，對課內(nèi)知識不夠重視。但實際上，高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識的課外遷移”，即把課內(nèi)學(xué)到的知識、技巧以“非課文”的形式考查出來。因此，對課內(nèi)知識的歸納和落實也是復(fù)習的要點所在。
在復(fù)習中，同學(xué)們要注意“一入一出”�！耙蝗搿奔粗笇⒃�(jīng)學(xué)習的課內(nèi)知識點納入到考試試卷的體系之內(nèi)，落實清楚每一個知識點在高考中的考察位置。例如，課內(nèi)文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內(nèi)知識;再比如，課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶)。“一出”是指，能夠?qū)⒖键c歸納出來，整理到自己的知識體系中，進而能夠做到更為系統(tǒng)地復(fù)習。
筆記本隨身帶：建議準備兩個筆記本，一本專門用來記字詞，將平時所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語全部收錄，早讀或閑暇時間翻看加強記憶;一本為文摘集錦，考慮到操作的方便性，可做成一本剪貼簿，專門收錄一些俗語或者從報刊中摘錄下的一些自己認為比較不錯的文章、段落、句子等，晚上睡覺前可以翻看一下。
成語詞典枕邊放：成語詞典枕邊放一本，每天睡覺前可以看3～5條成語，長期堅持，也就是一種很好的積累。
復(fù)習計劃 篇5
一、二輪復(fù)習指導(dǎo)思想：
高三第一輪復(fù)習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。而第二輪復(fù)習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高。
以《普通高中數(shù)學(xué)課程標準教學(xué)要求》，XXXX年《考試說明》為指南，根據(jù)教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)“關(guān)于二輪復(fù)習的指導(dǎo)意見”，結(jié)合我校實際做出了XXXX年高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習計劃。
二、二輪復(fù)習時間安排與形式內(nèi)容：
1．時間安排
3月：從時間上看，從3.14 —4.30 共七周時間（留幾天考前綜合，中間二次月考時間）。
2、形式及內(nèi)容：以專題的形式，分類進行。具體而言有以下幾大專題。
�。�1）集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一般情況在客觀題中考查的導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算屬于容易題；二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等。(預(yù)計5課時)
（2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點，我們可以關(guān)注。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個重要的只是交匯點，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。(預(yù)計2課時)
�。�3）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練。例如，主要是數(shù)列與方程、函數(shù)、不等式的結(jié)合，概率、向量、解析幾何為點綴。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題，而數(shù)列與不等式相關(guān)的大多是數(shù)列的前n項和問題。(預(yù)計2課時)
�。�4）立體幾何。此專題注重幾何體的三視圖、空間點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點（理科）。(預(yù)計3課時)
�。�5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。直線與圓錐曲線的位臵關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探索性”為一體；二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們在注重基礎(chǔ)的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓(xùn)練，尤其是推理、運算變形能力的訓(xùn)練。(預(yù)計3課時)
�。�6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應(yīng)用較為廣泛，在函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、解析幾何的解答題中都會有所體現(xiàn)。(預(yù)計2課時)
�。�7）概率與統(tǒng)計、算法初步、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。隨機變量的分布列是歷年來的熱點，主要考查事件的相互獨立性與隨機變量的分布列、期望與方差的求法；其應(yīng)用性、思想性和綜合性以及命題背景的廣闊性是高考在此命題的亮點，但要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。(預(yù)計3課時)
（8）高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點。(預(yù)計8課時)
三、專題設(shè)計原則與方向把握
1、重視《考試大綱》與《考試說明》（以XXXX年為準）的學(xué)習。XXXX年高考題啟示：加強對核心內(nèi)容、主干知識和新增內(nèi)容的復(fù)習與落實。
2、重視教材的示范作用，縱觀近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。教材中還蘊涵著大量的數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧，《數(shù)列》為例，其中推導(dǎo)等差數(shù)列前n項和公式用到了“倒序相加法”，推導(dǎo)等比數(shù)列前n項和公式用到了“錯位相減法”及分類討論的數(shù)學(xué)思想。
3.強化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本方法的落實。學(xué)案的編寫一定要促進學(xué)生深刻理解基礎(chǔ)知識，基本方法的靈活運用。二輪復(fù)習要在強調(diào)方法與能力的同時,不忘基礎(chǔ)知識的鞏固、提高和融會貫通。
4.強化解題規(guī)范性與計算準確性。教師身體力行，示范解題步驟，方法、
技巧、規(guī)范。在平時的教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)條件，通過分析、綜合、比較，合理選擇運算方法，以提高運算效率，減少運算量，提高準確率。
5．重視通法訓(xùn)練。二輪復(fù)習中,為了實現(xiàn)綜合能力的突破,主要以方法、技巧為主線,研究數(shù)學(xué)思想方法，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后順序,而是以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力為目的。但容易出現(xiàn)為強調(diào)某些技巧設(shè)臵相應(yīng)的問題，而忽略了處理這類問題的通性通法。
常用數(shù)學(xué)方法：配方法、換元法、坐標法、消元法、二分法、斜二側(cè)畫法、最小二乘法、五點作圖法、割補法、等積法、導(dǎo)數(shù)法、待定系數(shù)法、數(shù)學(xué)歸納法等，射影法、放縮法、判別式法、構(gòu)造法、點差法、交軌法、迭代（倒推）法、累加與累乘法、錯項法、裂項法、切化弦、角的變換，公式法、倒序法、轉(zhuǎn)化法、裂項法、錯項法、數(shù)學(xué)歸納法等。
6.重點知識重點復(fù)習，高考熱點高度重視
注重主干知識的復(fù)習：代數(shù)著重考查函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角等主要內(nèi)容；立體幾何著重考查線面關(guān)系、面積和體積的計算，理科著重坐標方法（即向量）的應(yīng)用；解析幾何著重考查直線與圓錐曲線的位臵關(guān)系；向量、概率、統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等新增加內(nèi)容的考查，既保持了較高的比例，也達到了必要的深度。這些主干知識己成為高考命題的主體。
四、保障措施與實施建議：
以《考試說明》、《考綱》為指導(dǎo)，結(jié)合本校實際，制定詳實科學(xué)、可操作性強的教學(xué)計劃，并在4月底完成二輪復(fù)習，期間要進行六大專題訓(xùn)練、強化主干知識的復(fù)習，進行一定數(shù)量的'模擬檢測。材料以《導(dǎo)學(xué)教程》與教研室下發(fā)材料為主，進行集體備課，及時補充有關(guān)學(xué)案、周周有檢測、定期進行模擬檢測——測水平練狀態(tài)。
具體措施：（一）.明確“主體”，突出重點。我們教師要對《考試說明》、《考綱》理解透徹，研究深入，把握到位，明確大方向。
我們在繼續(xù)作好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，抓好數(shù)學(xué)基本思想、數(shù)學(xué)基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合；從分割到整體；從記憶到應(yīng)用；從慢速模仿到快速靈活；從縱向知識到橫向方法的“五個轉(zhuǎn)化”。 總體上，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。同時總結(jié)解題規(guī)律，靈活應(yīng)用通性通法，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧。
�。ǘ┌押媒虒W(xué)質(zhì)量關(guān)。從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。集體備課的內(nèi)容：備計劃、課時的劃分、備教學(xué)的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備習題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。集備時，一人主講、全組聽評、反復(fù)修改、二次定稿。
高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主，不偏不怪，嚴格控制難度，要有利于學(xué)生水平的提升。我們每一組寫教學(xué)案的老師，都要努力從各種材料中選出具有“針對性、典型性、新穎性”的題目，控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，充分發(fā)揮集體的力量和團隊的戰(zhàn)斗力。相互學(xué)習，資源共享。全力促進集體備課與個人研究相結(jié)合，只為實現(xiàn)：讓我們的課堂了無遺憾。每位老師充分考慮所教班級學(xué)生的實際狀況，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理安排課堂容量，真正發(fā)揮學(xué)生主體地位、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透、突出變式練習與一題多解，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。
（三）、定期檢測、細心批改，有效講評。眾所周知，取得成績的關(guān)鍵是落實，我們組的教師都抱著對學(xué)生負責的態(tài)度，每日有訓(xùn)練、每周有檢測，限時完成，及時批閱反饋。只要布置就有檢查，通過對學(xué)生學(xué)案試卷的細心批改，科學(xué)統(tǒng)計分析，找準病因（知識、方法技能、書寫規(guī)范性等），認真講評，并且對個別學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。
習題講評課是高考數(shù)學(xué)后期復(fù)習必須關(guān)注的一種課型，該課型要占到總課
復(fù)習計劃 篇6
司法考試雖稱天下第一大考，但通過率近年來持續(xù)走高，按我一個過來人的體會，只要做到三保證，即保證時間、保證效率、保證做題，不說高分通過，低分飛過也不是難事。所以要從思想上正確認識，樹立信心，切忌談司考色變。其實，司考的內(nèi)容廣泛，法條眾多，下了功夫不一定能過，但不下功夫肯定不會成功，因此要早日下定刻苦的決心。六七八三月一般被稱為備考黃金三月，在這段時間里要集中火力，每天至少保證要看書八小時，最少也要五小時以上，熟讀法條，多做習題。在此之前可以以打基礎(chǔ)為主，常言道，得民刑者得天下，民法和刑法法理集中，難以理解，在備考前期要重點把握，對�？嫉闹R點要反復(fù)記憶融會貫通。最后就是做題。做題不是很重要，而是相當重要，歷年的思考題目要一題一題的反復(fù)研究，方能掌握考試出題的動向�，F(xiàn)在本人列一個司法計劃表，供你參考。
一、2月——6月，夯實基礎(chǔ)期
在這個期間，主要以夯實基礎(chǔ)為主，主攻方向為民法、刑法、法理、憲法、訴訟法等各類知識點。四個月的時間看著很長，實則轉(zhuǎn)瞬即逝，只有在這個時間里打牢基礎(chǔ)，才能做到心中有數(shù)，避免臨考慌亂的心態(tài)。推薦這一時期復(fù)習時間為每天三小時，可以結(jié)合視頻、材料、書籍、教材和音頻進行知識點的串聯(lián)。
推薦材料：官方的三大本、合眾的重點難點專題講座，如還有本科教材的可以拿出來當輔助材料。
復(fù)習方法：這個階段講求面面俱到，逐漸重拾對法學(xué)的熟悉度。相信工作這么久，很多法學(xué)的知識只留下了一個簡單的印象，再往深究則缺少認知，所以要耐心預(yù)習復(fù)習。對于一些當年上課時老師重點講解的內(nèi)容，要盡量的搞懂搞清，因為基本上老師重點講的也是此類法的精義所在，最易考到。這個時期重點集資是民法、刑法、訴訟法、法理、憲法。要帶著問題去研讀教材，做到心中成體系，全面建立對法系的通盤感知。所以這個階段應(yīng)該是相對來說比較愉快的。
過來人經(jīng)驗：很多人在這段時間的復(fù)習往往停留在口頭緊張上，總是叫嚷著我要備考我要備考，卻鮮有行動。別人的懈怠就是我們的時機，雖然不能說笨鳥先飛，但可以說時機先占。利用好這段時間，就等于在發(fā)令槍還沒響就已經(jīng)跑在前面了。各位一定要充分重視起來，早做打算。
二、6月-7月，第一輪復(fù)習
進入六月就要注意建立起備考的狀態(tài)和緊迫感。除去報名的各類分心的事務(wù)，這時候必須保證每天看書三個小時，周末可適當休息一天。這個期間的復(fù)習材料以合眾的專題講座為主，有其他各人順手的教材也可以，一定要在一個月的時間，將教材詳細的過一遍。這個階段起，要加強對重點法條的背誦，如合同法關(guān)于無效法律合同的規(guī)定，刑法對于十類未成年人不適用刑名的規(guī)定，刑法分論中重點法條的準確說法，換句話說，這個階段結(jié)束后最好不要再出現(xiàn)對于重大理論問題的.疑惑，比如說正當防衛(wèi)和緊急避險的區(qū)別，如果這輪復(fù)習結(jié)束后還出現(xiàn)這種情況，那要懷疑你的復(fù)習質(zhì)量和效率了。
推薦教材：合眾專題，指南針重點法條，三大本淪為輔助的工具，當字典用，有不懂的就去翻看一下，這個時期就不推薦認真研讀了。
復(fù)習方法：一手拿筆，一手揍書，專心致志的看，記。有不懂的，就找同考人或者老師商量，盡量弄懂搞通。注意每天晚上臨睡前都要把今天學(xué)習的內(nèi)容想一想，串一串，像樹干一樣找出知識點的主線。對于重點和難點要用心體會，特別是重點法條的準確表述，這時可以開始記憶起來了。這個時期重點還是民、刑、訴訟、憲法法理，與上一個階段比較是一個由粗到精、由廣到細、由散到集中的過程。
過來人經(jīng)驗：這個階段是坐冷板凳的開始，司考的艱辛備考歷程已經(jīng)拉開了序幕。這個期間一定要保證復(fù)習時間，備考是一個單調(diào)無聊的過程，會出現(xiàn)信心的缺位、自我的懷疑和苦悶等，這些都是正常的。如碰到心情不好的時候，可以找人聊天解憂，但可放松不可放縱，每天至少要堅持看書兩個鐘頭，不能出現(xiàn)連續(xù)三天沒有碰教材的情況，因為這樣可能終止你日漸形成的學(xué)習習慣。即使看不進書，也要在桌前干坐兩個鐘頭，或者看點別的材料。不可以放棄，不能懷疑。這個時候建議每周拿出一天進行室外活動，打球，跑步都可以，你會發(fā)現(xiàn)生活雖然無聊，但十分充實和開心。有目標的生活，其實是最有意義的。
三、7月—8月 備考第二輪 提升期
這個階段基本上你的備考知識已經(jīng)有了相當程度的積累，相信你一定有一種躍躍欲試的感覺。先不要急著把真題翻出來做，這個時候是加入題目查缺補漏的時期。在教材和題目的雙向引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)知識的盲區(qū)，抓緊補救。這個階段的成果是拿出去年的真題大體可以做個及格，如果沒有，那么也不要緊，我們有備考的第三輪做沖刺。
推薦教材：指南針重點法條解析、張能寶歷年題目精選。
復(fù)習方法：以做題為主，看書為輔。這個時候的題目還是成章節(jié)體系式，在做的過程中可以迅速定位到知識樹。對于做錯的題目要重點記憶，防止二次出錯。這個時期基本可以開始對一些知識點進行死記硬背，如訴訟法、商法、經(jīng)濟法、憲法、國際法，因為這些法條法理性并不強，早開始記憶也容易忘記。通過翻滾的一二再再而三的記憶，對于�？嫉降闹R點，大體可以做到心中有數(shù)。重點題目建議做三遍以上，第一二遍逐題做，第三遍四遍做錯誤率高的題目。重點法條也要重點記憶，如勞動合同法、刑事訴訟法等，一些每年必考的內(nèi)容在這一時期要記扎實了。熟能生巧，進一步完善你的知識樹，盡量做到面面俱到。
過來人經(jīng)驗：老實說這個時期比上個時期要有點意思了，因為題目可以引起你的好奇心，一進行狀態(tài)就可以忘記時間。但同時也可以會信心受挫，發(fā)現(xiàn)自己有那么多的盲點。但這種失去信息會在第三、四遍做題的時候逐漸消失。等這個時間過去，你會發(fā)現(xiàn)自己的知識儲備已經(jīng)有點X滿則溢的味道了。重點法條要記得每日過一遍，另外別太相信你的記憶力，最好一邊背一邊在紙上亂寫，可以加深記憶，防止走神。
四、8月—9月 備考第三輪 沖刺期
這個階段就是你期待已久的真題階段，推薦材料就是每年法律出版社出的五年真題合集。因為是官方權(quán)威授權(quán)，錯誤最少，而且是一二三四結(jié)集出版，可以用來自測。
推薦教材：真題集，模擬題，指南針法條，教材。
復(fù)習方法：集中火力，模擬真實場景，反復(fù)做題目。建議三天完成兩套題，題目做好會要認真糾錯，看看解釋是怎么說的，反復(fù)記憶重點法條。但進入考前一星期，就不要再做題目了，這個時候最重要的是調(diào)整心態(tài)，排解壓力，只要簡單的看錯題加深印象就好了。至于模擬題，有時間有精力就做，不做也沒有關(guān)系，因為市場的上模擬題質(zhì)量不一，有的還十分刁鉆古怪，做了很影響心情。近五年的真題每套要至少做三遍以上，并認真總結(jié)，你就會發(fā)現(xiàn)有好多題目是重復(fù)的，心里也就不怎么懼怕了。這個時候還是要記重點法條，卷四的論述題也要認真做，練習手感，總之就是考試怎么要求，你就怎么做。
復(fù)習計劃 篇7
一、學(xué)生情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生57人，其中男同學(xué)32人，女同學(xué)25人。學(xué)生思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習方面，大部分同學(xué)很認真，只有個別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習自覺性；班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，學(xué)生成績參差不齊。要想提高本班復(fù)習效果，針對上述情況，必須夯實基礎(chǔ)，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度，進一步激發(fā)其學(xué)習興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習方法，樹立學(xué)好語文的信心，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。
二、復(fù)習重點
1、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話，解決生活中的實際問題。
3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的“熟記成語”做到能理解、會默寫、會運用。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。
要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句；會修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的'話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強學(xué)生的習作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、復(fù)習措施
1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復(fù)習方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)�、上好每一堂�?fù)習課。
2、切實減輕學(xué)生負擔，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習、勇于復(fù)習、勤于復(fù)習。
3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復(fù)習課實際中來，學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。
四、實施步驟
復(fù)習初定為三個階段：
1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進行復(fù)習。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復(fù)習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。
五、培優(yōu)補差名單
優(yōu)生：吳仲波吳惠強吳小梅吳妮娜吳嚇冰吳小麗吳曉瑜吳燕群
學(xué)困生：吳志彬吳佳彬吳少河吳躍川吳子燕吳月珠吳燕霞吳志祥吳志勇
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六、復(fù)習時間和內(nèi)容安排(共10節(jié))
第一節(jié)：復(fù)習字形、字音。
方式：進行百字競賽。
對成績不理想者單獨默寫。*
第二節(jié)：復(fù)習課文內(nèi)容的理解及背誦部分。
方式：抽背和練習卷。****
第三節(jié)：繼續(xù)復(fù)習課文內(nèi)容。
第四節(jié):完成綜合(三)的考試。
第五節(jié)：復(fù)習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法（相關(guān)試卷測試）
第六節(jié)：完成自測卷的考試
第七節(jié)：復(fù)習作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語言。
方式：列提綱。
第八、九節(jié)：模擬考試及試卷評講。*****總復(fù)習要點中2、3、4、5通過一張綜合練習卷進行考察，然后有重點地查漏補缺。
第十節(jié)：學(xué)生自由支配。
復(fù)習計劃 篇8
掐指一算，距離期末考試也就還有個把月的時間了，現(xiàn)已進入復(fù)習階段，相比新課程的學(xué)習，復(fù)習有些枯燥，學(xué)生要不斷的讀寫。怎樣提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生緊跟著老師的節(jié)奏，我們需要用一用腦細胞，在復(fù)習時講究方式方法，制定一份好的復(fù)習計劃，或許會有事半功倍的效果。
現(xiàn)根據(jù)本班學(xué)生情況，制定以下計劃：
1、緊扣課本，找準重難點。用兩周左右的時間全面復(fù)習教材，對課本知識進行歸納總結(jié)。
2、對試題的講解，只講易錯、較難的題目，教給學(xué)生做題的方式方法，加強學(xué)生的審題能力。
3、加強閱讀，增強學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會做閱讀題。
4、寫話訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生把平時積累的'好詞佳句運用到寫話中，為文章添彩。
5、注重書寫，平時的作業(yè)重質(zhì)不重量，作業(yè)的布置盡量做到精致。
6、課堂上講究方式方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習主動性，并注意勞逸結(jié)合。
期待孩子們優(yōu)異的表現(xiàn)，加油！
復(fù)習計劃 篇9
計劃的內(nèi)容范圍：
北京理工大學(xué)在站主頁的研究生招生一欄里有指定關(guān)于初試專業(yè)課為理論力學(xué)的參考書，所用指定參考書為《工程力學(xué)》上·下冊(梅鳳翔，周際平，水小平編，北京理工大學(xué)出版社)，《工程力學(xué)學(xué)習指導(dǎo)》上·下冊(梅鳳翔，周際平，水小平編，北京理工大學(xué)出版社)。參考書的作用并不是給大家指定關(guān)于某一問題的標準答案或復(fù)習的標準方向，參考書的作用僅僅在于給大家指出一個初試復(fù)習的范圍，理論力學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容復(fù)習主要圍繞這四本參考書進行就可以了，但是在鞏固強化以及沖刺階段一定要高度重視前四年(最好有五年的真題)的歷年北京理工大學(xué)考研《理論力學(xué)真題》。從現(xiàn)在開始到十一國慶前這段時間是大家考研復(fù)習相對輕松的一段時間，一定要趁著這段時間梳理知識點，熟悉考試內(nèi)容。這樣在后期的復(fù)習中會事半功倍。
參考書目：
《工程力學(xué)》上·下冊，梅鳳翔，周際平，水小平編
《工程力學(xué)學(xué)習指導(dǎo)》上·下冊，梅鳳翔，周際平，水小平編
計劃的階段劃分：
1. 從現(xiàn)在開始到9月31日之前為基礎(chǔ)階段
2. 12月31日之前為強化鞏固階段
3. 初試之前為沖刺階段
(大家可根據(jù)自身復(fù)習情況和進度做適當調(diào)整)
基礎(chǔ)階段復(fù)習預(yù)期效果：
這個時期關(guān)鍵的是對理論力學(xué)有一個總體的了解，把握本課程的的概念與知識點，因此應(yīng)該在這一段時間把教材熟悉，做到心中有數(shù)大概要考查的知識點。
在這個階段的要求熟識并理解一些細節(jié)性的問題，做地毯式轟炸在這份《全程復(fù)習計劃》的基礎(chǔ)階段中提出的每一個概念和知識點，做熟做爛提供的“考點習題”，以達到對理論力學(xué)的大體上的理解和把握，形成做題的`大體思路與模式。
基礎(chǔ)階段復(fù)習建議：
在時間的安排上，可以根據(jù)自己的具體情況來進行合理的分配，建議每天拿出兩到三個小時的時間來復(fù)習，同時最好自己做一個簡單的關(guān)于概念區(qū)分，聯(lián)系以及公式使用條件的復(fù)習筆記，理出一定范圍，每章內(nèi)部的脈絡(luò)。在這一階段，一定要注重概念的建立，勤于動筆，練習并掌握重要的考點習題，在做題過程中了解概念，并通過對類似公式和概念的比較對比，深化對知識點的理解和掌握。
參考書目和復(fù)習參考資料的解讀和復(fù)習指導(dǎo)(按照重要程度標注，最低為，最高為)
理論力學(xué)：
1。運動學(xué)：研究描述與分析物體運動的方法(從幾何角度研究)；
2。靜力學(xué)：研究力的性質(zhì)及物質(zhì)平衡條件；
3。動力學(xué)：研究運動與力的關(guān)系。
時間規(guī)劃及每月應(yīng)達到的復(fù)習效果
復(fù)習預(yù)期效果：
使用《工程力學(xué)》和《工程力學(xué)學(xué)習指導(dǎo)》，將上述理論力學(xué)的基本知識點和要點都掌握好，自己可以將理論力學(xué)的大致知識點框架比較完整的理出來，比較清楚理論力學(xué)的學(xué)習發(fā)展脈絡(luò)，大致理解前后章節(jié)之間的傳承，儲備，發(fā)展，深化關(guān)系，了解三個部分的不同與聯(lián)系，形成理論力學(xué)的整體概念。
上半年復(fù)習時間規(guī)劃：
從現(xiàn)在開始到五月底，知道理論力學(xué)考點的三個構(gòu)成，深刻理解領(lǐng)悟第一章的內(nèi)容，作為理論力學(xué)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對后續(xù)章節(jié)的學(xué)習很重要，一定要認真獨立做完《工程力學(xué)》第1章后面提供的習題1.2，1.3，1.4，1.5，1.6，要求有完整的答題步驟，規(guī)范答題模式。
六月份的主要任務(wù)是消化第二章，這一章是為復(fù)合運動做知識儲備的，每年的考研真題中都會有一道體出自本章，足見重要性。一定要獨立認真完成《工程力學(xué)》第2章課后習題2.4，2.9，2.10，2.12，2.16，2.18，2.23，2.24，2.29，2.30，2.32，2.33。
七月份的主要任務(wù)是理解掌握第三章，本章比較難，要堅持不懈攻占。本章是后面章節(jié)的運動學(xué)分析的基礎(chǔ)，本章掌握不好，直接影響動能，動量，達朗貝爾這三章的解題。年年都有復(fù)合運動的一道獨立大題。很重要！一定要獨立認真完成《工程力學(xué)》第3章課后習題3.6，3.7，3.8，3.16，3.17，3.18，3.19，3.20，3.21，3.30。
八月份前三周的主要任務(wù)理解掌握靜力學(xué)部分的三個章節(jié)“靜力學(xué)基本概念”，“力系的簡化”，“力系的平衡”。這一部分是達朗貝爾原理列寫平衡方程的基礎(chǔ)。每年會在“簡化”和“平衡”這兩個知識點中挑選其中一個知識點出題，分值20，不可輕視。獨立完成5.2，5.3，5.4，5.6，6.2，6.3，6.4，6.5，6.6，7.7，7.8，7.9，7.10，7.12，7.14，7.15，7.20，7.26，7.27。
八月下旬到九月份中旬的主要任務(wù)是理解掌握“動能定理”，“動量原理”。這一部分一個很基礎(chǔ)的概念是轉(zhuǎn)動慣量，對基本的兩種均質(zhì)形體的轉(zhuǎn)動慣量要牢記于心，直接使用于解題中。本部分也是歷年必出題。獨立完成19.5，19.10，19.12，19.13，19.15，19.16，19.18，19.19；20.5，20.10，20.12，20.13，20.14，20.15。
九月中旬到九月31日，理解慣性力，理解達朗貝爾原理，本章其實只是增加了慣性力這個概念，運用前面所學(xué)靜力學(xué)，運動學(xué)內(nèi)容即可。獨立完成21.1，21.2，21.4，21.9，21.11，21.12，21.13，21.14。
祝大家復(fù)習順利！
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