小班語言教案：誰來了

　　作為一名老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的小班語言教案：誰來了，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言教案：誰來了1

　　活動目標

　　能迅速、清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識。

　　學說短句：“ XXX躲起來了�！�

　　活動準備

　　教具學具準備：貼紙畫若干。

　　知識經(jīng)驗準備:班上幼兒基本相互熟悉。

　　活動過程

　　請幼兒說出自己好朋友的名字、特點。

　　教師介紹游戲玩法和游戲規(guī)則。

　　游戲玩法。全體小朋友圍成圓圈閉上眼睛，教師輕摸某一位小朋友的頭，請他（她）躲起來，其他幼兒睜開眼睛，猜是誰躲起來了。

　　游戲規(guī)則。教師問：“是誰躲起來了？”

　　幼兒一定要說完整的語句：

　　“是X X躲起來了�！�

　　幼兒游戲，猜準確的.幼兒可獲得貼紙畫作為獎勵。鼓勵膽小的幼兒積極參與游戲。

　　活動滲透

　　美術活動：繪畫——我的好朋友。

　　音樂游戲“找朋友”。

　　情境滲透：

　　可以將幼兒的繪畫作品貼在走廊或活動室墻面上。

　　創(chuàng)設機會，讓幼兒認識更多的朋友。

　　家庭滲透：在家中和幼兒玩“寶寶躲起來”或“爸爸（媽媽)躲起來”的游戲。

　　活動分析

　　本活動設計創(chuàng)設了輕松、自由的游戲氛圍，讓幼兒能夠積極主動地參與游戲。通過說出“XX躲起來了”不僅鍛煉了幼兒的快速反應能力和語言表達能力，也加深了幼兒之間的熟悉程度，符合小班幼兒語言教育“在游戲中嘗試按照規(guī)則運用簡單句說話”這一目標。

　　實施指導

　　活動重點：幼兒能按規(guī)則參與游戲。

　　活動難點：幼兒在游戲時，要用“是X X X躲起來了”這一完整語句講述。

　　活動拓展：

　　“我的好朋友”攝影展，請父母或教師提供自己和好朋友的照片參展，并在照片下附一句簡短介紹。

　　可以設置“好朋友聊天室”，為幼兒提供交流的機會。

　　注意事項

　　活動中，教師一定要讓幼兒明確游戲規(guī)則。

　　教師要引導幼兒把話說完整。

小班語言教案：誰來了2

　　【活動目標】

　　1、了解小白兔、的主要特征。

　　2、根據(jù)音樂能用動作表演出相應的動物角色。

　　3、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　【活動準備】

　　多媒體、三張小動物圖片。

　　【活動過程】

　　一、導入：

　　今天來了這么多客人老師，我們回過頭向客人老師打個招呼，客人老師說了今天要看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒!今天森林里面也來了三位神密的小客人，他們是誰呢?我們一起來看一看。

　　二、咱們先請出第一位神密的小客人：

　　出示圖片1(小白兔)

　　師：這是什么?

　　長長的耳朵是誰來了?

　　咱們來看看究竟是誰來了?(唱：長長的耳朵，長長的耳朵，誰來了，誰來了?)

　　引：咱們來看看第二位小客人是誰!

　　出示圖片2()

　　師：蓬蓬的棕發(fā)是誰來了?

　　咱們來看看究竟是誰來了?

　　唱：(蓬蓬的棕發(fā)，蓬蓬的棕發(fā)，誰來了，誰來了?)

　　引：咱們來看看第三位小客人是誰!

　　出示：第3張圖片()

　　師：長長的鼻子是誰來了?

　　唱：(長長的鼻子，長長的鼻子，誰來了，誰來了?)

　　咱們來看看究竟是不是在呢?

　　三、今天小白兔、大、給我們帶來了一段好看的舞蹈，我們一起來仔細的看一看。

　　(邊看老師邊做動作)

　　師：你們想不想學一學?

　　師：小白兔是怎么走路的?我們一起學一學。

　　是是怎么走路的?我們一起學一學。

　　是怎么走路的?我們一起學一學。

　　(指導幼兒排成一縱隊，師生一起學習小動物走路)

　　四、咱們聽著音樂一起學一學。

　　五、師：王老師、孔老師也想學一學他們的樣子，我們一起來看一看老師怎么做。

　　師：小朋友想做不想?

　　我們也來學一學。分角色游戲。

　　結束語：今天小朋友玩的開心嗎?我們一起進教師的小朋友一起玩吧!

　　反思：

　　在活動中幼兒的'積極性很高，始終能和老師進行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標達成也是很好的，在活動中通過有效的整合。

小班語言教案：誰來了3

　　活動名稱：

　　誰躲起來了

　　活動目標：

　　1、第一層次：

　　能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識；

　　第二層次：

　　能正確說出部分同伴的姓名；

　　第三層次：在教師語言提示下說出個別同伴姓名。

　　2、學說短句：

　　“×××躲起來了！”

　　3、樂意參加游戲活動。

　　活動準備：

　　1、在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。

　　2、漂亮的動物圖案小貼花若干。

　　活動過程：

　　老師導語，引起幼兒的興趣，請幼兒說一說班上你的好朋友是誰，你為什么和他是好朋友，鼓勵幼兒說的越多越好。 如：我和妞妞是好朋友，因為妞妞她能吃飯好，能高高興興上幼兒園，我要向她學習吃飯好等等。

　　一、點名游戲，鞏固認識同伴姓名

　　1、教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答“到！”，其他幼兒要求注意聽和看。

　　2、出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動。

　　4、鼓勵在活動中找對朋友的幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。

　　二、新授游戲：誰躲起來了

　　1、教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。

　�、� 游戲的.名稱叫“誰躲起來了？”

　�、� 游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了？”（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍：“是×××躲起來了”。

　　2、 幼兒游戲，先請2名幼兒上前，玩2-3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。 活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

　　3、學說短句：“×××躲起來了！ （我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達）。

　　三、提出交友要求 教師小結，鼓勵幼兒認識更多的朋友，并說出他們的姓名。

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