小班教案集合【4篇】
作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小班教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施及相關(guān)人員，并初步了解他們與自己的關(guān)系。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
預(yù)先設(shè)定參觀路線，聯(lián)系好參觀部門
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬в變和獬錾⒉�，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園院子里有什么。
�。ǘ⒂^保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本設(shè)備和設(shè)施（體重稱、藥柜、身高計(jì)、診斷床等）。
�。ㄈ⒂^廚房，認(rèn)識(shí)廚房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來(lái)的，教育幼兒熱愛并尊重炊事員的勞動(dòng)；認(rèn)識(shí)紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。認(rèn)識(shí)一些廚房用具，如煤氣爐、消毒柜、電烤箱、菜刀、案板等，教育幼兒要愛惜糧食，多吃飯菜身體棒。
�。ㄋ模�、參觀辦公室，介紹園長(zhǎng)及園長(zhǎng)室，帶領(lǐng)幼兒向園長(zhǎng)及辦公室的老師們問(wèn)好，并讓幼兒知道，辦公室是園長(zhǎng)及老師辦公的地方。
四、活動(dòng)延伸：
利用餐后散步的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒參觀科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦室等，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)幼兒園設(shè)施的`了解。
活動(dòng)反思：
利用餐后散步的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒參觀科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書室、游泳室、音體室、電腦室等，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)幼兒園設(shè)施的了解。在“看看教室里有什么”的環(huán)節(jié)中，孩子們都積極舉手發(fā)言，都踴躍想表達(dá)自己所看到的，所以我就請(qǐng)了許多幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)，但是發(fā)現(xiàn)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較有限，對(duì)顏色、形狀、特征，不能清楚的說(shuō)正確。在第四環(huán)節(jié)，我?guī)?lái)幼兒到走廊里找找還有什么，然后回到教室，先讓幼兒和同伴交流，在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴看到了什么，促進(jìn)了幼兒的講述愿望。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解圖書損壞的原因，培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識(shí)。
2、教育幼兒不撕書，學(xué)會(huì)正確的看書方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)圖書哭、笑的圖片或幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示幼兒讀物《小圖書，我會(huì)愛護(hù)你》圖片（一），
提問(wèn)：
1、這本圖書怎么了？為什么哭？
2、它是怎么壞的？
3、書破了怎么辦？
二、教育幼兒做個(gè)愛護(hù)圖書的好孩子。
1、怎樣翻圖書才不會(huì)被損壞？（一頁(yè)一頁(yè)翻）
2、假如大家都想看同樣一本書怎么辦呢？
教師小結(jié)：看圖書時(shí)要平擺在腿上或在桌子上一頁(yè)一頁(yè)翻，不要爭(zhēng)搶。如果都想看同一本書，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。
三、出示幼兒讀物《小圖書，我會(huì)愛護(hù)你》圖片（二）
--書笑了，以"書"的口吻，告訴小朋友，不要撕書，要與書做好朋友。
活動(dòng)延伸：
1、教育幼兒在圖書角看書時(shí)要愛護(hù)圖書、分享閱讀的快樂。
2、根據(jù)圖書損壞情況，組織幼兒修補(bǔ)。
活動(dòng)評(píng)析：
圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對(duì)幼兒有很大的吸引力，但在看書的過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要，本次活動(dòng)讓幼兒知道圖書損壞的'原因，進(jìn)而尋找正確的看書方法。讓孩子體會(huì)喜愛圖書、愛惜圖書的同時(shí)，在延伸活動(dòng)區(qū)域中體會(huì)修補(bǔ)圖書的不易，從而更加愛惜圖書。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知球會(huì)動(dòng)、會(huì)滾、會(huì)跳的特性，會(huì)簡(jiǎn)單的推理。
2.大膽猜測(cè)，樂于表達(dá)自己的意見。
3.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.人手一只球、一塊布。
2.一張猜測(cè)用的圖表。
3.小雞、貓頭鷹、啄木鳥、凳子、鴕鳥蛋圖片各一張，PPT。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┰O(shè)疑：圓圓的東西會(huì)是什么？
1.教師：小動(dòng)物們?cè)诓莸厣习l(fā)現(xiàn)了一只花花綠綠的圓怪物，它們誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)這圓圓的東西。小朋友覺得這圓圓的怪物會(huì)是什么呢？（請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)，教師把幼兒猜測(cè)的東西畫在紙上。）2.教師：那圓圓的怪物到底是什么呢？我們一起來(lái)聽故事吧！故事的名字就是《圓怪物》。
�。ǘ┓侄涡蕾p《圓怪物》
1.片段一：小松鼠發(fā)現(xiàn)的圓怪物。
（1）教師：是誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)的圓怪物？它猜圓怪物是什么呢？
�。�2）教師：小松鼠啃了啃圓怪物，它是怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：不好！不好！這味道真不好�。�3）我們發(fā)現(xiàn)了圓怪物的一個(gè)秘密：不能吃�？纯次覀儎偛挪碌臇|西，哪些是能吃的呢？（把猜測(cè)圖表中能吃的圓東西去掉。）2.片段二：小雞發(fā)現(xiàn)的圓怪物。
（1）教師：小雞跑過(guò)來(lái)，看到圓怪物后是怎么做的？
�。�2）教師：它發(fā)現(xiàn)了圓怪物的什么秘密？這個(gè)圓怪物會(huì)”動(dòng)”。
（3）教師：圓怪物是怎么動(dòng)的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
�。�4）教師：這個(gè)圓怪物不能吃，還會(huì)動(dòng)。你們猜可能是什么啊？為什么？（把猜測(cè)圖表中不會(huì)動(dòng)的`圓東西去掉）3.片段三：啄 木鳥發(fā)現(xiàn)的圓怪物。
�。�1）教師：啄木鳥飛過(guò)來(lái)，它以為圓怪物是什么？它看到圓怪物后又是怎么做的？
（2）教師：它發(fā)現(xiàn)了什么秘密？圓怪物會(huì)滾。
�。�3）現(xiàn)在我們來(lái)猜猜，這個(gè)不能吃、會(huì)動(dòng)又會(huì)滾的圓怪物是什么呢？為什么？（把猜測(cè)圖表中不會(huì)滾的圓東西去掉）4.片段=貓 頭鷹發(fā)現(xiàn)的圓怪物。
�。�1）教師：貓頭鷹被吵醒了，它以為是什么？它看到圓怪物是怎么做的？
（2）教師：這次圓怪物怎么了？（圓怪物會(huì)一上一下地跳）（3）教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”跳”的動(dòng)作。
5.教師：這個(gè)不能吃、會(huì)動(dòng)、會(huì)滾、又會(huì)跳的圓怪物到底是什么呢？
�。ㄈ┩暾蕾p故事得出結(jié)論
1.教師：讓我們完整地再聽一遍故事，請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題去聽哦！
2.教師：小朋友猜出這個(gè)圓怪物是什么了嗎？
3.幫助幼兒驗(yàn)證皮球就是圓怪物。
（1）教師：剛才，我們發(fā)現(xiàn)圓怪物有哪些本領(lǐng)？
（2）教師：皮球?qū)殞氂羞@些本領(lǐng)嗎？（請(qǐng)幼兒上來(lái)玩皮球，發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)動(dòng)、會(huì)滾、會(huì)跳的特征。）（3）教師小結(jié)：皮球會(huì)動(dòng)、會(huì)滾、會(huì)跳。原來(lái)它就是故事中的圓怪物。
�。�4）教師：在我們生活中，除了皮球外，還有哪些東西會(huì)動(dòng)、會(huì)滾、會(huì)跳？皮球、足球、籃球這些球?qū)殞毝紩?huì)動(dòng)、會(huì)滾、會(huì)跳，都是有趣的圓怪物。
活動(dòng)反思：
通過(guò)第一次的試教，從總體的效果來(lái)看還是不錯(cuò)的。但是我們也發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題，比如在教具的設(shè)計(jì)上需要改進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中運(yùn)用紙偶的效果不是很好，雖然幼兒對(duì)于紙偶也是非常感興趣的，但是教師在進(jìn)行操作時(shí)紙偶不是很方便，另外，小班的幼兒似乎對(duì)于木偶更感興趣。所以，我們決定運(yùn)用木偶代替紙偶，在教具的設(shè)計(jì)上補(bǔ)充一個(gè)“草地背景”，并由同組教師進(jìn)行輔助表演，這樣執(zhí)教的老師能更好的進(jìn)行活動(dòng)，而且幼兒能更專注于故事的欣賞。這樣做的目的在于，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)給予幼兒一個(gè)直觀、形象、具體的感覺，讓幼兒跟隨故事的發(fā)展結(jié)合自己的情感體驗(yàn)，達(dá)到對(duì)故事內(nèi)容的基本理解的目的，同時(shí)在這一過(guò)程中又為幼兒構(gòu)筑了一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。還有，就是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)處，我們覺得讓幼兒最好能看到“圓怪物”的真面目（皮球），這樣能使活動(dòng)更為完整，同時(shí)也能讓幼兒感受到成功的喜悅。第二，最后一個(gè)“玩球”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該放到第一個(gè)環(huán)節(jié)處，由“玩球”引出活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)“球”的興趣，初步感知“球”的特點(diǎn)。在幼兒玩一玩→說(shuō)一說(shuō)的情境中引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的興趣，這樣的導(dǎo)入更為合適。第三，在活動(dòng)中我們運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境（提出問(wèn)題）→幼兒思考回答→教師傾聽、判斷并給予回應(yīng)或提出進(jìn)一步的問(wèn)題→幼兒再思考回答……”的步驟來(lái)進(jìn)行，使提問(wèn)抓住重點(diǎn)，形成一個(gè)循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過(guò)程，使教學(xué)活動(dòng)成為師幼雙方積極互動(dòng)的過(guò)程。只是教師在每段故事的講述時(shí)，要注意幫助幼兒學(xué)習(xí)故事中的完整句“它是會(huì)X的”，還有就是幼兒完整句的表達(dá)“圓圓的XX可以吃（坐、抱）的”，充分發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。原本設(shè)計(jì)的幼兒參與故事的表演，我們改成了完整欣賞故事一遍，再次幫助幼兒對(duì)故事的理解。其余，環(huán)節(jié)不需要太多的改動(dòng)，整個(gè)環(huán)節(jié)還是蠻順的。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的到來(lái)。當(dāng)孩子們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)柳條綠了、桃花開了，蝴蝶正在花園里面采蜜，太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)現(xiàn)了大自然的變化，感受到了春天的美麗，孩子們對(duì)于春天里的事物更是津津樂道起來(lái)。于是我結(jié)合了季節(jié)特征，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫《桃花開了》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫的樂趣，使幼兒對(duì)美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。
2．學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。
3．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，保持畫面整潔干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．示范畫一張。
2．粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙 巾）每人一塊、作業(yè)紙每人一張（上面有一棵沒有開花的桃樹）。
3．相關(guān)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
1．教師：老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢？
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1.教師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎？原來(lái)這是桃樹上的花苞啊！你們喜歡桃花嗎？
2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。
三、嘗試印畫技巧。
1．（出示一棵沒有開花的小桃樹）看，前面有一棵桃樹哦！桃樹為什么不高興啊?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。（原來(lái)這棵桃樹說(shuō)別人都穿上漂亮的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）
2．教師拿來(lái)調(diào)好的顏料，說(shuō)：那老師來(lái)幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好？你們覺得春天的桃樹會(huì)穿上怎樣的衣服？
3．個(gè)別嘗試。介紹作畫材料，教師出示顏料，請(qǐng)幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。
4．教師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候要用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。
四、教師示范印畫。
1．接下來(lái)老師來(lái)給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的.三片花瓣是好朋友。）
2．教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧（顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。
3．畫好后，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。
4．小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。
五、幼兒操作印畫。
1．觀察桌上的用品，教師提出點(diǎn)畫要求（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。）
2．知道手指點(diǎn)畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點(diǎn)畫時(shí)先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。
3．教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫面整潔，對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒給予一定的幫助。
4．引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。
5．可以根據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
六、體驗(yàn)成功樂趣。
1．作品展示，幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。
2．教師講評(píng)。你最喜歡哪一件，為什么？（表?yè)P(yáng)畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒）
3．活動(dòng)結(jié)束。
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