科學教案錦集(9篇)

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的科學教案9篇，歡迎大家分享。

科學教案 篇1

　　設計意圖：

　　《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動“幼兒園是我家”中的一個子活動。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境，而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環(huán)境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會出現(xiàn)一些凹凸不平，形狀各異的坑。加上升入中班后，我們加大了科學區(qū)的投放，幼兒漸漸認識了一些簡單的圖形，動手能力明顯地發(fā)展起來，活動積極性有了很大提高，探索欲望更為強烈。因此開展這樣一節(jié)具有游戲趣味的科學活動——鋪路是十分必要的，大大激發(fā)孩子對圖形一一對應關系的探索興趣。

　　活動目標：

　　《綱要》在科學領域中要求我們結合和利用生活經(jīng)驗，引導幼兒注意身邊常見的科學現(xiàn)象，萌發(fā)對科學的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情，并積極尋求答案。

　　根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，特擬以下目標：

　　1、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

　　2、鞏固已認識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。

　　初步感知半圓形和圓形的轉換關系。

　　3、能運用一一對應的方法進行鋪路。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：PPT，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。

　　經(jīng)驗準備：

　　對各種常見圖形有初步的認識。

　　活動過程：

　　一、導入由小鴨子的新房子，鞏固已學的正方形、長方形、三角形、圓形等。

　　二、鋪路

　　1、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的`路上摔跤引出路不平。

　　師：請小朋友們幫助它把路鋪好。

　　2、鋪小路

　　(1)先引導幼兒觀察小路中土坑的形狀。

　　師：土坑有哪些形狀?出自:大;考.吧"請你把與土坑形狀相同的石頭填進去，然后檢查是否填平，要大小正好。

　　(2)指導幼兒操作，用圖形一一對應地填好。

　　(3)還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?

　　引導幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。

　　歸納并小結：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。

　　(4)喊小鴨子回家引出鋪路任務。

　　交代用一一對應的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調(diào)在鋪路的時候應邊對邊、角對角鋪平。

　　幼兒完成后點評、展示。

　　三、活動結束：

　　將我們鋪好的小路圖送到教室的科學活動區(qū)展示，大家一起去欣賞吧!

　　四、活動延伸

　　請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

科學教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、 了解、感知會轉動的物體，感受科技發(fā)展給我們帶來的好處。

　　2、 在做做玩玩中體驗操作的樂趣，培養(yǎng)動手動腦能力。

　　二、活動準備：

　　漂亮風車群一架，會轉動的物體圖片若干，半成品三色陀螺若干，半成品竹蜻蜓若干，拼插的陀螺若干，竹簽若干，火柴若干

　　三、活動指導；

　　1． 以漂亮風車引入，引起幼兒興趣。

　　“我們那班來了個風車小客人，它很高興，要和小朋友交朋友，她說她想跳個舞，可是她要怎樣才能跳舞呢，清小朋友幫忙想想辦法�！�

　　2． 讓幼兒探索尋找活動室內(nèi)教師預先放置的'能轉動的東西，感知轉動。并和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3． 討論：生活中還有什么東西能轉動？這些能動的東西有什么用途？對我們有什么幫助？

　　出示圖片，幫助幼兒了解和發(fā)現(xiàn)會轉動的物體，如：風力發(fā)電機，空調(diào)、風扇、摩天輪、時鐘、飛鏢、飛機、水車等等。

　　4． 教師與幼兒一起動手制作會轉動的東西。

　　重點指導：

　　竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大，否則不能轉動。

　　5． 延伸：離開活動室，帶幼兒到戶外尋找更多會轉動的物體。

科學教案 篇3

　　設計意圖：

　　樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物，從南到北，樹的種類有許多，唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，可以說這個以"樹葉"展開的主題是孩子們樂于親近、探究、思索、嘗試的主題。

　　對孩子而言，枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。通過自主觀察、說說發(fā)現(xiàn)可以呈現(xiàn)幼兒已有的一部分經(jīng)驗。通過看、摸、捏、撕等多種方式可幫助孩子們運用多種感官進行有目的的探索，為此設計此活動，引導孩子發(fā)現(xiàn)枯葉綠葉的細部特征。

　　活動目標：

　　1、區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。

　　2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。

　　活動準備：

　　1、綠葉和枯葉若干。

　　2、分組操作材料：小石臼、碾子。

　　重點難點：

　　重點：觀察綠葉和枯葉。

　　難點：探索綠葉和枯葉的水分。

　　活動過程：

　　一、觀察枯葉和綠葉。

　　·自主觀察。

　　--教師：每個小朋友的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。

　　--請幼兒自主觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　--教師小結：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉。

　　·看一看

　　--教師：你手上的樹葉分別是什么顏色的？兩種樹葉一樣大嗎？（幼兒仔細觀察比較后回答。）

　　--教師小結：枯葉比較大，綠葉比較小。

　　·摸一摸

　　--教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺？（引導幼兒說說自己的感覺。）

　　--教師小結：黃葉子薄薄的'、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

　　·捏一捏

　　--教師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺？（引導幼兒嘗試回答。）

　　--教師小結：枯葉干干的，綠葉有點濕潤。

　　二、探索枯葉和綠葉的水分

　　·用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同。

　　--教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（引導幼兒操作后回答。）

　　--教師小結：枯葉沒有汁，綠葉有汁。

　　·在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　--分組操作，幼兒輪流進行，一人操作時，其他幼兒仔細觀看。

　　--操作后引導幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。（如：綠葉碾出綠色的汁水了。）

　　·教師小結：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。

　　三、枯葉的作用。

　　·請幼兒討論：枯葉有用嗎？有什么作用？

　　·教師小結：落葉歸根，最終能滋養(yǎng)樹森木。樹木能給我們帶來很多們應該愛護花草樹木。

科學教案 篇4

　　活動設計背景

　　科學領域主題活動《認識小雞的一家》選自《幼兒園主題活動課程》小班下冊主題“可愛的小動物”中第一個主題內(nèi)容。我班幼兒很喜歡小動物，我從孩子們的興趣出發(fā)，利用幼兒的好奇心，精心設計了本次主題活動，給幼兒創(chuàng)設一個可自由探索的空間。從本次活動中幼兒不僅能夠認識雞的一家，知道雞蛋從哪來的，而且從中還會體驗到探索的樂趣。

　　活動目標

　　1通過主題活動，使幼兒萌發(fā)愛護小動物的情感，愿意親近小動物，初步感受動物與人類之間的關系。

　　2通過主題活動，培養(yǎng)幼兒認真傾聽和觀察，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造性思維能力。

　　3運用各種感官，認識小雞一家的名稱、主要特征及生活習性，并學習涂色和點數(shù)。

　　4培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：要把握好知識點，注重各領域教育內(nèi)容的整合，活動內(nèi)容要貼近生活，注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

　　難點：讓幼兒學會分辨公雞和母雞。

　　活動準備

　　1在幼兒園的飼養(yǎng)角飼養(yǎng)小雞，每天定時帶領幼兒給小雞喂食，啟發(fā)幼兒觀察小雞的變化，通過多天的觀察經(jīng)驗，請幼兒自由討論看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

　　2收集關于小雞的資料，供老師與幼兒研究。

　　3畫有橢圓形的畫紙和油畫棒，供幼兒添畫小雞使用。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　播放《小雞圓舞曲》，教師帶領幼兒扮演小雞隨音樂來到活動室，音樂停止后，請幼兒隨意坐在墊子上。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、教師請幼兒觀看錄像，仔細觀察公雞、母雞、小雞的外部特征，它們是怎么走路怎么叫的，再鼓勵幼兒進行大膽的模仿，培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力。

　　2、音樂游戲“老鷹抓小雞”。教師扮演老鷹，幼兒扮小雞，播放區(qū)別表示老鷹和小雞的音樂，并根據(jù)音樂變化改變動作，以此增強活動的.趣味性，訓練幼兒的反應力。

　　3、分辨公雞和母雞。通過已有經(jīng)驗，請幼兒對公雞和母雞進行分辨，說說有什么不同和相同點，它們都喜歡吃什么，以此培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分辨能力。

　　4、添畫小雞。請幼兒在美工區(qū)進行小雞添畫活動，為橢圓形畫上小雞的嘴、翅膀和腳，再涂色，還可以加上草地、太陽等，充分發(fā)揮幼兒的

　　想像力與創(chuàng)造力。

　　三、結束環(huán)節(jié)：

　　幼兒作品展評。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　角色游戲，老師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”，雞媽媽帶小雞去草地做游戲，模仿小雞吃米、捉蟲的不同姿態(tài)，在愉快的氣氛中活動自然結束。

科學教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、幼兒能通過自己實驗知道水壓與水深之間的關系。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和團結協(xié)作能力。

　　3、幼兒對科學活動感興趣。

　　【活動準備】

　　透明大塑料瓶，盆，水，筆，記錄表。

　　【活動過程】

　　1、導入

　　師：（出示一桶水）小朋友們，你們看今天丁老師給你們帶來了什么？（水）水有些什么用途呢？（簡單的讓孩子說—下）小朋友說得都不錯。但是丁老師告訴你們阿，水還會變魔術呢！

　　演示水壓的小實驗：（用保鮮袋套住手）小朋友們，現(xiàn)在這個袋子里有些什么？（老師的手）（提示幼兒說空氣）誒，水要來給我們變個魔術，它要一下子就把這個袋子里的空氣變走。（演示）為什么空氣沒有了？（介紹壓力：因為水中有壓力的關系）

　　2、活動開始

　�。�1）師：猜猜看，在水里壓力是一樣大的嗎？（告訴幼兒在水里壓力是不一樣大的，請幼兒上前感受一下）水壓與水的深淺有關。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢？

　　師：你覺得你的手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大？下面就請你們自己去實驗一下。瓶子上有三個孔，往瓶里倒水，請你們觀察哪個孔里的水射的最遠？哪個孔里的水射的最近？請你們用線條的長短來表示水噴射的.遠近。

　�。�2）幼兒分組做實驗。四人一組，共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀察。

　�。�3）請幼兒做回中間，先說一說自己小組的發(fā)現(xiàn)，共同實驗驗證一下。

　　師：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，水的壓力與水的深度有關，水越深，壓力越大，水越淺，壓力越小。

　　3、師：小朋友們真棒，都是小小科學家，通過實驗證實了自己的想法，回到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個實驗，告訴爸爸媽媽這個科學小知識！

科學教案 篇6

一、教學要求

　　1?認識12個生字，會寫“生、里、果”3個字。認識1個偏旁“”。

　　2?正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3?知道花生在地下結果這一特性，激發(fā)學生觀察植物的興趣。

　　二、教材說明

　　這是一篇科學童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生在地下結果這一常識。課文結尾小松鼠的問題既與課題呼應又引發(fā)學生思考。

　　教學重點是認識生字和練習朗讀，知道花生結果的特點。

　　三、教學建議

　　(一)課前準備

　　1?花生生長過程的課件或掛圖，幾盆盛開的花。

　　2?要求學生注意觀察樹上、地里植物開花結果的情形。

　　(二)認字、寫字

　　1?認字

　　生字中注意讀準翹舌音“找”、帶后鼻韻母的“生、旁、種”，區(qū)別“言、艷”的聲調(diào)。不僅在認讀時要讀準字音，讀課文時也要讀正確�？刹捎眠x正確的讀音讀一讀的方法來強化。

　　如花生(ｓｈēｎｓｈēｎｇ)旁(ｐáｎｐáｎｇ)邊找(ｚǎｏｚｈǎｏ)到認記生字要用多種方法。

　　“每”的上面是“臥人”，下面是母親的“母”。其余生字盡量讓學生通過熟字變形來認記。如，加一加記住“種、呀、外、艷”；減一減記住“生”；改一改記住“格、許、旁、找”。個別字常見如“語”，教科書封面上就有，只需提一提就能認得。

　　2?寫字

　　三個要寫的字中，“生”字只需稍加提示：豎在豎中線上，起筆要比撇高些。重點要指導“里、果”。

　　里：先寫“曰”，寫扁一些，最后一橫在橫中線上。第五筆是豎，寫在豎中線上。最后寫兩橫，上橫短，下橫長。這個字的筆順容易錯，要提醒學生仔細觀察。

　　果：先寫“曰”，寫在上半格，然后寫“木”，一橫一豎分別壓在橫中線和豎中線上，下面的撇、捺要左右伸展。

　　(三)詞句

　　格外：表示超過一般，有特別、更加的意思。

　　鮮艷：指顏色明亮而好看。

　　奇怪：指不明白、不理解。

　　自言自語：自己跟自己說話。

　　以上四個詞語可采用形象、直觀的方法，結合語言環(huán)境讓學生了解意思，不能孤零零地解釋。如，“鮮艷”可讓學生看插圖中的花生花，知道這個詞說花的顏色明亮好看。再讓學生看教室里還有什么也可以用上“鮮艷”，并口頭填空：鮮艷的()。如，國旗、衣服、花朵等。老師再將花放在陽光(或燈光)下跟剛才比較，體會“格外鮮艷”就是更加鮮艷、特別好看的意思。理解“奇怪”“自言自語”則要放在句子里，聯(lián)系上下文來體會。

　　本課重點要讀懂第四、五自然段的兩句話。前一句講小松鼠始終沒看見花生的.果實，間接地說出花生的果不結在莖上這一特點。后一句講小松鼠弄不明白，自己每天都來看花生，花都落光了怎么沒見著一個花生，于是獨自猜想：可能是被誰摘走了，摘花生的是誰呢?教學時可從詞入手，把上下文聯(lián)系起來理解，說說句中“奇怪”是什么意思，小松鼠不明白什么。“是誰把花生摘走了呢?”這句話并沒有對哪個人說，這種說法就叫“自言自語”。讀到這里，可讓學生想一想，花生真的被摘走了嗎?你從哪兒知道的?對這個問題可能有三種不同的回答，一種是被摘走了；另一種不是被摘走而是花生沒結果；第三是花生結果了，并沒被摘走而是結在土里。教師要抓住這個機會鼓勵學生多讀課外書，指導學生仔細讀書。討論之后再利用掛圖或課件讓學生了解花生在土里結果這一特點。

　　(四)朗讀

　　本課語言淺顯，富有童趣。小松鼠看到鮮艷的花生花，想到能吃上香甜的花生心里很高興，他天天看，日日盼卻沒見到花生，以為誰把它摘走了。朗讀時要讀出小松鼠心情的變化，可重點指導三句話。

　　一朵朵／金黃色的小花，在陽光下／格外鮮艷。(突出“金黃色”“格外”，贊美的語氣，欣喜的心情。)

　　他等啊，等啊，等到花／都落光了，也沒看見／一個花生。(用較慢的速度，表現(xiàn)出急切渴望的心情。)

　　是誰／把花生／摘走了呢?(心里犯嘀咕，口里低聲說。)

　　(五)實踐活動

　　1課后“我會讀”，是鞏固生字、拓展字義的練習�？梢韵茸寣W生自由讀，再同座位互讀。教師檢查后可適當擴展，讓學生說說還能組成哪些詞，如，“生”還可組成醫(yī)生、先生、生活、生產(chǎn)。

　　2以《花生找到了》為題，讓學生把故事講完，并說給家長聽。

　　3調(diào)查了解我們吃的食物中，還有哪些是長在泥土里的。

　　這類食物很多，如藕、土豆、山芋、蘿卜、山藥、荸薺等，學生匯報后老師應充分肯定，但要告訴學生它們不屬于果實，以后在自然課中會逐步弄明白。

　　(六)教學時間

　　教學本課可用2—3課時。

　　四、教學設計舉例

　　(一)揭示課題

　　認識“找、生”。

　　(二)初讀課文

　　要求讀準字音，讀通課文。

　　(三)再讀課文

　　想想哪幾個自然段說了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個自然段說了第二幅圖的內(nèi)容。

　　(四)學習第一、二自然段

　　1認識兩段中的生字。

　　2理解“格外、鮮艷”。

　　3指導讀句子與對話。

　　(五)學習第三、四、五自然段

　　1認識三段中的生字。

　　2理解第五自然段。

　　3討論課后問題。

　　4指導朗讀。

　　(六)練習朗讀全文

　　(七)續(xù)編故事《花生找到了》

　　(八)復習鞏固

　　1用生字卡片檢查生字讀音。

　　2完成課后“我會讀”的練習。

　　(九)指導寫字

　　(十)布置作業(yè)

　　問問爸爸媽媽，在我們吃的食物中，還有哪些是長在泥土里的。

　　五、參考資料

　　花生又稱“落花生”“長生果”。一年生草本植物。莖匍匐或直立，有棱，被茸毛。羽狀復葉。腋生總狀花序，花黃色，受精后子房柄迅速伸長，鉆入土中，子房在土中發(fā)育成繭狀莢果。我國栽培極廣，黃河下游各地最多。

科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過動手操作，幼兒能想出物體轉動起來的方法。

　　2、能在生活中找出一些物體轉動的現(xiàn)象，并體驗成功感。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　各種球、硬幣、積木、瓶蓋、陀螺、熟雞蛋等。

　　活動重難點：

　　活動重點：理解轉動的含義。

　　活動難點：怎樣讓物體轉起來。

　　活動過程：

　　一：創(chuàng)設情境：雞蛋會轉動。

　　1、“小朋友你們看，這是什么?”教師提問，并出示熟雞蛋。

　　2、教師：“誰有好辦法能讓它站起來，還不打破?”

　　幼兒嘗試自己的各種想法。

　　3、教師將雞蛋立起來，用手轉動它，雞蛋轉動著站立起來。

　　4、教師：“雞蛋是怎么站起來的?”“它在怎么動?”

　　幼兒討論，說出自己的想法，再次嘗試。

　　5、師小結：什么叫轉動?轉動就是繞著圈動，圍繞著中心運動。

　　二：幼兒通過嘗試體會轉動的含義。

　　1、教師出示皮球，請個別幼兒上來讓大皮球轉動起來，并說說你是怎樣讓皮球轉起來的。

　　2、請小朋友用教師提供的各種東西讓他們轉起來，并想想你是怎樣讓它們轉動起來的?

　　3、幼兒大膽嘗試各種活動，教師巡回指導。

　　4、提問幼兒：

　　(1)誰讓硬幣轉動起來了?拿硬幣的幼兒都來表演一下，成功的講出方法，不成功的'講講失敗的原因。

　　(2)以此類推，讓同樣拿積木、陀螺、瓶蓋的幼兒各自講講自己成功的經(jīng)驗和不成功的失敗原因，以便讓幼兒互相吸取經(jīng)驗。

　　5、教師小結：剛才小朋友都講了，要想讓物體轉動起來，就要先那好它，在給它一個力，轉動時手腕要靈活，用力均勻，力氣小了，它不轉或轉的時間短，力氣太大會轉不起來。

　　6、幼兒再次嘗試，體驗成功的喜悅。請幼兒將每一類物品都嘗試著轉一轉。

　　三：請幼兒說一說在生活中還見過哪些物品能轉動。

　　四：戶外尋找物體轉動的現(xiàn)象。

　　五：玩風車、陀螺、轉椅等，活動結束。

科學教案 篇8

　　目的要求

　　1、學習查找資料、收集信息、整理信息的方法。

　　2、初步了解蚯蚓。

　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　準備

　　經(jīng)驗準備：家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關資料

　　物質(zhì)準備：音樂《找朋友》、播放器

　　1、談論蚯蚓的話題，導入活動

　�、庞變鹤杂山涣髯约菏占�的信息。

　�、平處熍c幼兒集中分享交流。

　　提問：你收集了蚯蚓的哪些資料？在收集的過程中，你知道了關于蚯蚓的哪些知識。

　　2、引導幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。

　　3、引導幼兒觀看操作材料《蚯蚓》，并將自己收集的材料粘貼或畫在空白處，學習整理資料的方法，并布置是"我知道的蚯蚓"展板

　�、乓龑в變悍诸愓�理資料

　�、平處熍c幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板

　　4、邀請同年段的'幼兒參觀、分享"我知道的蚯蚓"展板。

　　體育：《我們邀請一個人》

　　1、引題：幼兒園里朋友多，我們一起去找好朋友吧。

　　教師引導幼兒隨著《找朋友》的音樂，邊唱邊表演

　　2、教師介紹游戲的玩法

　　3、交代規(guī)則：猜拳一次定勝負，如出拳相同則繼續(xù)猜

　　4、活動推進：幼兒念兒歌的速度逐漸加快，兩隊之間的距離逐漸拉大。

　　5、放松活動：好朋友手拉手、散步回活動室。

　　區(qū)角活動

　　重點指導幼兒在科學角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。

　　活動反思：

　　活動過程中可能會出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場面比如：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要給予幼兒正確的指導和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認知。《綱要》提出：以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達。整個過程關注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

科學教案 篇9

　　過程實錄：

　　一、蛋寶寶會跳舞，引發(fā)幼兒興趣，并學習讓蛋跳舞的方法。

　　1.出示熟蛋師：今天老師帶來了一個朋友，你們看是誰？

　　幼：蛋寶寶師：蛋寶寶穿什么顏色的衣服？

　　幼：黃色的。

　　蛋寶寶想給我們跳舞，想看嗎？

　　幼：想

　　2.師演示蛋寶寶跳舞的方法。

　　3.師：誰想來請蛋寶寶跳舞？（個別幼兒上來請蛋寶寶跳舞。）開始時幼兒失敗。師鼓勵其換一種方法，再次進行嘗試。第二次嘗試成功。

　　二、跳舞比賽，探索生蛋和熟蛋的不同。

　　1.師：蛋寶寶跳的真好（出示生蛋）還有一個蛋寶寶也想來跳舞，他們要進行一個跳舞比賽，請我們來做裁判，看誰跳的時間長。

　　要求：

　�。�1）幫助兩個蛋寶寶來跳舞。比賽結束，拿著勝利的蛋寶寶送到領獎臺上。

　�。�2）在白紙上跳，不能超出舞臺。

　　（3）轉的時候要小心，不要弄碎了。

　　2.幼兒操作，師進行指導。

　　幼：老師我不會轉。

　　師：換一種方法試試。用兩只手搓行不行呢？

　　幼兒嘗試成功。

　　幼：老師我成功了，黃標記的蛋寶寶轉的時間長。

　　師：快把成功的蛋寶寶放到領獎臺上。

　　3.引導幼兒觀察領獎臺上的蛋寶寶。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：贏的有穿黃衣服的蛋寶寶，有穿綠衣服的蛋寶寶。

　　師：穿哪種顏色衣服的蛋寶寶贏的多？

　　幼：黃色的。

　　師：為什么贏的都是黃標記的蛋寶寶？綠標記的蛋寶寶為什么跳舞時間短呢？

　　幼：因為它是生的。（幼兒這樣回答是因為有幼兒操作時不小心將生蛋打碎了，有的幼兒觀察到了）

　　三、打開雞蛋，揭示秘密，觀察生蛋熟蛋的不同。

　　1.師：到底什么回事呢？我們來打開看一看。

　　2.觀察生蛋熟蛋的不同，發(fā)現(xiàn)穿黃衣服的`是熟蛋，綠衣服的是生蛋。

　　師：我們來仔細來看一看它們哪里不一樣。

　　幼：生蛋是粘粘的、軟軟的，蛋清是透明的。

　　幼：熟蛋是硬硬的，蛋清變白了。

　　3.師：原來它們一個是生蛋一個是熟蛋。跳舞時間長的是熟蛋，時間短的是生蛋。

　　四、延伸活動 師：剛才我們用旋轉跳舞的辦法區(qū)分了生蛋和熟蛋，還有什么辦法在不打開蛋的情況下可以區(qū)分生蛋和熟蛋呢？

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