五年計劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進步,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編收集整理的五年計劃4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年計劃 篇1
一年之計在于春,在萬物復蘇的春天,我們又迎來了新的一年,今年我繼續(xù)擔任五年級的班主任工作,和孩子們繼續(xù)發(fā)揚上學期好的優(yōu)良班風、學風,在原有的基礎上爭取更大的進步。
一、指導思想
堅持以德育為首,以日常行為規(guī)范為準繩,以新的教育理念為中心,大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,力爭我班在各方面都有新的突破。
二、基本情況
本班學生絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,他們愛學習,有上進心。從上個學期期末測試結果來看,學生能較好地完成學習任務,學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力,也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差,家長又疏于督促,還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導教育。
三、明確目標
俗話說“有目標才有動力”。確立班集體的共同目標是班集體形成的條件和前進的動力。有了長遠的奮斗目標,才能使同學們團結一致,努力學習,全面發(fā)展,共同進步。僅僅有長遠目標還不夠,還應有近期的。一個個目標的實現(xiàn),將使班級形成很強的凝聚力,才能讓同學們鼓起學期的勇氣,為這個班集體的榮譽而努力。
長期目標:形成積極、團結、向上的班風;努力、好學、堅持不懈的班風,爭創(chuàng)文明班級。
中期目標:學會聽課,不逃學,認真按時完成各科作業(yè)。課前預習,課后復習,養(yǎng)成良好的學習習慣。
近期目標:認識自己的不足,改掉壞毛病,熱愛班集體,以小學生守則為規(guī)范,遵守班級校規(guī)班紀。
四、實施辦法
紀律方面:培養(yǎng)正確的輿論,并利用輿論壓力促使學生遵守紀律,養(yǎng)成良好的行為習慣。制定班級的規(guī)章制度,約束學生的行為習慣,每周班會總結一周來學生的表現(xiàn)情況,評選進步學生。對經(jīng)常違紀學生循循善誘,及時與家長取得聯(lián)系,達成共識。
衛(wèi)生方面:排好值日生表,制定值日生制度,明確規(guī)定值日生在本天的責任,盡力協(xié)助班干部為學生的學習營造良好的`環(huán)境。監(jiān)督亂丟垃圾的現(xiàn)象。
文明禮貌方面:作為班主任,首先要以身作則。常言說“身正,不令則行;身不正,令都不行”,言傳身教,不僅要教會學生學習,更應教會他們如何做人。鼓勵學生見人要禮貌,主動打招呼,友善對待他人,做個文明禮貌的好學生。
五、培養(yǎng)班級骨干
班干部是班級的重要組成部分。是班主任工作中的得力助手,為老師同學排憂解難。他們在學生中應是比較有威信的人。所以在平日我首先教會他們工作方法,培養(yǎng)他們?yōu)榉e極為班級服務,為學生服務的意識。由于有了班干部的密切配合,所以班級班風正,學風濃。
六、轉化后進生
后進生能否轉化是衡量班主任工作好壞的一項工作之一。因為他們在班里是比較特別的一群,學習成績差,不遵守紀律,無心向學,得過且過。在班里不受歡迎。所以,轉化后進生的工作比教育其他學生要付出雙倍的努力。首先把真誠的愛要給予后進生,要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,樹立他們學習的自信心,讓他們再次融入班集體中,感受到班集體的溫暖。
七、多與家長溝通
教育學生只有學校教育而離開家庭教育、社會教育就顯得孤掌難鳴。學校教育應與家庭、社會緊密聯(lián)系。所以班主任要及時與家長溝通,發(fā)現(xiàn)學生存在問題,及時補救。
五年計劃 篇2
一、指導思想:
以新課程促進課程改革,全面改進教學方法,全面提高教育教學質量,全面落實素質教育,培養(yǎng)學生技能,讓學生全面發(fā)展,照顧學生的全體,提優(yōu)補差,使班級學生數(shù)學技能和思維均衡發(fā)展,為創(chuàng)造和諧班級而努力。
二、學情分析:
本年級大多數(shù)學生學習數(shù)學的積極性較高,數(shù)學思維能力強,學習成績較
好,但是也有部分學生學習基礎差,學習習慣不好,經(jīng)常不完成作業(yè),成績不好。主要有下列同學:丁峻濤、張雅倩、張正等幾位同學,教師必須更加努力,必須樹信心,爭取時間,采取一定的措施來幫助他們改正學習態(tài)度,講究學習方法,快步提高成績。
三、轉化目標
1、加強對素質教育內涵的理解,樹立正確的教育觀。
2、以心理健康教育為切入點,努力探索后進生轉化工作的新路子。
3、加強管理,努力提高后進生轉化工作的實效性。
4、優(yōu)化課堂教學,激發(fā)學生學習興趣大面提高教學質量。
四、輔導措施:
1、認真研究學情,關注他們的學習動態(tài),輔導做到心中有數(shù),有的放矢。
2、積極學習新的課程標準,耐心細致的'引導他們,了解他們的學習環(huán)境,因材施教,因人施教。
3、實施培優(yōu)補缺工作,采用結對子,一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進生,齊頭并進,努力提高教學質量。
3、及時發(fā)現(xiàn)問題,及時采取不救措施,作業(yè)采用面批形式為主。
4、愛護學生,突現(xiàn)學生的主體作用,關心他們的學習和生活,以引導為主。
五年計劃 篇3
一、指導思想
新的學期,我們五年級語文組堅持以“提高教育教學質量”為中心任務,以落實學校工作計劃為重點,扎實地搞好教與學的實踐活動,通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動,把教研工作落到實處,努力提高語文學科教育教學質量,積極配合學校完成各項教育教學工作。
二、教研主題
基于核心素養(yǎng)的有效課堂之閱讀教學
三、學情分析
經(jīng)過四年的學習,五年級學生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的學習習慣。識字方面,大部分孩子識字能力強,識字范圍廣,并且能在語言環(huán)境中運用,有強烈的識字愿望,同時重視積累。在閱讀方面,孩子們能試著通過自己的朗讀來表達文本所蘊涵的情感,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段;初步學會了默讀;喜愛閱讀課外讀物;閱讀品質體現(xiàn)出深入閱讀、靜心思考的習慣還沒有培養(yǎng)起來,往往停留在對文章情節(jié)的關注,而不能聯(lián)系上下文有意識地緊扣文章主旨進行思考。“從文中找答案”的習慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個要素來簡要地概括文章的主要內容,取主舍次的出發(fā)點還不能很好把握;卮饐栴}時表達的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練習。在習作方面,大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來,并能表達自己的感受,但個別學生的語句不夠連貫、通順。口語交際方面,孩子們的表達能力不夠強,本學期要鼓勵更多的孩子樂于開口表述自己。
本學期我們將繼續(xù)抓好學生良好的學習態(tài)度,培養(yǎng)良好的學習習慣,以增強閱讀量及作文面批為重點,重視表揚鼓勵。
四、主要工作目標
1、加強課堂研究,推進課改進程,關注學生學習狀況,注重學生學業(yè)評價,提高課堂教學質量,全面提高教師的教研能力和教學技藝。
2、加強教研組研修,研究高效課堂教學策略,研究學生學習方法,確實有效地提高課堂教學效率,使有效教學得以真正落實。
3、加強教研組管理,使管理走向規(guī)范化、科學化,努力提高教研組研修實效,爭取教研組教研成效名列校前列。
4、加強教研組交流,通過課堂教學交流,為教師提供展示平臺,取長補短,資源共享,和諧提高,營造良好的團隊氛圍。
五、具體措施
年級教研是校本教研的核心,本學期,我們五年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃,加強教研的力度,扎實有效的開展教研活動。
(一)加強自理,提高教學實效。
以“教學環(huán)節(jié)四要素”為抓手,以教研組教學研修為主陣地,學習其他先進教研組的經(jīng)驗和好的做法,結合實際,尋找差距,找出方法,制定措施,解決問題。嚴格落實兩項具體要求:上課不拖堂、作業(yè)不加重。
措施一:強化和完善備課檢查、作業(yè)檢查機制;加強自我完善。
措施二:以組為單位,集體精選習題,統(tǒng)一作業(yè)和練習。
措施三:發(fā)揚團隊協(xié)作精神,互幫互督,共同成長。
。ǘ┘訌娧行,提升教研質量
加強教研組建設,強化教研組功能。不斷提高教研活動的針對性和有效性
使教研活動真正“動”起來。要求做到“三定”:定時間、定地點、定內容。同時注重教研組的互動與共享,致力于均衡與優(yōu)質,使教研活動成為“有效”教學研究、教師實踐成長的平臺。
。ㄈ、加強協(xié)作,形成團隊合作
1、抓備課關:備課講求實效性,要體現(xiàn)不斷優(yōu)化的過程,精心設計好能
體現(xiàn)新課標理念的教學言行、訓練點、板書設計和練習設計,并進行及時的反思。
2、抓上課關:每位教師在上課環(huán)節(jié),要認真處理好“學”、“教”、“練”
三者的關系。針對本年級學生的特點,精心設計問題,在課堂教學中,應采用啟發(fā)式教學法,依據(jù)新課標大膽進行教學改革,提高課堂40分鐘的質量。
3、抓作業(yè)關:落實“輕負擔,高質量”,堅決不買教輔材料;合理使用
練習本;精選作業(yè)和練習:各類試卷本著規(guī)范、科學、精選的原則精心編制,要求電子稿,為學校逐步形成學科資源庫以及資源共享做好準備。
4、抓輔導關:關注全體學生,重視加強學優(yōu)生和學困生的差異性輔導。
制定“培優(yōu)輔差”具體措施,關注實際效果,力求這些學生的學業(yè)水平在原有基礎上不斷提高,為學生均衡和諧的發(fā)展奠定基礎。
。ㄋ模┘訌娨庾R,開展課題研究
以科研促進教研,以學校校本研修主題研究實踐,加強討論,及時發(fā)現(xiàn),
研究教學中的問題,共同尋找解決對策,從而提高教學質量。本學期教研組以《基于核心素養(yǎng)的有效課堂》,有機融合實踐研究為主題,以備課、研課、說課、上課、評課等形式,增強教研組的合作意識,共同提高教師研學水平。
(五)加強學生習慣培養(yǎng),為學生自主發(fā)展服務。
加強學生學習行為習慣的.培養(yǎng),努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成。
1、良好的課堂習慣。包括獨立思考的習慣,積極發(fā)言的習慣、傾聽的習慣、討論與合作的習慣。此習慣的反饋主要通過課堂所有學科教學檢查。
2、良好的作業(yè)習慣。包括獨立完成的習慣、認真審題的習慣、良好的書寫習慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強寫字指導和比賽,仔細的習慣、預習復習的習慣、自學的習慣。此習慣的反饋主要通過單元測試、作業(yè)展覽的辦法檢查。
3、良好的讀書習慣。包括邊讀邊想的習慣、自覺讀課外書的習慣、養(yǎng)成摘記的習慣、掌握幾種讀書的方法(瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等)。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
五年計劃 篇4
復習總目標:
時臨復習階段,為了全面提高學生的英語素質和能力,幫助學生能更好地汲取知識,獲得能力,使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎的英語知識,能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理,使他們學有方向,學有目標,特制訂本復習計劃。
復習要點:
(一)、突破重點和難點
1.學生明確各單元學習要求,即能夠正確拼寫let’s learn課中的四會單詞 ,學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文 ,Read and write 中的'重點句學生能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫)。教師引導學生課后多讀、多記、多寫。
2.單詞記憶是小學生英語學習的難點,教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣,如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。
3.對于重點和難點內容,教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
。ǘ、回歸課文、聯(lián)系實際
語言知識轉化為語言技能,須經(jīng)過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節(jié),所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶,復習階段宜回歸教材,對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時,更宜聯(lián)系實際,學用結合,培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。
學生狀況分析:
1.大部分學生對學習英語有興趣;
2.學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重,年齡越大, 這種狀況越明顯;
3.學生對單詞掌握不好,學過就忘.
相應措施:
1.通過各種方式,改進教學環(huán)節(jié),提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學生思維;
2.發(fā)揮班干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距;
3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;
4.在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.
5.精講容易做錯的題目,多讀多背。
具體時間安排:
第17周:Unit1. Unit2. Unit3. (單詞,句型為重點, 聽力跟上)
第18周:Unit4、Unit5、Unit6. (單詞,句型為重點, 聽力跟上)
第19周: 專題復習(語音,詞匯,句子 短文)
第20周:期末綜合練習題
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