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中班教案優(yōu)選[6篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案優(yōu)選[6篇]

中班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1．欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術(shù)。

　　2．嘗試用剪、貼、畫的方法設(shè)計(jì)制作娃娃頭。

　　3．能用自己喜歡的多種材料進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

　　4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5．感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．課件；

　　2．已經(jīng)制作好的大頭娃娃2—4個；

　　3．幼兒操作材料：紙盒、油畫棒、記號筆、剪刀、雙面膠人手一份，做頭發(fā)的材料(彩色的塑料絲線、紙帶，毛線等)。

　　活動過程：

　　1．欣賞大頭娃娃舞，引發(fā)參與活動的興趣

　　(1)師：小朋友，有個地方非常熱鬧，那兒發(fā)生什么事兒了呢?我們一起來看看吧。(播放錄像。)

　　(2)師：誰能說說看，你看到了什么?

　　他們跳的是什么舞呢?猜一猜，這些人會在什么時(shí)候跳大頭娃娃舞呢?(過年，過節(jié)。)他們是怎樣打扮自己的?

　　評析：

　　此環(huán)節(jié)是入境欣賞，引發(fā)興趣。根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)，形象生動的事物往往能激發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒心靈的震動、情感的共鳴。因此在活動一開始，我就以直觀的錄像，引領(lǐng)著孩子們走進(jìn)民間生活，將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節(jié)日慶�；顒又�，去體驗(yàn)大頭娃娃舞這個民俗舞蹈帶來的愉悅感。幼兒對一件事情的興趣，往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申，通過開放式的提問及動作模仿，將幼兒的表面熱情向積極關(guān)注、充分感知、產(chǎn)生進(jìn)一步探求的深層次的興趣推進(jìn)，調(diào)動幼兒活動的積極性。

　　2．觀察頭套，了解大頭娃娃的特點(diǎn)

　　(1)師：你們看，這些人把自己打扮成男孩或女孩，他們頭上的大頭套是什么樣的?

　　(2)師：有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶，看看這些大頭套是什么樣子的呢?

　　(3)師：還有的人把自己打扮成誰呀?(豬八戒。)對了，這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進(jìn)行表演呢。

　　(4)師：這些好看的頭套，戴在頭上特別好玩兒，外國人也很喜歡。你們看，他們也穿起了中國的服裝，戴上了大頭套，跳起了大頭娃娃舞呢。

　　3．欣賞范例，討論大頭套的制作方法

　　(1)師：老師也做了幾個大頭套(出示大頭套)，你最喜歡哪一個?為什么喜歡它呢?說說看用什么做的?(讓幼兒說說制作的材料。)

　　(2)請一幼兒戴一戴，跳一跳。

　　評析：

　　二、三環(huán)節(jié)是欣賞范例，激活思路。

　　對于這些民間的瑰寶，自然有它的魅力所在，因此，我?guī)ьI(lǐng)幼兒逐一欣賞，了解大頭娃娃頭套的各種形態(tài)，欣賞其中憨態(tài)可掬的形態(tài)美及表現(xiàn)手法的形式美。怎樣才能讓幼兒了解、接受、表現(xiàn)這些民間藝術(shù)呢? 我覺得面對這群天真浪漫、富于獨(dú)特想象力的孩子，應(yīng)該賦予大頭娃娃新的意義，也就是可以讓孩子去模仿表現(xiàn)，更多的是讓孩子自主表現(xiàn)，因此，我通過范例的引導(dǎo)及語言的啟發(fā)，打開孩子的思路，激活幼兒的思維，使他們有創(chuàng)新與創(chuàng)作的欲望。

　　4．自由操作，創(chuàng)作大頭娃娃頭套

　　(1)講解操作要求

　　(2)幼兒操作

　　評析：

　　這是自主操作，激發(fā)創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，也是本次活動較為重要的部分。幼兒階段是處于動作思維發(fā)展的時(shí)期，他們通過操作活動積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識事物，掌握事物的特性和變化規(guī)律。幼兒的智慧是從“玩”中得來的，他們在“玩”中不僅學(xué)習(xí)操作技能，還能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，并從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂。手工活動的實(shí)際操作過程使幼兒有了充分“玩”的時(shí)間，“玩”這個階段實(shí)際上是在“玩”中實(shí)踐，在實(shí)踐中“玩”。

　　通過讓孩子自主設(shè)計(jì)并制作大頭娃娃，激活了幼兒的創(chuàng)造欲望，使不同層次的'幼兒發(fā)揮創(chuàng)新的積極性，施展各自的才能和智慧，用各種質(zhì)地的材料制作出多彩的大頭套，從而使每個幼兒都有所獲，有所得，享受成功的喜悅。

　　5．參與表演，體驗(yàn)成功的快樂。

　　(1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上，互相看一看。)

　　(2)跟著音樂進(jìn)行自由表演。

　　評析：

　　藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺。幼兒喜歡展示自己的成果，因?yàn)檫@些藝術(shù)活動成果是自己的創(chuàng)作，最能體現(xiàn)自我的價(jià)值，從而獲得真正的滿足感。因此，在幼兒操作完成后，先是組織幼兒自主欣賞，然后讓他們帶上頭套進(jìn)行集體表演，在欣賞、交流、表演的過程中，幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　活動延伸：

　　1．美術(shù)活動區(qū)：幼兒繼續(xù)自由探索用各種材料制作各種各樣的大頭娃娃。

　　2．表演區(qū)：幼兒戴上頭套進(jìn)行表演。

　　活動反思：

　　在實(shí)施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。

　　小百科：布娃娃是一種玩具，像人的模樣。娃娃，是人們對嬰兒的一種可愛的稱呼。因?yàn)檫@種玩具最初是提供給小孩玩的，大多是直接用布料做成，內(nèi)放有棉花或者是一些松軟的太空棉之類的東西。所以又稱為布娃娃。

中班教案篇2

　　課型：綜合課

　　年級：一年級

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)目的：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。

　　2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。

　　3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

　　教學(xué)過程（）：

　　一、以情感為紐帶，組織教學(xué)

　　1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動。

　　2.師生問好。

　　一、基本訓(xùn)練

　　練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1.老師創(chuàng)設(shè)情景

　　a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）

　　b.（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）

　　c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕 ……”師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習(xí)）

　　d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）

　　2.導(dǎo)入新課

　　a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）

　　師提問后講故事：小動物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。

　　b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

　　c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？

　　d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

　　e.請學(xué)生用“嚕”模唱

　　f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

　　g.師生對唱。

　　h..全班進(jìn)行表演。

　　三．分組活動

　�。◣煟﹦偛盼覀冇脙�(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？

　　1.學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的.方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

　　2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。

　　3.分組展示表演

　　a.圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。

　　b.樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

　　c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。

　　e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

　　4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！

　　四．小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！

中班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.通過親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見、摸不著的。

　　2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。

　　3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動探究空氣的秘密。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。

　　2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。

　　3.裝有水的.玻璃盆、充氣玩具。

　　活動過程

　　1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請幼兒觀察，引起幼兒的興趣。

　　問：是什么讓皮球鼓起來的？（讓幼兒大膽猜測）并為癟皮球充氣。

　　2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。

　�。�1）氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎？

　�。�2）讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎？

　�。�3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？

　　3.引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。

　�。�1）請幼兒分組用塑料袋在活動室內(nèi)及走廊各處找空氣。

　�。�2）分組實(shí)驗(yàn)：用吸管往杯子里吹氣；在水中捏充氣玩具；把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩��；往透明塑料杯中扔粉筆頭；搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么？

　�。�3）啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣？（輪胎、游泳圈、熱氣球等）

　　4.簡單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環(huán)保意識。

　�。�1）請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。

　�。�2）幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動物都離不開空氣，所以我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)空氣。

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、探究發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時(shí)都會呈現(xiàn)出圓形。

　　2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、樂意針對問題做進(jìn)一步的探究，體驗(yàn)愉快的情緒和探究的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片（中心有小孔）、可制作陀鏍的火柴棒、蠟筆等各若干。

　　2、猜測記錄表人手一張。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)探究興趣。

　　1、展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

　　2、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

　　二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動時(shí)也是圓形的`

　　1、提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

　　2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

　　3、請幼兒說一說陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。（歪歪斜斜、搖搖擺擺、先慢后快再停下、轉(zhuǎn)起來也是圓形的、形狀有點(diǎn)模糊）

　　三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時(shí)都呈現(xiàn)出圓形

　　1、出示記錄表，介紹記錄方法：“問號”表示想一想，“小手”表示試一試，把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。

　　2、、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。

　　3、幼兒個別介紹自己的猜想。

　　4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時(shí)是什么形狀的，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

　　5、表達(dá)與講述。一方面請猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流，另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗(yàn)證結(jié)果，從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識。

　　6、結(jié)合幼兒的講述，教師簡單小結(jié)。

中班教案篇5

　　《大包子》

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。

　　2．體驗(yàn)動手制作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　1．出示圖片：

　　你們知道它們是誰嗎？（幼兒自由回答）我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什么不同？（幼兒自由回答）我們的本領(lǐng)呢？（幼兒自由回答）

　　2．今天，蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。

　　二、欣賞故事：

　　1．出示掛圖，教師講述故事。

　　2．聽故事后提問：

　　蒸籠送給蒸鍋什么禮物？

　　蒸鍋又送給蒸籠什么禮物？

　　3．你們都吃過哪些包子？（幼兒自由回答）

　　4．蒸籠和蒸鍋真是一對好朋友，有好吃的東西會和好朋友分享。如果你有好吃的東西會和別人分享嗎？你想請誰吃？

　　三、動手制作：

　　提問：今天，我們就來做包子，好嗎？

　　預(yù)設(shè)：好！

　　附故事：大包子

　　蒸籠做了些小糖包子。她請碟子給蒸鍋家送去幾個。蒸鍋吃了包子想：“我該謝謝它�！彼隽藗€大豆沙包，讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來，做個世界上頂頂大的糖包子，又送給蒸鍋。蒸鍋正要休息，盆子奔回來報(bào)告：“不得了啦，蒸籠來了，送來了世界上頂頂大的.糖包子呢�！闭翦伈恍菹⒘耍屌枳影研〉昀锏木G豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來。做了個世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來見蒸鍋，蒸鍋扛著大豆沙包來見蒸籠。大家都來吃包子，吃了三天三夜也沒有吃完呢。

中班教案篇6

　　題實(shí)施背景：利用自然資源開展活動是我園課程實(shí)施的一大亮點(diǎn)。為了讓孩子們更多地去親近自然，探索自然，保護(hù)自然，我們設(shè)計(jì)了本主題活動“親親小樹林”，并借助絡(luò)資源輔助教學(xué)。

　　活動1：樹媽媽和樹寶寶(科學(xué))

　　一、教師的知識背景

　　1、《植樹，為未來播種綠色》

　　2、《植樹到底有啥好處》

　　3、《奇妙的種子傳播方式》

　　4、《植物種子傳播的奧秘》

　　二、本教育設(shè)計(jì)純屬原創(chuàng)

　　三、設(shè)計(jì)意圖

　　1、中班孩子年齡小，知識經(jīng)驗(yàn)缺乏，他們對樹媽媽是怎樣傳播種子的知之甚微。而且這種自然現(xiàn)象是偶發(fā)的，不易被觀察發(fā)現(xiàn)。于是，我們借助多媒體課件輔助教學(xué)，把“種子的傳播”這種抽象難懂的現(xiàn)象跨越了時(shí)間、空間的限制，直觀生動地展示給孩子。

　　2、利用絡(luò)資源輔助教學(xué)，直觀形象，符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。以往當(dāng)我們帶中班孩子去小樹林時(shí)，他們對樹的態(tài)度很淡然，注意力不集中。而利用了多媒體課件輔助教學(xué)，當(dāng)畫面上出現(xiàn)擬人化的樹時(shí)，孩子們馬上欣喜地喊：“樹媽媽你好!樹寶寶你好!”情緒一下被調(diào)動，且隨著內(nèi)容的發(fā)展，他們還能與畫面中的形象進(jìn)行積極互動。

　　3、在體驗(yàn)中學(xué)會關(guān)愛。中班的孩子對自然物的愛大多是從悅己的角度出發(fā)，他們并不會主動地去了解樹，體驗(yàn)樹的成長。于是，我們借助絡(luò)資源，讓孩子們模仿小樹苗在不同自然環(huán)境下的生長變化，體驗(yàn)樹朋友成長的艱辛與快樂，從而增進(jìn)了孩子們對樹的情感。

　　4、在行動中播種綠色。中班孩子年齡小，對播種綠色的意義需通過行動去理解、感受。于是，在活動結(jié)束時(shí)組織了“播種”活動，讓孩子們在自身的行動中體驗(yàn)以“小我”的力量去播灑一片綠色，從此，綠色也播灑進(jìn)孩子的心田。

　　四、創(chuàng)意

　　1、本活動是我園園本課程系列活動之一，設(shè)計(jì)純屬原創(chuàng)。最大的特點(diǎn)是把“走向自然”的教育與絡(luò)資源的利用有機(jī)融合，相益得彰。使孩子們既有在大自然中的真切體驗(yàn)，又感受絡(luò)媒體帶來的超越時(shí)空的生動感受。

　　2、本活動體現(xiàn)以幼兒為主體的教育策略，留有許多空間讓孩子們?nèi)コ浞值乃伎�、想像。并在體驗(yàn)中感受小樹苗在自然界的生長變化，符合中班幼兒的`認(rèn)知特點(diǎn)。

　　3、體現(xiàn)活動的延續(xù)性。在本活動過程中，教師還設(shè)置了一個懸念“還有不一樣的樹種傳播方式嗎?”從而激勵孩子們和家長去共同收集資料。另外，種子的播下，也是照料和觀察的開端。于是，孩子們新一輪的探索又開始了……

　　4、在本活動中，體現(xiàn)家長資源的充分利用與共享。如讓家長協(xié)助孩子收集資料，上發(fā)帖等。

　　活動目標(biāo)：

　　1、有探索樹種傳播的興趣。

　　2、體驗(yàn)小樹在自然界的生長變化，產(chǎn)生對小樹的關(guān)愛之心。

　　3、參與播種活動，萌發(fā)對樹種發(fā)芽、成長的殷殷期盼。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、素材《樹媽媽和樹寶寶》