復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)階段一次全面、系統(tǒng)的綜合性復(fù)習(xí)，它對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次重要的知識(shí)梳理和總結(jié)，是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、查漏補(bǔ)缺，從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固，掌握得更加扎實(shí)，所以組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那如何進(jìn)行總復(fù)習(xí)呢？按當(dāng)前有關(guān)外語(yǔ)教學(xué)理念，復(fù)習(xí)課的目標(biāo)在于：“

　　①語(yǔ)言知識(shí)：歸納所學(xué)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題等知識(shí)規(guī)律；

　�、谡Z(yǔ)言技能：進(jìn)一步鞏固與熟練聽、說(shuō)、讀、寫這幾方面的技能，能運(yùn)用這些技能去完成任務(wù)；

　　③情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，建立學(xué)習(xí)自信心，用心參與課堂活動(dòng)；

　�、軐W(xué)習(xí)策略：學(xué)會(huì)整理、歸納學(xué)習(xí)方法，用心與他人合作學(xué)習(xí)，注意反思學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與不足，用心探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)自我管理；

　　⑤文化意識(shí)：初步了解日常生活中中西文化、習(xí)俗的不同，學(xué)會(huì)去尊重別人的文化。這五項(xiàng)目標(biāo)不是獨(dú)立分割出來(lái)的，而是互相交錯(cuò)、融合、滲透的，在教學(xué)過(guò)程中，務(wù)必要把這些教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地整合起來(lái)。”根據(jù)上述有關(guān)目標(biāo)要求，針對(duì)我校六年級(jí)各班的具體狀況，我們制定了以下計(jì)劃：

　　一、英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的任務(wù)

　　1.系統(tǒng)地梳理小學(xué)階段的所有核心知識(shí)。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理、優(yōu)化，從而構(gòu)成貼合學(xué)生要求的有效知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生全面鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。畢業(yè)復(fù)習(xí)本身對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種再學(xué)習(xí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)再優(yōu)化的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平到達(dá)熟練掌握水平的過(guò)程。我們很清楚，在平時(shí)的教學(xué)中，部分學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握上不可避免地存在某些問(wèn)題，而透過(guò)總復(fù)習(xí)，我們能夠進(jìn)一步幫忙學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷。

　　3.幫忙學(xué)生進(jìn)一步提高聽、說(shuō)、讀、寫方面的綜合運(yùn)用潛力。

　　4.注重學(xué)生的情感態(tài)度和體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，構(gòu)成正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　二、英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的資料

　　1.按單元進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)梳理（包括單詞、詞組、句型、日常用語(yǔ)和知識(shí)點(diǎn)等）。2.歸類復(fù)習(xí)。

　�。�1）音標(biāo)。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí)，一方面解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，另一方面解決常見字母組合的發(fā)音規(guī)律。

　�。�2）時(shí)態(tài)。對(duì)一般此刻時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和此刻進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類、比較，并結(jié)合針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)加以鞏固。

　�。�3）介詞。英語(yǔ)中介詞的用法比較復(fù)雜，故專門對(duì)介詞的用法進(jìn)行整理歸類，并結(jié)合練習(xí)加以鞏固，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)固定搭配的記憶。

　�。�4）閱讀。進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)，并結(jié)合閱讀材料進(jìn)行專門的訓(xùn)練。

　�。�5）聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習(xí)分散在每一課時(shí)中。

　�。�6）語(yǔ)法知識(shí)。

　　3.綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，針對(duì)學(xué)生暴露出的一些問(wèn)題，再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

　　三、在設(shè)計(jì)、實(shí)施復(fù)習(xí)課時(shí)的技巧

　　1.在情景中復(fù)現(xiàn)了有關(guān)語(yǔ)言材料后，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些語(yǔ)言材料中的共同點(diǎn)，鼓勵(lì)他們自已去總結(jié)歸納出一些共性的.語(yǔ)言規(guī)律。

　　2.在練習(xí)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，盡量思考在每一節(jié)課當(dāng)中有聽、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)。

　　3.在上復(fù)習(xí)課時(shí)，要注意不要進(jìn)行純知識(shí)講授與操練，因?yàn)檎Z(yǔ)言只有在情景中才有好處，所以在復(fù)習(xí)課里要注重情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生體會(huì)某某語(yǔ)言是在某某場(chǎng)合使用的。

　　4.連貫理解和表達(dá)是語(yǔ)言運(yùn)用潛力的一個(gè)很重要的指標(biāo)，所以在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，能夠多設(shè)計(jì)些讓學(xué)生連貫運(yùn)用語(yǔ)言任務(wù)的練習(xí)，如聽一段對(duì)話或短文，去捕獲相關(guān)信息。

　　5.采取多樣的復(fù)習(xí)形式，持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如何激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是我們不容忽視的一個(gè)問(wèn)題。在課堂上，應(yīng)適時(shí)地安排一些寓語(yǔ)言練習(xí)于其中的游戲、小詩(shī)、歌曲、小話劇等學(xué)生感興趣的活動(dòng)。

　　6.教師要給予學(xué)生關(guān)愛和鼓勵(lì)。

　　四、具體做法

　　1.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。牛津小學(xué)英語(yǔ)這套教材，詞匯量、句型、日常交際用語(yǔ)等十分多，在復(fù)習(xí)前，每位教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)資料及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。

　　2．注意復(fù)習(xí)的針對(duì)性。將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段各有側(cè)重。

　　第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，從4A到6B，快速地過(guò)一遍，透過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。

　　第二階段根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將各冊(cè)書中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫忙學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如，我們復(fù)習(xí)代詞的時(shí)候，我們能夠連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學(xué)生透過(guò)比較觀察歸納這幾類代詞的不同用法。

　　第三階段的復(fù)習(xí)，側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如，做聽力題聽問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三個(gè)選取作比較，反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，在聽的時(shí)候能夠事半功倍地找到相應(yīng)的答案。

　　當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn)，應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，讓學(xué)生重點(diǎn)消化吸收。

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要注意對(duì)學(xué)生英語(yǔ)潛力的培養(yǎng)，進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的全面訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際時(shí)的語(yǔ)感、對(duì)語(yǔ)篇的整體把握潛力以及能運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力。

　　五、復(fù)習(xí)推薦

　　1.重視聽力訓(xùn)練，尤其是培養(yǎng)學(xué)生理解和加工信息的潛力

　　2.實(shí)實(shí)在在地抓好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，注意新舊知識(shí)間的聯(lián)系，適時(shí)歸納總結(jié)，重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率。

　　3.教學(xué)中對(duì)語(yǔ)法資料的處理要注意方法，切忌進(jìn)行枯燥空洞的講解，就應(yīng)是講練結(jié)合，注重分析指導(dǎo)，幫忙學(xué)生尋找規(guī)律。

　　4.在教學(xué)過(guò)程中尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解潛力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力。

　　5.教給學(xué)生必須的解題方法和技巧。

　　6.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，針對(duì)其不同的弱項(xiàng)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，幫忙他們提高成績(jī)。

　　總之，在復(fù)習(xí)階段，我們一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為初中的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，開闊視野，加深理解。

　　首先中考生物復(fù)習(xí)要按章節(jié)進(jìn)行，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。這樣系統(tǒng)性強(qiáng)（開卷考試，系統(tǒng)理清特別重要），便于理解，記憶，基礎(chǔ)打得牢固，扎實(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要進(jìn)行知識(shí)講解，幫助學(xué)生學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，通過(guò)由淺入深的講解，突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，注重近兩年的中考題的研究，并在此基礎(chǔ)上把相關(guān)的重點(diǎn)及近兩年的中考題涉及到的知識(shí)前后聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，由識(shí)記水平上升到理解水平。

　　復(fù)習(xí)課上教師應(yīng)幫助學(xué)生對(duì)已往所學(xué)的一些分散在各章節(jié)中的，零碎的知識(shí)進(jìn)行歸納，概括，比較，歸類，串聯(lián)，使知識(shí)系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生在較深層次上同化這些知識(shí)。

　　1、對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，概括。

　　一本書的內(nèi)容上完了，這本書中到底講了些什么，一般的學(xué)生是不會(huì)歸納，概括的，教師可以幫助學(xué)生打破章節(jié)界限，列出一些標(biāo)題，把各種知識(shí)相互融合在一起，形成網(wǎng)絡(luò)或體系。如，學(xué)了循環(huán)系統(tǒng)，消化系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，排泄系統(tǒng)，可以列出如下標(biāo)題：

　�。�1）四大系統(tǒng)（循環(huán)，呼吸，消化，排泄）在新陳代謝中有何作用來(lái)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

　�。�2）體育鍛煉對(duì)人體健康有什么影響（包括對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，對(duì)循環(huán)系統(tǒng)，對(duì)呼吸系統(tǒng)，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)等）進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

　　2、對(duì)知識(shí)進(jìn)行比較：

　　就是指對(duì)不同對(duì)象進(jìn)行對(duì)比，確定其異同，從而抓住事物的本質(zhì)。在初中生物教材中，有不少內(nèi)容可以通過(guò)對(duì)比，分析。如光合作用和呼吸作用，應(yīng)激性與反射，魚綱，兩棲綱，爬行綱，鳥綱，這四綱心臟，動(dòng)脈血和靜脈血，維生素與激素等等，這些內(nèi)容都可以用比較的方法復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄懂它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

　　3、對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類。

　　即將教材中一些相關(guān)的帶有共性的知識(shí)劃歸成塊，分門別類，便于記憶和掌握。如生物學(xué)中往往遵循一個(gè)基本原理，即生物的結(jié)構(gòu)和功能總是統(tǒng)一的，基于此，我們可以把生物學(xué)中一些器官的結(jié)構(gòu)歸在一起復(fù)習(xí)。如心臟的結(jié)構(gòu)，肺的結(jié)構(gòu)，腎的結(jié)構(gòu)，腦的結(jié)構(gòu)等等。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一。又如在動(dòng)物學(xué)中，每學(xué)完一章，都要總結(jié)各種動(dòng)物的特征，那么，我們也可以將這些動(dòng)物的基本特征作為一個(gè)類別或?qū)ｎ}進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　4、對(duì)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)。

　　就是根據(jù)概念之間的包含關(guān)系，外延大小將一些有聯(lián)系的知識(shí)連成一體。如學(xué)了植物體的組成，可以將細(xì)胞→組織→器官→植物體這些知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，而不是將這些知識(shí)單列出來(lái)，因?yàn)檫@些知識(shí)都不是孤立的，是有聯(lián)系的。若不如此，盡管我們以前給學(xué)生上了新課，后又進(jìn)行了復(fù)習(xí)，如果再問(wèn)學(xué)生：植物體是怎樣形成的學(xué)生仍會(huì)摸頭不知腦，答不上來(lái)。復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，可以根據(jù)由生物個(gè)體形成種群，由種群構(gòu)成群落，由群落構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)這一線索，將種群，群落，生態(tài)系統(tǒng)按照它們概念的外延大小排列進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí)，學(xué)生易懂，易記，效果將會(huì)比較理想。

　　二、開展專題復(fù)習(xí)（包括圖形，實(shí)驗(yàn)等）。

　　（一）對(duì)圖形的復(fù)習(xí)：

　　1、認(rèn)圖。

　　就是指你能夠正確的認(rèn)出這是一幅表示什么內(nèi)容的圖，圖中的各部分結(jié)構(gòu)叫什么名稱。比如說(shuō)人體的心臟結(jié)構(gòu)圖，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，把各種動(dòng)物的心臟放在一起，你要能認(rèn)出這一幅圖表示的是哪動(dòng)物心臟結(jié)構(gòu)，認(rèn)出人心臟四個(gè)腔的名稱，和心臟四個(gè)腔相連通的血管的名稱。

　　2、能清楚的說(shuō)出圖中各部分結(jié)構(gòu)的作用，以及圖中所蘊(yùn)藏著的所有知識(shí)點(diǎn)。

　　即圍繞著圖要盡可能的把所有相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)。比如：還是心臟的結(jié)構(gòu)圖，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，你不但要能說(shuō)出心臟四個(gè)腔里流淌的分別是哪種血液，是動(dòng)脈血，還是靜脈血而且要能說(shuō)出心臟四個(gè)腔之間的關(guān)系，哪兩個(gè)腔之間是相通的，血液在四個(gè)腔內(nèi)是如何流動(dòng)的，四個(gè)腔分別于哪些血管相連通。

　　3、組圖（想圖）。

　　組圖（也就是想圖）其實(shí)就是一個(gè)把各個(gè)部分的知識(shí)點(diǎn)貫穿在一起，融會(huì)貫通的過(guò)程。當(dāng)你把各部分的知識(shí)點(diǎn)都通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)完成后，就可以把相關(guān)內(nèi)容盡可能的穿在一起。例如，對(duì)于人體生理衛(wèi)生部分，可以把和心臟的結(jié)構(gòu)圖相關(guān)的血液循環(huán)路線圖，人體內(nèi)氣體交換和運(yùn)輸示意圖等內(nèi)容穿在一起，形成系統(tǒng)的知識(shí)，甚至于還能把消化，泌尿的知識(shí)也穿在一起。

　　我認(rèn)為在初中生物書中這樣一些圖比較重要：

　　（1）被子植物部分有：

　�、俑�尖成熟區(qū)吸收水分的模式圖：需要說(shuō)出的知識(shí)點(diǎn)有：根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是什么，根吸收水分的原理，在哪種情況下吸水，在哪種情況下失水，水分從根毛進(jìn)入成熟區(qū)內(nèi)部導(dǎo)管的過(guò)程。

　　②木本植物莖的結(jié)構(gòu)圖：木本植物莖中維管束的組成，排列方式，莖能不斷長(zhǎng)粗的原因，導(dǎo)管，篩管的作用和位置，還要能說(shuō)出草本植物的莖在以上方面的特點(diǎn)。

　�、廴~片的結(jié)構(gòu)圖：在這幅圖中除了要能說(shuō)出葉片的結(jié)構(gòu)在表皮，葉肉，葉脈方面的特點(diǎn)。

　　還要能說(shuō)出蘊(yùn)藏的知識(shí)點(diǎn)：光合作用和呼吸作用的原料，條件，產(chǎn)物以及意義。

　�、艽迫锏慕Y(jié)構(gòu)圖：重點(diǎn)是子房的結(jié)構(gòu)，雙受精的過(guò)程，以及受精完成后子房的各部分是如何對(duì)應(yīng)發(fā)育成果實(shí)的各部分。

　�、莘N子的結(jié)構(gòu)圖：?jiǎn)巫尤~，雙子葉種子的異同點(diǎn)，尤其是胚的作用，以及種子萌發(fā)的條件。

　　當(dāng)你把以上各部分植物的圖復(fù)習(xí)完成后，可以通過(guò)營(yíng)養(yǎng)和生殖兩個(gè)角度把它們穿在一起形成系統(tǒng)的知識(shí)。即：植物體對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸，對(duì)有機(jī)物的'制造，分解和運(yùn)輸，傳粉，受精，果實(shí)的形成，種子的萌發(fā)。

　　（2）人體生理衛(wèi)生部分主要有：

　�、傩呐K的結(jié)構(gòu)圖：心臟四個(gè)腔的名稱，相連通的血管的名稱，以及各腔內(nèi)，各血管內(nèi)流淌的血液是動(dòng)脈血還是靜脈血。

　�、谌梭w血液循環(huán)路線示意圖：體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，血液成分在什么部位發(fā)生了變化，每一處的血管里流淌的是什么血，血液中運(yùn)輸氧氣的是什么，運(yùn)輸養(yǎng)料的是什么等等。

　�、坌∧c絨毛的示意圖：主要知識(shí)點(diǎn)有：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中哪些可以直接被吸收，哪些需要經(jīng)過(guò)消化才能被吸收，哪些營(yíng)養(yǎng)成分被小腸絨毛中的毛細(xì)血管吸收，哪些被毛細(xì)淋巴管吸收。

　　④氣體交換和運(yùn)輸示意圖：人體內(nèi)體交換發(fā)生的部位，原理，結(jié)果。

　�、菽I單位結(jié)構(gòu)圖（尿液形成的模式圖）：腎單位的結(jié)構(gòu)，尿液形成的過(guò)程（重點(diǎn)有腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用。）

　�、薹瓷浠〉哪Ｊ綀D：反射弧的組成以及作用，非條件反射和條件反射的區(qū)分，灰質(zhì)，白質(zhì)的組成，人大腦皮層的特點(diǎn)，小腦的作用。

　�、哐矍虻慕Y(jié)構(gòu)圖：視覺的形成，近視眼的形成原因和糾正方法。

　　⑧長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化的示意圖：自然選擇的過(guò)程，生物進(jìn)化的一般規(guī)律。

　　⑨生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈，食物網(wǎng)絡(luò)。

　�、怙@微鏡的結(jié)構(gòu)圖：顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)名稱和作用，顯微鏡的使用方法

　　如果你通過(guò)上面這種方法，把各章節(jié)的典型圖示復(fù)習(xí)一遍的話，說(shuō)明你已經(jīng)復(fù)習(xí)好了，你不能完成的內(nèi)容或者完成起來(lái)有難度的內(nèi)容通過(guò)這種形式的復(fù)習(xí)，檢測(cè)，也已經(jīng)把問(wèn)題解決了。同時(shí)，在實(shí)際解題的過(guò)程中，不管知識(shí)點(diǎn)怎么換說(shuō)法，不管圖怎樣變化，在你的腦海中都有一幅正確的圖解幫助你去分析，判斷，解決問(wèn)題。

　　三、精講精練，提高能力。

　　基礎(chǔ)復(fù)習(xí)必須全面，但又不能平均主義，必須在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)要提高復(fù)習(xí)課40分鐘的效率。課前作好充分準(zhǔn)備，包括分析大綱，考綱，教材，教學(xué)參考資料，課堂上練習(xí)，電化教具，小黑板，生物模型與掛圖等，使堂上教學(xué)的信息量增大，加上生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，便能使直觀性，趣味性和知識(shí)性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的注意力也容易集中，這樣學(xué)生就在輕松，活躍的課堂氣氛中，不知不覺地掌握了知識(shí)。在中考復(fù)習(xí)中講解與練習(xí)的時(shí)間一定要控制在20分鐘左右（每節(jié)課時(shí)間為45分鐘）。要正確處理好練習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，課上教師不應(yīng)講解的過(guò)多，要做到精講精練，應(yīng)當(dāng)選擇適當(dāng)數(shù)量不同類型和不同難度的練習(xí)題用以檢查復(fù)習(xí)效果，提高解題能力。

　　加強(qiáng)訓(xùn)練是一種高強(qiáng)度的知識(shí)運(yùn)用訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練能大大地提高學(xué)生輸出知識(shí)的能力，提高成績(jī)。我對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練主要有三種方式：

　�、僭谄綍r(shí)的練習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，即把平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)考試。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立，閉卷完成，中途不能中斷不能查閱書本和答案，直到所有學(xué)生把認(rèn)為會(huì)做的題目完成后才能對(duì)答案，看書，討論或問(wèn)老師。這樣有利于保持思維的連續(xù)性，提高反應(yīng)速度和熟練程度，消除對(duì)課本和答案的依賴，培養(yǎng)自信心，同時(shí)減少因重復(fù)翻閱答案而消費(fèi)的時(shí)間。

　　②在課堂小測(cè)時(shí)，不寫題目，而是口述題目，學(xué)生必須聽清題目，記住有關(guān)問(wèn)題和供選答案，口述一題馬上答一題，目的是強(qiáng)化學(xué)生的記憶力和反應(yīng)速度。

　�、墼诳荚嚂r(shí)適當(dāng)加大題目量，難度和能力要求，縮短考試時(shí)間，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力和應(yīng)試心理承受力。

　�、苡煤檬匈Y料，四月質(zhì)量檢測(cè)前，完成第39講的復(fù)習(xí)，五月中旬完成全部的市資料的復(fù)習(xí)，進(jìn)入綜合試題復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　1、認(rèn)真回顧課本知識(shí)

　　這個(gè)階段過(guò)程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過(guò)程中能夠找到自己知識(shí)遺漏的部分。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L(zhǎng)，最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本。無(wú)論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí)，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué)。因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語(yǔ)文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語(yǔ)課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識(shí)主線及同類型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等。注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬(wàn)不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過(guò)程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過(guò)程中不許看課本，不許對(duì)答案。會(huì)就會(huì)做，不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯(cuò)了，先做后面的，等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的，馬上看的話效果打折扣的。

　　2、把握好自己的節(jié)奏

　　很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過(guò)程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒(méi)弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨?yè)面折起做標(biāo)記，以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過(guò)程中不要因?yàn)槊孀訂?wèn)題不敢發(fā)問(wèn)，建議學(xué)生在弄不懂的問(wèn)題上多問(wèn)同學(xué)，多問(wèn)老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對(duì)方做考察，給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問(wèn)老師的效果更好，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ?時(shí)候可以帶者任何疑問(wèn)，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。

　　3、正確處理作業(yè)練習(xí)

　　在處理作業(yè)上，千萬(wàn)不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：

　　一、不要和自己過(guò)不去。第一遍做不出來(lái)或做錯(cuò)就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會(huì)做的題，無(wú)論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做，并將這類題型留好。

　　二、要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問(wèn)他怎么想的。如果不善于問(wèn)同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^(guò)程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時(shí)沒(méi)有“獲取”答案，但是留下了疑問(wèn)，又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維。

　　當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后，一定要定期回顧，如一周的時(shí)間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過(guò)這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。

　　4、如何利用每一次考試

　　處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒(méi)有任何意義。你只需做三件事：

　　一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí)，會(huì)做的題型。

　　二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。

　　三、拿著卷子問(wèn)自己，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。除了要有信心外，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃才能事半功倍。下面為各位考生準(zhǔn)備了中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容。

　　一、復(fù)習(xí)措施。

　　1.認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)要求、吃透考試大綱，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮：⑴.根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。⑵.熟識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用;⑶.熟悉近年來(lái)試題型類型，以及考試改革的情況。

　　2.正確分析學(xué)生的知識(shí)狀況、和近期的思想狀況。(1).是對(duì)平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析;(2)每天對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，復(fù)習(xí)過(guò)程側(cè)重評(píng)講(3).是對(duì)每周所復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。(4)，將學(xué)生很好的分類，牢牢的抓在手中。

　　(5)備課組成員每人出好兩套模擬試題，優(yōu)化及共享資源。

　　3.根據(jù)知識(shí)重點(diǎn)、學(xué)生的知識(shí)狀況及總復(fù)習(xí)時(shí)間制定比較具體詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　二、切實(shí)抓好雙基的訓(xùn)練。

　　初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來(lái)看，搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運(yùn)用和能力的提高。

　　三、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

　　在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對(duì)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的`方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在講解時(shí)可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法;⑵.改變題目形式;⑶.題目的條件和結(jié)論互換;⑷.改變題目的條件;⑸.把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸;⑹.串聯(lián)不同的問(wèn)題;⑺.類比編題等。

　　四、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

　　理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。通過(guò)不同形式的訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法。

　　1.采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問(wèn)題，改變條件等。

　　2.適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時(shí)間對(duì)一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　一、時(shí)間安排及復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　持續(xù)到7月份，同學(xué)們應(yīng)盡量保證在暑假前完成基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)，即第一輪復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)主要依據(jù)考試大綱，從大綱上獲知哪些是重要的考點(diǎn)，哪些是不考的內(nèi)容，熟練掌握基本概念、定理、公式及常用結(jié)論等，為后期的強(qiáng)化（第二輪復(fù)習(xí)）和沖刺（第三輪復(fù)習(xí)）打下牢固的基礎(chǔ)。

　　二、具體的復(fù)習(xí)方法

　　1.結(jié)合大綱看教材

　　從歷年的考研試卷分析，凡是大綱中提及的內(nèi)容，都是可能的考點(diǎn)，甚至自己認(rèn)為是一些不太重要的內(nèi)容，也完全有可能在考研試題中出現(xiàn)。所以，對(duì)于大綱中提到的考點(diǎn)，要做到重點(diǎn)、全面、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。不僅要在主要的內(nèi)容和方法上下功夫，更要注重尋找各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。近年來(lái)，考研數(shù)學(xué)越來(lái)越注重綜合能力的考查，這也是以后命題的一個(gè)趨勢(shì)。而綜合能力的培養(yǎng)及提高，源于自己平時(shí)的積累與練習(xí)。

　　2.看教材與做題相結(jié)合

　　大家在看教材的時(shí)候，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)看了后邊的忘了前邊所學(xué)的內(nèi)容，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要不斷的鞏固，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解。首先，要做自己所選教材后邊的一些配套的基礎(chǔ)性的練習(xí)題，以及一些參考輔導(dǎo)書，這些參考輔導(dǎo)書可以上網(wǎng)去找找，像考研教育網(wǎng)的政治、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)類考研圖書質(zhì)量還是比較高的。復(fù)習(xí)中一定要勤動(dòng)手，同時(shí)對(duì)于一些自己不會(huì)做的題目，要多思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么。有些具有一定難度的題目，可能需要參考標(biāo)準(zhǔn)答案，此時(shí)一定要分析一下別人的思路，多總結(jié)，多想想以后遇到類似的題目，自己應(yīng)該從哪些方面去思考，這樣慢慢積累，就會(huì)成為自己的知識(shí)，被自己所用。

　　3.有思考亦有總結(jié)

　　總結(jié)是一個(gè)良好的.復(fù)習(xí)方法，是使知識(shí)的掌握水平上升一個(gè)層次的方法。在單獨(dú)復(fù)習(xí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)一定要聯(lián)系總結(jié)，建立一個(gè)完整的考研數(shù)學(xué)的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。比如，在復(fù)習(xí)好積分這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，要能建立定積分、二重積分、重積分之間的關(guān)聯(lián)，由此及彼，深刻理解掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。另外，要把基礎(chǔ)階段中遇到的問(wèn)題，做錯(cuò)的題目，重新再整理一遍，總結(jié)自己的薄弱點(diǎn)，正確通過(guò)強(qiáng)化把遺留問(wèn)題一一解決。

　　20xx考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)雖任務(wù)艱巨但有章法可循，相信大家在制定合理復(fù)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)，定可得心應(yīng)手信心十足！

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入最后的沖刺狀態(tài)，一部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入沖刺狀態(tài)，還有部分學(xué)生對(duì)自己失去信心，需要重新樹立信心，有些學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)的不好，需要重新學(xué)習(xí)，這是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，更需要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，積極復(fù)習(xí)的意識(shí)。

　　二、復(fù)習(xí)目的：

　　1、查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度，提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力;

　　2、抓住基本知識(shí)與技能，提高中、下等學(xué)生的成績(jī);

　　3、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，為迎接中考試做準(zhǔn)備。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、考試說(shuō)明中要求的基礎(chǔ)知識(shí);

　　2、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延;

　　3、提升學(xué)生能力，使知識(shí)系統(tǒng)化;

　　4、科學(xué)探究方法的運(yùn)用;分析解決問(wèn)題的能力。

　　四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力、計(jì)算能力的提高、真正的理解知識(shí)及靈活運(yùn)用

　　五、具體安排：

　　復(fù)習(xí)過(guò)程中分三個(gè)部分進(jìn)行：

　　第一部分：八年級(jí)上、下冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，這些內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，大部分已經(jīng)遺忘，通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)丟失的知識(shí)引起回憶，并能運(yùn)用;并在復(fù)習(xí)期間穿插綜合練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，也有助于對(duì)九年級(jí)知識(shí)的記憶和提高，時(shí)間安排在三月和四月上旬。

　　第二部分：分塊復(fù)習(xí)與綜合復(fù)習(xí)并舉，分塊復(fù)習(xí)(力、熱、聲、光、電)，以力學(xué)和電學(xué)為主，綜合復(fù)習(xí)，練習(xí)幾套與中考類型相近的綜合題，時(shí)間安排在四月份中旬和下旬。

　　第三部分：中考模擬訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)同時(shí)進(jìn)行，時(shí)間安排在五月、六月，進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以模擬、自編綜合題為主，并針對(duì)復(fù)習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行穿插復(fù)習(xí)。

　　六、復(fù)習(xí)策略：

　　基于學(xué)生八年級(jí)知識(shí)的遺忘，九年級(jí)剛學(xué)完印象較深的`情況，所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行主導(dǎo)工作，力爭(zhēng)將復(fù)習(xí)落到實(shí)處。要根據(jù)各班實(shí)際情況確定好所要抓住的邊緣生、注意落實(shí)到人，特別要注意幫助偏科的學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。課堂上多注意學(xué)生的情緒，盡量調(diào)節(jié)好課堂氣氛，多提問(wèn)，盡可能地使學(xué)生的注意力投入到學(xué)習(xí)的氛圍中來(lái)，積極思考;采取講練結(jié)合的方式，盡量讓學(xué)生多動(dòng)手，充分發(fā)揮每一堂課的效率;課后作業(yè)布置要注意質(zhì)、量，質(zhì)的方面，從中考角度考慮，基本知識(shí)、基本概念+中考類型題，分層布置，這樣做，對(duì)一些差點(diǎn)的學(xué)生能接受，好一點(diǎn)的學(xué)生又能鞏固和提高;課后，做好輔導(dǎo)工作，學(xué)生個(gè)別有不自覺的，教師要起到一個(gè)監(jiān)督和疏導(dǎo)工作;對(duì)學(xué)生的情感投入多些，對(duì)一些特別學(xué)生多些關(guān)心。在做好上面的各項(xiàng)工作后，還要即時(shí)反饋，看學(xué)生掌握的情況如何，考核時(shí)，以基礎(chǔ)為主，難題少量讓學(xué)生感覺不是很難，有助于提高學(xué)生的信心。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　以九年(上)期末考試范圍要求，來(lái)統(tǒng)率和指導(dǎo)期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)和備考，始終把提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槟康�。�?fù)習(xí)由點(diǎn)到線，由線到面，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、提高能力的目的。

　　二、工作目標(biāo)

　　力爭(zhēng)優(yōu)秀率達(dá)10%，合格率達(dá)70%，整體成績(jī)位次居縣中等水平。

　　三、復(fù)習(xí)策略

　　(一)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)

　　這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本，幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短，我們準(zhǔn)備采用以下方法：大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐課逐單元復(fù)習(xí)的方法，采取知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)1字、詞的音、形、義 2詩(shī)文背誦 3 名著閱讀 4、綜合性實(shí)踐5文言文閱讀 6 現(xiàn)代文閱讀 7 作文。

　　(二)知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)

　　在課本知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把初中階段要求掌握的知識(shí)點(diǎn)作如下幾大類復(fù)習(xí)：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用復(fù)習(xí)

　　這里面的知識(shí)點(diǎn)多，但主要是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題。其中字詞，背誦，名著，安排時(shí)間讓學(xué)生自己看，這一部分教師重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下綜合性學(xué)習(xí)題，這也是學(xué)生失分多的題目，通過(guò)相應(yīng)練習(xí)使學(xué)生能根據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語(yǔ)言等等。

　　2、閱讀復(fù)習(xí)

　　(1)現(xiàn)代文閱讀

　　現(xiàn)代文閱讀是九年級(jí)(上)語(yǔ)文復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容，我們將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文(包括散文、小說(shuō))、書信、議論文三類，每一類對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)立足書本重視平時(shí)的上課筆記及平時(shí)做過(guò)的練習(xí)加強(qiáng)鞏固這一塊的知識(shí)。通過(guò)對(duì)近幾年九年級(jí)(上)期末試卷題讓學(xué)生感受期末試卷的難易度。因而我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對(duì)每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。我們要做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。能考查學(xué)生對(duì)整篇文章融會(huì)貫通的理解和把握能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時(shí)，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法。

　　(2)文言文閱讀復(fù)習(xí)

　　文言文閱讀在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)，也考查學(xué)生對(duì)文意的`理解和把握。從近幾年期末試卷來(lái)看，對(duì)文言文的閱讀開始重視對(duì)文意的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)能力的考查。因此我們?cè)陂喿x訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。期末復(fù)習(xí)這一部分特別是農(nóng)村中學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)重視落實(shí)，落實(shí)重點(diǎn)字詞的意思;落實(shí)相應(yīng)虛詞的用法;落實(shí)古詩(shī)詞的背誦;落實(shí)難詞難句的翻譯;落實(shí)對(duì)課文筆記的理解消化是期末復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

　　3、作文復(fù)習(xí)

　　作文訓(xùn)練穿插在平時(shí)進(jìn)行，相信學(xué)生平時(shí)寫過(guò)很多的作文對(duì)于相應(yīng)的作文技法也了解很多。期末作文復(fù)習(xí)主要是總結(jié)，讓學(xué)生會(huì)對(duì)記敘文、說(shuō)明文和議論文寫法進(jìn)行總結(jié)。形成作文訓(xùn)練的知識(shí)體系，更好的應(yīng)對(duì)期末考試。

　　(三)綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)

　　這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過(guò)訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。

　　1、閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓學(xué)生提高。

　　2、寫作訓(xùn)練， 在這一階段，我們準(zhǔn)備突出針對(duì)學(xué)生作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生。

　　3、精選部分期末試題，組成幾套專題練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　4、進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。在這時(shí)應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng)，但要控制次數(shù)，同時(shí)給學(xué)生相應(yīng)的時(shí)間復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

　　問(wèn)：孩子在考前沉不下心，一會(huì)兒翻這本書，一會(huì)兒又做那本練習(xí)，幾個(gè)小時(shí)下來(lái)，一點(diǎn)收獲也沒(méi)有，怎么辦?

　　答：這種情況說(shuō)明孩子的復(fù)習(xí)缺乏計(jì)劃性。建議家長(zhǎng)輔助孩子做一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，越詳細(xì)越好，讓他(她)知道每天該做什么、怎么做。一般而言，孩子制訂計(jì)劃容易，但遵照?qǐng)?zhí)行卻有難度，建議家長(zhǎng)多鼓勵(lì)，當(dāng)孩子有了充實(shí)感和成就感后，計(jì)劃執(zhí)行就會(huì)容易些，復(fù)習(xí)才會(huì)有效果。

　　問(wèn)：孩子復(fù)習(xí)完全憑心情，心情好時(shí)復(fù)習(xí)幾個(gè)小時(shí)不累，心情不好時(shí)一本書也看不進(jìn)去。復(fù)習(xí)要不要定時(shí)定量?

　　答：對(duì)于情緒化較重的孩子，建議他定時(shí)定量地復(fù)習(xí)，如每天晚上復(fù)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，要掌握多少內(nèi)容。但是復(fù)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，量不宜過(guò)大，孩子有充實(shí)感即可，因?yàn)槠谀┛紡?fù)習(xí)是提前兩三周進(jìn)行的，這樣定時(shí)定量復(fù)習(xí)起來(lái)也不會(huì)覺得很吃力。

　　不少學(xué)生家長(zhǎng)向老師反映，孩子學(xué)習(xí)看上去很用功，可成績(jī)總是不理想，中小學(xué)英語(yǔ)《小升初復(fù)習(xí)計(jì)劃要合理》。專家建議：一些家長(zhǎng)一味的強(qiáng)迫孩子多看書、多做題。認(rèn)為做題量大了，考試就不難了。其實(shí)這種做法只會(huì)是適得其反，六年級(jí)的孩子正處于成長(zhǎng)期，無(wú)論是精力還是身體都相對(duì)較弱。因此，家長(zhǎng)必須絕對(duì)保證孩子每天8小時(shí)的睡眠時(shí)間，始終保持充足的睡眠和飽滿的.精神是提高效率的基本要求。

　　其次，堅(jiān)持讓孩子每天參加一些體育活動(dòng)。身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視孩子的體育鍛煉。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮出來(lái)。

　　家長(zhǎng)還要努力幫助孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的最佳狀態(tài)。因此，保持良好的心情很重要。并且和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能很好地提高學(xué)習(xí)效率。

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