期末復(fù)習(xí)計劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，立即行動起來寫一份計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編收集整理的期末復(fù)習(xí)計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇1

　　這學(xué)期的期末考試馬上就要到了，為了使孩子們能夠取得好的成績，特制定如下的期末復(fù)習(xí)計劃：

　　1.有步驟、有計劃的復(fù)習(xí)1---10單元的基礎(chǔ)知識。（單詞、短語、語法及句型）

　　12.26---12.30，1---5單元的基礎(chǔ)內(nèi)容，尤其是第2、3單元所涉及到的賓語從句。

　　1.3---1.6,6---10單元的.基礎(chǔ)知識，尤其是被動語態(tài)，定語從句。

　　復(fù)習(xí)形式：以讀背，過關(guān)檢測為主。

　　2.安排學(xué)生進(jìn)行專項練習(xí)，（聽力訓(xùn)練，補全對話訓(xùn)練，選詞填空和作文）

　　周一升旗時間，訓(xùn)練學(xué)生的聽力訓(xùn)練；

　　周三晚自習(xí)，集中補全對話練習(xí)；

　　堅持每周3次，每次5句話的寫作練習(xí)；

　　選詞填空集中放在周六、周日業(yè)余時間。

　　復(fù)習(xí)形式：以檢測，面批面改為主。

　　3.安排1---15名優(yōu)秀生的拔高練習(xí)，主要集中在楊啟隆、田文、高增源、孫玉潔、徐江飛這5名學(xué)生身上，針對他們的缺點，短板進(jìn)行一對一的過關(guān)。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇2

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

　　大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的優(yōu)生有盛忻怡、陳燕、楊抒含、江雨虹等10名同學(xué)，占全班學(xué)生的20%。

　　們平時勤快、學(xué)好，遇到課后要求背誦的課文早著手，對拓展練習(xí)的題有自己獨到的見解，而且審題認(rèn)真，答案準(zhǔn)確。中間生占28名，占全班學(xué)生的55%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生有6人，占全班學(xué)生的16%。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、漢語拼音。

　�。�1）學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

　�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

　�。�3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

　　2、字。

　�。�1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

　�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

　�。�3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。

　　3、詞語。

　�。�1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。

　　（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

　　4、句子。

　�。�1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

　�。�2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；

　�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

　�。�4）按課文內(nèi)容或積累運用中的“讀讀背背”填空；

　�。�5）默寫；

　�。�6）補足詞語；

　�。�7）詞語搭配；

　�。�8）會修改病句；

　�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

　　5、語言感悟：

　�。�1）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

　�。�2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；

　�。�3）理清課文的敘述順序；

　　（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點；

　�。�5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情；

　�。�6）學(xué)會提出有思考價值的問題；

　�。�7）聯(lián)系生活實際談感受等。

　　6、標(biāo)點符號。

　　能正確使用常用的九種標(biāo)點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，破折號。

　　7、口語交際。

　　選擇貼近學(xué)生實際的話題進(jìn)行一至二次的'口語交際訓(xùn)練。

　　8、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的226個生字,能正確讀寫精讀課文中的157個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補平時習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文

　　5、積極主動地參與語文實踐活動，以達(dá)到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

　　四、復(fù)習(xí)重點

　　從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　五、復(fù)習(xí)難點

　　1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改病句。

　　2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文及新聞報道。

　　3、綜合運用，補缺補漏。

　　六、復(fù)習(xí)措施

　　1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)；

　　2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；

　　3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇3

　　一天的月考已匆匆過去，考前的緊張以變?yōu)榭己蟮募鼻械却�，等待分�(jǐn)?shù)，但又怕等出分?jǐn)?shù)，說實話,我對自己這次的考試的發(fā)揮不太滿意，現(xiàn)在我心里已有數(shù)了，考得不好，但我也很感謝這次月考，因為它告訴了我現(xiàn)在狀況的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，真實水平如何，讓我清醒得知道自己還真不行，不過，既然一直自己的'弱點，就要努力拼搏博了。

　　雖然月考是結(jié)束了，但期末考試還未來到，中考也近到眼前，如果說要沒日沒夜的復(fù)習(xí)，早晨4點起，晚上11點睡，對我來說太不現(xiàn)實了，但我一定會全力以赴�？傊�，我不會浪費時間，不會再貪玩，也不會抄作業(yè)，我會獨立思考，認(rèn)真復(fù)習(xí)，上課不走神，下課自習(xí)完成作業(yè)，這些我一定會做到，因為，在我的身上寄托了太多人的希望。

　　既然我不能阻止中考的到來，那我就敞開胸懷迎接它的降臨。我認(rèn)為，畏懼它不如勇敢的戰(zhàn)勝自己，考出理想的成績。

　　中考，你來吧，我一定會考上一中公費，給自己及愛我的父母，老師一個滿意的答復(fù)。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇4

　　綜合復(fù)習(xí)

　　在綜合復(fù)習(xí)的過程中，我們準(zhǔn)備了四套綜合練習(xí)卷，利用兩周的時間完成。

　　將四套試卷全部發(fā)放到學(xué)生的手中，利用物理課完成，學(xué)生依據(jù)自己掌握知識的程度，按照自己的能力，可有不同的進(jìn)度，但是總的時間不超過兩周完成。

　　學(xué)生在完成試卷后，教師提供答案，學(xué)生自己閱卷，并得出分?jǐn)?shù)，以小組為單位，互相討論、互相講解。對完成內(nèi)容較快的.學(xué)生，可以利用自己手頭的練習(xí)冊，或教師給提供一些有一定難度的習(xí)題進(jìn)行拔高訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固加深對知識的理解與運用。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇5

　　第一部分：基礎(chǔ)知識

　　一、漢語拼音：漢語拼音是幫助識字和學(xué)習(xí)普通話的工具。在小學(xué)階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫音節(jié)；能按順序背誦、默寫字母表，認(rèn)識大寫字母，會用音序查字典；能運用拼音識字，正音和學(xué)習(xí)普通話。

　　聲母（23個）：

　　b p m f d t n l ɡ k h j q x z c s zh ch sh r y w

　　韻母（24個）：

　　ɑ o e i u ü ai ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün

　　ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

　　整體認(rèn)讀音節(jié)(16個)：

　　zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyun yinyuɑnyinɡ

　　漢語拼音字母表：

　　Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

　　二、字詞

　　1、漢字 能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首，學(xué)會三種查字方法，并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯別字。

　　漢字的筆畫名稱

　　筆畫名稱 字例 筆畫名稱 字例 筆畫名稱 字例

　　‵ 點 立 彎鉤 子 橫折折折鉤 乃

　　一 橫 三 斜鉤 戈 橫折折撇 及

　　丨 豎 千 ┐橫折 口 フ 橫撇 又

　　丿 撇 什 └豎折 山 し 豎提 衣

　　乀 捺 人 ㄥ撇折 么 豎彎 西

　　提 址 S橫折鉤 習(xí) 乚 豎彎鉤 兒

　　乛 橫鉤 買 橫折提 計 豎折折鉤 與

　　亅 豎鉤 小 T橫折彎鉤 飛 ㄑ 撇點 如

　　三、句子

　　1、復(fù)習(xí)要點：了解句式變換的幾種形式；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實際生活領(lǐng)會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達(dá)的思想感情；能根據(jù)要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標(biāo)點符號，能結(jié)合語境，正確使用常用的標(biāo)點符號；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運用。

　�。�1）常用關(guān)聯(lián)詞

　　并列關(guān)系：一面……一面…… 一會兒……一會兒…… 一邊……一邊……

　　假設(shè)關(guān)系：如果……就…… 要是……就…… 即使……也…… 盡管……也……

　　條件關(guān)系：只要……就…… 只有……才…… 無論……都…… 不管……都……

　　轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是…… 盡管……還是…… 可是…… 然而……

　　遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且…… 不僅……還……

　　因果關(guān)系：因為……所以…… ……因此…………由于……之所以……是因為……

　　選擇關(guān)系：或者……或者…… 不是……就是…… 是……還是……

　　取舍關(guān)系：寧可……也不…… 與其……不如……

　　第二部分：閱 讀

　　一、復(fù)習(xí)要點

　　⑴具有獨立的閱讀能力。主要指能借助工具書，聯(lián)系上下文或者結(jié)合生活經(jīng)驗以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩；能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章最基本的表達(dá)方法；

　　⑵學(xué)會運用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法；

　�、窃诶斫庹n文內(nèi)容的過程中，體會標(biāo)點符號的不同用法，特別要能區(qū)別句號與逗號，頓號與逗句、分號與句號的不同之處；

　�、葘W(xué)會利用各種渠道進(jìn)行課外閱讀和語言積累。

　　二、主要題型

　�。�1）按原文填空或默寫某段落（12冊教材課后要求背、默的內(nèi)容，小學(xué)階段所學(xué)的古詩文）；

　　（2）聯(lián)系上下文推想詞句的意思；

　�。�3）概括文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情；

　�。�4）能提出不懂的問題；（5）能說出自己的閱讀感受；

　　（6）能給句子或段落加上標(biāo)點符號。

　　·說說課文中下列人物的特點，準(zhǔn)確把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、魯濱遜、錢學(xué)森、肖幫、鄭成功、藺相如……

　�。�2）注重閱讀方法的滲透。

　　·仔細(xì)閱讀這段話，談?wù)勀銓σ韵逻@句話的理解，并說說通過什么方法理解了這句話？（滲透“抓關(guān)鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實際理解、反復(fù)朗讀”等理解句子的方法）

　　·理解下面詞語在句子中的意思。（滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、運用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法）

　　·短文主要寫了什么內(nèi)容？（滲透“題目擴展法、要素歸納法、段意合并法、問題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。）

　　·讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？（結(jié)合內(nèi)容具體談：全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊含的道理）

　　·試著給短文起一個喜歡的題目。（滲透擬題目的方法）

　　1用點明文章中心思想的詞語或短句作題目：《學(xué)會合作》《把我的心臟帶回祖國》

　　2用能概括文章主要內(nèi)容的一個短語作題目：《莫泊桑拜師》《魯濱漂流記》《三打白骨精》

　　3用貫穿全文的線索作題目：《學(xué)與問》

　　4用與文章內(nèi)容密切相關(guān)的'特定時間、地點作題目：《景陽岡》

　　5用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目：《詹天佑》《廣玉蘭》

　　2、課外閱讀（重在方法的運用）

　　第三部分：習(xí) 作

　　一、復(fù)習(xí)要點

　　⑴能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實；

　　⑵能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；

　　⑶學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文；

　�、饶芨鶕�(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號；

　�、尚薷淖约旱牧�(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　二、習(xí)作進(jìn)行歸類

　　第一類：記實作文

　　寫一位自己教過的老師；寫一種動物；寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習(xí)作；說說自己的心里話；寫一件親身經(jīng)歷的事；寫寫自己的體驗和感受；觀察一種自然現(xiàn)象后寫一篇習(xí)作；寫一篇參觀、游覽記；我身邊的小能人；寫一位自己喜歡或崇拜的人；寫一篇關(guān)于假期生活的習(xí)作；寫一篇習(xí)作，表達(dá)自己對爸爸、媽媽的愛；寫一種自己喜歡的美味；寫一篇描繪剪紙作品的習(xí)作；介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品；寫一位名人；寫寫語文書里的故事；童年趣事；一件往事；寫一篇讀書筆記；成長的煩惱。

　　第二類：想象作文

　　看圖想象，寫故事；寫一篇想象習(xí)作

　　第三類：應(yīng)用文

　　學(xué)習(xí)修改習(xí)作；按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或?qū)W習(xí)競賽；記一次實驗；調(diào)查統(tǒng)計談感受；給老師的一封信；

　　三、復(fù)習(xí)重點

　　從以上三大類習(xí)作內(nèi)容來看，基本屬于話題作文，貼近學(xué)生生活，且基本囊括了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，因而復(fù)習(xí)基本以這些習(xí)作內(nèi)容為主。重點確定為三點：1．?dāng)M題；2．選材；3．表達(dá)。

　　四、復(fù)習(xí)策略

　�。ㄒ唬�擬題

　　給每一次習(xí)作擬一個喜歡的題目。（可結(jié)合自己寫過的習(xí)作，好的題目保留，認(rèn)為不滿意的重新起一個）

　　擬題方法：

　　1、巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。

　　2、新穎別致，能吸引人，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

　　3、模仿教材中課題的擬題方法（見閱讀部分）。

　�。ǘ�）選材及構(gòu)思

　　1、記實作文選材原則：真實精辟，小巧新穎。

　　復(fù)習(xí)要點：

　�。�1）用心體驗，重視自我的真實感受，有獨到見解。

　�。�2）細(xì)致觀察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來寫。

　�。�3）以小見大，選擇小巧精致的“點”，忌選多全大圓的“線”。

　　題例：看著以下這些作文題，根據(jù)以上的三點提示，想想可以選什么素材來寫？

　　《暑假趣聞》《雨中》《中秋之夜》《校園新事》《我忘不了他》《他進(jìn)步了》《友誼》《溫暖》《瞧，我們這一家》《節(jié)日的大街》《家鄉(xiāng)的×××》《×××游記》《我愛×××》……

　　小提示：盡量用上你平時寫過的習(xí)作素材。

　　2、想象作文選材原則：情節(jié)豐富，生動形象；依托現(xiàn)實，大膽合理。

　　復(fù)習(xí)要點：

　�。�1）給材料想象作文：充分發(fā)揮想象，使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過的、情節(jié)豐富的故事。

　�。�2）無材料想象作文：想象要大膽，以現(xiàn)實生活為依據(jù)，注意汲取科學(xué)知識，以這些內(nèi)容為依托，進(jìn)行合理的創(chuàng)作。

　　3、應(yīng)用文選材原則：內(nèi)容真實、注重實用

　　主要內(nèi)容：書信、說明書、建議書、讀后感、調(diào)查報告等

　　復(fù)習(xí)要點：

　�。�1）書信：要傳遞有用的、收信人很想知道的信息，內(nèi)容既要具體真實，又要簡明扼要。這樣才能真正發(fā)揮書信的交流溝通作用。

　　（2）讀（觀）后感：緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深的一點或幾點，聯(lián)系實際展開論述。

　�。ㄈ�）表達(dá)

　　對學(xué)生提出表達(dá)要求即可，不必將所有題目寫成文，以免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　1、記實作文表達(dá)原則：具體自然、追求個性

　　指導(dǎo)要點：

　�。�1）在表達(dá)時，要盡量把自己想表達(dá)的意思說得清楚、具體。

　�。�2）努力接近口語，自然地表達(dá)自己的真情實感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求個性。

　　2、想象作文指導(dǎo)要點：學(xué)會使用時空轉(zhuǎn)換法、角色錯位法，拓寬思維的空間。

　　3、應(yīng)用文指導(dǎo)要點：

　�。�1）書信：

　　1格式要正確。稱呼、正文、祝愿、署名、時間一樣不能少。

　　2內(nèi)容具體簡明，感情真摯，語氣恰當(dāng)。

　　3稱謂得當(dāng)。

　　（2）讀（觀）后感：處理讀（觀）和“感”的關(guān)系。讀（觀）是“感”的基礎(chǔ)，“感”是讀（觀）的結(jié)果，因而，要把“讀”和“感”相結(jié)合，更要側(cè)重于對“感受”的詳細(xì)論述。

【期末復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章：

期末復(fù)習(xí)計劃10-08

期末復(fù)習(xí)計劃10-08

期末復(fù)習(xí)計劃10-08

期末復(fù)習(xí)計劃10-08

期末復(fù)習(xí)計劃10-08

期末復(fù)習(xí)計劃10-08

期末復(fù)習(xí)計劃10-08

期末復(fù)習(xí)計劃10-08

期末復(fù)習(xí)計劃10-08

期末復(fù)習(xí)計劃10-08