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大班科學(xué)教案【經(jīng)典9篇】

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)教案【經(jīng)典9篇】

大班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能運(yùn)用多種感官來感知空氣的存在；

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作方法，培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力；

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、運(yùn)用多種感官感知空氣的存在；

　　2、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，并進(jìn)行積極探索。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入

　　1、師：請(qǐng)小朋友猜一猜，這是什么：看不見，摸不著，沒有顏色沒味道，植物動(dòng)物都需要。（空氣）

　　2、（真能干，一下子就猜對(duì)了。）那么，你覺得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪里？

　　3、是的，空氣無孔不入，無處不在。那么，你能把空氣找出來嗎？說說你的辦法。

　�。ǘ┑谝淮螄L試：找空氣

　　1、介紹材料自由找

　　這里有許多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的辦法越多越好。

　　2、集體交流：你是怎樣找空氣的，找到了沒有？

　　3、過渡：大家真會(huì)想辦法動(dòng)腦筋，陳老師也想給大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明空氣的存在。

　�。ㄈ┑诙螄L試：紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕

　　1、教師演示將紙團(tuán)塞進(jìn)杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并讓幼兒猜猜杯里的紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕，然后垂直提起杯子，讓幼兒觀察紙團(tuán)有沒有濕。

　　2、討論：紙團(tuán)為什么不會(huì)濕？（輔助問題：水為什么進(jìn)不了，杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？）

　　3、小結(jié)：原來杯子里裝滿了空氣，水進(jìn)不去，所以紙團(tuán)不會(huì)濕。

　　4、再次示范，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)操作方法。

　　5、幼兒操作。（操作前先說明一下操作要求：每張桌子站三人，每人取一個(gè)塑料杯各自在面前的水槽里操作）

　　6、集體交流：你成功了嗎？說說你又發(fā)現(xiàn)了什么。（請(qǐng)失敗的孩子上來演示一下，共同尋找失敗的原因。）

　�。ㄋ模┑谌螄L試：空氣搬家

　　1、過渡：剛才的小實(shí)驗(yàn)十分有趣，不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在，而且也知道了空氣會(huì)占位子。那么接下來我想請(qǐng)你們嘗試做一個(gè)讓空氣搬家的小實(shí)驗(yàn)。

　　2、師介紹實(shí)驗(yàn)材料，提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ǎ喝芍槐�，其中一只裝滿水，將空杯和裝水的`杯子垂直倒扣在水中，然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。

　　3、幼兒嘗試操作。

　　4、集體交流：你成功了嗎？你是怎樣做的？這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？

　　總結(jié)：小朋友們都能積極動(dòng)腦，真棒，通過今天的活動(dòng)，了解了空氣會(huì)占位子，也會(huì)流動(dòng)。其實(shí)空氣還有許多的秘密，我們?cè)谝院蟮目茖W(xué)活動(dòng)課中再來探索。

大班科學(xué)教案篇2

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、了解一些常見的植物過冬方法。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流，感受相互交流帶來的樂趣。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、活動(dòng)前觀察過臘梅花、松樹、自然角種植水仙花等植物在冬天的狀況。

　　2、班級(jí)幼兒養(yǎng)植過水仙花

　　3、幼兒美術(shù)用書《立體樹》

　�。刍顒�(dòng)過程］

　　一、結(jié)伴討論

　　1、談話：冬天里，你見到過有哪些植物不怕泠？

　　2、幼兒自由結(jié)伴討論。

　　二、交流分享

　　1、認(rèn)識(shí)冬天盛開的花

　　（1）認(rèn)識(shí)水仙。觀察自然角里養(yǎng)植的水仙，討論養(yǎng)水仙化的方法，并小組認(rèn)養(yǎng)水仙花，做好生長(zhǎng)記錄。

　　（2）認(rèn)識(shí)臘梅花。認(rèn)識(shí)梅花的種類、顏色、形態(tài)等，用怎樣的材料來表現(xiàn)梅花等。

　　2、不怕冷的`松樹：將收集到的有關(guān)松樹的材料進(jìn)行交流。

　　三、動(dòng)手制作

　　1、教師講解制作立體樹的方法，幼兒學(xué)做立體樹。

　　2、教師觀察幼兒制作情況，適時(shí)地予以幫助。

大班科學(xué)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道電能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

　　2、了解簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路。

　　3、知道加速空氣流通產(chǎn)生風(fēng)。

　　4、幼兒通過完成風(fēng)扇的制作，體會(huì)成就感并提高動(dòng)手能力。

　　5、激發(fā)幼兒自主制作風(fēng)扇意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　采用的科學(xué)方法：

　　提問法、討論法、實(shí)驗(yàn)法。

　　幼兒材料：

　　小馬達(dá)、風(fēng)葉、電池（電池屬于公共材料，留下或下次帶兩個(gè)）

　　雙入電池盒、風(fēng)扇紙模

　　教師材料：

　　同上

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、將電扇圖片摳下

　　2、將圖片有線處折疊

　　3、將電池與電機(jī)相連接

　　4、將電池盒粘貼在圖片后部

　　5、將電機(jī)如圖安裝在圖片上，將圖片上面固定

　　6、將扇葉與電機(jī)連接

　　7、完成

　　8、安裝電池和葉片，觀察現(xiàn)象

　　活動(dòng)過程：

　　（一）提問導(dǎo)入

　　1、猜謎語：冬天不用夏天用，有風(fēng)不用沒風(fēng)用。插電扇葉轉(zhuǎn)起來，涼風(fēng)快快跑出來。謎底（電風(fēng)扇）

　　2、電風(fēng)扇有什么用途及原理

　　電風(fēng)扇有什么用？它為什么能使人感到?jīng)隹�？（能使人感覺涼快，加速空氣流通產(chǎn)生風(fēng)，）

　　3、吸引幼兒制作興趣：小電扇真有趣，，我們大家一起制作一個(gè)電風(fēng)扇吧。

　　（二）活動(dòng)進(jìn)行中

　　1、材料探索

　�。�1）認(rèn)識(shí)各種材料，知道其用途。

　　教師出示各種材料：小馬達(dá)、扇葉、開關(guān)、電池、雙入電池盒、風(fēng)扇紙模，并進(jìn)行說明和提問。依次說出材料的名稱和特征（名字、材質(zhì)、顏色、形狀等）

　　再讓幼兒猜想各種材料之間的關(guān)系和作用：扇葉要怎樣安裝？馬達(dá)的作用是什么？開關(guān)有什么作用？

　�。�2）了解電池的正負(fù)極

　　如果想讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來，怎么辦？一定要用電。那么我們把電池裝入電池盒，怎么裝？電池的安裝：正極和負(fù)極安裝正確才能發(fā)電。

　　2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。

　�。�1）教師組裝步驟：先將電池裝入電池盒，扇葉插入馬達(dá)，將紅線和黑線分別插入馬達(dá)的銅口內(nèi)系住，然后將與馬達(dá)連接的紅線與電池盒上的`紅線連接，與馬達(dá)連接的黑線與電源開關(guān)一端連接，電池盒上的黃線與開關(guān)另一端連接，組裝好后，開關(guān)電源，風(fēng)扇會(huì)相應(yīng)開關(guān)。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒組裝電風(fēng)扇。

　�。�3）教師指導(dǎo)幼兒操作。幼兒一起來快樂做風(fēng)扇

　　3、總結(jié)：電能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。機(jī)械能促使空氣流通產(chǎn)生風(fēng)，

　�。ㄈ┗�(dòng)課堂

　　1、根據(jù)互動(dòng)課堂問題進(jìn)行提問

　�。�1）小朋友們想一想，手指能放在電風(fēng)扇里嗎呢？（不能）

　　（2）萊克和波波在有一定距離的地方吹電風(fēng)扇，可以嗎？（可以）

　　（3）身體出汗時(shí)能吹電扇嗎？（不能）

　�。�4）電風(fēng)扇在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，能直接拔插銷嗎？（不能）

　　2、游戲: 腦筋急轉(zhuǎn)彎：有個(gè)人一直對(duì)著風(fēng)扇吹，為什么還熱的大汗淋漓？答案：因?yàn)轱L(fēng)扇沒轉(zhuǎn)，而那個(gè)人在吹它。

　�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié)和提問并進(jìn)行作品展評(píng)

　　1、總結(jié)：電能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。機(jī)械能促使空氣流通產(chǎn)生風(fēng)，

　　2、提問：書中科學(xué)知多少部分，

　　3、作品展評(píng)：誰的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來后能感到?jīng)隹欤?/p>

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸

　　什么事物會(huì)用到串連電路？

　　（六）撕頁(yè)、成品、袋子帶回家。

　　活動(dòng)反思：

　　教師在活動(dòng)中思路清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，指導(dǎo)明確具體，能夠用多種方式積極、及時(shí)、有效地應(yīng)答幼兒的需求，始終以支持、鼓勵(lì)性的語言引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，激發(fā)幼兒勤于思考，敢于發(fā)言，在整個(gè)活動(dòng)中，良好的師幼、同伴關(guān)系有效地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　小百科：電風(fēng)扇簡(jiǎn)稱電扇，也稱為風(fēng)扇、扇風(fēng)機(jī)，是一種利用電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)扇葉旋轉(zhuǎn)，來達(dá)到使空氣加速流通的家用電器，主要用于清涼解暑和流通空氣。廣泛用于家庭、教室，辦公室、商店、醫(yī)院和賓館等場(chǎng)所。

大班科學(xué)教案篇4

　　大班科學(xué)：有趣的紙橋

　　活動(dòng)名稱：科學(xué)：牢固的紙橋

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比較的方法來進(jìn)行感知，同樣的紙折成山形最牢固，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、通過活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1、人手一張A4紙，兩個(gè)油泥盒子，一根吸管。

　　2、每組一盒塑料積木。

　　3、折紙扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。

　　1、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒興趣)

　　老師：你見過橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的?

　　平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今天我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。

　　教師介紹材料：積木、紙、吸管。

　　提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的'流水，紙用來做橋面。

　　2、幼兒制作紙橋。

　　1幼兒進(jìn)行第一次操作，并請(qǐng)做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。

　　提問：你成功了嗎?你是怎么做的?

　　教師進(jìn)一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。

　　2幼兒進(jìn)行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。

　　提問：你用的是什么方法?你的紙發(fā)生了什么變化? 游戲：比比誰的紙橋最牢固?

　　剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，現(xiàn)在我請(qǐng)大家來比賽，看看誰做的紙橋能夠放的積木最多?

　　(提出要求：以個(gè)人為單位，進(jìn)行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木)

　　從每組選一個(gè)小朋友上來展示：比一比誰的紙橋最牢固。

　　討論：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木?為什么你的紙橋能夠放這么多積木?

　　3、幫助幼兒了解簡(jiǎn)單原理

　　結(jié)論：“當(dāng)紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數(shù)變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的次數(shù)越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。

　　4、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，日常生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它便牢固的?(瓦、折紙扇、瓦楞紙等等)

　　5、總結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的興趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒制作山形的紙橋，通過彎曲次數(shù)的變化，看看誰的紙橋最牢固。

大班科學(xué)教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒了解溫室種植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節(jié)的蔬菜。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注，有興趣嘗試小實(shí)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　ppt(菜場(chǎng)、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片)、塑料筐(里面有泥土)、細(xì)條有機(jī)板、保鮮膜等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、菜場(chǎng)里蔬菜真多呀。

　　引導(dǎo)語：前幾天我們逛過菜場(chǎng)，菜場(chǎng)里蔬菜怎么樣?(又多又新鮮)讓我們用歌聲來唱一唱吧。(ppt菜場(chǎng)圖片、插入音樂)

　　1、歌曲《菜場(chǎng)》引入：菜場(chǎng)里的蔬菜真多呀!

　　2、說說：在菜場(chǎng)里還有些什么菜?(幼兒很快地說出各種蔬菜名稱)

　　(幼兒根據(jù)參觀過的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流)

　　二、張奶奶買菜。

　　過渡語：我們的菜場(chǎng)可真熱鬧，一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜�？墒窃缟衔矣鲆娻従蛹业膹埬棠虆s空著菜籃子滿臉不高興地回家來。這是怎么回(大考吧幼兒教育 )事呢?

　　1、故事：張奶奶買菜。

　　原來張奶奶剛從很遠(yuǎn)的農(nóng)村來到這里，她說在他們老家的田里現(xiàn)在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長(zhǎng)的.蔬菜，可是這里的菜場(chǎng)卻和他們老家不一樣。(故事講述前半部分……)

　　2、討論：張奶奶的想法對(duì)嗎?為什么我們的菜場(chǎng)里會(huì)有不同季節(jié)的蔬菜呢?讓我們和張奶奶一起去了解了解科學(xué)的蔬菜種植技術(shù)好嗎?

　　(幼兒根據(jù)自己之前的調(diào)查進(jìn)行交流)

　　三、溫室種植蔬菜多。

　　1、介紹溫室栽培的知識(shí)(通過ppt圖片，向幼兒簡(jiǎn)單介紹溫室栽培的技術(shù))

　　(農(nóng)業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調(diào)節(jié)溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節(jié)栽培，使冬春兩季也能生產(chǎn)供應(yīng)。是一種在室內(nèi)不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節(jié)，也只依靠太陽光來維持室內(nèi)一定的溫度水平，以滿足蔬菜作物生長(zhǎng)的需要。)

　　2、嘗試制作簡(jiǎn)易小暖棚。(小組合作)

　　3、小結(jié)：現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外，農(nóng)業(yè)科學(xué)家們還利用溫暖地區(qū)的氣候和山區(qū)的立體氣候資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為我們的生活提供更多的便利。

　　4、溫室種植蔬菜多又多(ppt觀看各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片)

　　四、張奶奶的菜籃子滿了。

　　引導(dǎo)語：現(xiàn)在張奶奶知道了原來這些反季節(jié)的蔬菜是通過這些科學(xué)種植的方法種出來的，一樣新鮮又有營(yíng)養(yǎng)。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場(chǎng)，買菜去咯!再次演唱歌曲《菜場(chǎng)》。

大班科學(xué)教案篇6

　　大班科學(xué)活動(dòng)：神奇的磁鐵

　　目標(biāo)：1、運(yùn)用各種感官集中觀察、感受磁鐵的磁性，初步建立科學(xué)概念：鐵制品能被磁鐵吸引。

　　2、學(xué)習(xí)通過預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的特性。

　　3、嘗試用繪畫的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。

　　4、培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì)，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　準(zhǔn)備：各種形狀大小不同的磁鐵積木回形針積塑飲料瓶樹葉小剪刀鑰匙鐵夾子鐵盒子小鐵環(huán) 鏍絲釘沙箱水瓶木板紙布

　　集體記錄表一張，彩色水筆標(biāo)簽

　　有關(guān)科學(xué)詞匯：吸引、磁鐵、磁性

　　過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒通過預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁性

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)，猜想磁鐵能吸住什么、并作討論。

　　2、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測(cè)的結(jié)果。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察了解材料的質(zhì)地，幫助幼兒總結(jié)科學(xué)概念。

　　教師小結(jié)：磁鐵可以吸引鐵做的.東西，還可以吸引鐵之外的一些金屬。

　　二、提供各種材料，擴(kuò)展幼兒探索的廣度、深度，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵有兩極性、穿透性、磁力大小、磁化現(xiàn)象等特性。

　　1、交待任務(wù)，提醒幼兒利用各種材料發(fā)現(xiàn)磁鐵的其它神奇的本領(lǐng)。要求幼兒把自己的科學(xué)發(fā)現(xiàn)記錄在小組記錄表上。

　　2、幼兒自由實(shí)驗(yàn)，教師觀察記錄幼兒實(shí)驗(yàn)情況。

　　3、讓幼兒交流分享科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

　　三、啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。

　　交待任務(wù)：磁鐵能幫助我們做什么事情？

大班科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒初步認(rèn)知很多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分，理解整體、部分及整體的二分之一。

　　2、增進(jìn)幼兒探求知識(shí)的興趣，提高幼兒解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份不同顏色的圖形，操作材料若干（綢帶、橡皮泥、米、蘋果）。

　　2、工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè)）教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。

　　3、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、判斷卡若干。

　　4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒第一次嘗試（探索實(shí)物的二等分）

　　1、提出要求：今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋果，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分，就是分后的兩個(gè)部分是一模一樣的（重復(fù)一次，加以強(qiáng)調(diào)），可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。

　　2、幼兒嘗試（放音樂），老師巡視鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦遇到問題自己想辦法解決（時(shí)間5分鐘）

　　3、反饋嘗試結(jié)果。

　　A．提問：

　　①（出示綢帶）小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長(zhǎng)很長(zhǎng)，不好直接拿起來比較，又該怎樣分？（用尺子量）

　�、冢ǔ鍪久祝┌衙追殖蓛扇嗤牟糠衷趺捶�，用什么工具來分？（用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多，這樣分起來要很長(zhǎng)時(shí)間,用什么方法會(huì)省事一些?(大桿秤)

　�、�(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個(gè)相同的部分？(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準(zhǔn)確(教師實(shí)驗(yàn)稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測(cè)才是最精確的。

　�、芴O果你們又是怎么分的（用刀切）,對(duì)了,老師沒給你們準(zhǔn)備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了，現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時(shí)可要注意安全，別傷著手,如果要更準(zhǔn)確些就可用天平稱一稱.

　　B.教師小結(jié):像這些實(shí)物,我們把它分成兩個(gè)想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分？(就是把物體分成兩個(gè)相同的部分)

　　二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾個(gè)圖形的二等分，探索怎樣的圖形可以“二等分”

　　1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。

　　2、幼兒嘗試，教師巡視，引導(dǎo)幼兒可以相互討論。（放音樂）

　　3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。

　　A．提問：

　�、伲ǔ鍪舅袌D形）哪些圖形可二等分？（幼兒講，教師演示）

　�、谀男﹫D形不可以二等分？為什么？（因?yàn)樗鼈儗?duì)邊不一樣長(zhǎng)）B．比較等分后的結(jié)果。

　�。ǔ鍪鹃L(zhǎng)方形）下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個(gè)大。（原來的一份大）分后的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢(shì)演示）。

　　三、游戲“搶金鑰匙”

　　1、講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲，游戲時(shí)我們分成兩組（一二組和為一組，三四組合為一組），每組都要回許多題目，就是區(qū)別這些卡片上的實(shí)物是不是二等分，記住每人只答一題，答對(duì)了前進(jìn)一步，再請(qǐng)后面的小朋友答，后面的若答錯(cuò)了，請(qǐng)別的小朋友幫忙，哪隊(duì)先拿到飲鑰匙哪隊(duì)為勝，回答是不是二等分聲音一定要響亮。

　　2、幼兒游戲，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯(cuò)誤禁止前進(jìn)。

　　3、游戲結(jié)束。X隊(duì)拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品（教師示范），跟她們到寶殿里去玩（結(jié)束放音樂）。

　　四、活動(dòng)延伸：把正方形的.紙對(duì)折能分成大小相同的兩等分，那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢，請(qǐng)幼兒憑自己的思維能力選擇方法。

　　活動(dòng)反思：

　　隨著年齡的提高，大班幼兒對(duì)圓形，正方形，長(zhǎng)方形是熟悉的，因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，并通過幼兒自己動(dòng)手探索操作，對(duì)認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分，理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長(zhǎng)方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學(xué)習(xí)多種二等分地方法。第三環(huán)節(jié)，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，加以鞏固。第四環(huán)節(jié)，使知識(shí)能力得到提高。這節(jié)課師生、生生合作都很好，所以以平等的方式教學(xué)是每一位教師都應(yīng)做到的。

大班科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音，并愿意與同伴交流自己的探索發(fā)現(xiàn)。

　　2、根據(jù)生活實(shí)際用自制的聲音來表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強(qiáng)弱變化。

　　3、體驗(yàn)一起合作完成表演任務(wù)的愉悅。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)生活實(shí)際用自制的聲音來表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強(qiáng)弱變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、簡(jiǎn)短的動(dòng)畫片一段，背景聲音一段。

　　2、大森林背景圖一幅，大象、小馬、小鳥、雨點(diǎn)、響雷標(biāo)記各一。

　　3、"口技表演"視頻一段，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞動(dòng)畫，引出主題。

　　1、激發(fā)興趣指導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？幼：喜歡！

　　指導(dǎo)語：那好，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一段好看的動(dòng)畫片吧！

　　請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫片《大森林的早晨》，隨動(dòng)畫播放畫外音：大森林的早晨空氣真新鮮，大象在散步，小馬來回跑，小鳥嘰嘰喳喳的飛來了，忽然，響起了一陣?yán)茁�，接著下起雨來了，大象急忙往回趕，小馬飛快地跑回家，小鳥也飛到了大樹上躲起來，不一會(huì)兒，雨停了，大森林的景色更美了！

　　指導(dǎo)語：小朋友，你們覺得這個(gè)動(dòng)畫片好看嗎？想不想再看一遍？幼：想！

　　2、再次欣賞請(qǐng)幼兒再次欣賞動(dòng)畫片（沒有聲效），欣賞完后與幼兒進(jìn)行討論。

　　指導(dǎo)語：小朋友，你覺得這一遍和剛才那一遍哪個(gè)效果好？幼：第一次好，有聲音！第二次沒聲音，不好！

　　二、發(fā)現(xiàn)問題，探索方法。

　　1、發(fā)現(xiàn)問題：聲音沒有了怎么辦？

　　指導(dǎo)語：動(dòng)畫片沒有聲音了，怎么辦呢？（可以配上聲音！可以重新配音！再加上聲音！）指導(dǎo)語：那你想給動(dòng)畫片中的什么配音呢？請(qǐng)幼兒發(fā)表見解（教師同時(shí)在記錄卡上粘貼標(biāo)識(shí)）如：我想給大象走路配音、雷聲、配小鳥的叫聲、我想給小馬跑配音、我想配雨聲……

　　2、自由探討：怎樣進(jìn)行配音？

　　指導(dǎo)語：剛才，各位小朋友的想法都很好，那你用什么辦法來幫他們配音呢？（這時(shí)幼兒僅是根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)來探討，大多局限于用身體的動(dòng)作發(fā)出聲音，如拍手、跺腳、拍腿……）

　　三、豐富經(jīng)驗(yàn)，嘗試模擬。

　　1、豐富經(jīng)驗(yàn)。

　�。�1）欣賞口技表演，了解方法指導(dǎo)語："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞一段洛桑叔叔的表演�。ㄐ∑贰堵迳W(xué)藝》片斷，洛桑用口技模仿架子鼓的演奏）指導(dǎo)語：剛才小品中架子鼓的聲音是怎么發(fā)出來的？（用嘴巴發(fā)出來的、用嘴學(xué)的）指導(dǎo)語：這種用嘴巴模仿聲音的方法叫做口技表演！

　�。�2）欣賞教師表演，引出利用物品配音。

　　指導(dǎo)語：下面老師也想給小朋友來段表演，你們歡迎嗎？

　　教師為片中2~3個(gè)角色配音，（用嘴巴模仿雷聲、用嘴巴模仿小鳥叫的聲音、用瓶蓋對(duì)敲模仿小馬跑的聲音……）指導(dǎo)語：剛才我們了解到可以利用嘴巴、四肢以及借助其他物品發(fā)出聲音進(jìn)行配音，那么今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多物品，請(qǐng)你們?cè)囈辉囉盟麄儼l(fā)出的聲音可以為片中的什么配音，然后把你的發(fā)現(xiàn)在記錄卡上畫下來。

　　2、探索嘗試。

　　鼓勵(lì)幼兒自由使用各種物品進(jìn)行探索，并使用實(shí)物小卡片記錄在相應(yīng)事物的后面。

　　在這一環(huán)節(jié)，幼兒充分動(dòng)手操作，想盡一切辦法利用身體與物品的接觸、物品與物品的`接觸發(fā)出各種聲音來模仿動(dòng)畫片中的聲音，并將自己的發(fā)現(xiàn)用筆稚拙而簡(jiǎn)潔地畫在記錄卡上。

　　3、演示評(píng)價(jià)。

　　指導(dǎo)語：請(qǐng)問你模仿的是誰？使用什么來模仿的？

　　請(qǐng)幼兒對(duì)探索出的各種方法在集體面前進(jìn)行展示，從中選出比較貼近現(xiàn)實(shí)聲音的模擬方法。

　　小結(jié)：小朋友們真厲害，想的辦法也很多，比如：大象走有嘴模仿的、有跺腳、手掌敲擊塑料桶模仿的、還有塑料瓶擊塑料桶、塑料桶口敲擊地面5種方法……四、分配角色，模擬表演，指導(dǎo)語：剛才我們已經(jīng)找到了多種方法來為動(dòng)畫片配音，那現(xiàn)在就讓我們一起來試一試吧？

　　幼兒選擇所要配音的對(duì)象，準(zhǔn)備好所需物品，共同隨動(dòng)畫片的播放進(jìn)行模擬配音表演。

　　指導(dǎo)語："小朋友，你們對(duì)剛才的表演的配音效果滿意嗎？你覺得還有什么地方應(yīng)該有所改進(jìn)？"與幼兒一起尋找配音時(shí)出現(xiàn)的問題。如：我覺得大象走的速度應(yīng)該再慢些、雨聲應(yīng)該隨著雨點(diǎn)的大小一會(huì)輕一會(huì)重、小馬跑應(yīng)該再快一些、大象的聲音是重重的……指導(dǎo)語：那讓我們?cè)賮硪槐楹脝�？在第二次配音前引�?dǎo)幼兒注意大象走路的聲音是又慢又重的，小馬跑的聲音師又輕又快的，走進(jìn)森林的聲音應(yīng)該由輕到重，跑出森林的聲音應(yīng)該由重到輕。

　　五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。

　　將幼兒的配音效果錄下來，與動(dòng)畫片同時(shí)播放，讓幼兒欣賞自己的創(chuàng)造成果，感受成功的喜悅。

　　指導(dǎo)語：我們今天的收獲很大，不僅學(xué)會(huì)了用身體動(dòng)作和操作其他物品來模仿聲音，還學(xué)會(huì)了給動(dòng)畫片配音，真是太了不起了，老師在這里還要送你們一個(gè)好聽的"稱號(hào)"叫做"小小配音師"，你們開心嗎？（開心）指導(dǎo)語：讓我們把今天新學(xué)的本領(lǐng)去表演給其他班的小朋友看，好嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒為自己喜歡的文藝作品配音。