復(fù)習(xí)計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一.指導(dǎo)思想：
二.復(fù)習(xí)形式：分類復(fù)習(xí)
三.復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2.學(xué)會照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句。
3.掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。
4.掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的'積累的鞏固。
5.進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6.進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。 三.具體安排：
(一)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：
1.形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合
2.內(nèi)容：本書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。
3.措施：
(1)做訓(xùn)練題，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
(2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。
(3)采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(二)閱讀復(fù)習(xí)：
1.形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講，
2.內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。
3.措施：
(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，
(3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。
(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
(三)作文復(fù)習(xí);
1.形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)
2.內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。
3.措施：
(1)對于中下生加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
(2)書寫習(xí)慣的糾正。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
小學(xué)六年級對學(xué)生的寫作水平有了較高的要求�？梢圆捎萌缦滦问竭M(jìn)行。
1、 填空式寫法 小升初英語 > 最新動(dòng)態(tài)
填空式寫作是保留或?qū)υ挼闹鞲�，適當(dāng)?shù)卣{(diào)換內(nèi)容讓學(xué)生換上其它人、事和物進(jìn)行填空。其優(yōu)點(diǎn)是既降低寫作難度，
激發(fā)學(xué)生寫作興趣，又可加深對課文的理解，特別是新舊單詞的綜合運(yùn)用；缺點(diǎn)是學(xué)生有可能忽視語法、時(shí)態(tài)問題，在培養(yǎng)學(xué)
生創(chuàng)造力方面有欠缺。通�？梢栽诿繉W(xué)完一篇課文或?qū)υ捄�，讓學(xué)生進(jìn)行填空寫作。
2、仿例寫法 小升初英語 > 最新動(dòng)態(tài)
學(xué)完一個(gè)完整的單元，為了幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納、整理語言知識點(diǎn)，教師根據(jù)本單元的教學(xué)要點(diǎn)，圍繞一個(gè)人、一件事或一
個(gè)動(dòng)物寫一篇短文，要求學(xué)生注意模仿例文的時(shí)態(tài)和語態(tài)仿寫。通過仿寫訓(xùn)練，能引起學(xué)生對英語時(shí)態(tài)和語態(tài)的重視。例如一
般現(xiàn)在時(shí)主語是第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞加“s”或“es”,這是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。我讓學(xué)生先寫一寫自己一天的`生活，然后調(diào)查一個(gè)朋
友或親人一天的生活，模仿例文仿寫。通過對比，使學(xué)生對同一時(shí)態(tài)不同人稱動(dòng)詞的運(yùn)用有了更深刻的理解，而不僅僅停留在
記憶的層面上，也可免去老師重重復(fù)復(fù)的講解和提醒。
3、 啟示式寫法 小升初英語 > 最新動(dòng)態(tài)
前兩種寫法的缺點(diǎn)是局限較大，不能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力，習(xí)作不能體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性。啟示式寫法是在學(xué)生有了一定習(xí)作基礎(chǔ)和
語感上，稍高層次的寫作訓(xùn)練。師生共同圍繞一個(gè)話題討論寫作內(nèi)容，列出寫作提綱，然后學(xué)生根據(jù)提綱自由發(fā)揮起草一段話
。例如，師生圍繞“z anials”這個(gè)話題進(jìn)行討論，得出可從“外形、能力、生活習(xí)性，國”等幾方面進(jìn)行描述。學(xué)生
自由發(fā)揮，寫出頗具個(gè)人特色小。此法的優(yōu)點(diǎn)是既可體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，也避免學(xué)生跑題等現(xiàn)象的發(fā)生。
4、 命題式寫法 小升初英語 > 最新動(dòng)態(tài)
此寫法給予學(xué)生更大創(chuàng)意空間，難度也更大。教師只給予題目或主題，學(xué)生通過啟動(dòng)自身知識體系的搜索引擎，自主地搜
集相關(guān)資料進(jìn)行寫作。例如寫“Seasns in Zhuzhu”,學(xué)生仔細(xì)瀏覽我設(shè)計(jì)的相關(guān)網(wǎng)頁，選取某一個(gè)季節(jié)中一兩個(gè)感興趣的主
題來表述，如“氣候、衣著、食物和活動(dòng)”等等。選題要與學(xué)生生活密切相關(guān)，并能激起他們寫作的欲望；切忌主題過大，會
讓學(xué)生無所適從或無從下手
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
眼看著中未盡全力爭取勝利考倒計(jì)時(shí)100天了，羽毛球運(yùn)動(dòng)員不知道同學(xué)們?nèi)缃竦男臒o線路由器設(shè)置情怎么樣。或許你激進(jìn)未盡全力爭取勝利，或許慌張，或許躊躇或許慌張，或許躊躇滿志，或許滿眼迷茫。無論哪種，同學(xué)們，我們都應(yīng)該感謝初三。
或許以后你們將會感慨，整個(gè)初中是我們?nèi)松凶顟?yīng)該享受的時(shí)光，并不是因?yàn)槲覀兌嗝醋杂桑嗝锤挥�，而是因�(yàn)榇藭r(shí)我們年輕，對于朋友和同學(xué)來說我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復(fù)習(xí)的每一天，盡管學(xué)習(xí)很辛苦，做題很疲憊，但是我們知道我們的目標(biāo)，我們也知道會有老師幫助我們盡可能的實(shí)現(xiàn)它。
所以，每個(gè)人都不是自己在奮戰(zhàn)，每天的辛苦復(fù)習(xí)中，我們有老師，有同學(xué)，擁有朋友和家人，每個(gè)人都會挺你。中考，沒有人讓你去下火海，沒有人逼你說拿命來，復(fù)習(xí)僅僅是辛苦，但是不會覺得恐怖。
我們想想和同學(xué)們一起埋頭苦寫的日子，互相追趕著彼此的進(jìn)度，雖然緊張，但是課間依然說笑如常。彼此之間不應(yīng)該是競爭者，而是隊(duì)友。一套卷子發(fā)下來爭先恐后的做著，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而后對于某些題大家又開始互相講解，互相調(diào)侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實(shí)力，找到那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因?yàn)樗屛覀儾坏貌幻β抵�，我們愛它，因�(yàn)樗屛覀兠β挡⒃谝黄稹?/p>
好啦，言歸正傳，對于我們來說現(xiàn)在滿打滿算，也只有4個(gè)月不到的時(shí)間能夠用來復(fù)習(xí)，再細(xì)細(xì)算一下，直到一摸前，我們只有2個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是如果能夠把握好對于我們提高成績還是可以有很大幫助的。下面北京新東方優(yōu)能中學(xué)專家給你建議。
第一、基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化。
看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個(gè)知識點(diǎn)來源于那一部分知識。牢記每一部分知識的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)能夠大大降低我們的出錯(cuò)率。就像看到分式方程一定要想到驗(yàn)根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分類討論并且想到三線合一。
初中學(xué)過的所有知識都有著他最基礎(chǔ)的一部分以及較難掌握的一部分，這就對應(yīng)著我們中考要求中abc三類不同的要求，我們對于每一部分知識都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當(dāng)中的單切線，雙切線以及三切線，相似當(dāng)中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。
再者，對于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來說，經(jīng)常需要討論誰是腰誰是底邊，哪個(gè)是直角邊哪個(gè)是斜邊，這里系統(tǒng)化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須要按照一定的原則進(jìn)行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復(fù)的。因此，我們一定要學(xué)會對于基本題型的總結(jié)，對于基本知識點(diǎn)的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴(yán)謹(jǐn)。
第二、基礎(chǔ)知識全面化。
為什么這個(gè)重要，因?yàn)槿婊闹R能給我們提供更多的.思路和更寬的解題空間。比如說三角形中重要的線段，很多同學(xué)都會說角平分線，中線和高，那么實(shí)際上還有一條非常重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當(dāng)中經(jīng)常會用到，那么如果我們做題當(dāng)中意識不到三角形中位線的問題，那么很可能就做不出輔助線。
因此將知識點(diǎn)規(guī)整在一個(gè)整體當(dāng)中是非常有利于我們進(jìn)行聯(lián)想和應(yīng)用的。再比如，求解線段長，都能用到什么方法，大部分同學(xué)都能說出很多種，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函數(shù)，特殊三角形的性質(zhì)等等，但是諸如面積法，以及構(gòu)造平行四邊形等方法卻經(jīng)常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而后者往往是解決綜合題中有可能會用到的方法，所以歸納的徹底相當(dāng)?shù)闹匾?/p>
再例如證明題中推導(dǎo)角度的問題，除了大家一直比較敏感的三線八角，在我們學(xué)過相似和全等之后，便經(jīng)常習(xí)慣于用這幾種方法求解角與角的關(guān)系，而事實(shí)上還有兩個(gè)非常重要的方法最容易被忽略，一是“三角形內(nèi)角和=180°”二是“三角形的一個(gè)外角等于與他不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角之和”，干瞪眼就是看不出來這是外角的同學(xué)大有人在，所以，在學(xué)過的知識逐漸變得豐富之后，我們要善于整理，把學(xué)過的每一個(gè)知識點(diǎn)整理到一起，串成線，吊起來一串圓，要能夠知道里面一共有多少個(gè)定理，多少種提醒常見的題型;吊起一串直角，要想到什么地方能夠見到直角，直角三角形有什么性質(zhì)和作用。所以大家要全面總結(jié)每一部分考點(diǎn)涉及到的知識，每一種知識涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開闊，方法靈活，不至于說看一道題能想出來的方法死活做不出來，應(yīng)該用到的方法死活想不到。
第三、基礎(chǔ)知識深度化。
這部分就關(guān)系到我們后面的綜合題了。深度化，也就是對于基礎(chǔ)知識的應(yīng)用與遷移。中考是沒有難題的，我們所說的難題只不過是將許多簡單的知識點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合在一起，或稍作變形，或稍加隱藏。那么這部分就需要大家能夠靈活并且熟練的應(yīng)用我們的基礎(chǔ)知識進(jìn)行解答。靈活運(yùn)用的前提，就是對于知識點(diǎn)認(rèn)識的深刻。例如兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。
很多同學(xué)只能想到用它來求解范圍問題，但事實(shí)上，在綜合題中，這部分知識更多的用來求解線段關(guān)系以及最值問題。如果能有這種認(rèn)識，那么在綜合題中就能夠自然而然的想到平移線段構(gòu)造三角形或者平行四邊形。再比如，二次函數(shù)的圖像與任意一條直線的交點(diǎn)，不僅表示著兩個(gè)圖像相交，同時(shí)表示著他們所組成的二元一次方程有實(shí)根。
對于直角三角形，他不僅僅是我們的一個(gè)求解對象，同時(shí)我們要認(rèn)識到它是一個(gè)非常好的邊角轉(zhuǎn)化工具，出現(xiàn)特殊角度，我們要能夠想到構(gòu)造直角三角形，把條件進(jìn)行轉(zhuǎn)化。這些，都是需要在做夠一定量的題目后對于基礎(chǔ)知識深化理解才能掌握的方法。
小結(jié)一下，為什么一直強(qiáng)調(diào)我們的基礎(chǔ)知識，因?yàn)檎麄�(gè)初中數(shù)學(xué)，根本不會出現(xiàn)超綱的題或者讓大家完全沒有學(xué)過的知識卻解決問題，一定不會，全部都是由我們的基礎(chǔ)知識單獨(dú)或者成群出現(xiàn)的，所以掌握好基礎(chǔ)知識，我們就能夠做到易題不錯(cuò)，難題會做，小題快做，大題穩(wěn)做。
除了重視基礎(chǔ)知識，復(fù)習(xí)過程中也要注意加強(qiáng)培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)敏感度。這包括觀察和歸納。兩個(gè)三角形構(gòu)成了蝴蝶圖，兩條線段形成了直角，正方形中出現(xiàn)了三垂直，善做題時(shí)很多思路來源于我們的仔細(xì)觀察。歸納這種能力突出表現(xiàn)在填空的最后一道題，以及答題的第22題。
這些題說白了就是在考驗(yàn)大家的觀察，發(fā)現(xiàn)，歸納以及應(yīng)用能力。在基礎(chǔ)知識已經(jīng)復(fù)習(xí)得差不多的情況下，對于這些問題我們就要有著一雙敏銳的眼神和一顆善于歸納的頭腦。這兩道題突出的一點(diǎn)就是變化，我們要善于在變化之中尋找不變的東西，無論是圖形變化，條件變化還是數(shù)目變化，其中總有著不變的東西。或者是解題思路不變，或者是輔助線畫法不變，或者是兩個(gè)量之間關(guān)系不變，或者是結(jié)論不變。
我們觀察圖形，觀察條件，觀察我們上一問已經(jīng)得出的結(jié)論，總會有一條線將他們串在一起的，這就為我們做后面一問提供良好的思路。所以，在春季的這個(gè)復(fù)習(xí)階段，好好地訓(xùn)練一下自己的觀察能力以及歸納能力，將會對你在思考問題時(shí)更快更準(zhǔn)確的找到方法。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
20××年高考已經(jīng)向著考生走來，考生們進(jìn)入高三，英語學(xué)習(xí)似乎成了很多同學(xué)成功道路上的羈絆。完形閱讀天天做，篇篇錯(cuò);單詞背了忘，忘了背看不到盡頭;自己寫的作文總是那么不堪回首。常聽同學(xué)們無奈的感嘆，英語成績高低和努力無關(guān)，只取決于RP值(人品)。占據(jù)高考總分1/5的高考主科，如果真的只能讓學(xué)生們望分興嘆，未免也太讓人質(zhì)疑高考的公平性了。其實(shí)高考英語在高三一年的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該是有方法有規(guī)劃的。如果能夠在高三英語的三輪復(fù)習(xí)中科學(xué)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)成績的三級跳是水到渠成的結(jié)果。
一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)--詞匯、語法、寫作系統(tǒng)梳理知識點(diǎn)
詞匯--拼寫、辨析、搭配并重
英語考試之所以難拿高分，是因?yàn)檎Z言類考試考查的知識點(diǎn)繁雜，難尋規(guī)律。高考考查的單詞量是3500,但如果在加上高考�？嫉�500左右的詞組短語，總量接近4000詞。詞匯是語言的血肉，語法是語言的骨骼。對于大多數(shù)分?jǐn)?shù)徘徊在90分左右或以下的同學(xué)而言。詞匯的記憶與運(yùn)用是一輪復(fù)習(xí)的重中之重。高考對于詞匯的考查，主要體現(xiàn)在4個(gè)方面，完形填空中的詞匯運(yùn)用和詞組辨析;閱讀中的詞義理解;寫作中對于詞匯的熟練使用;以及二卷聽力中的單詞拼寫能力。當(dāng)然，對于基本詞義的理解貫穿整個(gè)試卷始終。
高考?xì)v來都有單選考語法，完形考詞匯的命題規(guī)律。隨著近兩年高考卷中語法試題難度的降低，部分同學(xué)認(rèn)為語法不在像以前那么重要了，其實(shí)這是對高考命題理解不透徹的產(chǎn)生的誤區(qū)。眾所周知，語法是語言的規(guī)律。中國學(xué)生學(xué)英語是作為外語來學(xué)習(xí)的。中英語言本身在語法和句子結(jié)構(gòu)上就存在著不小的差異。語法學(xué)的不明不白，是高三學(xué)生寫作常常出現(xiàn)失分點(diǎn)的原因。一輪復(fù)習(xí)過程中，對于學(xué)過的語法內(nèi)容要認(rèn)真復(fù)習(xí)加深理解，形成對英語語法的整理理解。如果能夠做到，看到題干和選項(xiàng)就知道考查的知識范圍，并知其所以然，才算真正達(dá)到了要求。
寫作能力高者得高分
北京高考寫作35分，大作文20,小作文15分。從寫作類型上分，可以分為六類：寫人、寫事、描述地點(diǎn)、圖表說明、對比議論、活動(dòng)安排。作文水平是對考生語言的綜合運(yùn)用能力的考查，不是一日之功。建議高三學(xué)生抓住每次統(tǒng)練的機(jī)會，認(rèn)真寫每篇文章。在老師批完之后，修改的過程恰恰是提高作文水平的過程。玉不琢，不成器。好的文章一定是經(jīng)過反復(fù)推敲的。同時(shí)要勇于在平時(shí)的訓(xùn)練中，大膽用詞，變化句式。好的高考范文背誦，也會對作文水平的提高有幫助。
總而言之，高三的緊張學(xué)習(xí)，要理性的思考，科學(xué)的規(guī)劃方能達(dá)到最佳效果。英語學(xué)習(xí)，需要的是一種堅(jiān)持，不為一次考試成績的高低影響努力的程度。每個(gè)人都是天生有語言學(xué)習(xí)的天賦的，只是需要不斷的挖掘。
一、因勢利導(dǎo)，激發(fā)求知欲
遷移學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲，是讓很多教師頭痛的事。學(xué)好英語需要持之以恒的毅力，面有些學(xué)生缺乏的往往正是這種鍥而不舍的精神。如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語的種種好處，恐怕收效甚微。如能因地制宜激發(fā)學(xué)生興趣，則可事半功倍。
二、用口訣幫助記憶，提高學(xué)習(xí)熱情
英語語法規(guī)則、詞的用法區(qū)別、發(fā)音規(guī)則等，對小學(xué)生而言，確實(shí)存在難度。鑒于此，教師可編些口訣來幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語的熱情升溫。教師只要常收納、多積累、勤總結(jié)，口訣就會源源不斷，教學(xué)也定會趣味橫生。
三、開展英語學(xué)習(xí)競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
現(xiàn)代社會，行行業(yè)業(yè)的競爭非常激烈。將競爭機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的形式。如上課中，分組讀單詞，看哪個(gè)組讀得好還是女生讀得好，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
20××年高考英語究竟需要注意些什么呢?
從總體上說，試題著重考查考生的綜合語言運(yùn)用能力，命題所選材料多來自主要英語國家的報(bào)刊雜志，語言地道，體現(xiàn)跨文化交際意識，符合考生的生括經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平。設(shè)題力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，主觀題適度體現(xiàn)開放性，能概括考生的思維，并給考生較大的發(fā)揮空間。另外，命題在穩(wěn)定試卷結(jié)構(gòu)考查要求試卷難度控制等方面都把握較好，突出考查主干知識，兼顧一定的知識覆蓋面及考點(diǎn)分布，對今年我省的中學(xué)英語教學(xué)具有一定的導(dǎo)向作用。
1.聽力部分
聽力采用的仍然是全國卷i的聽力試題。聽力材料內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，語音清晰，與去年的聽力相比，語速稍快，試題也增加了一定的難度。從試題中我們可以看出高考聽力測試特別注重對具體信息和簡單判斷這兩大聽力微技能的考查，因此教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)應(yīng)提高學(xué)生對
各種聽力材料的熟悉度，培養(yǎng)學(xué)生的注意力和心理健康素質(zhì)，組織學(xué)生定時(shí)定量做聽力訓(xùn)練，在聽的方面要鼓勵(lì)學(xué)生聽多、聽新、精聽、泛聽相結(jié)合，同時(shí)在日常教學(xué)中堅(jiān)持適當(dāng)使用英語組織教學(xué)，盡可能增加學(xué)生聽的輸入。
2.英語知識運(yùn)用
2.1單項(xiàng)填空。
延續(xù)近年來福建省高考試題的特點(diǎn)，即在考查最基本語法，詞匯知識和交際用語時(shí)，通過設(shè)置微型語境，將知識與語義的考查有機(jī)結(jié)合，突出知識與能力的綜合測試，符合新課程高考的導(dǎo)向。全卷重點(diǎn)突出，考查內(nèi)容以實(shí)詞為主，與動(dòng)詞相關(guān)的占了6題，所以，在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的時(shí)候，要更注重語言知識的運(yùn)用，對學(xué)生要求更多詞義辨析，固定搭配，語境判斷之間的綜合運(yùn)用能力。特別幫助學(xué)生梳理語法知識，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，并加強(qiáng)學(xué)生在具體語境中語言綜合能力的訓(xùn)練。
2.2完形填空。
09年的完形填空是一篇夾敘夾議的文章，非常側(cè)重測試學(xué)生根據(jù)上下文綜合運(yùn)用語言的能力，主要考查篇章結(jié)構(gòu)語法結(jié)構(gòu)和詞匯，強(qiáng)調(diào)在上下文語境中考查學(xué)生的探索未知領(lǐng)域的能力。所選語篇具有教育意義，考點(diǎn)覆蓋面廣，充分考查了學(xué)生英語語用能力和綜合文化素養(yǎng)。文章對于實(shí)詞的考查比重高達(dá)80%，尤其要求考生首先掌握好動(dòng)詞與名詞的用法。另外，這篇完形填空文章講述的是家族故事在孩子成長中的作用，歐美風(fēng)味濃郁，可能會有些考生不適應(yīng)，這與部分考生在學(xué)習(xí)過程中，只局限于學(xué)校的課本與閱讀材料有關(guān)系，閱讀量拓展得不夠?qū)�。以后指�?dǎo)學(xué)生，盡量多閱讀各種題材、體裁的原版英文文章。完彤填空要求我們學(xué)生首先抓住閱讀量和閱讀速度，它的本質(zhì)就是考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對語言綜合運(yùn)用的能力。因此，在高三復(fù)習(xí)階段，應(yīng)在上下文詞義和詞的用法幾個(gè)方面對學(xué)生加大訓(xùn)練力度，并在文章的閱讀揣摩過程中培養(yǎng)學(xué)生逐漸學(xué)會理解作者的意圖，把握文章的弦外之音。
3.閱讀理解
閱讀題是取得分?jǐn)?shù)的制勝點(diǎn)。主要考查學(xué)生對語篇語境的整體把握和深層理解。在題目的設(shè)計(jì)上，除了考查學(xué)生對文章主旨語篇結(jié)構(gòu)和作者意圖的掌握外，還要求學(xué)生在關(guān)注表層語義的同時(shí)，深入理解語篇，把握語言的深層含義。09年的閱讀文章語言地道、信息量大、貼近生活，都是國外的'實(shí)文，注重學(xué)生對文章思想與實(shí)用性的理解。有考生反映前兩篇看不明白大意，主要問題出在不能理解這些文風(fēng)較為歐美化的用語習(xí)慣，所以，建議今后學(xué)生應(yīng)該多閱讀一些哲理性、議論性的國外實(shí)文，最好閱讀一些自己平時(shí)并不熟悉、課本中較為少見的題材文章。閱讀要從文章的結(jié)構(gòu)入手，迅速掌握文章大意。但不能忘記，但技能獲得都是建立在一定量的積累上的。所以今后要加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)語篇分析和理解能力，提高學(xué)生快速閱讀、準(zhǔn)確閱讀能力。
4.短文填詞
作為高考的唯一新題型，體現(xiàn)課改新理念。本篇短文填詞內(nèi)容是介紹寫好作文的幾個(gè)步驟，貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生熟悉的內(nèi)容，同時(shí)對學(xué)生的寫作方法也有一定的指導(dǎo)意義，在考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的同時(shí)，滲透了寫作方法的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。有鑒于此，教師應(yīng)該有意識的從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生：注意詞性的各種變化及其運(yùn)用，注意讓學(xué)生在充分聯(lián)系上下文的情況下再答題，注重拼寫能力的訓(xùn)練，熟悉一些常用的語法結(jié)構(gòu)和詞忙搭配。
多項(xiàng)選擇試題具有以下能力要求與試題特征：
1)多項(xiàng)選擇試題是可以考查學(xué)生的斟詞酌句地準(zhǔn)確運(yùn)用語言的能力的。
2)高考英語多項(xiàng)選擇試題主要考查準(zhǔn)確運(yùn)用基本結(jié)構(gòu)的能力(個(gè)別省份除外)。
3)高考英語多項(xiàng)選擇試題考查基本詞匯的基本語義。
4)高考英語多項(xiàng)選擇試題平均難度不大。
5)多項(xiàng)選擇試題考查學(xué)生的閱讀理解圖式。
基于多項(xiàng)選擇題型的能力指向，我們在教學(xué)中應(yīng)該注意以下兩個(gè)方面：
1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本語句結(jié)構(gòu)、基本語詞，在真實(shí)語境下、為了真實(shí)語用目的、選擇真實(shí)語義，進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)的能力，我們在英語教學(xué)中，不應(yīng)該、也不必要去教授難的語法項(xiàng)目、難詞、結(jié)構(gòu)和語詞的很少運(yùn)用的用法等;
2)在課堂教學(xué)中，明確培養(yǎng)學(xué)生盡可能豐富的閱讀理解圖式，或者圖式建構(gòu)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，并在閱讀中建構(gòu)圖式。
時(shí)間管理策略與英語學(xué)習(xí)
時(shí)間管理策略與英語學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)策略是指有效達(dá)成學(xué)習(xí)目的的學(xué)習(xí)行為和方法，而且只指有意識采用的學(xué)習(xí)行為和方法。其中學(xué)習(xí)時(shí)間管理策略是學(xué)習(xí)策略分類中資源管理策略的一個(gè)重要組成部分�？紤]自身發(fā)展、學(xué)習(xí)需要和知識的快速增長與極大豐富，在英語學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用時(shí)間管理策略科學(xué)合理地統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間，逐步提高對時(shí)間的調(diào)控、管理能力對保證有效的英語學(xué)習(xí)十分必要。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
近年來中考英語試題有了很大的改變，試題容量大，知識面廣，對學(xué)生的能力要求很高，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對知識的靈活運(yùn)用。
通過對大綱及考試說明的研究，我制定了“三輪復(fù)習(xí)法”作為最后三個(gè)月的'總復(fù)習(xí)計(jì)劃。其特點(diǎn)是：先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和考前適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)階段：時(shí)間從3月末4月末。重點(diǎn)以知識點(diǎn)掃描為主，過教材，抓基礎(chǔ)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。
這個(gè)階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。
第二輪復(fù)習(xí)階段：時(shí)間為4月末到5月末。這個(gè)階段主要用初中學(xué)生能力自測這本書，側(cè)重專題練習(xí)。好詞匯、語法、寫作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，用時(shí)解決存在的問題。要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。
第三輪復(fù)習(xí)階段：時(shí)間為5月末到6月中旬。這個(gè)階段是對學(xué)生的考前指導(dǎo)做適應(yīng)性訓(xùn)練。主要目的是適應(yīng)中考要求，全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良好的良性循環(huán)。
總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化， 使能力得到提高和加強(qiáng)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
60天時(shí)間也就是2個(gè)月，在留出4天用于補(bǔ)充外，剩下的時(shí)間按照8周進(jìn)行劃分，每周需要重點(diǎn)做什么復(fù)習(xí)工作大家可以參考下面安排：
第一周
1. 參加1次模考摸底。根據(jù)�？冀Y(jié)果判斷自己在GMAT方面的基礎(chǔ)，語文、數(shù)學(xué)、作文、IR大致處于什么水平要做到心里有數(shù)，為之后制定復(fù)習(xí)計(jì)劃做準(zhǔn)備。
2. 注冊報(bào)名GMAT考試并制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)2個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)間報(bào)名2個(gè)月后最接近的考試時(shí)間，給自己學(xué)習(xí)動(dòng)力和壓力。然后制定具體復(fù)習(xí)計(jì)劃，要詳細(xì)到每天看什么，可以根據(jù)之前的�？冀Y(jié)果進(jìn)行針對性地安排。每天至少保證3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。
第二周
以打基礎(chǔ)為主。充分了解各類題目的基本概念，考點(diǎn)、題型和解題方式等要熟悉。結(jié)合OG官方指南對每種題型都進(jìn)行練習(xí)，目的在于快速上手提升熟練度。同時(shí)做好錯(cuò)題的匯總整理，開始制作錯(cuò)題記錄。
第三周
進(jìn)行第二次�？季毩�(xí)。因?yàn)樯弦恢芤呀?jīng)了解過了基本概念并做了一些OG上面難度較低的基礎(chǔ)題目，所以現(xiàn)在可以通過再次�？紒韺�(shí)際檢測一下學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過一周學(xué)習(xí)大概應(yīng)該都有了一定的進(jìn)步，現(xiàn)在可以根據(jù)第二次�？嫉慕Y(jié)果來制定提升難度強(qiáng)化訓(xùn)練的計(jì)劃了。如果發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大的話可以考慮報(bào)名參加GMAT培訓(xùn)班。
第四周
繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練的計(jì)劃，到了第四周，大家應(yīng)該對自己在GMAT中擅長和不擅長的科目已經(jīng)有比較明確的認(rèn)識了。那么接下來就是損有余而補(bǔ)不足的時(shí)候。對于已經(jīng)比較擅長的科目，大家可以適當(dāng)減少練習(xí)時(shí)間和量，把這部分投入到弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)當(dāng)中。畢竟GMAT考試是看整體成績的，總體提升才是高分的關(guān)鍵所在。
第五周
進(jìn)行第三次�？季毩�(xí)。從這次�？奸_始，大家要學(xué)會逐漸引入考試技巧方面的練習(xí)。具體來說，就是在保證正確率的基礎(chǔ)上提升做題的效率，學(xué)習(xí)分配考試時(shí)間，在限時(shí)內(nèi)完成題目，并在整體上逐步練習(xí)適用于實(shí)戰(zhàn)的答題PACE。一些應(yīng)對時(shí)間不夠的緊急解題技巧比如先看答案再看題，猜答案和跳題等非常規(guī)手段也可以適當(dāng)學(xué)習(xí)了解起來。
第六周
這周的復(fù)習(xí)重點(diǎn)除了繼續(xù)答題節(jié)奏PACE方面的訓(xùn)練外，考生差不多可以開始回顧之前的錯(cuò)題記錄了。如果大家從第二周開始就進(jìn)行錯(cuò)題記錄并一直保持到現(xiàn)在，那么積累的錯(cuò)題量應(yīng)該是比較可觀的�？忌梢酝ㄟ^反復(fù)觀看研究錯(cuò)題來發(fā)現(xiàn)問題，最終目標(biāo)只有一個(gè)，那就是錯(cuò)過一次的題目不要再錯(cuò)第二次。如果能夠做好這項(xiàng)工作，那么大家的'答題正確率會大有提升。
第七周
進(jìn)行最后一次�？�。這次模考請完全按照正式考試進(jìn)行，建議使用擬真程度最高的GMAT官方�？架浖⺁REP來進(jìn)行。主要目標(biāo)在于測試大家在實(shí)戰(zhàn)中的表現(xiàn)，特別是答題節(jié)奏方面是否還存在問題，如果還有哪個(gè)科目題型的正確率有很明顯的不足，那么之后的復(fù)習(xí)時(shí)間就需要再加強(qiáng)練習(xí)補(bǔ)足短板。
第八周
考前一周，看GMAT真題是最好的選擇。大家可以通過真題來了解最新的出題思路，考試中可能考到的各類題型和考點(diǎn)等。日常的復(fù)習(xí)還是要堅(jiān)持進(jìn)行，但復(fù)習(xí)強(qiáng)度可以適當(dāng)降低�？记坝袝r(shí)間最好去考場踩點(diǎn)，把具體的交通路線和使用時(shí)間等都實(shí)地測試一下，保證考試當(dāng)天不會在交通方面出現(xiàn)問題。其它考場需要攜帶的物品以及中場休息怎么具體安排也要提前做好準(zhǔn)備。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
教師進(jìn)修學(xué)校暨附屬小學(xué) 陳文燕
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。、
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)策略：
復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。
1、漢語拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。
2、字 詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一
減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的.填空。
3、句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。
4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來說一說。
5、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個(gè)復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。運(yùn)用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行語言的積累。
6、寫話：本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
1）仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時(shí)候，誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。3）根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。4）認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。
二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
教師進(jìn)修學(xué)校暨附屬小學(xué) 楊靜 ◆復(fù)習(xí)總目標(biāo)
一、漢語拼音
1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。
二、字詞
1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字， 會寫《生字表（二）》中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順，生字部首。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。
4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。
5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。
三、句子
1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。
2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、能用學(xué)過的的詞語造句。
4、會用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。
五、閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課
文。
2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。
5、加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
六、寫話
1、 能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。
2、 在寫話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語。
3、 能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號，句號。問號，嘆號。
七、口語交際
1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
◆復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字。掌握《生字表
�。ǘ分械�350個(gè)漢字。
2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內(nèi)容。
◆ 復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。
2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到
積累語匯的目的。
4、注意近義詞的不同用法。
5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）
6、能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
第一階段 打基礎(chǔ)，夯實(shí)基本功
主要目標(biāo)：掌握大綱要求的詞匯及短語，全面復(fù)習(xí)語法，爭取語法無盲點(diǎn)。
大家都知道英語學(xué)習(xí)中如果詞匯不掌握，對考試來說是非常不利的，很多同學(xué)說自己有技巧，但是如果連題目都看不懂的話，有技巧去哪里施展呀，尤其是英語考試，通篇的英語詞匯，這時(shí)，誰知道的詞匯誰就占了優(yōu)勢；還有同學(xué)會說，大綱沒有明確提出語法，而且考試也不專門考查語法題，但是為什么有些同學(xué)單詞都認(rèn)識，但是句子，文章還是讀不懂，當(dāng)然就是語法沒有掌握，而且翻譯題，主要考查的就是詞匯，語法和語言組織能力，可見詞匯和語法是英語復(fù)習(xí)中的基礎(chǔ)，所以我們放在輔導(dǎo)中的第一階段。
大家要注意，只有做好這個(gè)階段，順利完成這個(gè)階段的任務(wù)，才會更順利的進(jìn)行下面的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)中注意幾個(gè)問題：
(1)要根據(jù)自己的具體情況量身制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
做任何事情都要有計(jì)劃，考試復(fù)習(xí)更是如此，英語的基礎(chǔ)階段詞匯的不需要大量的做題，只需要大量的閱讀，大家應(yīng)該在復(fù)習(xí)內(nèi)容量化，譬如說每天看一單元單詞(30～50頁為一單元)，語法的學(xué)習(xí)比較枯燥，所以在要練習(xí)題中鞏固及復(fù)習(xí)自己的語法盲點(diǎn)。
(2)關(guān)于詞匯復(fù)習(xí)的建議
無論選擇哪本詞匯書，當(dāng)然大綱是最好的，可以把這本詞匯書平均分成7個(gè)單元，這樣每天早上早起15分鐘，晚上晚睡15分鐘，利用這個(gè)擠出來的時(shí)間看單詞，大家注意一下，我這里用的是看，所以不要背，第一遍的任務(wù)就是先混個(gè)眼熟，把不認(rèn)識的單詞標(biāo)出來(如果不認(rèn)識的多于認(rèn)識的，那就把認(rèn)識的標(biāo)出來)，詞義只看第一二個(gè)核心的意思即可。這樣一個(gè)月就可以看四遍詞匯，三個(gè)月下來是十二遍，不想記住也難了。
當(dāng)然以上看詞匯是沒有用我們真正的復(fù)習(xí)時(shí)間的，我們做計(jì)劃時(shí)也不應(yīng)該列入其中，這樣就省了很多時(shí)間。真正的復(fù)習(xí)時(shí)間時(shí)用來背核心詞匯的，這里我用了背的，這就要用心了，這時(shí)我會給出配套練習(xí)，把歷年考題中最重要的核心詞匯給大家鞏固的。
(3)強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)地親自參與，并整理出筆記
注意一定要在學(xué)習(xí)過程中寫出自己的感受，可以在書上以題注的形式或者就是做筆記，把自己做錯(cuò)或者不扎實(shí)的題記下來，這一點(diǎn)很重要，并且要貫徹前三輪的復(fù)習(xí)，如果最后一輪復(fù)習(xí)我們有了自己整理的筆記，就會很輕松。
第二階段 系統(tǒng)復(fù)習(xí)，全面提升
主要目標(biāo)：閱讀及翻譯
眾所周知，考研英語試卷中，閱讀理解分值比重占了半壁江山還多，“得閱讀者得天下”，此言不虛。但閱讀能力的培養(yǎng)是個(gè)系統(tǒng)工程，要想在一定時(shí)間內(nèi)得以快速提升，我們必須從四個(gè)方面入手學(xué)習(xí)：詞匯的認(rèn)知、難句的分析、篇章的把握和解題的套路。只有在“詞、句、篇、題”這四個(gè)層面做到“合四為一”的精讀，才能實(shí)現(xiàn)“閱讀”、“理解”和“解題”的完美結(jié)合，切實(shí)提升閱讀理解的“內(nèi)功”和“招法”。
復(fù)習(xí)建議：
英語學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，閱讀能力的提升也非一日千里，考生可根據(jù)自身情況制定本階段符合自己的“閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃”：
(1)“兩遍”閱讀法：
第一遍“略讀”：嚴(yán)格按照考試要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通讀文章、完成題目。以“大體了解文章中心思想和重點(diǎn)信息”為主旨，以解答題目作為目標(biāo)。切不可拘泥于個(gè)別的詞、句等語言細(xì)節(jié)，應(yīng)注重培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)感覺，穩(wěn)定閱讀速度，提升對文章整體的邏輯理解力。
第二遍“精讀”：所謂“精讀”，即要從詞、句、篇、題四個(gè)層面對文章進(jìn)行細(xì)讀和研讀，充分汲取每一篇文章的營養(yǎng)，全方位夯實(shí)自己的語言實(shí)力。具體而言，生詞要理解記憶；難句要分析翻譯；篇章結(jié)構(gòu)也要梳理，提煉出每段的大意和篇章的主旨，進(jìn)而理出文章的行文脈絡(luò)；題目不要機(jī)械地對答案，要見木見林，做對的題要提煉思路，歸納方法，做錯(cuò)的題目要錯(cuò)誤分析，汲取教訓(xùn)。
復(fù)習(xí)的重要性：
復(fù)習(xí)是被很多考生做閱讀時(shí)所遺忘的一個(gè)環(huán)節(jié)。殊不知，每讀完一篇文章，里面的“得”與“失”都是考生成長過程中難能可貴的養(yǎng)分。所以，我們必須及時(shí)地、反復(fù)地復(fù)習(xí)，不斷來攝取這些養(yǎng)料，知道考試前的最后一周。切記“題�！睉�(zhàn)術(shù)，要相信四千道題做一遍的效果絕對比不上一千道題做四遍的效果；與其博覽群書，不如精讀一本。
第三階段 查缺補(bǔ)漏，模擬訓(xùn)練
主要目標(biāo)：利用套題對前面的復(fù)習(xí)做一個(gè)總體的檢驗(yàn)，練習(xí)答題規(guī)范，保持卷面整潔，增加信心，練習(xí)掌握考試時(shí)間的分配，增強(qiáng)臨場應(yīng)變的能力，要對自己前兩個(gè)階段復(fù)習(xí)中出現(xiàn)含糊不清，掌握不牢的地方重點(diǎn)加強(qiáng)。
經(jīng)過上面兩輪的準(zhǔn)備，考生的能力和思維儲備已經(jīng)足夠應(yīng)付考研試題了。在這個(gè)階段里，考生應(yīng)該開始進(jìn)行模擬試題或者真題的實(shí)戰(zhàn)演練，在這個(gè)過程中，注意答卷時(shí)間的分配，重視考場心態(tài)的調(diào)整。無論自己的模擬考試成績?nèi)绾�，都要保持良好的心態(tài)：分?jǐn)?shù)考高了，
不要洋洋自得，畢竟真實(shí)的考場上壓力和環(huán)境都和平時(shí)不太一樣；分?jǐn)?shù)考低了，也別灰心喪氣，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，況且一般來說模擬題都要難于真題。
注意問題：
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中我們需要特別注意的一點(diǎn)就是對真題答題規(guī)范的研究。因?yàn)榭荚囶}量大，時(shí)間緊，很多同學(xué)都會有時(shí)間不夠的感覺，再次強(qiáng)調(diào)研究真題主要是針對整張?jiān)嚲砗痛痤}規(guī)范的把握。按照規(guī)范，需要寫的不要落掉，不需要寫的，我們爭取不寫，這樣的話，一方面我們可以節(jié)省時(shí)間，另一方面可以規(guī)范我們的思路，只有平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，考試的時(shí)候才能做到心中有數(shù)，不至于驚慌失措。由于真題有限，所以我們應(yīng)該重復(fù)這個(gè)訓(xùn)練過程，直到我們對自己滿意了為止。
第二個(gè)問題就是要做好總結(jié)與歸納，自己不扎實(shí)的題以及出過錯(cuò)誤的題，都要全部記錄下來。在這個(gè)階段不應(yīng)該還有盲點(diǎn)了，自己做整體的梳理，總結(jié)和歸納。
第四階段 強(qiáng)化記憶，保持狀態(tài)
主要目標(biāo)：強(qiáng)化記憶，調(diào)整心態(tài)，保持狀態(tài)，積極應(yīng)考。
由于長時(shí)間較為艱苦的復(fù)習(xí)，到了最后時(shí)刻的復(fù)習(xí)階段，考生心理和生理都難免會感到疲憊，而此時(shí)恰恰是復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候我們原來書頁的空白處還有筆記本上總結(jié)的東西就有大用了。因?yàn)槭亲约旱目偨Y(jié)，所以看這些東西，對我們自己而言更有針對性，讓我們可以很快地恢復(fù)狀態(tài)，加深記憶。在此基礎(chǔ)上，最好按照考試時(shí)間去做一些強(qiáng)度不太大的模擬題或者已經(jīng)作過的真題，讓自己保持手感。在一個(gè)良好的復(fù)習(xí)心態(tài)下積極備考，是最后的復(fù)習(xí)階段中至關(guān)重要的。
時(shí)間是磨練一個(gè)人意志最合適的武器。
()詞匯班開班以來， 已經(jīng)過去了整7個(gè)月的時(shí)間， 再回首是否還記得當(dāng)初毅然選擇考研來改變命運(yùn)、創(chuàng)造輝煌未來的初衷？ 然而， 經(jīng)過基礎(chǔ)及系統(tǒng)階段的學(xué)習(xí)， 越是到了沖刺階段， 大多數(shù)學(xué)員反而會在模擬試題或歷年真題的歷練中發(fā)揮不出原有的水平， 且產(chǎn)生了焦慮和緊張的焦灼情緒。這是歷年考研考生沖刺階段所表現(xiàn)出的正�，F(xiàn)象， 請大家不要發(fā)慌， 安下心來按部就班的完成學(xué)習(xí)計(jì)劃就是度過這個(gè)瓶頸期的最好方法。只要全身心的去投入， 就一定會有所收獲。
生活是一個(gè)體驗(yàn)和解決各種困難的過程， 而考研的過程亦是不斷解決各種困難的過程， 不存在困難是不符合客觀的， 想一下子解決所有的困難或者將困難解決沒有了同樣是不可能的， 因此無論復(fù)習(xí)到什么程度， 都應(yīng)該放下包袱， 我們所要做的就是將自己掌握的
全部知識正常發(fā)揮在卷面即可。在備考過程中不要花費(fèi)精力去否定自己， 要相信只要自己冷靜思考，沉著面對， 就會有所回報(bào)。
每個(gè)人的精力是有限的， 每天的時(shí)間也是有限的， 因此不可能每件事都做到完美， 所以， 最重要的是記得先做最重要的事情， 必須要做好的， 也就是能左右大局的事情， 而其他的也就是不重要的， 也不要去花費(fèi)時(shí)間和精力的. 切忌不分主次的眉毛胡子一把抓， 到最后該做的事一件也沒做好。
要正視一切能想到的成功的因素， 沒有僥幸心理的去誠實(shí)面對。這里包括了精神和心理狀態(tài)，在復(fù)習(xí)中時(shí)刻培養(yǎng)自己的自信心， 不斷的鼓勵(lì)自己， 在漫長孤獨(dú)的復(fù)習(xí)中堅(jiān)持下去， 能堅(jiān)持到最后， 才能在考試中成功
考過研的同學(xué)都知道，每年的7月和8月暑期，是整個(gè)考研備戰(zhàn)進(jìn)入強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段的時(shí)候，很多同學(xué)可能從現(xiàn)在開始就已經(jīng)在籌備暑期英語復(fù)習(xí)了。在這里，考研英語的重要性我不再贅述，而暑期對于考研英語復(fù)習(xí)的重要性我卻必須要跟大家再三強(qiáng)調(diào)。暑期的時(shí)候各個(gè)大學(xué)都已經(jīng)放假結(jié)課了，因此暑期的這兩個(gè)月是提供給大家的難得的不受干擾的復(fù)習(xí)時(shí)間，可以說大家只要利用好了暑期的這兩個(gè)月的時(shí)間，大家的復(fù)習(xí)至少可以在基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)效果上增加20%——30%。
由于我深知暑期復(fù)習(xí)的重要性，我今天在這里就結(jié)合自己的暑期備考經(jīng)驗(yàn)以及跟周圍同學(xué)的交流為大家提供暑期英語復(fù)習(xí)的一些參考，包括每天的復(fù)習(xí)時(shí)間建議、復(fù)習(xí)重點(diǎn)以及聽課程的問題等等。當(dāng)然這只是我的建議，大家也可以根據(jù)自己的復(fù)習(xí)情況靈活掌控。總之，希望大家能夠在炎熱的暑假靜下心來，好好過一個(gè)充實(shí)的暑假。
在跟大家分享我的英語備戰(zhàn)計(jì)劃之前，我有必要先為大家做一個(gè)心理上的.建設(shè)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)考生在剛開始進(jìn)入備考強(qiáng)化階段的時(shí)候都會有一個(gè)迷茫的感覺，總覺得要看的東西太多太多，往往眉毛胡子一把抓。加之夏天天氣又熱，人用腦用久了都會疲乏，所以復(fù)習(xí)效率也無法保證。我要告訴大家的是，即使你遇到這種情況了，不要慌張，因?yàn)榇蠹叶家粯樱阋龅木褪窃诟蠹乙粯拥钠瘘c(diǎn)上爭取做得比別人好。有的同學(xué)在暑假還貪玩，總覺得假期來了怎么也得先放松一下，出去旅個(gè)游、在家抱著電視看、通宵打網(wǎng)游等等，這個(gè)想法是非常錯(cuò)誤的，要知道“娛樂節(jié)目常有，考研不常有”。一旦錯(cuò)過考研備考的黃金時(shí)期，你將要付出更多的時(shí)間，更多的代價(jià)，還不如當(dāng)下忍痛割愛，好好備戰(zhàn)考研，等考上了再好好放松！
首先是復(fù)習(xí)時(shí)間的問題：
對不同的考研同學(xué)來講，英語功底有高有低，參差不齊，相應(yīng)地，大家在英語上投入的復(fù)習(xí)時(shí)間也是有長有短、或多或少。一些同學(xué)的英語功底相當(dāng)不錯(cuò)，一般而言，每天的復(fù)習(xí)時(shí)間可以根據(jù)其他科目的
學(xué)習(xí)來機(jī)動(dòng)安排，但絕對不能忽視，每天都應(yīng)適當(dāng)安排一定的時(shí)間學(xué)習(xí)，根據(jù)一些考研同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)時(shí)間不宜少于1小時(shí)，這一小時(shí)可以用來做閱讀，維持英語語感。
但對于英語底子較薄弱的同學(xué)來說，花在英語上的時(shí)間就應(yīng)該相應(yīng)地延長，每天至少應(yīng)保證3個(gè)小時(shí)的英語復(fù)習(xí)時(shí)間。如果我們7月1號開始正式啟動(dòng)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃。每天上午9點(diǎn)左右可以看英語，各個(gè)專項(xiàng)交叉著來，包括詞匯、閱讀、翻譯、寫作、完型等，持之以恒。我的建議是每天早上花半個(gè)小時(shí)記單詞，即使大家在復(fù)習(xí)階段詞匯都記憶過了，但我認(rèn)為記單詞是整個(gè)考研復(fù)習(xí)中不能舍棄的部分，必須重復(fù)記憶，因此單詞背誦也是每天必不可少的工作。其次，每天花40分鐘精讀一到兩篇真題閱讀，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以精讀兩篇，基礎(chǔ)較差的同學(xué)精讀一篇。泛讀的時(shí)間安排可以比較少，每個(gè)星期保證三次泛讀，每次一個(gè)小時(shí)就足夠了。寫作可以大小作文交叉進(jìn)行，比如每個(gè)星期一三五練習(xí)大作文，每天安排半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，二四六練習(xí)應(yīng)用文，每天20分鐘。翻譯每天保證20分鐘，翻譯兩三個(gè)個(gè)長難句就可以了，這其實(shí)可以和閱讀的精讀結(jié)合起來。而做完型填空題的時(shí)候，每篇最好控制在15分鐘以內(nèi)，每周三篇，個(gè)人可以根據(jù)自己情況增減。
每天的英語學(xué)習(xí)結(jié)束后，第二天可以用一點(diǎn)時(shí)間(半小時(shí)內(nèi))翻閱一下昨天做完的翻譯與閱讀，然后再進(jìn)行當(dāng)天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)然，我們也可以在幾天內(nèi)集中演練閱讀，看大量的英文報(bào)刊或者做一些閱讀理解題。
其次是復(fù)習(xí)重點(diǎn)的問題：
暑期的強(qiáng)化階段關(guān)鍵在于訓(xùn)練技能，因?yàn)榇蠹以诨A(chǔ)階段通過聽課已經(jīng)能夠掌握學(xué)習(xí)方法了，因此，暑期的任務(wù)就是強(qiáng)化這種方法的使用。而暑期英語復(fù)習(xí)的重中之重則在于閱讀。其實(shí)大家都知道，學(xué)好英語很簡單，把閱讀這一關(guān)破了，什么都容易解決。閱讀從大的方面看分partA，partB，partC三個(gè)部分，但只有A部分屬于傳統(tǒng)閱讀，Part B屬于新題型，PartC屬于翻譯。我先說傳統(tǒng)閱讀部分。Part B和Part C將在后面分別討論。
首先，要破傳統(tǒng)閱讀這一關(guān)，關(guān)鍵的是擴(kuò)大英語閱讀量，不僅僅是增加文章數(shù)量，同時(shí)要擴(kuò)大內(nèi)容涉及的范圍。我們考研英語閱讀文章的題材涉及社會、信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、歷史、天文、地理、心理學(xué)等廣泛的社會科學(xué)和自然科學(xué)。所以建議考研同學(xué)有針對性地選擇一些各學(xué)科知識的文章，留意各類新聞報(bào)道性與評論性的文章，增加一些背景知識，有意識地強(qiáng)化記憶有關(guān)詞匯，以便能理解考試中將會遇到的各種內(nèi)容的文章。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
指導(dǎo)思想：研究課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透《考試說明》，分析學(xué)生狀況，特別是一模的考試情況，認(rèn)真作好試卷分析講評，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路，提高復(fù)習(xí)實(shí)效，力爭在二模中成績有新的提高。
復(fù)習(xí)思路：立足教材，強(qiáng)化背誦，整合教材，理清脈絡(luò)，結(jié)合時(shí)政，提升能力。
復(fù)習(xí)方法：整合教材主干知識，以關(guān)鍵詞形式，形成結(jié)構(gòu)體系，幫助學(xué)生從整體上把握知識的脈絡(luò)、體系；適當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，總結(jié)，提升復(fù)習(xí)的實(shí)效。
具體復(fù)習(xí)安排：必修總共4個(gè)模塊，原則上安排每模塊7節(jié)課，加上1~2個(gè)熱點(diǎn)專題訓(xùn)練，總共30節(jié)，一模前已完成必修1，下來將用3周半時(shí)間完成3個(gè)模塊的復(fù)習(xí)，爭取二模前完成。
訓(xùn)練安排：本學(xué)期開始重點(diǎn)利用早讀時(shí)間，精選典型題例，加強(qiáng)訓(xùn)練，并及時(shí)作好跟蹤講評，提高訓(xùn)練的效果。二輪期間重點(diǎn)對各地模擬題進(jìn)行分析歸類，精選題例，組合周測試題，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練，重點(diǎn)進(jìn)行講評，側(cè)重方法、技巧的指導(dǎo)，同時(shí)，積極對學(xué)生進(jìn)行考試心理的輔導(dǎo)及引導(dǎo)，端正態(tài)度，樹立明確的目標(biāo)。
目標(biāo)生：根據(jù)一模情況，認(rèn)真作好目標(biāo)生的'試卷分析，結(jié)合二輪復(fù)習(xí)的思路、方法，引導(dǎo)好目標(biāo)生制訂下階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并繼續(xù)作好跟蹤指導(dǎo)。
術(shù)科生：針對術(shù)科生的上線情況，立足實(shí)際，制訂好輔導(dǎo)計(jì)劃、方法，并作好選題，搞好試卷講評的實(shí)效。平時(shí)課堂上加大力度關(guān)注術(shù)科生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，力爭在二模中成績有較大提高。
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