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培訓計劃6篇[精選]

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的培訓計劃6篇，歡迎大家分享。

培訓計劃6篇[精選]

培訓計劃篇1

　　一、培訓目標和培訓重點

　　堅持以校本教研為基礎(chǔ)，以提高教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化課堂教學為突破口，以不斷促進師生發(fā)展為根本，充分發(fā)揮各教研組的作用，重點解決學校教育教學中存在的問題、真實的問題和實際的問題。建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。

　　二、主要內(nèi)容和基本形

　�。ㄒ唬┲饕獌�(nèi)容

　　1、加強專業(yè)精神的培訓。堅持做好師德培訓，利用暑期師德教育學習活動，集中開展師德師風教育。每學期評選表彰一批校級先進教師，組織一次先進教師經(jīng)驗交流，發(fā)揮榜樣示范作用。

　　2、扎實開展全員讀書活動。創(chuàng)造讀書條件，設(shè)立專項經(jīng)費購置一定數(shù)量的書籍供教師閱讀，每位教師根據(jù)學科特點，征訂一本教育教學雜志。每學年規(guī)定讀一本教育教學理論著作，撰寫至少1篇讀書心得。

　　3、加強業(yè)務(wù)理念和能力培訓。在學校和學科組、班主任層面及時組織開展教育科研、德育、心理健康、信息技術(shù)等方面的專題培訓。

　　4、教育科研能力培訓。有效開展與學校工作實際緊密聯(lián)系的課題研究。倡導各教研組確定研討主題，加強教研組建設(shè)，同時讓教師們在研究過程中，學習理論、更新觀念、矯正行為、促進發(fā)展。

　　（二）基本形式

　　1、校際培訓：學校經(jīng)過調(diào)查了解，根據(jù)教師普遍性需要，組織開展全校性的校本培訓活動。組織校際聯(lián)誼教研，加強校際溝通交流。

　　2、教研組培訓：根據(jù)教研組特點，開展與各教研組專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓內(nèi)容。

　　3、自我培訓：老師制定個人發(fā)展計劃，為自己設(shè)計個性化的培訓方案。

　　三、保障措施和預(yù)期效果

　　保障措施：

　　1、成立校本培訓領(lǐng)導小組，教科室和教務(wù)處負責具體工作。學校通過專題研究，制定切實可行的校本培訓計劃，修訂完善相應(yīng)的管理制度。

　　2、加強校本培訓的宣傳工作。

　　3、提供各種培訓渠道，落實各項措施，扎實開展各項活動。校本培訓各項工作有考勤、記錄、考核，檔案齊全，能及時認真做好校本培訓的.總結(jié)改進工作。

　　4、總務(wù)處為校本培訓作好后勤保障工作。保障必要的經(jīng)費、圖書、設(shè)施保證校本培訓的開展。

　　預(yù)期效果：

　　能有效提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，提高課堂教學效益，促進教學質(zhì)量的提高。努力創(chuàng)新，形成自己的特色，確保教師參與率高，培訓質(zhì)量高，整體素質(zhì)提高，骨干教師成長快。

培訓計劃篇2

　　為了加強對新上任護長的管理，提高管理意識及管理能力，盡快適應(yīng)護理管理工作，對新任護士長進行崗前培訓，以使護理管理工作更加規(guī)范。

　　培訓目標：通過培訓，使新護士長了解現(xiàn)代管理基本知識、護士長工作內(nèi)容、質(zhì)量檢查方法，使新護士長自身基本素質(zhì)、管理能力、業(yè)務(wù)能力均得到提高，熟悉并掌握護士長日常管理的`方法及技巧，實現(xiàn)從護士到護士長的角色轉(zhuǎn)變。

　　培訓部門：護理部。

　　由護理部安排護理部主任、科護士長進行集中培訓。

　　培訓對象：新任護士長

　　培訓時間：一周

　　培訓內(nèi)容：護理管理相關(guān)知識。

　　培訓課程包括：

　�、抛o士長基本素質(zhì)要求。

　�、谱o士長職責、工作程序、工作重點。

　�、亲o理管理基本理論、技術(shù)與方法。

　�、茸o士長管理與協(xié)調(diào)技巧。

　�、勺o理單元團隊精神、凝聚力的培養(yǎng)與建立。

培訓計劃篇3

　　一、指導思想

　　為了能加快學校發(fā)展，讓學校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，決定對新分配教師進行培養(yǎng)。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應(yīng)新的工作崗位，進入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，也為學校發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

　　二、培養(yǎng)目標

　　1．通過培養(yǎng)，使全體新教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質(zhì)，增強法制觀念，依法從教，教書育人。具有人民教師高尚的人格，有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成為學生的良師益友。

　　2.通過培養(yǎng)，是全體新教師樹立先進正確的現(xiàn)代教育觀念，提高參與教育學改革的意識，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)學校深化改革和素質(zhì)教育的需要。

　　3.通過培養(yǎng)，使全體新教師進一步提高學識水平，掌握現(xiàn)在化教育手段，增強學科教學的有關(guān)技能，從而提高教師的教學能力和教學水平。使新教師具有熟練的教學技能和系統(tǒng)的教育理論，并能有效快速地開展教學工作。

　　（1）教學工作：具有較強的學科教學能力，較好地運用教育學、心理學和教學方法知識，組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學任務(wù)及要求，掌握教學的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，規(guī)范使用教學語言，較好地設(shè)計和運用板書，能較好地進行教材分析，會“說課”（即闡述一堂課教學任務(wù)的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等），能獨立承擔公開課，具有較強的教學設(shè)計和應(yīng)變能力。

　�。�2）教科研工作：有較強的教研能力，針對工作中出現(xiàn)的問題，自覺、主動、有效地尋找解決問題的辦法和措施。

　　（3）班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風、學風，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

　　三、參訓人員

　　每年新進教師

　　四、培養(yǎng)內(nèi)容

　�。ㄒ唬┙榻B學�；厩闆r、辦學理念

　�。ǘ┙逃虒W常規(guī)培養(yǎng)

　　1、教學計劃、備課、上課、聽課的有關(guān)標準及要求。

　　2、作業(yè)設(shè)計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。

　　3、教學上的有關(guān)規(guī)章制度。

　�。ㄈ┤绾萎敽靡幻蠋�

　　五、培養(yǎng)時間安排

　　培養(yǎng)分集中培養(yǎng)和分散培養(yǎng)兩個階段。

　�。ㄒ唬� 集中培養(yǎng)階段

　　1、介紹學校基本情況、辦學理念

　　2、如何當好一名老師

　�。ǘ┓稚⑴囵B(yǎng)階段

　　教師在自己的實際教學工作中進行研修，進一步鞏固新教師的`專業(yè)思想，進一步掌握學

　　科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。

　　六、培養(yǎng)要求

　　1、新教師應(yīng)按時參加培養(yǎng)活動，不得遲到和早退。

　　2、認真聽課，作好筆記，為今后的實際教學工作做好鋪墊。

　　七、考核（指教師參加該內(nèi)容的培養(yǎng)后所取得的效果的檢測）方式：

　　隨堂聽新教師的課，并對新教師的常規(guī)教學工作進行檢查。

　　八、培養(yǎng)組織與管理

　　新教師培養(yǎng)，是夯實教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，應(yīng)高度重視此項工作，群策群力，及時總結(jié)經(jīng)驗做法，扎實推進新教師培養(yǎng)工作再上新臺階。

培訓計劃篇4

　　培訓需求調(diào)查和分析輸出的便是培訓計劃，根據(jù)我司的情況，分享如下：

　　1、公司培訓計劃：主要內(nèi)容為二個部門及以上人員需要共同接受培訓的課題，大致內(nèi)容包括：溝通培訓、語言提升、團隊意識、基礎(chǔ)人力資源、領(lǐng)導力、執(zhí)行力等此類通用課程，分別包括培訓內(nèi)容、培訓形式（內(nèi)、外訓）、培訓時間、培訓時長、講師、效果評價、參訓人、費用等項目，包括年度計劃，再分解成月度計劃。

　　2、部門培訓計劃：各部門根據(jù)部門職責、年度規(guī)劃、考核情況等內(nèi)容編制年度計劃，分解成月度計劃，內(nèi)容主要以提高本部門員工的技能為主，從而提高部門工作效率，以較好的完成本部門年度各經(jīng)營目標為目的。

　　3、重要崗位培訓計劃：針對公司各重點崗位、重要人才，以提高其各方面能力、提高績效為目的，還會制定相應(yīng)的培訓內(nèi)容（主要為研發(fā)、技術(shù)、銷售類）。

　　4、中層以上培訓計劃：管理好中層就容易管理好公司，培訓也是一樣，針對中層及以上人員的.管理能力、計劃協(xié)調(diào)能力、人員管理能力等方面，制定了專門的培訓計劃，主要以公司高層培訓及外訓為主。

　　5、費用：以上培訓計劃的費用總和必須控制在公司培訓預(yù)算范圍內(nèi)，否則將修改培訓計劃，嚴格控制培訓費用是公司一貫堅持的，除非總經(jīng)理或董事長首肯的特別臨時增加的項目除外。

　　6、實施：針對各月各培訓計劃，公司hr部門都會牽頭于月底全面檢查上月培訓落實情況，同時，在各培訓內(nèi)容實施過程中，亦會現(xiàn)場抽查部分重要而費用較高的課題培訓實施情況，以達到督促教、學的目的。

　　7、制度：公司有較為完善的培訓管理制度，對培訓過程的教、學等內(nèi)容、方式、檢查、考試等都作為要求，對違反制度或不達標的情形都有相應(yīng)的處罰，同時，對培訓完成出色的也有相應(yīng)的激勵措施（如：送出培訓、發(fā)獎金等）。

　　對于培訓計劃，我想到一個最簡單的管理方式，那就是pdca循環(huán)，如果僅僅停留在“p”，而忽視“d”和“c”，根本就不可能達到“a”這個提高進而進行下一個較為更高層次的pdca循環(huán)，也不可能讓培訓工作源源不斷給公司發(fā)展提供人才、智力的支持。

培訓計劃篇5

　　為進一步提高我區(qū)中小學骨干教師隊伍的素質(zhì)和能力，為我區(qū)全面實施素質(zhì)教育努力建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的中小學骨干教師隊伍，決定在“十一五”期間，制定啟動實施“中小學骨干教師成長培訓計劃”。

　　一、目標任務(wù)

　�。ㄒ唬┪覅^(qū)中小學骨干教師隊伍建設(shè)的目標是：按照“面向全體、突出重點、傾斜農(nóng)村”的原則，進一步提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、學科專業(yè)與教育專業(yè)、教育技術(shù)與專業(yè)自主發(fā)展等方面的能力和水平，在教育教學中更好地發(fā)揮示范、輻射、指導作用，形成具有安居特色的骨干教師遴選與培養(yǎng)、管理與使用的新模式，構(gòu)建骨干教師“選、培、管、用”一體化的新機制。

　�。ǘ┚唧w任務(wù)

　　1、按照全區(qū)中小學教師總數(shù)10%的比例，建立一支500人左右的區(qū)級骨干教師隊伍，其中，農(nóng)村學校教師400人。通過培訓，進一步提高他們的師德修養(yǎng)和教育教學能力，更好地發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，努力培養(yǎng)一批在區(qū)內(nèi)知名、全市有重要影響的中小學教育教學名師。

　　2、按照全區(qū)中小學教師總數(shù)20%的比例，建立一支1000人左右的校級骨干教師隊伍，形成中小學教育教學的中堅力量。

　　二、選拔辦法

　　骨干教師應(yīng)具有優(yōu)良的政治思想素質(zhì)、高尚的職業(yè)道德、先進的教育觀念、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能、較強的教育技術(shù)能力、較高的教育教學和教研水平、較豐富的.教育教學經(jīng)驗，在教育教學和教研中起到示范、輻射和指導作用。骨干教師按照隊伍梯隊分為省級、市級、區(qū)級、校級四個層次。

　　骨干教師的遴選要堅持面向全體、擇優(yōu)推薦、公開選拔的原則。要兼顧不同類型、不同層次、不同學校、不同學科的合理分布，逐級遴選，形成梯隊。按照突出重點、傾斜農(nóng)村的要求，在各級骨干教師選拔中，農(nóng)村學校（指鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校）教師在同等條件下優(yōu)先。省級骨干教師選拔中對農(nóng)村教師在職稱、學歷、論文成果等條件上可適當放寬。原省上確定的特級教師后備人選仍保持優(yōu)秀的可優(yōu)先推薦。

　　三、培養(yǎng)培訓

　　骨干教師的培養(yǎng)培訓要按照骨干教師隊伍建設(shè)的目標和要求，發(fā)揮“教師網(wǎng)聯(lián)”優(yōu)勢，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，組織進行以“三新一德”為主要內(nèi)容，以遠程教育與自主學習相結(jié)合、集中培訓與分散學習相結(jié)合，理論學習與教學實踐探索相結(jié)合、教育教學與課題研究相結(jié)合等研修活動為主要形式的培訓方式，通過培訓，促進骨干教師轉(zhuǎn)變觀念，促進其職業(yè)道德、專業(yè)水平的進一步提高。要積極鼓勵、引導和支持骨干教師參加學歷培訓，提升學歷學位層次。

　　按照分級培養(yǎng)、分級管理的原則，省級骨干教師的培養(yǎng)培訓由省級教育行政部門組織實施，市、縣教育行政部門支持配合。市級骨干教師的培養(yǎng)培訓由市級教育行政部門組織實施，省級教育行政部門給予指導，縣級教育行政部門支持配合。區(qū)級骨干教師的培養(yǎng)培訓在省、市教育行政部門的指導和幫助下，由安居區(qū)教育局組織，由區(qū)教科所師培部具體組織培訓。校級骨干教師的培養(yǎng)培訓在市、區(qū)教育行政部門的指導和幫助下，由各片區(qū)教研室具體組織我區(qū)特級教師、學科帶頭人、省市級骨干教師對其實施培訓。

　　四、管理使用

　　經(jīng)過遴選確認的各級骨干教師由相應(yīng)教育行政部門和學校建立骨干教師業(yè)務(wù)學習檔案，實行登記制度、跟蹤考核、動態(tài)管理。區(qū)教育局人事股和教科所師培部應(yīng)及時記錄骨干教師在實踐活動中的業(yè)績和培訓成績，定期評議、考核�？荚u可采取定性與定量相結(jié)合，形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式�？荚u三年為一個周期，考核不合格者，要取消其骨干教師稱號，考核優(yōu)秀，且有突出貢獻者，可優(yōu)先推薦為上一級骨干教師。

　　各級骨干教師要在師德和為人師表方面發(fā)揮表率作用，要在教育教學、推動課改中充分發(fā)揮示范、輻射和指導作用。要積極承擔教育行政部門和學校安排的教育教學任務(wù)，要認真總結(jié)、交流學習體會與成果，要積極承擔公開課、示范課，開設(shè)專題講座，要主持或參與一項教育教學課題研究，要認真?zhèn)魇诮逃虒W經(jīng)驗，培養(yǎng)指導青年教師。

　　五、保障條件

　　安居區(qū)教育局要進一步加大專項資金投入的力度，在部門預(yù)算內(nèi)設(shè)立中小學骨干教師培訓專項資金，多渠道籌措經(jīng)費，為骨干教師培養(yǎng)培訓提供經(jīng)費保障，切實保證完成中小學骨干教師培訓任務(wù)。學校要按照農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障新機制有關(guān)規(guī)定要求，切實保證按規(guī)定比例用好教師培訓經(jīng)費。區(qū)教育局、教科所、中小學校要建立健全經(jīng)費管理制度，�？顚Ｓ茫μ岣哔Y金使用效益。

　　安居區(qū)教育局、教科所、中小學校要采取有效措施，切實保證骨干教師參加培訓，落實學習經(jīng)費及時間，要在教研、科研立項等方面予以優(yōu)先考慮，要大力支持骨干教師研究總結(jié)教學經(jīng)驗、教育教學思想，鼓勵著書立說。對獲得《中小學骨干教師培訓合格證書》，并在教育教學崗位上做出成績的教師，要在評區(qū)級知名教師、學科帶頭人、評職、晉級上給予傾斜。對在中小學骨干教師培養(yǎng)培訓工作中取得顯著成績的單位和個人給予表彰和獎勵。