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小學(xué)語文教案

時間:2023-10-17 09:46:43 教案大全 我要投稿

小學(xué)語文教案4篇(精選)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常會被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)語文教案4篇(精選)

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 讓學(xué)生知道同一個偏旁,位置不同,寫法也不同。

  2、 寫字板中書寫生字,把字寫得工整、美觀,加深理解同一偏旁,位置不同,寫法不同。

  3、 詞語超市中積累有關(guān)顏色的詞語。

  4、 排列句子,訓(xùn)練學(xué)生語感。

  5、 閱讀欣賞中體會人與人在一起生活多久并不重要,重要的是要相處的快樂。

  6、 語文活動,讓學(xué)生的暑期生活更豐富更有意義。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、 積累詞語。

  2、 亂句重組。

  3、 語文生活。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、有趣的漢字

  1、 出示“心、火、水、手、人”五個生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀,說說這五個字對應(yīng)的偏旁。

  2、 出示10個偏旁“堯、良”等10個偏旁。學(xué)生與上面的部首組合找朋友。

  3、 讀讀這些字,并給它們組詞。

  4、 學(xué)生觀察,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、 你還能舉出哪些這樣的`例子呢?

  二、寫字板

  1、 出示要寫的字,讀一讀。

  2、 學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、 教師指導(dǎo)書寫。

  4、 學(xué)生練寫,教師巡視,個別指導(dǎo)。

  5、 學(xué)生書寫評價(jià)。

  四、詞語超市

  1、 出示詞語,學(xué)生自有認(rèn)讀,開火車認(rèn)讀。

  2、 讀后說說你的發(fā)現(xiàn)。

  3、 齊讀這些詞語。

  4、 出示綠、紅、黃三個字,你還能說出哪些課文中沒有的這三種顏色的賜予。

  5、 出示藍(lán)、黑和白,學(xué)生口頭組詞。

  6、 你還知道哪些些顏色的詞語呢?

  作業(yè):

  抄寫詞語超市中的詞語。

  第二課時

  一、 排列句子。

  1、 學(xué)生自由朗讀每一句話,弄懂每句話的意思。

  2、 學(xué)生自己把這五句話按一定的順序排列清楚,然后再讀一讀。

  3、 指名讓學(xué)生把排列好的句子朗讀一遍,并說說為什么要這么排列。

  4、 朗讀排列好的句子。

  5、 總結(jié)排列句子的方法。

  二、 閱讀欣賞。

  1、 自由讀文章。

  2、 指名朗讀,看是否讀的通順、流利。

  3、 用自己的話說說“兔子先生”的主要內(nèi)容。

  4、 找出最讓你感動的句子,讀一讀。

  5、 班級交流。

  6、 有感情的齊讀全文。

  第三課時

  語文生活

  1、 小朋友們,你們喜歡暑假嗎?暑假你們準(zhǔn)備怎樣過呢?

  2、 學(xué)生分組交流。

  3、 全班反饋。

  4、 你們準(zhǔn)備怎么安排你們小組的暑假生活呢?

  分小組擬定計(jì)劃書。

  暑假大行動 ( ) 小隊(duì)

  活動主題:

  活動時間:

  活動地點(diǎn):

  參加對象:

  活動安排:

  5、 分小隊(duì)交流計(jì)劃書。

  6、 小結(jié):大家的活動真豐富,希望到時能把活動開展得有意義,過一個快樂的暑假。

  作業(yè):

  積累詞語。

小學(xué)語文教案 篇2

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、認(rèn)識生字15個。

  3、理解課文內(nèi)容,了解貝爾研究和發(fā)明電話的過程,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),勇于探索的精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,生字、詞卡片。

  課型:課文

  教學(xué)方法:談話、小組合作式

  教學(xué)步驟:

  —、導(dǎo)入新課。

  1、談話:同學(xué)們,我們我們現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,聯(lián)系的發(fā)生有很多種,你覺得最普遍的是哪種?

  2、同學(xué)們,今天我們一起去看看電話的發(fā)明。

  3、板書課題:《電話的發(fā)明》(學(xué)生齊讀兩遍)

  二、新授。

  1、初讀課文。

 。1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

 。2)標(biāo)出自然段的段序。

  (3)出示生字,學(xué)生“開火車”讀。

  偶、沃、舍、艱、檢、效、導(dǎo)、端、另、應(yīng)、悅、啟、配、拆、硫

 。4)出示生詞,同桌讀,男、女同學(xué)接讀。

  偶然、肥沃、農(nóng)舍、艱苦、檢驗(yàn)、效果、導(dǎo)線、

  一端、另一端、反應(yīng)、悅耳、啟發(fā)、器配、拆掉、硫酸

  2、再讀課文、理解課文。

 。1)指名接讀課文,并指名評價(jià)。

 。2)①齊讀第1自然段。

  ②介紹亞歷山大·貝爾

 。3)在小組中學(xué)習(xí):

 、僦该幼x課文2——8自然段。

 、谠谛〗M中接讀2——8自然段,討論:貝爾是怎樣研究和發(fā)明電話的?

  ③指名說說。

  ④齊讀2——8自然段。

  3、齊讀課文。

 、僮杂烧f說:電話進(jìn)入了人們的生活后,給人們帶來了什么便利?

 、谥该f說。

  三、布置作業(yè):

  正確地朗讀課文;

  正確、流利地朗讀課文;

  正確、流利、有感情地朗讀課文。

  四、板書設(shè)計(jì):

  1、通訊

  熱愛科學(xué)

  電話的'發(fā)明

  勇于探索

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會正確書寫11個字,并掌握每個字的筆順規(guī)

  2、完成“語文天地”中“抄一抄”

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、書寫“偶、艱、檢、效、導(dǎo)、另、悅、啟、配、拆”11個字。

  2、抄寫詞語。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字、詞卡片,田字格黑板。

  課型:寫字課

  教學(xué)方法:討論、小組合作式。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、齊讀課文《電話的發(fā)明》。

  2、出示11個生字,學(xué)生認(rèn)讀。(開火車)

  偶、沃、舍、艱、檢、效、導(dǎo)、端、另、應(yīng)、悅、啟、配、拆、硫

  3、出示生詞,男、女同學(xué)接讀。

  偶然、肥沃、農(nóng)舍、艱苦、檢驗(yàn)、效果、導(dǎo)線、

  一端、另一端、反應(yīng)、悅耳、啟發(fā)、器配、拆掉、硫酸

  二、新課:

  1、出示要寫生字,學(xué)生認(rèn)讀。

  偶、艱、檢、效、導(dǎo)、另、悅、啟、配、拆

  2、分析字形,互相交流。

  3、書寫生字。

  (1)學(xué)生自由書寫生字。

  (2)指名上臺書寫,并指名評價(jià)。

 。3)書寫生字,每字3遍。

 。4)完成“語文天地”中“抄一抄”

  *出示詞語,學(xué)生認(rèn)讀。

  偶然、檢驗(yàn)、悅耳、啟發(fā)、欣喜若狂、()

  *抄寫詞語。

 。5)合作學(xué)習(xí):

  *小組中,選出寫最快、最好的作業(yè),評選出來。

  *上臺展示,并說說自己是怎樣書寫的。

  三、布置作業(yè):

  1、書寫生字,每字3遍。

  2、抄寫詞語。

  四、板書設(shè)計(jì):

  1、通訊

  電話的發(fā)明

  五、教學(xué)后記:

小學(xué)語文教案 篇3

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、會認(rèn)“卡”等15個生字。

 。、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情以及小貓給人們帶來的生活情趣。

 。、感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。

  【課前準(zhǔn)備】

 。薄W(xué)生收集小貓的圖片或照片。

  2、老師準(zhǔn)備生字卡片。

  【教學(xué)過程】

  一、引入新課,激發(fā)興趣

  我們知道許多動物都是人類的好朋友,你最喜歡跟什么小動物玩耍?

  有一位叫卡羅爾的小朋友很想有一只自己的小貓,最終他是怎樣得到的.呢?讓我們一起到課文中找答案吧。

  二、初讀課文,整體感知

  自由朗讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字。

  交流生字毒癮,讀準(zhǔn)確,讀流利。

  三、默讀課文,了解內(nèi)容

  默讀課文,想想課文哪些地方寫得有趣,自己讀讀課文,想說些什么?

  交流學(xué)習(xí)心得。

  小結(jié):卡羅爾和小貓之間建立了深厚的感情,人和動物只要和睦相處,就會成為好朋友。

  四、識記生字

  多種形式識記生字。

  五、讀讀自己覺得有趣的地方

  【課后記】

  現(xiàn)在很多家長都注重學(xué)前教育,很早就給孩子買書,有的孩子沒上學(xué)就能背好幾首古詩,會講好多故事。新教材中安排了一定量的成語積累。于是課前我讓學(xué)生買《成語故事》搜集有關(guān)故事,讓學(xué)生自行閱讀,課堂就成了展示他們講故事的舞臺,學(xué)生不僅理解了這兩個成語,還學(xué)到了其他的成語故事,課堂教學(xué)得到了延伸。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會本課14個生字和這些生字組成的詞語,認(rèn)識6個生字。

  2.初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  3、在學(xué)習(xí)的過程中注意恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用工具書。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)過程

  第一課時

 。ㄒ唬┯^看孔雀開屏圖,揭示課題

  1.點(diǎn)擊課件:孔雀圖。

  2.說一說在哪兒見過?

  3.孔雀給你們留下什么印象?

  4.今天我們學(xué)習(xí)與孔雀有關(guān)的課文——《驕傲的孔雀》。板書課題。

  (二)看圖,初步了解圖意

  1.點(diǎn)擊課本,一幅一幅地看圖。

  2.學(xué)生自己先說一說圖上畫的是什么?

  3.小組內(nèi)同學(xué)們互說圖意。

  (三)初讀課文,自學(xué)生字詞

  l.借助拼音讀課文,勾畫出生字詞。

  2.發(fā)給各小組生字詞卡片,組內(nèi)互相認(rèn)讀。

  3.指名分別讀課文,其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。

  要讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)“影”;后鼻音“孔、挺、停、睜、胸”。

 。ㄋ模┙虒W(xué)生字

  1.學(xué)生當(dāng)老師講怎樣記住生字。

  用學(xué)過的熟字和偏旁組字或拆字的方法識記本課的“驕、傲、睜、孔、邁”等字,培養(yǎng)自學(xué)能力。

  挺:左右結(jié)構(gòu),右邊是半包圍結(jié)構(gòu),左下是建之兒,不是走之兒。

  胸:左右結(jié)構(gòu),注意右邊的筆順。

  昂:上下結(jié)構(gòu)。

  2.練習(xí)書寫。

  “驕、孔、胸、睜、停、抓”這幾個左窄右寬的字可歸類指導(dǎo)。

  “展、扇、邁”都是半包圍結(jié)構(gòu)的.字。要將外面偏旁寫得舒展一些,將里面的部件包住。

  “傲、挺”:筆畫較多,要把部件寫得緊湊一些,字體不能太寬。

  “影”:右邊的偏旁叫“三撇”,起筆要角度一致,三個筆畫間隔要均勻。

  “丑”:最后一筆的橫要寫長一些。

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

  有感情地朗讀課文。

  第二課時

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)興趣

  同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課,請大家按自己喜歡的方法學(xué)習(xí)課文。

 。ǘ┛磮D,講故事

  1.將四幅圖—一出示,學(xué)生看圖自由講故事。

  要求:用上課文中的好詞、好句。

  2.小組內(nèi)互講,并選出一人參加全班的比賽。

  3.全班舉行講故事比賽。

  (要加上動作,用上文中的精彩語句,看誰講得生動。)

  4.教師相機(jī)點(diǎn)撥。

  5.其他同學(xué)當(dāng)評委,并向講故事的同學(xué)隨時提出不理解的問題。

 。ㄈ┰O(shè)疑問難

  1.孔雀為什么看到自己的影子,非常生氣?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖和有關(guān)文字來談自己的理解。)

  2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際或上下文理解。

  3.理解花喜鵲的話是什么意思?

  (1)小組內(nèi)討論。

 。2)全班交流。

  4.想象:孔雀聽了

  花喜鵲的話會怎么想,怎么做?

 。ㄅu了孔雀的驕傲自大、目中無人。)

 。ㄋ模┲笇(dǎo)有感情地朗讀

  1.借助書上的彩圖和教師描述性的語言,把學(xué)生帶入課文的情境中。

  2.體會孔雀在與自己的影子比美過程中,不同的心情。

  3.同桌互談,男女生對讀,師生對讀,讀出孔雀愛攀比的心理。

 。ㄎ澹⿺U(kuò)展練習(xí)

  收集有關(guān)于謙虛的名言、諺語、歇后語等,辦一期專題板報(bào)。

  板書設(shè)計(jì)

  探究活動

  1、作者沒有寫出孔雀聽了花喜鵲批評以后會怎么樣,教師可以讓學(xué)生觀察書中的其它幾幅圖,根據(jù)圖意,加以想像,動筆畫出故事的結(jié)果,動口講一講,使這個故事延續(xù)下去,做到思維與想像的有機(jī)結(jié)合。

  2、通過學(xué)習(xí),學(xué)生明白了:做任何事要謙虛,不要驕傲自大。學(xué)習(xí)完畢,教師可以和學(xué)生找一找有關(guān)謙虛的格言警句,及時記錄在摘記本上,做好日常的積累工作。

  3、介紹學(xué)生讀一讀《美麗的公雞》,然后把兩篇文章對照,開展小型的討論會:討論題:公雞和孔雀相比,誰美麗?教師先詢問學(xué)生們的觀點(diǎn),然后根據(jù)學(xué)生的結(jié)論,可以把學(xué)生分成兩部分,每個小隊(duì)都有一個名字,紛紛闡述自己的觀點(diǎn),讓學(xué)生在激烈的辯論中,進(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生的思維能力。結(jié)果可以不求相同,只要學(xué)生說出可行的道理就可以。

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