美術(shù)教案10篇（精選）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：
1．顯性目標(biāo)與內(nèi)容：
應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特
色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。
應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)從藝術(shù)晶中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識(shí)的.培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。
能力：注意培養(yǎng)學(xué)生感受、達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。
難點(diǎn)：觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。
教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入。
(1)放一段歡快的民族音樂。
(2)提問：聽到音樂后有什么感受?你想做些什么?
小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。
2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉
(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?
(2)出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡(jiǎn)要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個(gè)原始社會(huì)時(shí)期的彩陶盆。
(3)提問：①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)生上前模仿。
�、勰阒罏槭裁匆鑶�?
3．學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。
(1)提問式導(dǎo)入：想不想對(duì)舞蹈有進(jìn)一步的了解?
(2)將全班分兩大組， (一大組中有若干小組)分別觀看課件中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。
通過課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對(duì)線條的感受。
提問：①如果去掉作品中的線條會(huì)有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一些線條會(huì)有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會(huì)有什么感覺? (運(yùn)動(dòng)感、速度感)
以各組為單位欣賞其他作品。
課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。
繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。
請(qǐng)學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對(duì)構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點(diǎn)、形象生動(dòng)的作品加以鼓勵(lì)。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。
能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋.
感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，
（活動(dòng)一）
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品
教學(xué)程序：
一、看一看，試 一試
1.欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。
2．以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。
(1)你看到了什么?
(2)你覺得哪件布藝制品最特別?
(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!
3．學(xué)生試做，自主探究。
二、玩一玩，做一做
1．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。
(1) “快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。
(2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。
(3) “畫面競(jìng)猜”：通過使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。
2．評(píng)一評(píng)小組游戲活動(dòng)情況。
3．小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。
三、評(píng)一評(píng)，說一說
1．學(xué)生作業(yè)觀賞交流。
(1)展示作品。
(2)自評(píng)、互評(píng)。
2．學(xué)習(xí)引申：
(1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。
(2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的'變廢為美的布藝小品制作。
(活動(dòng)二)
教學(xué)程序
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。
教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干。
一、激趣
1．問：你們?cè)诩視r(shí)遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。
2．隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。
3．我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。 事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。
二、探索
1．誰能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個(gè)能掛起來的口袋。
2．掛袋還可以做成這樣!
(欣賞手工掛袋圖片，見書本)
誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進(jìn)行分類 ?
基本 ／ 基本型 口袋／單袋型
外形 ＼ 異型 布局＼多袋型
3．出示多袋型掛袋雛形(圖)
這是一個(gè)基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感? (重新展示圖片)
(將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。)
4．。展示各組設(shè)計(jì)圖，略評(píng)。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。
三、思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì)?
如：掛法的設(shè)計(jì)處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。
5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。
分析自己所帶布材的特點(diǎn)(硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩)。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。
美術(shù)教案 篇3
[教學(xué)目標(biāo) ]：過制作小鐘表培養(yǎng)學(xué)生的觀察能，體驗(yàn)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的樂趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]：現(xiàn)出鐘表的特點(diǎn)。漂亮的小鐘表
[教學(xué)難點(diǎn)]：地取材根據(jù)材料制作不同的小鐘表。
[教學(xué)時(shí)間]：課時(shí)漂亮的小鐘表
[教具準(zhǔn)備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。
[教學(xué)過程]：
第 一 課 時(shí)
一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。漂亮的小鐘表
1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時(shí)間。
2、揭示課題：漂亮的小鐘表
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：
1、選材。
引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的`圖釘。
2、觀察鐘表的特征。
�。�1） 表的外形：各式各樣。
�。�2） 表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。
（3） 表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。
�。�4） 表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長(zhǎng)稍粗、秒針最粗最長(zhǎng)。
�。�5） 表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。
三、實(shí)踐指導(dǎo)：
1、根據(jù)材料做出外形和表盤。
2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。
3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長(zhǎng)短不變。
4、添加小裝飾。
四、評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生展示作品并自評(píng)。
2、評(píng)選出最漂亮的小鐘表。 第 二 課 時(shí)
一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。
二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間。
1、說說日常作息時(shí)間，并在鐘表上撥一撥。
2、小組合作互相說時(shí)間，撥時(shí)間。
3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。
4、互相對(duì)對(duì)方的表針進(jìn)行變換。
三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價(jià)值。
小組進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。
四、小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們說說制作小鐘表的感受
美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用手捏、盤刻和粘貼等方法表現(xiàn)黑貓警長(zhǎng)威武的形象特征。
2、嘗試細(xì)節(jié)的裝飾，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)態(tài)特征。
3、大膽想象與創(chuàng)作，并能用流暢的語言講述自己的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種動(dòng)物圖片。
2、《黑貓警長(zhǎng)》音樂、動(dòng)畫片。
3、陶泥、操作工具人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、聽音樂，幼兒跟隨音樂模仿黑貓警長(zhǎng)做各種動(dòng)作。
黑貓警長(zhǎng)是幼兒喜愛的動(dòng)畫形象。音樂活動(dòng)的導(dǎo)入，激起幼兒的表現(xiàn)欲望。
二、觀看《黑貓警長(zhǎng)》片段，定格黑貓形象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
l、教師：你看到了一個(gè)怎樣的黑貓警長(zhǎng)？
2、幼兒從整體形象和外形特征進(jìn)行觀察、描述。
通過動(dòng)畫再現(xiàn)，再次集中了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了幼兒的`積極性和學(xué)習(xí)興趣，為下一步的創(chuàng)作積累視覺表象。
三、引導(dǎo)幼兒討論并交流黑貓警長(zhǎng)基本形態(tài)的創(chuàng)作方法。
1、師：我們可以怎樣來創(chuàng)作黑貓警長(zhǎng)？
2、幼兒討論并交流。
3、教師示范黑貓警長(zhǎng)臉部細(xì)節(jié)的做法。
四、教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。
1、師：小朋友，你們想用陶泥制作一個(gè)什么樣的黑貓警長(zhǎng)？
2、指導(dǎo)不同水平的幼兒選擇不同的表現(xiàn)方法，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)作出不同的動(dòng)態(tài)特征，幫助能力弱的幼兒完善構(gòu)思。
五、作品評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒說說自己制作的黑貓警長(zhǎng)。
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能:
1、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
2、初步認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對(duì)形和色的想象力。 過程與方法:通過對(duì)自身身影的觀察，激發(fā)對(duì)復(fù)雜平面形的興趣。 情感價(jià)值觀:增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。
3、 在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對(duì)影子進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)。
2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。
難 點(diǎn)：影子的互相重疊以及想象和描繪。
三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
生：課前布置學(xué)生自己到操場(chǎng)上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；
師：結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀示范作品等；
五、教學(xué)過程：
1、激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，老師這有一個(gè)謎語，你們幫我猜一猜好不好？
生：好！
師：好，這個(gè)謎語是：你走它也走，你停它也停，就在腳底下，怎么也抓不住。
生：影子！
師：非常好！是影子。（板書，影子大王）同學(xué)們?cè)僬乙徽医淌依镉心男┪矬w的影子？
生：課桌，書本，盆栽，黑板擦…..
師：對(duì)，還有我們自己的.影子……那老師就有一個(gè)問題了，看下面這張圖片，告訴我為什么會(huì)有影子？
生：有光照就有影子。
師：對(duì)，所以在我們教室只有被陽光照到的一部分的同學(xué)和物體有影子。老師這還有別的影子，同學(xué)們看看這些影子像什么？（播放幻燈片）
生：兔子，長(zhǎng)頸鹿，蛇，馬……摩托車，狐貍…..
小結(jié)：生活中有各種各樣的影子，只要我們用心觀察，可以讓這些影子變成各種形狀。（時(shí)間5-8分鐘）
2、學(xué)生實(shí)踐
每一組選一名同學(xué)上講臺(tái)上用幻燈機(jī)照手影在屏幕上。
六、課堂作業(yè)：
從上來做手影的同學(xué)們中選一名同學(xué)再做一遍，其他同學(xué)在下面將他做的手影形狀畫下來，并且同桌之間小討論一下像什么。最后進(jìn)行填充配色，完成作業(yè)。（時(shí)間15分鐘左右）
七、作業(yè)展評(píng)：
師生互評(píng)（時(shí)間3-5分鐘）
八、課堂小結(jié)
把你喜歡的影子勾畫下來，大膽填充顏色，你的作品就是最棒的。
美術(shù)教案 篇6
一、教材分析
兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個(gè)固定的圖形，他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，確定主題，大膽創(chuàng)作背景，進(jìn)行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，不拘束學(xué)生的思維，當(dāng)然教師也要積極的`引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。
2、過程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱n前延伸
預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
�。ǘ┱n內(nèi)探究
1 看一看：
（1）出示課前收集的添畫圖片。
�。�2）賞析添畫圖片。
教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。
2 想一想：
�。�1）思考：如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容？
（2）賞析書中作品，說一說創(chuàng)作方法。
�。�3）說一說添畫時(shí)應(yīng)注意的問題。
教學(xué)意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3 添一添：
�。�1）提出添畫要求：
巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。
（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖：通過實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨(dú)特美感。
4 賞一賞：
�。�1）欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。
�。�2）談?wù)勌懋嫷捏w會(huì)。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。
�。ㄈ┱n后提升
想一想除了剪刀可以添畫出豐富多彩的圖畫來之外，還有什么情境能添畫呢？課后動(dòng)手試一試吧！
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.提高對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)力。
2.培養(yǎng)豐富的想象力，通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對(duì)春天的印象與同伴進(jìn)行交流，并選擇自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。
3.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對(duì)大自然和生活的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能采用自己喜歡的形式表達(dá)對(duì)春天的感受。
難點(diǎn)：能抓住春天的.特點(diǎn)，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張。教師：課件教學(xué)過程
1.尋找春天
（1）帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，尋找校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
�。�2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
�。�3）欣賞春天的美麗景色。
2.春天的色彩。
春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來總結(jié)春天的色彩。
�。�1）欣賞名作。
通過欣賞名作來總結(jié)春天的色調(diào)，看看畫家如何用畫筆來表現(xiàn)生機(jī)盎然的春天。
�。�2）春天的色彩。
用感官感受春天的色彩，在調(diào)色盤里找出春天的顏色。
3.布置作業(yè)
抓住春天的色彩和生機(jī)勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫。
學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺即可。引導(dǎo)學(xué)生耐心地完成作品，不要半途而廢。
4.展示點(diǎn)評(píng)。
�。�1）將學(xué)生的作業(yè)布置成春天的花園，逛一逛“春天的花園”，一邊逛一邊評(píng)價(jià)。
（2）找一找最美的景色，說說美在哪里。5.拓展游戲小燕子。
第二課時(shí)課前準(zhǔn)備
學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
（1）除了繪畫，我們還有很多方法來表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛，比如歌唱、跳舞、詩歌。今天我們一起動(dòng)動(dòng)手，用一些廢舊材料來制作一個(gè)春天的百花園。
以作品導(dǎo)入，技法學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）揭示課題《春天在哪里》。
2.欣賞環(huán)節(jié)
�。�1）平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的大樹》。
布貼，綜合材質(zhì)的作品欣賞，在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。
（2）立體作品欣賞。從平面轉(zhuǎn)為立體、教師示范。
學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點(diǎn)難度，教師示范起效果。
3.體驗(yàn)環(huán)節(jié)
（1）學(xué)生作業(yè)
動(dòng)手實(shí)踐，大膽表現(xiàn)。互相欣賞，提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及評(píng)價(jià)能力。
4.課外拓展
利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊(duì)活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇8
一、作教學(xué)目標(biāo)：
1、回憶生活中印象深刻的事，并相互介紹。江蘇版美術(shù)教案，美術(shù)論文，美術(shù)，美術(shù)教案，美術(shù)課例，美術(shù)課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，手工制作ga）
2、用獨(dú)幅或連環(huán)的畫面表現(xiàn)印象深刻的事，表現(xiàn)手法不限。中國美術(shù)/E1U
3、 觀察生活，能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：用獨(dú)幅或連環(huán)的畫面表現(xiàn)印象深刻的事。
教學(xué)難點(diǎn)：能畫出自己的“印象深刻的事”。課前準(zhǔn)備：教師：欣賞作品數(shù)件
學(xué)生：準(zhǔn)備好各種繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)
二、小組交流
1、 在你記憶里“印象深刻的事”有嗎？介紹給大家！
2、 你準(zhǔn)備表現(xiàn)哪一件“印象深刻的事”？
三、欣賞（書中及平時(shí)累積的師生作品）
1、 你認(rèn)為哪張作品表現(xiàn)的主題最好？
2、 你準(zhǔn)備用單幅還是用連環(huán)的畫面來表達(dá)主題？
3、 欣賞的作品中都用了些什么工具或材料？
4、 你從這些作品中學(xué)到了什么？，美術(shù)論文，美術(shù)，美術(shù)教案，美術(shù)課例，美術(shù)課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，手工制作dH的'比他們更好嗎？
（小組就以上問題再進(jìn)行討論），美術(shù)論文，美術(shù)，美術(shù)教案，美術(shù)課例，美術(shù)課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，手工制作品。
四、學(xué)生作業(yè)中國美術(shù)
把記憶變成畫面——“印象深刻的事”。作業(yè)期間以小組形式相互交流非成品。
五、巡回指導(dǎo)，美術(shù)論文，美術(shù)，美術(shù)教案，美術(shù)課例，美術(shù)課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，
1、 全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、 對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖指導(dǎo)及畫面連續(xù)性的指
3、 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
六、總 結(jié)
美術(shù)教案 篇9
課題 我的美術(shù)“百寶箱”
課題 做個(gè)存錢罐
課型 設(shè)計(jì)應(yīng)用
教法 觀察法
課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)目的
1、能夠利用身邊的廢舊材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)富有特色的存錢罐。
2、在構(gòu)思和制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德。
教學(xué)過程
一、激趣
讓學(xué)生將自己的存錢罐拿到課堂上，引發(fā)存錢罐的話題：
1、存錢罐的造型、色彩、材料上有何特點(diǎn)？
2、存錢罐的取放是怎樣設(shè)計(jì)的？
3、你帶來的存錢罐適合什么樣的人使用？
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)師將造型與實(shí)際應(yīng)用巧妙地結(jié)合，使他們感受到，設(shè)計(jì)的目的是為了更好地方便我們的使用。
二、探討
指導(dǎo)學(xué)生分析教材上的師示范作品：
1、這些作品用了怎樣的材料？
2、生活中還有哪些材料適合用來制作存錢罐？
3、它適合給誰使用？
分析討論的話題逐漸轉(zhuǎn)到：
如何將自己的設(shè)想轉(zhuǎn)化成實(shí)際的物品呈現(xiàn)出來？
三、操作
進(jìn)行必要的技法指導(dǎo)，如：怎樣在紙盒上開洞，塑料瓶要如何切割等問題。
四、實(shí)踐
在學(xué)生制作過程中，教師應(yīng)注意分層次指導(dǎo)。
五、延伸
在制作完成后，提出問題：
對(duì)于學(xué)生不正確的回答予以積極正確的指導(dǎo)。
課后總結(jié)
在教學(xué)過程中還可以利用有關(guān)存錢罐的發(fā)展歷史、民俗和文學(xué)作品來增強(qiáng)本課人文情感的含量，可以達(dá)到更好地教學(xué)效果。
課題 貓兒去哪了
課型 造型表現(xiàn)
教法 討論法
課時(shí) 2課時(shí)
教學(xué)目的
1、通過主題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力及繪畫創(chuàng)作能力。
2、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)過程
一、了解外貌
出示一件教師的衣服，問：上面的圖案是什么？
從學(xué)生的答案中提煉貓的外貌特征、動(dòng)作、姿態(tài)，適當(dāng)介紹貓的有關(guān)知識(shí)和生活習(xí)性的了解。
二、展開話題
從貓本身的特點(diǎn)拓展到了解貓?jiān)谏钪杏腥さ谋憩F(xiàn)，問：
小貓會(huì)到哪兒去呢？它會(huì)遇到誰？可能發(fā)生什么事？
引導(dǎo)學(xué)生大膽的想，大膽的說，為下面的創(chuàng)作做好鋪墊。
三、創(chuàng)作提示
提示基本的繪畫技能，你想畫什么？什么是你繪畫表現(xiàn)的重點(diǎn)？你畫的小貓是什么樣的？在做什么動(dòng)作？
四、自主創(chuàng)作
學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇用一種方法來創(chuàng)作，既可以是單幅作品，也可以是連環(huán)畫等等。
五、展示交流
創(chuàng)作完成后，進(jìn)行交流展示，大家相互欣賞作品，相互評(píng)價(jià)。
課后總結(jié)
“貓兒去哪了”是一個(gè)十分有趣的話題，用繪畫創(chuàng)作的形式表現(xiàn)趣味性就更強(qiáng)了。
課題 在醫(yī)院
課型 造型表現(xiàn)
教法 討論法
課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)目的
1、引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地觀察生活，認(rèn)識(shí)、記憶周邊的事物。
2、大膽運(yùn)用色彩、線條表現(xiàn)對(duì)生活的感受與記憶。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛健康、熱愛生活的情感。
教學(xué)過程
一、積淀情感
出示關(guān)于醫(yī)院的情景圖片，引起孩子們的回憶，說說自己去醫(yī)院的所見、所聞、所感。引導(dǎo)學(xué)生著重于情感體驗(yàn)：你看到了些什么？它們是什么樣的？看到這樣的情景你的心里是怎樣想的？
二、創(chuàng)作構(gòu)思
在創(chuàng)作前先進(jìn)行構(gòu)思：
首先確定自己要表現(xiàn)的內(nèi)容；
其次是繪畫中如何布局畫面；
最后還要思考怎樣借助色彩來充分表達(dá)自己的感受。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，大膽的運(yùn)用色彩線條來表現(xiàn)，要求學(xué)生在繪畫時(shí)盡可能地表現(xiàn)得深入與細(xì)致。
四、評(píng)價(jià)交流
作品完成后，可以采用自評(píng)、互評(píng)的方式彼此談?wù)勛约旱乃媰?nèi)容，在選擇一些有代表性的作品，談給學(xué)生聽。
課題 大海上的船
課型 造型表現(xiàn)
教法 觀察法
課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)目的
1、了解船的發(fā)展史及在人類生活中的重要作用及意義。
2、通過不同的船只造型，了解船的一般結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
黑板上畫出大海，今天啊老師要領(lǐng)大家去大海遠(yuǎn)航！
二、新授
1、老師準(zhǔn)備了幾種簡(jiǎn)單的幾何圖形，誰能用這幾個(gè)圖形拼出一艘船來？
2、其實(shí)遠(yuǎn)洋船的種類有很多，下面老師就領(lǐng)大家去見識(shí)一下它們！學(xué)生認(rèn)真觀察。
3、看了這么多的遠(yuǎn)洋船，你想親自造一艘這樣的船嗎？
4、老師也設(shè)計(jì)了幾種遠(yuǎn)洋船，你們看，有用線描的，有用排水法的這些方法都可以設(shè)計(jì)遠(yuǎn)洋船。
三、作業(yè)要求
好了，現(xiàn)在就請(qǐng)你用你喜歡的.方式設(shè)計(jì)一艘遠(yuǎn)航穿。
四、學(xué)生作業(yè)、展評(píng)：
引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)上，從造型上，評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。
課后總結(jié)
讓學(xué)生了解船的發(fā)展歷史和在人類生活中的意義，是必不可少的教學(xué)內(nèi)容。
課題 小棋手
課型 設(shè)計(jì)應(yīng)用
教法 討論法
課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)目的
1、握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。
2、通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。
3、相互交流合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)過程
一、游戲體驗(yàn)
利用簡(jiǎn)單的道具玩大型的探險(xiǎn)游戲。
二、觀察了解
1、結(jié)合游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計(jì)的基本規(guī)律。
2、教師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計(jì)的步驟、方法。
三、分析認(rèn)識(shí)
1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險(xiǎn)棋盤中遇到的關(guān)卡。
2、總結(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動(dòng)物、植物等。
3、對(duì)比欣賞學(xué)生作業(yè)。
四、學(xué)習(xí)獲得
1、提出作業(yè)要求
以小組合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)想法獨(dú)到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤。
2、開展交流與討論：
�。�1）你們的棋盤將圍繞一個(gè)怎樣的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。
�。�2）你們?cè)诩w創(chuàng)作中會(huì)怎樣分工呢。
3、學(xué)生合作表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。
五、游戲體驗(yàn)
1、作業(yè)評(píng)價(jià)
2、在自己設(shè)計(jì)的棋盤中玩游戲。
課題 漂亮的虎頭帽
課型 造型表現(xiàn)
教法 觀察法
課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)目的
1、欣賞并傳承中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)。
2、感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色，學(xué)習(xí)其色彩、想象力豐富的表現(xiàn)手法。
教學(xué)過程
1、虎頭帽也叫做風(fēng)帽，是流行于中國民間的一種既實(shí)用又美觀的傳統(tǒng)手工藝品。
2、思考：為什么要用虎來裝飾給孩子帶的風(fēng)帽？
3、通過欣賞發(fā)現(xiàn)虎頭帽的裝飾一般集中在三個(gè)部位：前頂部、后披風(fēng)、周邊，這是制作時(shí)要裝飾的重點(diǎn)。
二、制作要點(diǎn)
用彩色紙通過折疊、剪貼形象、添畫細(xì)節(jié)的方法制作紙質(zhì)虎頭帽。
適當(dāng)?shù)氖痉痘㈩^帽的基本折法。
引導(dǎo)學(xué)生遵循設(shè)計(jì)——折疊——剪貼裝飾——細(xì)節(jié)添加——逐漸完善的步驟進(jìn)行。
三、大膽創(chuàng)作學(xué)生在具體制作時(shí)，最容易犯的錯(cuò)誤就是帽子容易做得過小，教師可讓學(xué)生先試戴調(diào)整合適后，在進(jìn)行裝飾。
四、品賞評(píng)價(jià)
學(xué)生戴著自己制作的虎頭帽，互相評(píng)價(jià)一下：誰的帽子最好看？誰的制作最精良？
教師評(píng)價(jià)
認(rèn)識(shí)了解這種民間藝術(shù)，體會(huì)蘊(yùn)含的是來自長(zhǎng)輩深深地祝福和濃濃的愛。
課題 冬天里
課型 綜合探索
教法 觀察法
課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)目的
1、欣賞冰雪造型的作品并能進(jìn)行評(píng)述，抒發(fā)自己獨(dú)特的內(nèi)心感受。
2、能夠利用冰雪進(jìn)行創(chuàng)作。
3、表達(dá)自己對(duì)冬天的感受和激發(fā)熱愛生活的美好情感。
教學(xué)過程
一、感受雪景的美
1、看到眼前的景色你想說些什么？
2、你接一些雪花仔細(xì)看一看它的長(zhǎng)相。
二、分組游戲
1、看看你能踩出多少花樣？
2、在雪地上你能畫出彩虹嗎？
3、這些工具很有趣誰來試一試？
三、交流欣賞
欣賞雪景圖片，感受雪景帶給人的潔凈之美。
四、嘗試與練習(xí)
1、教師演示：
用鉛筆輕輕畫骨式動(dòng)態(tài)人物，姿態(tài)多樣，有前后關(guān)系，使畫面充實(shí)，主題突出。
2、學(xué)生作畫，自由選擇不同顏色的作業(yè)紙。
3、結(jié)束工作
課后總結(jié)
自然與人密切相關(guān)，許多自然現(xiàn)象通過感受、觀察、描繪顯得非常生動(dòng)有趣。
課題 我的童年
課型 欣賞評(píng)述
教法 討論法
課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)目的
1、欣賞以童年為主題的美術(shù)作品，感受其藝術(shù)特色。
2、能口頭描述自己對(duì)藝術(shù)品的感受。
教學(xué)過程
一、引入欣賞
1、欣賞《新課本》讓學(xué)生回憶新學(xué)期開始發(fā)新書的情形，心情怎樣。
2、欣賞《藏童上學(xué)》你想到了哪些問題？
二、自主欣賞
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品藝術(shù)特色的感受上，用簡(jiǎn)短的文字進(jìn)行表達(dá)的要求。
要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，可以組織學(xué)生對(duì)同一幅美術(shù)作品的描述練習(xí)，看看那些同學(xué)抓得住欣賞對(duì)象。
三、交流欣賞
同學(xué)間相互進(jìn)行品評(píng)。
課后總結(jié)
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的積極性的核心因素，是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿ΑＫ趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。
補(bǔ)充內(nèi)容：
課題 線描大樹
課型 造型表現(xiàn)
教法 觀察法
課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)目的
1、認(rèn)識(shí)和欣賞純粹的線條美，認(rèn)識(shí)線的豐富、強(qiáng)烈的表現(xiàn)力。
2、學(xué)習(xí)用各式各樣的線來描繪質(zhì)感的方法。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)觀察
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)：
提問：常見的線有幾種？怎樣表現(xiàn)
2、展示上節(jié)課作品：
鼓勵(lì)學(xué)生：在畫圖構(gòu)圖方面控制能力有所增強(qiáng)。
3、板書課題《線描大樹》
二、自主學(xué)習(xí)
作業(yè)要求：
1、四人一小組畫一組樹。
2、以線為主、單色繪制。
3、每次老師出題，大家創(chuàng)作。
4、教師和學(xué)生互動(dòng)，請(qǐng)老師和兩個(gè)同學(xué)在黑板上一起作畫。
三、想象創(chuàng)新
學(xué)生自主作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作并參與到學(xué)生的繪畫活動(dòng)中去。
課后總結(jié)
通過補(bǔ)充內(nèi)容的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生更加明確了在畫面中如何充分利用“線”的樣式來為作品內(nèi)容服務(wù)，同時(shí)增強(qiáng)了同學(xué)們的感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。
美術(shù)教案 篇10
教材分析:
糖果在孩子們的心中留下的記憶是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖紙更是一些孩子的業(yè)余愛好�！栋枪愤@一課題易于喚起學(xué)生美好的生活體驗(yàn)和審美感受。這是一節(jié)繪畫和手工練習(xí)相結(jié)合的設(shè)計(jì)應(yīng)用課,課堂上的美術(shù)活動(dòng)緊緊圍繞著讓兒童大膽地涂畫出好看的糖紙，動(dòng)腦筋包扎出不同式樣的糖果來進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了綜合性美術(shù)活動(dòng)的.特點(diǎn)。
這個(gè)課題是在前一課學(xué)生進(jìn)行隨意涂畫練習(xí)的基礎(chǔ)上安排的，和上一課的隨意涂畫不同的是，本課是向?qū)W生進(jìn)行設(shè)計(jì)意識(shí)滲透的練習(xí),具有比較強(qiáng)的目的性。雖然以六七歲孩子的理解能力，在這里還不能明確地講解設(shè)計(jì)概念，也不能講解復(fù)雜的設(shè)計(jì)知識(shí)，但學(xué)生可以根據(jù)自己的審美趣味，把自己喜歡的花紋、圖案等畫在紙上，涂畫出一張漂亮的糖紙，并包扎糖果。這樣，學(xué)生在“畫”和游戲中就能不知不覺地實(shí)踐了設(shè)計(jì)。以趣味性活動(dòng)為開端涉入設(shè)計(jì)，應(yīng)用到學(xué)習(xí)領(lǐng)域，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),也能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在活潑有趣的美術(shù)活動(dòng)之中，他們會(huì)逐漸品味設(shè)計(jì)的含義，感受到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)涂畫糖紙，包扎糖果。
2、熟悉繪畫工具，培養(yǎng)兒童動(dòng)手動(dòng)腦能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：糖果（師備）
生備：小石塊、玻璃球等小型塊狀物，手工剪刀、小木棍等。
教學(xué)：
一、激趣引入：
師出示帶來的糖果，請(qǐng)學(xué)生觀察。
說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙?jiān)谛螤詈蜕驶y上有什么特點(diǎn)？是怎樣包扎的？
想一想：如果你去買糖果，你會(huì)挑什么樣的？為什么？
二、欣賞
共同欣賞示范作品。
1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設(shè)計(jì)的怎樣？
2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個(gè)什么樣的糖果？
三、創(chuàng)作
討論：要完成本課作業(yè)應(yīng)該按怎樣的次序？
1、自己準(zhǔn)備包一個(gè)什么樣的糖果？用多大的紙？
2、剪裁：根據(jù)自己的設(shè)想剪裁出糖紙的形狀。
3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。
4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會(huì)讓大家搶著來購買？）
四、糖果展示會(huì)：
1、把學(xué)生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。
買者選己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？
2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創(chuàng)編小故事或小詩歌。
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