復(fù)習計劃
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又迎來了一個全新的起點,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編精心整理的復(fù)習計劃3篇,希望能夠幫助到大家。
復(fù)習計劃 篇1
1)堅決貫徹"教師為主導(dǎo)、學生為主體、訓(xùn)練為主線"的教學原則。
2)優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),做到講練結(jié)合,要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的.錯誤做法。
3)努力提高課堂效益,嚴防三個誤區(qū):以講為懂,以懂為會,以會為通。要在復(fù)習講授的過程中重視學生的積極參與,要加強訓(xùn)練、運用,要讓學生對所講所練的內(nèi)容進行思考,領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。
4)注重把握復(fù)習課的深度和廣度。該講就講,該舍就舍,確保復(fù)習的針對性和有效性。
5)各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復(fù)習展示課,以備學科教研研究。
復(fù)習計劃 篇2
詞匯的復(fù)習:
可以說,詞匯的復(fù)習應(yīng)該貫穿整個考研復(fù)習過程,因為它是做任何題目的基礎(chǔ)。所以,大家應(yīng)該樹立這樣的意識,背單詞應(yīng)該是在打一場持久戰(zhàn),從我們開始打算考研的那一刻開始,就要開始背誦單詞,直到復(fù)習的最后階段,單詞要成為考生每天復(fù)習的一個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。原因有兩點:第一,單詞要循環(huán)記憶。第二,每天背誦會產(chǎn)生語感。那么,在考研復(fù)習的中后期,單詞要如何背誦呢?我們已經(jīng)背誦過考研大綱詞匯,這個階段需要做的事情就是要不斷的重復(fù)復(fù)習,重點背誦核心詞匯以及相關(guān)的常用短語。做到對單詞的基礎(chǔ)含義,考研常見熟詞生意,以及常用搭配充分的了解,熟悉,爭取做到熟練使用,只有達到以上的程度才是對考研詞匯完全掌握。考生每天背誦單詞的時間不要超過一個小時。要合理分配時間。建議同學們可以把時間拆解開,分成幾塊來背誦單詞。因為只有在多重復(fù)的基礎(chǔ)上才能達到最佳背誦效果。所以,大家可以選擇早上,課間,飯前飯后,睡覺之前背誦單詞。這樣反復(fù)多次背誦,效果為最佳。
閱讀的復(fù)習:
閱讀時整個考研英語復(fù)習過程中最為核心,最重要的一項。在復(fù)習的中后期,各位對閱讀的.復(fù)習不能有一絲松懈。把它當做最核心、最重要的任務(wù)來對待。"得閱讀者得天下"?忌谶@個階段還是要加強對真題的把握。除此之外,還要不斷訓(xùn)練語感和擴大閱讀量。
多看考研閱讀來源文章,既然大部分短文選自當代的報刊雜志,那么在日常復(fù)習中,多參考一下考研英語閱讀文章,當然是最好的方法,培養(yǎng)語感的同時,還幫助自己分析句子結(jié)構(gòu)。同時。自己動手多翻譯。閱讀中有些句型或句子結(jié)構(gòu)特別是長句、難句必須多看,自己動手多翻譯。只有這樣做才能把全文看懂,答題才有真正的把握。
新題型的復(fù)習:
這種新題型考查考生在語篇角度上對全文脈絡(luò)的把握,能有效地測試語意連貫性和對行文思路的把握程度,它需要考生對上下文意思準確理解后,從大意的角度進行迅速匹配,看似簡單實則不易,因此倍受出題者青睞。那么,在復(fù)習這種題型的時候,要基于幾種技巧。技巧一:前瞻后顧仰,尋找"信號詞",回到選擇項中篩選。技巧二:濃縮句意,意義匹配,整體把握。技巧三:以段落為單位梳理文章脈絡(luò),留意文章的起承轉(zhuǎn)合。
作文的復(fù)習:
作文是一種需要有很多積累才能行文的一種考題,所以,各位在這個階段應(yīng)該增加對詞組以及好的句型的積累?梢远啾痴b一些作文,重點背誦好的句型以及短語。多積累才能自由使用。
以上,就是給各位在這個階段的復(fù)習的幾點建議,希望可以幫助各位。最后希望大家在這個階段復(fù)習順利!
復(fù)習計劃 篇3
一、學生情況分析:
本學期教學中,學生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好。大部分學生愿意學習這門功課,學習興趣濃厚,有良好的學習習慣。
在漢語拼音方面,除個別同學需要進行拼音的復(fù)習鞏固外,大部分學生對漢語拼音的掌握較好。
在生字詞的掌握上,由于本學期識字量大,再加上平時的鞏固復(fù)習不到夠,漢字書寫正確率較差。因此,在復(fù)習中,要加強聽寫,強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時,對生字詞的掌握,還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫,要求學生必須做到書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。
在閱讀方面。有相當一部分學生的閱讀能力比較差,沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣。拿到一篇文章,一些學生由于理解能力不夠強,閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解,面對問題不知如何下手。因此,在復(fù)習中要加強閱讀練習,重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng),注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學生,要在反復(fù)閱讀,理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
在習作方面。大部分學生能把所寫的內(nèi)容表達清楚,正確運用標點符號,恰當?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒,使句子通順,文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號,寫作及表達能力差,甚至有無話可寫的現(xiàn)象。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學生寫作思路,讓學生多動筆,多練習,并鼓勵學生多閱讀課外書籍,增加詞匯積累。
在學習習慣方面。大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在答題過程中,還有學生審題能力差,答非所問。有些學生還存在粗心大意的不良習慣,作業(yè)中錯字連篇。這都需要在今后的教學與復(fù)習過程中注意糾正學生不良書寫與審題習慣,讓學生養(yǎng)成認真做題的良好習慣。
每個班中都有6、7名學習習慣較差的后進生。
二、復(fù)習內(nèi)容:
八個單元24篇課文閱讀訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練及習作訓(xùn)練。
三、復(fù)習目標:
為了在本次期終測試中取得好的成績,使學生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固,學生各方面的能力得到進一步的提高,特制定如下目標:
1.、通過復(fù)習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學生對課文重難點知識進行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣。
3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏,幫助學生牢固掌握新學知識。
4、講練結(jié)合、精講精練,輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學生喜歡學語文、會學語文。
5、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進步。
四、復(fù)習總要求:
1、掌握本冊書所學生生字新詞,并能熟練理解運用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。
3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。
4、能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等,并能初步做到語句通順,重點突出,具體生動,正確使用標點符號。
5、掌握用修改符號修改病句、擴句、寫比喻句等基本知識技能。
6、在復(fù)習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。
五、復(fù)習方法:
單元復(fù)習、講練結(jié)合、舉一反三、觸類旁通。
六、復(fù)習時間、復(fù)習課時及復(fù)習內(nèi)容安排表:
時間從6月10日至考試前,共計20課時。
復(fù)習內(nèi)容復(fù)習時間復(fù)習要點復(fù)習課時第一單元
字:生字詞;多音字“骨、似、空”;
詞:造句:惋惜
句:背誦《科學的種子》
段:學習抓注重點句概括自然段主要內(nèi)容的'方法。
練習把句子寫具體。
練習圍繞重點句寫一段話。
培養(yǎng)學生的想象能力。
標點符號:引號的用法:表示特殊含義。
2課時第二單元
字:生字詞;多音字“扇、散、還”。
詞:造句:叮囑、嚴肅。
句:背誦《肥皂泡》第四、五自然段;
《畫楊桃》第自然段;
《古詩二首》。
段:體會關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用。
學習查字典
2課時第三單元
字:生字詞;多音字“參”;
詞:造句:龐大、寶貴
句:背誦《錫林郭勒大草原》第自然段
《富饒的西沙群島》第3自然段;
《爬山虎的腳》第2自然段。
段:抓住重點詞,概括自然段主要內(nèi)容的方法。
了解按不同方面進行描寫的表達方法。
學習結(jié)合上下文,聯(lián)系生活實際理解難句的方法。
修改符號:把詞語移到指定位置;表示前后詞語呼喚位置;表示改錯了,原字(詞)需要保留。
2課時第四單元
字:生字詞;多音字“沖”;
詞:造句:佩服、干凈、贊嘆、胸有成竹、勇敢、昂首挺胸。
段:用自己的話概括自然段主要內(nèi)容的方法。
練習把句子寫具體。
培養(yǎng)學生的想象能力。
2課時第五單元
字:生字詞;多音字“倒、還”;
詞:①造句:清澈、堅決、盼望。
②把詞語分類:表示人或事物名稱的;表示動作的;表示樣子或狀態(tài)的。
句:背誦《七顆鉆石》第自然段
段:結(jié)合上下文理解重點句的意思。
學習使用冒號和引號。
2課時第六單元
字:生字詞;多音字“折、落”;
詞:造句:清脆、整整齊齊
句:背誦《筍芽兒》第自然段。
知道一些歇后語。
段:學習按事情的發(fā)展順序進行敘述的方法。
練習把句子寫具體。
培養(yǎng)學生結(jié)合上下文,聯(lián)系生活實際理解難句的能力。
2課時第七單元
字:生字詞;多音字“轉(zhuǎn)、處、的、累”;
詞:造句:匆匆忙忙、毫不示弱
句:背誦《古詩二首》、《古人論學習》
有關(guān)學習的諺語。
段:培養(yǎng)學生想象能力。
復(fù)習用部首查字法確定字義的方法。
2課時第八單元
字:生字詞;多音字“少、寧、壓、彈”;
詞:造句:惋惜
句:背誦《給星星正名》
段:聯(lián)系上下文理解詞句的意思,體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。學習初步把握自然段和文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。
2課時閱讀訓(xùn)練
1、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
2、能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容,想象文本所描繪的情境,知道閱讀內(nèi)容的大意。
3.能按要求邊思考,讀懂內(nèi)容,完成習題;
2課時作文訓(xùn)練
1、學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順。
2、能夠正確使用標點符號。
3、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫
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