（優(yōu)）中班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、調(diào)查媽媽包里的物品，進(jìn)一步了解媽媽包與我們孩子的關(guān)系，感受媽媽對(duì)我的愛(ài)。
2、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種包（不同材質(zhì)、不同顏色、不同季節(jié)使用、不同背法）以及物品（手機(jī)、鑰匙圈、皮夾、餐巾紙、傘、小背心、藥瓶、雜志、零食、化妝包、家園聯(lián)系本等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖片——引出媽媽出門(mén)會(huì)帶包的話題
1、你們的媽媽出門(mén)會(huì)帶什么東西？
2、那你媽媽的包包里都會(huì)放些什么東西呢？
小結(jié)：原來(lái)我們媽媽出門(mén)都會(huì)帶個(gè)包包，包包里面會(huì)裝很多東西，有些東西是媽媽需要的，有些東西是我們孩子需要的。
二、情景模擬——了解媽媽包與我們孩子的關(guān)系
1、請(qǐng)你們來(lái)幫娃娃家的媽媽裝一下等會(huì)要出門(mén)帶的包包？
關(guān)鍵提問(wèn)：你為什么要在媽媽的包包里裝這個(gè)呢？
小結(jié)：原來(lái)我們的媽媽出門(mén)要在包里放很多東西，其中很多東西都是和我們寶寶有關(guān)的，都是我們寶寶出門(mén)需要用到的東西。原來(lái)媽媽包里裝滿了對(duì)我們寶寶的愛(ài)。
三、延伸活動(dòng)——回去翻看自己媽媽的包包，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)
回家問(wèn)問(wèn)媽媽，可以看看媽媽包里有些什么東西，看看那些東西是和我們寶寶有關(guān)的'。
活動(dòng)反思：
媽媽的包包對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，有的寶寶甚至也背過(guò)媽媽的包包。前期我們進(jìn)行過(guò)紙工包包的制作，是通過(guò)撕貼的形式進(jìn)行外部輪廓的體現(xiàn)的。今天，我們有了更深一步的要求，表現(xiàn)出媽媽包包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和里面的物品。首先我請(qǐng)孩子們回憶了一下媽媽包包的形狀，為輪廓打好基礎(chǔ)。大部分的包包都是長(zhǎng)方形的，還有圓形的，梯形，愛(ài)心形。接著請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)媽媽包包里有什么？這下子可打開(kāi)了他們的話閘，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先搶后的說(shuō)起來(lái)。
QQ說(shuō)：“媽媽的包包里有唇膏，因?yàn)閶寢尩淖齑娇偸呛芨伞！?/p>
黃啟航說(shuō)：“媽媽的包里有一個(gè)圓圓的車(chē)鑰匙，上面有三個(gè)按鈕，一個(gè)開(kāi)門(mén)，一個(gè)鎖門(mén)，一個(gè)開(kāi)后備箱的�！�
陳鋆說(shuō)：“媽媽包里還有香水，很香很香�！�
朵朵說(shuō)：“我媽媽還有一個(gè)錢(qián)包，里面有好多的一百塊�！�
方子言馬上接上：“還有一個(gè)零錢(qián)包，專門(mén)放零錢(qián)的。”
周澤江說(shuō)：“媽媽的包里還有一包餐巾紙，專門(mén)給我擦鼻涕的。”
董瑋晨說(shuō)：“我媽媽的包包里還有我最喜歡的玩具，每次出去都要帶著的�！�
……經(jīng)過(guò)討論，我們發(fā)現(xiàn)媽媽包包里怎么都是寶寶們需要用的東西啊，媽媽真是好愛(ài)我呀。我邊聽(tīng)寶寶們的回答，邊將他們口述的東西畫(huà)在包包里，不知不覺(jué)，包包里全都滿了。
討論之后，孩子們的思維也被打開(kāi)了，紛紛迫不及待的拿起畫(huà)筆畫(huà)起來(lái)。
此次活動(dòng)首先建立在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上展開(kāi)，所以整體效果良好。既對(duì)原有的大輪廓定型進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，也在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，學(xué)習(xí)畫(huà)細(xì)小精細(xì)的物品，并將其特征進(jìn)行表現(xiàn)�；顒�(dòng)結(jié)束，很多寶寶都能夠?qū)寢尠锏牡V泉水，手機(jī)，玩具，錢(qián)包等等進(jìn)行形象的表現(xiàn)，也有基礎(chǔ)略差的孩子會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行表現(xiàn)。唯一這節(jié)活動(dòng)下來(lái)我感到非常疑惑和挫敗的是如何教育思維非常局限，一板一眼，膽子很小的寶貝？老師可以引導(dǎo)起個(gè)頭，可以手把手教，但是肯定不能全權(quán)代替畫(huà)好。但是總有個(gè)別幼兒是怎么也不敢下筆，連大小，畫(huà)紙的具體位置，這樣畫(huà)可以嗎，那樣畫(huà)行嗎。每一步都需要得到充分的肯定才敢動(dòng)手。目前，我還沒(méi)有找到非常行之有效的教育方法對(duì)待這樣類型的寶寶，希望在以后的教學(xué)過(guò)程中還有與其它教師間的交流上可以找到適合的方法。
中班教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
中班小朋友剛剛學(xué)習(xí)了《買(mǎi)菜》這首歌,目前都能完整地唱下來(lái)并根據(jù)歌詞表演,趁著幼兒對(duì)蔬菜有著濃厚的興趣,我們結(jié)合本周主題“認(rèn)識(shí)蔬菜”來(lái)對(duì)這首歌進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)蔬菜、顏色、形狀等知識(shí),并熟練這首歌,從中體會(huì)到改編的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鞏固認(rèn)識(shí)蔬菜、顏色、形狀等知識(shí)。
2、嘗試改編歌詞,并從中體會(huì)改編的樂(lè)趣。
3、在歌唱中養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒改編歌詞并演唱。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒自己嘗試改編歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)室布置成一個(gè)菜場(chǎng),準(zhǔn)備各種各樣的蔬菜卡片。
2、準(zhǔn)備幾個(gè)小籃子或者小盒子。
3、歌曲《買(mǎi)菜》的'詞曲掛圖(要大一點(diǎn))。
4、歌曲的韻律。
5、小廚師帽若干個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織教學(xué) 情境導(dǎo)入
1、隨音樂(lè)《買(mǎi)菜》買(mǎi)菜的旋律進(jìn)入活動(dòng)室,幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室變樣了。
師:我們的活動(dòng)室變成什么樣了?
幼:菜市場(chǎng)、超市買(mǎi)菜的地方等
師:每天都是誰(shuí)給我們做飯啊?
幼:廚師伯伯、媽媽、奶奶等
師:想不想變得很能干,給爸爸媽媽做好吃的菜呢?
幼:愿意
師:今天你們都變成了小廚師,所以今天你們要自己買(mǎi)菜,做出美味可口的飯菜給爸爸媽媽好不好!
幼:好!
師:那小朋友們就跟著老師去買(mǎi)菜好不好!(每人發(fā)一個(gè)小廚師帽和小盒子。
二、挑選蔬菜 認(rèn)識(shí)蔬菜
1、音樂(lè)停止,幼兒開(kāi)始在“菜場(chǎng)”挑選自己喜愛(ài)的菜的卡片,這是老師要適時(shí)的提醒幼兒不能挑食和偏食。
2、幼兒挑選完畢,將小盒子集中在一起,向幼兒提問(wèn)為什么要買(mǎi)這些菜。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己挑選的菜的卡片,結(jié)合歌曲《買(mǎi)菜》中“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“水里游”等形容詞來(lái)形容一下自己買(mǎi)的菜。比如辣椒紅通通、南瓜大又圓、黃瓜細(xì)又長(zhǎng)、鴨子嘎嘎叫、大蝦彎彎腰等等。
三、老師示范 自己改編
1、根據(jù)韻律復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》,從中找出小朋友和奶奶去買(mǎi)了些什么菜。
2、提示幼兒可以把歌曲中的菜換成自己剛剛買(mǎi)的菜
3、出示掛圖,老師示范,比如把“雞蛋圓溜溜呀”換成“洋蔥圓溜溜呀”等,再引導(dǎo)幼兒自己改編歌詞,老師把幼兒所換的菜的卡片貼在掛圖上,讓幼兒能清楚自己換了什么,也可以讓幼兒自己更換。
4、當(dāng)菜名全部換完之后,老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)韻律唱一唱這首改編的歌,讓幼兒感受改編的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己買(mǎi)的菜來(lái)改編歌詞并唱出來(lái),對(duì)唱的比較好的幼兒給予鼓勵(lì)。
6、師:小朋友們,我們今天是不是買(mǎi)了好多好多菜,那現(xiàn)在讓我們做一回小廚師好不好!
四、活動(dòng)延伸
游戲《過(guò)家家》
【教學(xué)反思】
本節(jié)課能基本按照初步設(shè)想完成,師幼配合較好,幼兒能表達(dá)自己的情感和興趣,對(duì)后面的延伸活動(dòng)能起到較大的推動(dòng)作用,但是這節(jié)課因?yàn)闂l件限制,沒(méi)辦法帶到真正的菜場(chǎng)實(shí)踐和觀察,所以幼兒對(duì)蔬菜的形狀色彩特點(diǎn)等認(rèn)知不夠,因班級(jí)幼兒太少,發(fā)言不積極,會(huì)在以后的活動(dòng)實(shí)踐中多用實(shí)物來(lái)教學(xué),積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)言。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。
2、提高判斷能力和控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、"磚塊"（用積木或小紙盒代替），大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。
2、在場(chǎng)地一端將"磚頭"堆放成3-4堆，另一端畫(huà)三個(gè)圓圈。
3、鈴鼓，小松鼠的胸飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練本領(lǐng)
1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進(jìn)入場(chǎng)地，做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動(dòng)作。
T：我們先來(lái)做些準(zhǔn)備活動(dòng)，等會(huì)我們一起來(lái)做游戲。動(dòng)動(dòng)手，踢踢腳，扭扭腰，跳一跳。
2、介紹材料并幼兒嘗試T：老師這有一些東西，我們一起來(lái)看看是什么？（報(bào)紙，積木）你們來(lái)試一試，玩一玩，看看這些報(bào)紙和積木能怎么玩？
每人會(huì)發(fā)一張報(bào)紙，一塊積木，看看能怎么玩？玩的很棒的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、T：今天我們來(lái)玩一個(gè)叫小松鼠運(yùn)轉(zhuǎn)忙的游戲，一起來(lái)當(dāng)一當(dāng)小松鼠。
4、T：小松鼠今天要練習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，等會(huì)老師會(huì)搖鈴鼓，聽(tīng)到鈴聲搖一次，小松鼠就要向前走，再搖一次，就要往后走。清楚了嗎？
好，預(yù)備，開(kāi)始�。ǚ磸�(fù)練習(xí)幾次）
二、運(yùn)轉(zhuǎn)忙
1、T：這個(gè)新本領(lǐng)有沒(méi)有學(xué)會(huì)啦？嗯，小松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什么方法運(yùn)磚的��？
2、T：我們一起來(lái)看看小松鼠是怎么來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)的（教師示范）先把一塊"磚塊"放在報(bào)紙上，然后雙手拉著地上的報(bào)紙，倒退著向后走�？辞宄藛�？（不清楚在做一次示范）
3、T：我們一起來(lái)試試，每人拿一張報(bào)紙，放上一塊"磚塊"，倒著走，來(lái)運(yùn)一下"磚"。
三、誰(shuí)是運(yùn)轉(zhuǎn)高手
1、T：我們小朋友都掌握了運(yùn)轉(zhuǎn)的本領(lǐng)，接下來(lái)我們就來(lái)比一比，看哪一組的'小朋友先把磚運(yùn)完。
2、T：我們一共分成6組，等會(huì)我說(shuō)開(kāi)始，第一排的小朋友就在報(bào)紙上放上一塊"磚塊"，雙手拉起報(bào)紙，倒著走到前面的終點(diǎn)，把"磚塊"放在地上，那好報(bào)紙走回來(lái)，用手拍一下第二個(gè)小朋友的手，然后就可以出發(fā)了，清楚了嗎？（邊說(shuō)邊演示）
四、總結(jié)
T：今天我們小朋友都很棒，又學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng)，表?yè)P(yáng)一下自己。
坐在原地休息一下。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實(shí)地觀察等形式，豐富有關(guān)雕像的知識(shí)。
2、畫(huà)紙，油畫(huà)棒，四肢、頭部能活動(dòng)的小紙人，錄音機(jī)及相關(guān)音帶。
3、畫(huà)有各種雕像的范畫(huà)一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、張出活動(dòng)。
1、引出游戲情景：美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂(lè)地在一起跳舞。本文早晨太陽(yáng)升起的時(shí)候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。
2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂(lè)跳舞。當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中太陽(yáng)升起的信號(hào)時(shí)，幼兒馬上做出一個(gè)造型動(dòng)作;當(dāng)音樂(lè)再次響起時(shí)，幼兒繼續(xù)跳舞。
二、觀察造型動(dòng)作。
1、音樂(lè)停止時(shí)，教師分別模仿幾個(gè)有代表性的造型動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么。
2、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒用小紙人擺出范畫(huà)上雕像的動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)這些雕像放在城市的什么地方比較合適。
3、請(qǐng)幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動(dòng)，哪些部位不能活動(dòng)，初步了解關(guān)節(jié)的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。
三、設(shè)計(jì)城市雕像。
1、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計(jì)大師，為美麗的城市設(shè)計(jì)更多、更美的雕像。
2、在輕音樂(lè)背景下，幼兒邊畫(huà)雕像，邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。
四、展示作品。
1、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動(dòng)室中，供幼兒欣賞、模仿。
這是一幅十分典型的多視點(diǎn)構(gòu)圖的`作品：各種朝向的房子、行道樹(shù)、紅綠燈、汽車(chē)，體現(xiàn)了小作者在平面上表現(xiàn)十字路口時(shí)矛盾的方位感。
2、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計(jì)的雕像，并商量放在什么地方比較合適。
活動(dòng)評(píng)析：
這個(gè)美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)非常重視孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累，而且考慮到中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，教師讓孩子借助“活動(dòng)人”擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時(shí)利用音樂(lè)游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強(qiáng)化每位孩子對(duì)雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。
教學(xué)反思：
這個(gè)美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)非常重視孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累，而且考慮到中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，教師讓孩子借助“活動(dòng)人”擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時(shí)利用音樂(lè)游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強(qiáng)化每位孩子對(duì)雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的"○"各表示什么。
2.引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。
3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開(kāi)展商店游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、課件、操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話：小朋友，你們到商店買(mǎi)過(guò)東西嗎?買(mǎi)過(guò)什么東西?你是怎么買(mǎi)的?
小結(jié)：買(mǎi)東西時(shí)必須告訴別人你要買(mǎi)的東西，付了錢(qián)就可以拿走了。可是有個(gè)百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題，什么難題呢?聽(tīng)老師給你們講故事"小猴賣(mài)圈"。
2.教師帶幼兒邊看課件邊講述故事的前半部分。
小猴是百貨商店的售貨員，它很會(huì)動(dòng)腦筋。一天， 來(lái)了五個(gè)伙伴，手里都拿著一張紙片，紙片上畫(huà)著個(gè)"?"。 "咦，這'?'是什么意思?"小猴糊涂了。小朋友，你們覺(jué)得這個(gè)"○"是什么呢?(幼兒猜想)小朋友是這么認(rèn)為的，小猴是怎么做的呢!繼續(xù)聽(tīng)老師給你們講。
3.教師把故事講完。
提問(wèn)：有哪幾個(gè)小動(dòng)物?小猴有沒(méi)有讓他們滿意地買(mǎi)到所需要的東西?他想了個(gè)什么辦法?小猴賣(mài)給他們的"○"到底各是什么呢?現(xiàn)在咱們?cè)僖黄饋?lái)想一想。
4.教師利用課件邊講邊提問(wèn)，引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的"○"各表示什么。
1)解決第一個(gè)"○"：打開(kāi)小猴和小鴨圖片，講述這一段后提問(wèn)：小鴨買(mǎi)的"?"是什么?你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：游泳圈)。
2) 接著誰(shuí)又來(lái)了?打開(kāi)小貓教具，講述本段后提問(wèn)：小貓買(mǎi)的"?"是什么?你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：鏡子)。小貓拿到鏡子后，照了照，滿意地走了。滿意是什么意思?
3)后來(lái)，誰(shuí)來(lái)了?(打開(kāi)圖片)講述本段，小狗買(mǎi)的"?"是什么?你怎么知道的?(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：鐵環(huán))。
4)后來(lái)，誰(shuí)來(lái)了?(打開(kāi)圖片)講述本段，小老虎買(mǎi)的"?"是什么?你怎么知道的?(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：足球)。
5)最后，輪到誰(shuí)了?打開(kāi)小兔講述本段：小兔買(mǎi)的"?"是什么?你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：蛋糕)。
6) 小動(dòng)物買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫(huà)個(gè)圓呢? (都有一個(gè)共同的地方，是圓的)你覺(jué)得小猴是只什么樣的小猴呢?
5、玩商店的游戲。
小朋友講得不錯(cuò)，但你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們買(mǎi)東西和咱們平是買(mǎi)東西有什么不一樣?(平時(shí)，直接說(shuō)就可以了，他們畫(huà)出所買(mǎi)東西的形狀，告訴他干什么用就可以了)對(duì)，下面我們就一起玩?zhèn)�開(kāi)商店的'游戲，規(guī)則就是剛才小朋友說(shuō)的，畫(huà)出你要買(mǎi)的東西的形狀，告訴售貨員干什么用就行了�？�，老師這兒就是商店了，我這兒有許多東西，我來(lái)當(dāng)售貨員。小朋友當(dāng)顧客。老師給你們準(zhǔn)備了許多卡片和一支筆在你們的小椅子下面，小朋友拿出來(lái)畫(huà)一畫(huà)你要買(mǎi)的東西的形狀，你想多買(mǎi)，你就多畫(huà)，形狀，一定要準(zhǔn)確。
活動(dòng)延伸：
回家給爸爸媽媽講"小猴賣(mài)圈"的故事。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意和同伴一起布置“我的小區(qū)”，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言作出完整地意思表達(dá)。
2、嘗試為“我的小區(qū)”設(shè)計(jì)各種標(biāo)記，體驗(yàn)大膽嘗試的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小朋友為小區(qū)制作的房子和兒童樂(lè)園設(shè)施等。
2、“我的小區(qū)”場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹自己的作品：
1、今天大家一起來(lái)建造“我的小區(qū)”，好嗎？小朋友已經(jīng)為小區(qū)造了很多東西。請(qǐng)小朋友向大家介紹一下。（我為小區(qū)造了……）
2、現(xiàn)在大家就來(lái)布置“我的小區(qū)”吧。出示“我的小區(qū)”建設(shè)場(chǎng)地，請(qǐng)小朋友把為小區(qū)造的東西放到“我的小區(qū)”里面。
3、“我的小區(qū)”造好了，你們喜歡“我的小區(qū)”的什么地方？為什么？
4、教師小結(jié)：“我的小區(qū)”里有高高低低的房子、高高的樹(shù)、綠綠的草坪、還有美麗的花朵。小區(qū)里的兒童樂(lè)園是大家最喜歡的，看，有滑滑梯，有翹翹板，還有數(shù)字龍船。小區(qū)的停車(chē)場(chǎng)可真大呀，里面肯定能停許多許多的車(chē)。哇！我的小區(qū)真美。
二、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)記：
1、大家想不想來(lái)為“我的'小區(qū)”設(shè)計(jì)一些標(biāo)記呀？好，趕快想一想你要為小區(qū)的哪里設(shè)標(biāo)記呢？
2、幼兒開(kāi)始設(shè)計(jì)，把設(shè)計(jì)好的標(biāo)記放到你要為小區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)記的地方。鼓勵(lì)孩子大膽想象，設(shè)計(jì)出各不相同的一個(gè)或多個(gè)標(biāo)記。
三、討論：
1、你為小區(qū)的什么地方設(shè)計(jì)了標(biāo)記？這個(gè)標(biāo)記告訴了我們什么？
2、找到明顯的標(biāo)記讓孩子猜猜，這是什么標(biāo)記，告訴我們什么？
總結(jié)：標(biāo)記要一看就能讓看的人明白它告訴了我們什么。
四、討論殘疾人標(biāo)記：
1、老師也為小區(qū)送來(lái)了標(biāo)記。出示標(biāo)記，這是什么標(biāo)記呢？（殘疾人的標(biāo)記）
2、討論：小區(qū)里需不需要這個(gè)標(biāo)記？說(shuō)需要的孩子說(shuō)說(shuō)這個(gè)標(biāo)記應(yīng)該放在哪里？為什么要放在這里？
3、你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)記？
這個(gè)標(biāo)記告訴我們這里有殘疾人通道，可以方便那些行動(dòng)不方便的人。
總結(jié)：孩子們今天為小區(qū)設(shè)計(jì)了那么多的標(biāo)記，真了不起！為自己鼓鼓掌吧。（南站中心幼兒園朱潔艷）
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體，說(shuō)出總數(shù)，并能用數(shù)字表示相應(yīng)物體的數(shù)量。
2. 能根據(jù)點(diǎn)數(shù)的結(jié)果將數(shù)、量一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大點(diǎn)卡，數(shù)字卡（0——9）一套、水彩筆、粘貼圖案、表格每人一套（電話號(hào)碼教師提前填好）。如：
6 0 3 2 3 5 7 9
活動(dòng)過(guò)程：
一． 導(dǎo)入：
今天我們要和數(shù)字寶寶做游戲，請(qǐng)看：（出示點(diǎn)卡和數(shù)字卡）。
提問(wèn)：數(shù)一數(shù)這張點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？能用數(shù)字幾來(lái)表示？
二． 過(guò)程：
1. 提問(wèn)：如果放假的時(shí)候你看不見(jiàn)你的好朋友但又非常想念他，怎么辦呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多種方法，如：去找他玩；給他打電話，引出電話號(hào)碼。）
2. 要給好朋友打電話需要知道什么呢？（電話號(hào)碼）
有的小朋友不認(rèn)識(shí)字，你們想一想怎么才能讓他們知道你家的電話號(hào)碼呢？（用點(diǎn)來(lái)表示）
3. 電話號(hào)碼連連看。
每位幼兒根據(jù)自己家的電話號(hào)碼用自己喜歡的方式制作卡片（可以畫(huà)、粘貼等）如：
6 0 3 2 3 5 7 9
教師提示：一個(gè)空格內(nèi)只能表示一個(gè)數(shù)字；請(qǐng)幼兒討論“0”的表示方法。
教師巡視查看幼兒數(shù)、量的一一對(duì)應(yīng)情況。
4.展示自己制作的.電話號(hào)碼卡。
三． 小結(jié)：
今天小朋友自己設(shè)計(jì)制作了自己家的電話號(hào)碼卡，可以送給你的好朋友，以后可以相互聯(lián)系。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。
3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。
4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫(huà)課件
2、設(shè)計(jì)路線圖（每人一份）。
3、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話設(shè)疑，引出主題。
師：今天，我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課，你們看，是誰(shuí)呀？（出示小貓、小狗圖示）。
師：他們倆是一對(duì)好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽(tīng)嗎？
二、根據(jù)線索，想象講述
師：小狗和小貓是一對(duì)好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓，看見(jiàn)小貓家里的門(mén)鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門(mén)了。
1、師：小狗一聽(tīng)，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢？
2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？
�。�1）小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢？
�。�2）怎么辦呢？小狗會(huì)想哪些辦法來(lái)呢？
師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來(lái)呢？（展示陷進(jìn)里的輔助物）
師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來(lái)，心里怎么想呢？
3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)碰到哪些事呢？
4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。
5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。
三、再次感知，完整講述
師：其實(shí)，剛才小狗找小貓的過(guò)程中發(fā)生的許多事連起來(lái)就是一個(gè)好聽(tīng)的.故事，我們一起來(lái)看著圖把這個(gè)故事講一講，好嗎？
四、制作路線，交流表述
1、要求幼兒畫(huà)出小狗經(jīng)過(guò)的路線圖，并添畫(huà)出故事情節(jié)。
2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽(tīng)
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車(chē)的樂(lè)趣，基本建立的交通安全概念，認(rèn)識(shí)不同車(chē)子的功能和概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車(chē)圖片 汽車(chē)錄音 紅綠燈
活動(dòng)過(guò)程：
1. 講述故事《威威愛(ài)打怪手》
教師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，認(rèn)真聽(tīng)哦！
提問(wèn)：故事里的大怪手到底是什么車(chē)？
除了故事里提到的車(chē)，你還認(rèn)識(shí)什么車(chē)？
2. 教師和幼兒玩“猜謎”的游戲
“小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)，現(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜一猜的游戲。請(qǐng)你們認(rèn)真的聽(tīng)清楚老師說(shuō)的話，然后回答這是什么車(chē)？
下雨啦，下雨啦，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？
大嘴巴，大嘴巴，邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？
排隊(duì)一個(gè)一個(gè)上，投幣才能坐的車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？
不用汽油用腳踩，請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？
失火的時(shí)候，撥打119，請(qǐng)問(wèn)開(kāi)來(lái)什么車(chē)？
抓壞人的時(shí)候，撥打110.請(qǐng)問(wèn)開(kāi)來(lái)什么車(chē)?
生病的時(shí)候，撥打120，請(qǐng)問(wèn)開(kāi)來(lái)什么車(chē)？
3. 聽(tīng)聲音，辯車(chē)子。
小朋友真棒！在我們生活中有一些車(chē)子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么車(chē)？
4. 游戲 《紅綠燈》
教師：大馬路上有各種各樣的`車(chē)子在行駛。為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過(guò)路口的時(shí)候還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有哪幾種嗎？綠燈亮了應(yīng)該怎么樣？紅的亮了應(yīng)該怎么樣？黃燈亮了又該怎么樣？小朋友真棒!接下來(lái)我們來(lái)玩紅綠燈的游戲，看見(jiàn)紅燈馬上停下來(lái)，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)向前行。
5. 演唱歌曲《開(kāi)車(chē)歌》
6. 聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由模仿汽車(chē)的動(dòng)作。
7. 結(jié)束。
課后反思：
這節(jié)課的內(nèi)容還是比較吸引幼兒的，上了這節(jié)課感覺(jué)自己還有很大的不足。比如：語(yǔ)速過(guò)快，過(guò)度銜接不自然。游戲之前未說(shuō)要求也沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備導(dǎo)致游戲時(shí)間過(guò)短。該給予總結(jié)表?yè)P(yáng)的地方未進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)。唱歌曲那部分，沒(méi)有與幼兒進(jìn)行互動(dòng)進(jìn)行模仿就直接進(jìn)行結(jié)束。以至于最后上的課時(shí)間過(guò)短。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 運(yùn)用關(guān)節(jié)彎曲肢體，進(jìn)行造型，體驗(yàn)身體造型的樂(lè)趣。
2. 獲得有關(guān)空間的形狀的經(jīng)驗(yàn)，初步感受彎曲形狀的豐富多樣性。
3. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 比較寬敞、干凈的活動(dòng)場(chǎng)地。
2. 關(guān)節(jié)娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我會(huì)彎彎。
——演示關(guān)節(jié)娃娃。大蛇彎彎會(huì)彎出各種樣子，關(guān)節(jié)娃娃也會(huì)彎曲。我們能不能也像它們一樣彎出有趣的樣子?
——教師與幼兒共同彎曲身體，嘗試多種造型的`彎曲姿態(tài)。
——?jiǎng)偛�，我們是怎樣彎�?用身體的哪個(gè)部位彎曲的?
教學(xué)反思：
在整個(gè)運(yùn)用關(guān)節(jié)彎曲身體進(jìn)行肢體造型的過(guò)程中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。在活動(dòng)中，他們不僅活動(dòng)了身體，認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié)的作用，而且認(rèn)識(shí)了彎曲這一特定的、豐富多樣的形狀。
小百科：彎曲本意為不直木材的抗彎曲強(qiáng)度，通常的意思為曲而不直。
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