美術(shù)教案（集合8篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。
2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。
【活動準備】
課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。
【活動過程】
一、開始部分：
隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動作進入活動室。
二、基本部分：
1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友，圖上是誰�。浚ù笮茇垼┐笮茇堅诟墒裁�?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的.……）
教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
1）大熊貓圓圓的大腦袋。
2）出大熊貓橢圓形的白色身體。
3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬�、鼻子、耳朵�?/p>
5）給大熊貓進行著色。
4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。
1）自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時給予幫助。
2）畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓 。
3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
4）給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。
7、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并
進行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。
8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好？（好�。�
老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。
玩法：幼兒排成兩隊，第一個幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個小朋友的手，依次類推，看哪一隊的小朋友先鉆完，哪隊便為勝方。
規(guī)則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。
注意事項：不能碰倒呼啦圈。
三、活動延伸：
剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。
聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。
四、結(jié)束部分：
隨著音樂，老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護大熊貓，發(fā)動家人和朋友一起愛護國家一級動物——大熊貓。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
�。�1）通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。
�。�2）鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設(shè)計自己喜歡的儺戲面具。
活動準備：
故事《儺戲的傳說》
儺戲面具（實物、圖片）
操作材料：繪畫筆紙剪刀松緊帶 訂書機
活動過程：
一：導(dǎo)入活動。
老師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的故事，這個故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……（故事附后）
二：老師：現(xiàn)在，我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng)，老師帶來了一些照片，請大家欣賞。
（1）介紹表演儺戲的'場景。
儺面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。無論是儺祭活動還是儺戲演出，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義�，F(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂形式，除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外，還充滿了對平安豐收的祈禱，象征勇敢和勝利�，F(xiàn)已被納入旅游娛樂活動，儺戲的演出形式簡易、隨意，通常于曬壩或村街便可以出演。
（2）介紹儺戲的各種角色。
儺戲里有象征土地、山林的神仙，有象征各種野獸的面具，有象征疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護神。
（3）重點介紹儺戲面具的特征。
面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特別大，還有眉毛又粗又長，也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾，看上去很吸引人。
面具的鼻子也很大，兩個鼻孔圓圓的，有點嚇人，還有的鼻子下面裝有大胡子。
面具的嘴通常是張開的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇猛的。
面具的頭上的裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的臉來裝飾，有的是有漂亮圖案的帽子，還有一些用龍或動物的圖案來裝飾，這樣就可以達到趕跑敵人的效果。
美術(shù)教案 篇3
課型：欣賞。評述
媒體使用：微機、幻燈、PPT
教學(xué)目標(biāo)：
知識儲備點：
通過欣賞作品，使學(xué)生了解不同畫種的作品特點。
能力培養(yǎng)點：
提高學(xué)生欣賞作品、評述作品的能力。
情感激發(fā)點：
珍惜人類寶貴的藝術(shù)文化遺產(chǎn)。
教學(xué)重點：對于美術(shù)分類的了解。
教學(xué)難點：各個不同類別作品的特點。
教學(xué)關(guān)鍵：同題材作品，不同類創(chuàng)作的區(qū)別。
教學(xué)流程：
一、課前準備：（1分鐘）
``1、教師準備教具：圖片、影像資料、開啟電教設(shè)備
2、學(xué)生準備學(xué)具：教材、自己查找的不同種類的美術(shù)作品資料。
二、引課：（2分鐘）
�。ㄒ唬┨釂柺裁词敲佬g(shù)？
是一種靠視覺來觀賞“造型藝術(shù)”。它是通過對物質(zhì)材料的運用，遵循色彩、明暗、造型等規(guī)律塑造視覺藝術(shù)形象的一種手段。
包括繪畫、雕塑、建筑和工藝美術(shù)四大類。
�。ǘ┬蕾p作品、辨析類別：
水粉靜物、剪紙、建筑、素描、工藝美術(shù)、中國畫、水彩人物、木刻版畫、水彩風(fēng)景畫、中國寫意花鳥畫、雕塑
在作品的欣賞中，自然引入課題——
在美術(shù)世界中遨游
三、新課：（35分鐘）
�。ㄒ唬㏄PT展示作品圖例，了解繪畫的種類。
1、中國畫：泛指一切區(qū)別于西方的中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。表現(xiàn)手法分為工筆、寫意、沒骨、白描等。寫意又可分為大寫意、小寫意、潑墨，還有兼工帶寫等。 畫科有花鳥畫、山水畫和人物畫。
2、油畫：用核桃油或亞麻仁油等植物油，調(diào)和油質(zhì)顏料所作的畫。油畫起源于歐洲，發(fā)展至今，已經(jīng)成為世界性的畫種。
3、水彩畫：以水為媒介，調(diào)和透明性顏料作畫的畫種。由于水彩顏料有透明、快干、混色等特性，往往能創(chuàng)造出意想不到的“偶然效果”，水彩畫也就成為了最具吸引力的藝術(shù)表達形式之一。
4、水粉畫：使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。其表現(xiàn)特點為處在不透明與半透明之間，色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。
5、版畫：運用刀和筆等工具在不同材質(zhì)的版面上進行刻畫和藝術(shù)加工，可復(fù)印出多幅原作的藝術(shù)統(tǒng)稱為“版畫”。分為凸版畫，如木版畫；凹版畫，如銅版畫；平版畫，如石版畫；漏版畫，如絲網(wǎng)版畫等。
6、素描：是單一色彩表達物象明暗的繪畫方法。
�。ǘ㏄PT展示作品圖例，了解雕塑的種類。
雕塑：具有三度空間的（長度、高度、深度）的造型藝術(shù)。根據(jù)功能的不同，可分為紀念性雕塑和裝飾性雕塑；根據(jù)放置環(huán)境的不同，可分為室外雕塑、室內(nèi)雕塑和架上雕塑等；根據(jù)表現(xiàn)手法不同，可分為圓雕和浮雕。
浮雕：雕塑的一種，指在實體的表面上雕塑出具有背景的形象，使之成為介于平面繪畫和立體雕塑之間的一種藝術(shù)形式。根據(jù)浮雕的深淺和厚度的不同，可分為高浮雕和淺浮雕。
圓雕：雕塑的`一種，指不附著在任何背景上，適于多角度觀賞的完全立體的雕塑。
�。ㄈ㏄PT展示作品圖例，了解建筑。
建筑：通過建筑群體組織、建筑物的形體、平面布置、立體形式、裝飾色彩等多方面的處理所形成的一種綜合藝術(shù)。建筑藝術(shù)具有反映社會生活、反映社會精神面貌和經(jīng)濟基礎(chǔ)的功能。
�。ㄋ模㏄PT展示作品圖例，了解工藝美術(shù)。
工藝美術(shù)：通過設(shè)計的理念和工藝手段進行實用性和審美性創(chuàng)造的藝術(shù)形式，是美術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的分支。主要分為民間手工藝、染織設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計、裝璜設(shè)計等形式。
四、布置作業(yè)：（1分鐘）
查找資料：畢加索及《格爾尼卡》
五、小結(jié)：（略）
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書，美術(shù)四年級上冊，第2課花手帕的教學(xué)活動一。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解制作花手帕的基本方法與要領(lǐng)，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。
2、培養(yǎng)同學(xué)耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間藝術(shù)的熱愛。
3、同學(xué)自主完成一張花手帕。
教學(xué)重點：
讓同學(xué)學(xué)會手帕的制作方法與步驟。
教學(xué)難點；
同學(xué)耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
教學(xué)準備
1、同學(xué)：水彩顏料和生宣紙。
2、教具和課件。
教學(xué)過程
一、談話引入：
同學(xué)們，請大家觀察老師手中的手帕與我們平時的手帕有什么不同？然后說一說你有什么感受？
生：述自身的想法與感受。
師：既然同學(xué)們都覺得老師手重的手帕非常的漂亮，那你們想制作一張這樣的手帕嗎？（想）我們今天就一起來制作一張這樣的手帕吧！
老師板書：花手帕
二、欣賞感受
1、在同學(xué)們制作話手帕以前，首先請同學(xué)們欣賞以下其他同學(xué)制作的手帕吧！并邊看邊想怎樣才制作成這樣的話手帕？
2、同學(xué)們欣賞。
3、抽同學(xué)說一說制作話手帕的步驟。
教師小結(jié)：制作花手帕需要兩個步驟，一是折紙，二是染色。
三、方法指導(dǎo)
1、教師：首先我們來了解一下折紙，看一下這里邊有那些學(xué)問。
我想知道同學(xué)們能用幾種方法把這張紙折起來。每個同學(xué)試一試，然后老師抽同學(xué)起來折給大家看看，希望同學(xué)們想到的方法不一樣。
2、同學(xué)展示自身的折法。
3、教師小結(jié)：從同學(xué)們剛才的折法中我們可以看出，折紙的方法是多種多樣的`，等會兒同學(xué)們在制作花手帕?xí)r，請同學(xué)們根據(jù)當(dāng)時的情況，選擇合適的折法。
4、教師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)染法。
染法的種類很多，根據(jù)教材，我們今天著重介紹兩種，一種是浸染，一種為點染。
�。�1）我先為同學(xué)們介紹浸染。浸染就是把折好的紙放入調(diào)好的顏料中浸一下，其具體的操作方法請同學(xué)們看課件。（課件展示）
老師：現(xiàn)在同學(xué)們明白什么是浸染了吧？（明白了）那我們就來學(xué)習(xí)另一種染法，點染吧！
�。�2）點染就是把水彩顏料直接滴在折好的紙上，其具體的操作方法請同學(xué)們看課件。（課件展示）
5、老師小結(jié)并提出制作中的注意事項。
現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了花手帕的制作，但老師還要提醒同學(xué)們注意以下一些事。
�。�1）顏料自身要先調(diào)好，畫面應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺變化。
�。�2）染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間越長則紙帕吸收的顏料越多，面積越大。反之則少，面積越小。
�。�3）最后一點，也是最重要的一點，紙在吸收水分后會十分的脆弱，稍不小心就會接破前功盡棄，希望同學(xué)們盡量控制水分的吸收和展開時小心一些。
四、自主表示
1、同學(xué)分小組制作花手帕，將作業(yè)紙采用不同的的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點染，制作2---4張美麗奇特的花手帕。
2、教師巡視指導(dǎo)，即使發(fā)現(xiàn)問題和糾正。染得好的叫同學(xué)適可而止。
五、研討交流
1、將同學(xué)作品進行展示。
2、提問，你喜歡那一張，為什么？
六、課堂小結(jié)：
1、這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？
2、老師小結(jié)結(jié)束課堂。
美術(shù)教案 篇5
E――制作我的圖畫書
一、活動準備：宣紙、墨汁一瓶、煙臺每人一個、毛筆每人一支、漿糊、墨條每人1根
二、活動過程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示
2、教師出示文房四寶，提問寶寶他們都叫什么名字？
3、教師提問寶寶見過古代的書本嗎？？都是什么形狀？什么顏色的？
4、教師出示宣紙，告訴寶寶古代的書都是寫在這種紙上的。
5、教師統(tǒng)發(fā)宣紙，讓寶寶感知宣紙的透明性，柔軟度
6、教師出示墨條，示范在硯臺上磨墨
7、教師統(tǒng)發(fā)墨條和硯臺，讓寶寶自己磨墨
8、教師出示毛筆，在宣紙上表現(xiàn)安三墨法
9、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己在紙上操作
10、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶多次操作
11、教師把畫好的宣紙放在一邊晾干，并輔助寶寶完成
12、教師出示漿糊，讓寶寶感知漿糊的粘稠型
13、教師示范將畫好的宣紙用漿糊把左側(cè)面粘在一起
14、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作
15、教師出示毛筆，在封面畫上漂亮的圖案，并署名
16、教師輔助寶寶署名日期
17、教師引導(dǎo)寶寶自己講解作品
18、留念
三、活動總結(jié)：
本節(jié)課讓寶寶復(fù)習(xí)對文芳四寶的認識，對印象最深刻的'長影用水墨畫來繪畫出屬于自己的圖畫書
最后我們給自己的圖畫書取名，用言語來表達自己圖畫書的故事
E――2會動的小木偶
一、活動準備：彩紙，見多，小木偶一個，打口器一個，按扣
二、活動過程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演
2、教師出示小木偶，讓寶寶觀察小木偶的特點，教師播放小木偶的音樂，讓寶寶模仿小木偶來行走。
3、教師出示彩紙，讓寶寶觀察彩紙的顏色和形狀
4、教師提問寶寶頭是什么形狀
5、教師出示彩紙和剪刀，把彩紙剪成圓形
6、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己操作
7、教師讓觀察自己的身體是什么顏色的什么形狀的？
8、教師出示彩紙和剪刀，示范把彩紙剪成圓邊的長方形，提問寶寶像不像寶寶的身體？
9、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀，讓寶寶自己剪身體
10、教師提問寶寶胳膊和腿是什么形狀？
11、教師示范用彩紙剪成橢圓形，來做胳膊和腿
12、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己來操作
13、教師把彩紙擺起來，像寶寶的形狀，讓寶寶觀察還缺什么？
14、教師出示彩筆，在臉蛋上畫上五官和頭發(fā)
15、教師統(tǒng)發(fā)彩筆，讓寶寶自己操作
16、教師出示小木偶，讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成小人偶有什么區(qū)別？
17、教師出示打孔器，在彩紙人偶的頸部背部大腿處膝蓋處分別打孔
18、教師出示按扣，示范把按扣固定在頸部背部大腿處膝蓋處，并示范讓彩紙小人偶動起來
19、教師統(tǒng)發(fā)按扣，讓寶寶自己完成。
三、活動總結(jié)：
本節(jié)課通過讓寶寶觀察小人偶，學(xué)習(xí)小人偶行走，了解小木偶的特點，閉關(guān)根據(jù)這一特點自己制作會動的小木偶，增添寶寶日常生活的制作樂趣，培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力和想象力。
美術(shù)教案 篇6
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。
2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。
教學(xué)準備
作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆
教學(xué)過程
（一）以手指游戲引出課題。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）
“讓我們能干的小手來變個魔術(shù)吧！……小手小手變變，變棵樹來種種。
2、出示范例欣賞。
（二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。
1、欣賞五彩樹,教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。
手掌是樹干，手指是樹枝。
2、教師與學(xué)生共同演示。
步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調(diào)不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色
（三）學(xué)生創(chuàng)作。
1、提醒學(xué)生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。
2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫面保持干凈。
（四）欣賞作品。
讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對色彩敏銳的'感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。
教學(xué)重點
對三原色作用的了解以及三原色的運用，吹樹中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。
教學(xué)難點
掌握吹畫的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹林。
教學(xué)用具
A4紙、水彩水，廢報紙，棉簽。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
談話：同學(xué)們， 今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來看看它們是誰呢？
二、欣賞感受
1．小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個好伙伴？學(xué)生交流。
2．老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍的“性格” 出示圖片，學(xué)生談感受。
分別看看紅、黃、藍三種顏色,想一想它給你什么感覺?紅的感覺熱情、溫暖;黃的感覺明快、響亮;藍的感覺優(yōu)美、涼爽…
三、學(xué)習(xí)吹畫、體驗樂趣
1.學(xué)生賞析范作,探究吹畫方法。
師引導(dǎo)觀察： “看來三個小伙伴的作用還真了不起！它們有什么本領(lǐng)呢？（出示范作）這是什么？”
讓學(xué)生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。
師提問：“這棵五彩樹是什么樣的呢？（形、色）如果是你來表現(xiàn)，你會注意哪些方面呢？”(出示圖片)
欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹，幫助學(xué)生了解樹的外形特征。
⑵教師示范吹“彩色樹”技法:
作業(yè)要求：“今天我們用三個小伙伴吹畫一棵五彩樹。”
A .先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個方向吹出樹的枝條。
B.再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。
3 .學(xué)生吹畫，教師指導(dǎo)。（并注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成）
A.學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹”。
邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。
B.教師巡視,隨機施教。
指導(dǎo)要點:
⑴吹畫時要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。
�、粕蕽獾�、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。
⑶樹干要粗大些樹枝要細小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。
四、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)
1.擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問：你在吹“五彩樹？的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍融合變成綠色,藍和紅融合變成了紫色。
小結(jié)：“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時變?yōu)槌壬t紅與藍藍重疊時變?yōu)樽仙�，黃黃與藍藍重疊時變?yōu)榫G色�！� “這三種顏色（橙、綠、紫）被稱為間色�！�
（課件播放:紅+黃＝橙 黃+藍=綠 藍+紅＝紫）
2．總結(jié):通過這些實踐使我們認識到,紅紅、黃黃、藍藍三個小伙伴的團結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色,所以他們是三個最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ識。因此說色彩的魅力是無窮的，它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運用色彩來創(chuàng)造豐富多彩的生活。
3.你還想用什么手法來表現(xiàn)色彩大家族呢？學(xué)生交流。
美術(shù)教案 篇7
[課 型] 高中美術(shù)欣賞
[教材分析]
《標(biāo)志設(shè)計賞析》是現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)課中的重要內(nèi)容，是高中美術(shù)欣賞課中知識性與應(yīng)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的典型課題，標(biāo)志設(shè)計賞析。其中既有對中國內(nèi)外優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計作品的欣賞，又有對標(biāo)志作品的設(shè)計思維和方法的剖析。
[教學(xué)目的]
通過本課的教學(xué)，向?qū)W生介紹標(biāo)志設(shè)計的基本知識、設(shè)計思路和方法，使學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計的基本審美原則和掌握標(biāo)志設(shè)計的基本技能、設(shè)計思路，從而提高學(xué)生的審美能力，樹立正確的審美觀念。
[教學(xué)過程]
（一）導(dǎo)入新課
同學(xué)們，首先讓我們假設(shè)這樣一種情境，我們到一個陌生的地方旅游，在無法用文字語言交流的情況下，如何盡快找到想去的地方？
學(xué)生回答……
教師明確：其實答案很簡單，你自然會去找能夠代表這種地方的圖形符號，這樣的符號就是我們要講的標(biāo)志。
（二）基本知識
1．什么是標(biāo)志
用一種文字或圖形來代表另外一種事物的符號。
標(biāo)志的這種作用與文字產(chǎn)生之前的原始社會采用的結(jié)繩記事、堆土記事、刻木記事的作用是一致的。
教師明確：結(jié)繩記事盛行于原始社會，“先民結(jié)繩以明事”，結(jié)繩不同，所寓之事即有別。這應(yīng)當(dāng)說是標(biāo)志的雛形。
2．標(biāo)志的類別
教師提問：現(xiàn)在，我們大家每天可在不同的場合見到一些標(biāo)志，請仔細回想，你都見到過哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志各有什么作用？
學(xué)生回答：……
教師歸納：確實如，標(biāo)志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它具有獨特的美學(xué)價值，強大的社會功用，成為一個種文化。
�。ㄓ梦C展示一幅圖片，介紹生活中常見的幾種標(biāo)志）
（1）從用途上分：[*]
紀念標(biāo)志：1979年國際兒童年
城市標(biāo)志：德國基爾城城徽、聯(lián)合國標(biāo)志
會議標(biāo)志：奧運會標(biāo)志
商業(yè)標(biāo)志：①代表企業(yè)公司形象
�、诖砥髽I(yè)產(chǎn)品品牌（簡單介紹標(biāo)志設(shè)計及藝術(shù)設(shè)計對經(jīng)濟的促進作用）
公共圖形：貼近生活，服務(wù)社會，于人們的日常生活息息相關(guān)
如：規(guī)范人們行為的交通標(biāo)志和散見于公共場合的服務(wù)性標(biāo)志
�。�2）從造型特點上分：
具象型標(biāo)志（特點：形象自然、生動活潑、有直觀趣味感。圖例為：德國自然出版社標(biāo)志[*]
抽象型標(biāo)志（特點：造型嚴謹、寓意深刻，是把無形的事物轉(zhuǎn)化為有形的可表意的形象。圖例為：南斯拉夫進出口貿(mào)易公司標(biāo)志[*]
字圖型標(biāo)志（特點：運用廣泛、傳播速度快。圖例為：加拿大鐵路標(biāo)志[*]（此處點一句中國鐵路路徽的異曲同工之妙）
以上同學(xué)們認識了標(biāo)志的類別，但怎樣區(qū)分標(biāo)志設(shè)計的優(yōu)劣，是否需要有一種評判的標(biāo)準呢？而這種標(biāo)準也正是標(biāo)志設(shè)計必須遵循的基本原則。只有在創(chuàng)作中遵循了這些原則，支委會符號人們的一種普遍的審美情感，同時，也才能夠符合人們的審美標(biāo)準，給人以美的愉悅和享受。
3．標(biāo)志設(shè)計的主要原則
簡：簡明易認，一目了然（采用美國百氏可樂飲料公司標(biāo)志的五次變革來說明標(biāo)志設(shè)計從繁到簡的過程）[*]
準：內(nèi)容準確、形象直觀（日本某建筑公司標(biāo)志）[*]
奇：獨樹一幟、不能雷同（采用幾幅典型的標(biāo)志圖說明）[*]
美：符合藝術(shù)美的規(guī)律、符合大眾普通的審美情感
4．標(biāo)志設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)方式
在電影史上有眾多的流浪漢形象，然而，大家可曾想過：為什么這眾多的形象中只有卓別林留有給我們一種卓而不群的藝術(shù)感受呢？原因即在于它獨特的形象設(shè)計和別具風(fēng)格的藝術(shù)表達方式。相同的內(nèi)容，不同的藝術(shù)表達，即可產(chǎn)生風(fēng)格迥異的藝術(shù)效果。同樣，既然標(biāo)志設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計，那么它應(yīng)運用一些基本的藝術(shù)表現(xiàn)方式。下面介紹幾種常用的方式。
�。�1）形象高度夸張、概括、簡潔、幾何形化（采用太陽神口服液標(biāo)志和捷克音樂學(xué)院標(biāo)志說明）[*]
�。�2）運用聯(lián)想、比喻的方式（采用阿根廷市政銀行和某人壽保險公司標(biāo)志說明（[*]
（3）運用象征的方式（波蘭和平委員會標(biāo)志）[*]
�。�4）運用民族藝術(shù)表現(xiàn)形式（采用德國和法國兩種不同風(fēng)格的標(biāo)示設(shè)計說明民族性特征在標(biāo)志設(shè)計中的'運用）（突出民族性）請同學(xué)們確定兩幅標(biāo)志的類型[*]
這兩幅標(biāo)志設(shè)計的構(gòu)圖特點正反映了兩種不同民族文化觀，美術(shù)教案《標(biāo)志設(shè)計賞析》。我們知道，在漫漫的歷史長河中，不同的民族史造了不同的民族性格，而不同的民族性格又滋養(yǎng)了不同的民族文化底蘊。大家知道，法國是一個崇尚浪漫、追求自由的民族，柔情似水、恬淡無求的他們至為崇敬的人生境界。這點恰與德意志民族形成了強烈的反差。德國人的熱烈奔放是舉世著名的，威武剛勁，執(zhí)著不息構(gòu)成了德意志民族性格的全部。曾獲得1915年諾貝爾文學(xué)獎的《約翰�？死锼级浞颉分械闹魅斯粋�在德國本土取得突出成就的音樂家，當(dāng)他來到巴黎試圖取得更高的發(fā)展時，其作品卻無論如何也得不到法國音樂界的認同，原因很簡單，因為德國民族的直線條抒情方式的狂熱猛烈地擊打著法國人的柔弱纖細的內(nèi)心，他們無法忍受這種近似于虐殺的殘酷的心靈的摧殘。這就是民族性格差異造成的藝術(shù)理解的反差。由此可知，強調(diào)線條的翻復(fù)，在起伏波動的線條中體現(xiàn)法國人的多情與靈動。不同的民族文化背景創(chuàng)造了風(fēng)格迥異的藝術(shù)，但給人的卻同樣都是美的享受。①①
�。ㄈ┯锰釂柕男问绞箤W(xué)生加深對知識部分的理解
（此處采用幾個國家的航空標(biāo)志讓學(xué)生分析判斷類別及藝術(shù)表現(xiàn)方式）[*]著重介紹中國民航新標(biāo)志[*]（讓學(xué)生通過新舊兩幅標(biāo)志的對比體會標(biāo)志創(chuàng)作的藝術(shù)演變規(guī)律）
中國民航標(biāo)志說明：①在創(chuàng)作構(gòu)思上，作者突出了標(biāo)志設(shè)計的民族性特點，它以中國固有民族圖騰形象之一“鳳凰”作為構(gòu)圖的主體，體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的血脈滋潤與獨特內(nèi)涵。
�、趶脑煨吞攸c上看，具有極強的現(xiàn)代設(shè)計意識，完全符合上述標(biāo)志的現(xiàn)代設(shè)計原則。是一幅傳統(tǒng)民族文化與現(xiàn)代美原則和諧統(tǒng)一的杰作。
�。▽W(xué)生運用所學(xué)知識賞析幾幅優(yōu)秀作品）
A．中國鐵路標(biāo)志介紹：[*]①“工人”點明鐵路行業(yè)之屬性，即鐵路是屬于工人階級的，而工人階級又是國家的主人，它洋溢著鐵路工人當(dāng)家作主的自豪感責(zé)任感。
�、凇叭斯ぁ保涸诮▏跗�，中國處于一窮二白的階級，而這一標(biāo)志的含義恰在說明廣大鐵路工人乃至中國人民勇于戰(zhàn)天斗地，不畏艱難險阻，誓與“天公”一比高的豪邁之氣，歌頌了“人”改造自然的力量和精神。
�、墼诰唧w形象上，“工”字取鐵軌橫截面之形，整個構(gòu)圖外形上組成了一個完整的火車頭形象，它奪面而來，蘊含了磅礴的氣勢，孕育著無窮的力量。
可以這樣說，這幅作品，它構(gòu)思精巧，構(gòu)圖精美、意蘊深刻。它雖創(chuàng)作于50年代，用當(dāng)時的藝術(shù)標(biāo)準衡量，實屬佳作；即使放在今天，它依然不失為一幅極具現(xiàn)代設(shè)計意識的、不可多得的典范性作品，具有級高的藝術(shù)價值。
B．加拿大毛紡織公司標(biāo)志[*]
C．某皮鞋超大廠標(biāo)志[*]
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)學(xué)生分析標(biāo)志設(shè)計的構(gòu)思過程
（通過教師自己設(shè)計的心理門診標(biāo)志和自己家鄉(xiāng)的長城干白葡萄酒標(biāo)志來分析設(shè)計人員的設(shè)計思維過程）[*]
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
以上同學(xué)們看到了很多中外的優(yōu)秀標(biāo)志作品，了解了標(biāo)志設(shè)計的基本知識和設(shè)計過程。標(biāo)志設(shè)計概括是一種美的創(chuàng)造，同時也是一種民族藝術(shù)的流露與滲透，從這一點講，我們應(yīng)該以一種正確的思想和心態(tài)去認識中國標(biāo)志設(shè)計現(xiàn)狀，既不盲目崇外，更不能固步自封。正如斯大林所說：只有民族的，才是世界的，世界文化并不是要排斥各民族的民族文化，而是以民族文化為前提并且滋養(yǎng)民族文化；正像各民族文化不是取消而是充實和豐富世界文化一樣。我衷心希望同學(xué)們吸收中國民族文化的營養(yǎng)，投身于標(biāo)志創(chuàng)作的領(lǐng)域，以更多的具有中國特色的美的作品，為中國、為世界藝術(shù)史寫下壯麗而又燦爛的新篇章！這是中國的驕傲也是世界的驕傲！
注1：本教安中標(biāo)[*]的部分為微機畫面演示。
注2：本課例獲第二屆全國中小學(xué)美術(shù)課（錄像）評比一等獎。
教學(xué)后記
在準備這節(jié)課的過程中，為了使學(xué)生有更直觀的感性認識，我收集了大量中外優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計精品作為課堂范例，以使之能準確表達教材內(nèi)容。但在第一次試講之后發(fā)現(xiàn)了一些問題：所選用的范例中國內(nèi)的優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計數(shù)量偏少，課堂上學(xué)生們明顯表現(xiàn)出對我國標(biāo)志了調(diào)計現(xiàn)狀信心不足，缺乏民族自豪感。針對這種情況，我對本課的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進行了調(diào)整，突出強調(diào)了幾個環(huán)節(jié)：選擇國內(nèi)優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計作品（如：中國鐵路路徽和中國民航新標(biāo)志等），并作重點分析，使學(xué)生在欣賞之余增強民族自豪感；選擇家鄉(xiāng)著名品牌的標(biāo)志設(shè)計作品（如：中國長城干白葡萄酒標(biāo)志等），使學(xué)生在親切之余，又多了一份對家鄉(xiāng)的熱愛；選擇教師自己的設(shè)計作品為范例（如：心理門診標(biāo)志等），來講述標(biāo)志的設(shè)計思維和制作過程，使學(xué)生增強內(nèi)容的理解，切實感受到設(shè)計就在自己身邊。同時，辯證的分析我國標(biāo)志設(shè)計現(xiàn)狀，增強學(xué)生的緊迫感，增強自強信念，抒發(fā)愛國情感，恰當(dāng)?shù)募尤氲掠齼?nèi)容，使本課教育目的上提高了一個層次。
這節(jié)《標(biāo)志設(shè)計賞析》課本著知識性實用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的原則，在課堂結(jié)構(gòu)設(shè)置上采用了環(huán)環(huán)相扣的方式。通過介紹標(biāo)志設(shè)計的基本知識（包括標(biāo)志的概念、類別、設(shè)計的基本原則和藝術(shù)表現(xiàn)方式），分析重點設(shè)計作品，強化學(xué)生對基本知識的理解，分析標(biāo)志設(shè)計的思維過程和方式等環(huán)節(jié)，使學(xué)生達到在一課中既要學(xué)習(xí)知識又能使用知識的教學(xué)目的。在本課中，結(jié)構(gòu)設(shè)置體現(xiàn)了較好連貫性和完整性，使整節(jié)課脈絡(luò)清晰、層層展開、一氣呵成，這些成為本課比較成功的一個方面。這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)置，使課堂教學(xué)內(nèi)容比較豐富，但同時也限制了學(xué)生自由思維的時間和空間，使他們的內(nèi)在創(chuàng)造力沒有得到充分的展示，這也成為本課的不足之處。
采用現(xiàn)代化教學(xué)手段是本課的又一大特點。利用微機編制CAI課件并使用液晶投影或大屏幕電視展示作品與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比確有優(yōu)勢：信息量大，單位時間展示作品數(shù)量多、效果好。通過欣賞大量的范例作品，加強學(xué)生直觀感受和感性認識（本節(jié)課為學(xué)生展示和分析了四十余件設(shè)計作品，這在傳統(tǒng)教學(xué)手段中是很難做到的）；在分析作品的設(shè)計思維過程和動態(tài)演示上，能夠很多和促進和激發(fā)學(xué)生思維，增強對作品的深層次理解（比如對教師自己設(shè)計的心理門診標(biāo)志和自己家鄉(xiāng)的長城干白葡萄酒標(biāo)志設(shè)計思維過程的分析和演示就很說明問題）；此外利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體視聽效果，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，強化教學(xué)效果起了明顯的作用。
以上是我在教學(xué)過程中的幾點突出感受。當(dāng)然在對課堂的把握、教學(xué)語言的運用以及在師生交流方面都有值得注意和商榷的地方，但經(jīng)過細致、周密的備課和課堂上的大膽嘗試之后，這一課將對我以后的教學(xué)思路、教學(xué)方法、對教學(xué)規(guī)律的總結(jié)和把握都有很大益處。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、以畫家齊白石為突破口，學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)代中國畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式及特點，初步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理。
2、開拓學(xué)生的審美視野，增長知識，陶冶學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)美術(shù)作品的欣賞能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，以及熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點：
了解齊白石的生平事跡，欣賞齊白石的作品，討論、評述其藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點。
教學(xué)難點：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生對中國畫的理解能力和欣賞水平。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，表達感受。
�。�1）教師出題《蝦》，請學(xué)生根據(jù)自己日常所見，進行不拘形式的繪畫創(chuàng)作。
�。�2）教師出示齊白石的作品《蝦》，分析齊白石繪畫藝
課堂隨筆
術(shù)的特點。
教師提問：作者是誰？說說你對這幅作品的印象。 師生討論：與自己的作品進行比較，齊白石的作品巧妙在哪里？
2、引導(dǎo)欣賞，加強體驗。
（1）齊白石畫的蝦與真蝦有什么不同？你為什么喜歡他的作品？作品表現(xiàn)了什么樣的美感？師生討論上述問題。
�。�2）齊白石說：“作畫妙在似與不似之間。太似為媚俗，不似為欺世。”藝術(shù)忠于現(xiàn)實，繪畫重抒情達意。
�。�3）講解齊白石的生平：出生窮苦，自學(xué)成才。 （4）出示齊白石的《蛙聲十里出山泉》等作品以及徐悲鴻等畫家的作品。
�。�5）師生討論對作品的感受，深刻理解大師人格與藝術(shù)的魅力。
3、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
請學(xué)生利用所掌握的中國畫繪畫知識，想一想、說一說如何進行
《蛙聲十里出山泉》的創(chuàng)作。 4、展示作品，學(xué)習(xí)評價。
�。�1）學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，并互相評價。
�。�2）提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品是否有創(chuàng)意，
與眾不同；③作品造型語言的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。
5、提供課題，研究拓展。
請學(xué)生認真閱讀教科書上有關(guān)齊白石的資料及作品， 進一步理解他的藝術(shù)風(fēng)格。 課后反思：
課堂隨筆
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。
2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風(fēng)景畫。
3、 鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點：
運用構(gòu)圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以農(nóng)村為主的風(fēng)景畫
教學(xué)難點：
怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生是否帶好學(xué)具，多媒體是否正常。
二、導(dǎo)入：農(nóng)民畫家以真誠、樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞動、生活的作品。瞧！他們的畫構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強烈、畫面熱鬧。
他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時代、新生活， 三、學(xué)習(xí)新課：介紹寫生的分類，指出風(fēng)景寫生是寫生的.重要組成部分，揭示課題：《農(nóng)家樂》。
四、欣賞、評價課本圖片。 1、《打井》。 2、《養(yǎng)牛專業(yè)戶》。 3、《魚塘》。 4、《打菜籽》。 5、《奶牛場》。 6、《采茶》。
五、學(xué)生作業(yè)：畫一畫—把你看到的農(nóng)民勞動情景畫出來。
六、作業(yè)展示，課后反思：
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞各種有特色的建筑，讓學(xué)生感受建筑之美，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。
2、了解模型制作的有關(guān)知識， 3、培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計、制作的能力，通過小組合作的形式，把自己的設(shè)計思想與同伴交流，并選用各種材料進行新家園模型的制作。
教學(xué)重點：
在小組合作學(xué)習(xí) 、交流的過程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生體驗設(shè)計和動手制作的快樂。
教學(xué)難點：
學(xué)生能設(shè)計出高低錯落有致、造型生動別致的建筑模型并將它成功制作出來。
第一課時
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
近幾年咱們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們蓋起了一棟棟實用美觀的新房子。新房子周圍的花園、果園，在藍天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。
�。ǘ┱f一說：請同學(xué)們說一說近幾年來城市、鄉(xiāng)村居住環(huán)境的新變化。（學(xué)生踴躍發(fā)言，教師適時提出表揚）
（三）看一看：
欣賞課件，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各種有特色的建筑，讓學(xué)生感受建筑之美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。教師：瞧！咱們新家園的房子多棒——有幾十層高的摩天大廈，也有典雅精致的花園別墅，有歐洲風(fēng)格的城堡，也有現(xiàn)代化的居民小區(qū)。同學(xué)們，你想成為一名小小建筑師，為我們的新家園出份力嗎？就讓我們一起來動手做一做吧！
�。ㄋ模┫胍幌耄海ㄔO(shè)計草圖）
小組合作，討論、構(gòu)思并畫出理想的建筑外形、結(jié)構(gòu)。 教師提示具體從以下幾方面入手：
房子是什么形狀的：方的、圓柱的、三角形或者不規(guī)則形？
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