五年計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的五年計劃4篇，希望對大家有所幫助。
五年計劃 篇1
本學期順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，本人采取課內外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。
一、培優(yōu)補差目標
數(shù)學是一門重要的基礎學科，是其他學科的基礎，是鍛煉思維的體操。一部分學生對數(shù)學有著濃厚的興趣，書本的知識遠遠不能滿足他們的求知欲望，為此本著因材施教的原則，我將在本學期幫助和促進這一小部分同學能夠得到新的飛躍，引導他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新。
二、情況分析
本班共有學生42人，上學期數(shù)學均分87。8分。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性， 我特制定如下的輔導計劃。
三、培優(yōu)補差內容
1、數(shù)學書和練習與測試中的思考題
2、《走進美妙數(shù)學花園》的有關習題。
3、補充習題及小學生數(shù)學報的有關內容。
四、輔導時間
1、課堂教學中，經常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。
2、專門安排時間上輔導課。（根據(jù)具體的情況而定）
五、具體措施
利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。
3．課堂練習分成層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的.必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。
六、培優(yōu)補差注意點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，調動學生學習積極性。達成學困生轉化，提高優(yōu)生率。
五年計劃 篇2
一、復習指導思想：
整理本學期以來的學習內容，按知識重、橫向關系進行梳理，構成網(wǎng)絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復習課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。
期末復習，相對單元復習來說，知識容量來較多、復習時間較短，這就要求我們對復習課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。
二、復習內容要點：
1.小數(shù)乘法
2.小數(shù)除法
3.簡易方程
4.多邊形面積計算
5.可能性
6.數(shù)學廣角
三、復習策略：
1.按單元，適當調整，由前到后；從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理；
2.在系統(tǒng)梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發(fā)現(xiàn)或存在的.問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作
3.綜合復習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進行。
五年計劃 篇3
一、指導思想
以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務素質和理論水平，全面提高教學質量。
二、重點工作
1、制訂計劃。學期初，由備課組長提前確定每次集體備課的時間、中心發(fā)言人及研討主題，提前通知。組內成員明確分工、內容后，鉆研教材，進行備課準備，撰寫備課發(fā)言稿及教學設計思路，以備集體議課時發(fā)言。
2、磨課實踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參與聽課的.老師評課，指出課堂教學中的亮點和不足，互相學習，共同改進。對教案進行二度修改。個人執(zhí)教可根據(jù)本班的學情，對集體備課的教案進行修補，寫出個性的教學設計方案并付諸教學實踐，同時教師還可根據(jù)教師本人和班級的實際，隨時調整教學設計，以求最佳效果。
3、反思提煉。在教學結束后，備課組教師根據(jù)交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討，提出改進措施。在反饋的基礎上，各位教師要根據(jù)自己教學的實際情況，認真撰寫教后札記，分析成與敗，總結得與失，從感性經驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學水平。
4、精心設計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性作業(yè)，把作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。認真開展“培優(yōu)補缺”活動，對后進生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。
五年計劃 篇4
教學目標 ：
1、讀懂課文內容，認識有計劃讀書的重要性
2、結合課文介紹的“讀書計劃的制定”和“讀書計劃的執(zhí)行”兩部分內容領悟總分的寫法。
3、初步學會制定讀書計劃。
教學過程 ：
一、談話引入
1、同學們，你們愛讀書嗎？都讀過哪些書呢？
2、課外書種類繁多，我們應該怎樣提高讀書效率，得到讀書的最佳效果呢？我們學過這篇課文以后就知道了。
3、板書課題：16 讀書要有計劃
4、讀了課題你想知道什么？（板書：讀書為什么要訂計劃？怎樣制定讀書計劃？怎樣執(zhí)行讀書計劃？）
二、自學課文
1、過渡：帶著這些問題，我們自由組合學習小組學習。出示學習要求：①自由組成學習小組，選學習小組長組織學習。②讀通課文，解決提出的問題 2、小組合作學習，教師指導。
三、檢查自學效果
1、檢查朗讀情況。
2、交流討論學習收獲并相機指導。
�。�1）相機板書：讀書計劃 ①書名 ②計劃時間 ③每日進度
�。�2）你能讀懂《明日歌》的'意思嗎？（有人考證這首詩應是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。大意是：過了明日，還有明日，明日是何等的多�。∪绻焯炜偸堑让魈�，那么只會空度時日，一事無成。）
�。�3）你們還知道有哪些鼓勵督促人們抓緊時間讀書的古詩或者是名言警句？ 《冬夜讀書示子聿》南宋 陸游 古人學問無遺力，少壯工夫老使成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨 唐 韓愈 讀書破萬卷，下筆如有神。唐 杜甫 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。唐 顏真卿
四、總結課文
1、課文是怎樣一步一步說明“讀書要有計劃”這個問題的？畫出段落中總述的語句。（先講了讀書要訂計劃，再講了讀書計劃要切合實際，然后講計劃制定后要認真執(zhí)行。）
2、所畫的句子和其他的句子之間什么關系？（總分）
3、引讀第二自然段至第五自然段。
五、制定讀書計劃
1、就自己最近打算閱讀的一本書，訂一個讀書計劃。
2、交流讀書計劃。
六、布置作業(yè)
布置語文課外活動：舉辦班級讀書心得匯報交流會，交流自己是怎樣按計劃讀書的，或談談自己在讀書方面的一些收獲（可以是談話形式，可以用相聲、小品、朗誦等表演形式。）
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