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學(xué)期計(jì)劃

時(shí)間:2023-10-19 12:41:25 計(jì)劃 我要投稿

學(xué)期計(jì)劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編整理的學(xué)期計(jì)劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)期計(jì)劃

學(xué)期計(jì)劃 篇1

  一、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):

  《化學(xué)必修1》是高中化學(xué)課程必修部分的第一個(gè)模塊,承擔(dān)著與義務(wù)教育階段化學(xué)教育的銜接,為高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)打好基礎(chǔ)和全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的任務(wù)。本冊(cè)教材通過《化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界》、《從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)》、《從礦物到基礎(chǔ)材料》、《硫、氮和可持續(xù)發(fā)展》四個(gè)專題的教學(xué),使學(xué)生能夠掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的物質(zhì)分離和鑒別的方法,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,掌握離子反應(yīng)方程式的書寫,認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)及氧化劑、還原劑。通過對(duì)一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)元素化學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)和理解,能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

  二、本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、 物質(zhì)的量、以及有關(guān)物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積、物質(zhì)的量濃度的簡(jiǎn)單計(jì)算。

  2、 研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法

  3、 氧化還原反應(yīng)

  4、 離子反應(yīng)

  5、 元素周期律

  三、教學(xué)設(shè)想與措施:

  基于普通班和重點(diǎn)班的區(qū)別,所以要區(qū)別對(duì)待。

  重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí),對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。

  對(duì)普通班的'學(xué)生,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,將知識(shí)點(diǎn)盡量簡(jiǎn)單化,力求學(xué)生能夠理解。同時(shí)降低要求,在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)積極性。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  周次日期

  教學(xué)內(nèi)容

  教時(shí)數(shù)

  周次日期

  教學(xué)內(nèi)容

  教時(shí)數(shù)

  第一周

  9月1日

  9月4日

  豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)

  6

  第十二周

  11月14日

  11月20日

  從礦物到基礎(chǔ)材料

  8

  第二周

  9月5日

  9月11日

  豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)

  6

  第十三周

  11月21日

  11月27日

  含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用

  4

  第三周

  9月12日

  9月18日

  研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法

  5

  第十四周

  11月28日

  12月4日

  生產(chǎn)生活中的含氮化合物

  4

  第四周

  9月19日

  9月25日

  研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法

  5

  第十五周

  12月5日

  12月11日

  生產(chǎn)生活中的含氮化合物

  4

  第五周

  9月26日

  9月30日

  人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)

  3

  第十六周

  12月12日

  12月18日

  核外電子排布與周期律

  3

  第六周

  10月1日

  10月7日

  國(guó)慶節(jié)

  第十七周

  12月19日

  12月25日

  微粒之間的相互作用力

  3

  第七周

  10月8日

  10月16日

  氯、溴、碘及其化合物

  9

  第十八周

  12月26日

  1月1日

  從微觀結(jié)構(gòu)看物質(zhì)的多樣性

  3

  第八周

  10月17日

  10月23日

  氯、溴、碘及其化合物

  9

  第十九周

  1月2日

  1月8日

  期末復(fù)習(xí)

  第九周

  10月24日

  10月30日

  鈉、鎂及其化合物

  4

  第二十周

  1月9日

  1月15日

  期末復(fù)習(xí)

  第十周

  10月31日

  11月6日

  從礦物到基礎(chǔ)材料

  8

  第二十一周

  1月15日

  1月31日

  期末考試

  第十一周

  11月7日

  11月13日

  從礦物到基礎(chǔ)材料

  8

  第二十二周

  月 日

  月 日

學(xué)期計(jì)劃 篇2

  隨著喜慶寒假的離開,接踵而至的就是新學(xué)期了。新的一年,我就不再是個(gè)還充滿著天真和稚氣的小女孩。老師說,初二是初中里最關(guān)鍵的一年,一定要把握好這年的學(xué)習(xí),這關(guān)系到中考。這些話,總讓我的心洶涌澎湃,讓人期待,讓人興奮!

  既然是新學(xué)期,我也要拿出新的計(jì)劃來好好學(xué)習(xí)。以下是我主要的新學(xué)期的計(jì)劃

  1. 關(guān)于課前,必須得好好預(yù)習(xí),用查資料的方式來提前知道書本上講的'是什么,需要我們鞏固的是什么,要牢記的是什么,要了解的是什么。

  2. 關(guān)于上課的時(shí)候,要認(rèn)真上課,思維要跟著老師的思維想問題,并且還要積極舉手答問,做好筆記,不能開小差,更不許上課討論一些跟課堂無關(guān)的事情。

  3. 關(guān)于課后,時(shí)不時(shí)要溫習(xí)一下所學(xué)過的知識(shí)。還可以再拓展課外的知識(shí),所謂“讀書百遍,其義自見”。溫習(xí)時(shí),若還是有不懂的問題,要與同學(xué)討論,或直接請(qǐng)教老師。

  4. 與同學(xué)們要和諧相處,不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就打“冷戰(zhàn)”,對(duì)任何事情要用一顆寬容的心去包容他人。就算不是自己的錯(cuò),也要好好地和同學(xué)解釋清楚。初中的朋友是最純結(jié)的,沒有利益關(guān)系的存在,對(duì)友誼沒有多大的影響。要珍惜現(xiàn)在的友誼,對(duì)朋友同學(xué)要真摯誠(chéng)懇。

  5. 對(duì)老師長(zhǎng)輩要尊重,我要以微笑去對(duì)待所有長(zhǎng)輩老師。在成長(zhǎng)路上,是他們一路陪伴著我們,像一展照明燈一般,照亮我們的前方。

  ……

  以上就是我的新學(xué)期的計(jì)劃,我們要以最好的一面去迎接新的事物。

  飛翔吧,我們的夢(mèng)!只要努力,我們的夢(mèng)一定會(huì)到達(dá)那個(gè)未知的天堂。

學(xué)期計(jì)劃 篇3

  新學(xué)期語文工作計(jì)劃本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,深入學(xué)習(xí)江蘇泰興洋思中學(xué)語文教改經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,堅(jiān)持“以生為本,以學(xué)為主”的課改理念,努力提高語文教學(xué)成績(jī),爭(zhēng)取在捆綁式管理體制下,語文學(xué)科也能做出突出的貢獻(xiàn)。為此,在以下諸多方面對(duì)語文工作思路做相應(yīng)調(diào)整:

  一、 課堂教學(xué)。

  “活學(xué)活用”洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn),推行“一五三Ο”課堂教學(xué)模式,想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的積極性,努力營(yíng)造充滿人文色彩語文教學(xué)氛圍,不斷提高自己授課藝術(shù)水平。 鑒于本學(xué)期學(xué)校取消早讀的實(shí)際,建議語文課在學(xué)習(xí)新課之前,開展10分鐘誦經(jīng)活動(dòng)。背誦、溫習(xí)從前學(xué)過的課文和要求記住的文學(xué)常識(shí)、字詞解釋等語文知識(shí)。 同時(shí),語文老師要做到“課前三分鐘侯課”、“下課鈴響不拖堂”等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。

  二、教案格式 。

  本學(xué)期學(xué)校為減輕老師的勞動(dòng)強(qiáng)度,及時(shí)推出“無紙化辦公”、“透明化教學(xué)”等新舉措。為此語文教案在格式上進(jìn)行了重大改革。“課文教案”、“作文教案”和“單元教案”全部采用電子表格的形式。其中,“課文教案”只保留“課文題目”、“課時(shí)”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)”、“教學(xué)環(huán)節(jié)”、“教學(xué)體會(huì)”以及“備課組長(zhǎng)”、“組員”等欄目;“作文教案”保留“作文題目”、“課時(shí)”、“寫作目的”、“寫作要求”、“寫作指導(dǎo)”、“作文批改及講評(píng)情況記錄”等欄目;“單元教案”包括“單元內(nèi)容說明”、“學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)”、“課文課時(shí)安排”等欄目。 要求提前一周備課,備好的課通過“網(wǎng)上鄰居”及時(shí)上傳到“c3-ggazjj”微機(jī)上備份。這臺(tái)機(jī)器的D盤“語文教研組”設(shè)有“本學(xué)期教案”。在這個(gè)共享文件夾下,又分別建有“初一備課組”、“初二備課組”、“初三備課組”、“初四備課組”四個(gè)子文件夾。打開相應(yīng)的子文件夾,將“課文教案”、“作文教案”、“單元教案”和“教師下水文”分門別類地放到相應(yīng)的文件夾中,以備教務(wù)處一月一次進(jìn)行的教案大檢查。

  三、科研課題。

  本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行“創(chuàng)新寫作教學(xué)與實(shí)驗(yàn)”課題的研究。在“選材”、“立意”創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,本學(xué)期探討“語言”創(chuàng)新的問題。例如,學(xué)生寫一個(gè)勤奮工作的人,就將其比作老黃牛,這就是語言缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn)。其實(shí)住在油區(qū)的人,見到的磕頭機(jī)遠(yuǎn)比老黃牛多,磕頭機(jī)日夜不停的轉(zhuǎn)動(dòng)(故障除外),看上去比老黃牛敬業(yè)得多。 近幾年學(xué)生作文存在語言干癟、比喻落入俗套的現(xiàn)象是不爭(zhēng)的事實(shí)。通過一學(xué)期的努力,希望這一問題能得到改觀,學(xué)期末能拿出階段性試驗(yàn)報(bào)告來。

  四、競(jìng)賽輔導(dǎo)。

  課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑,因此在校本課程活動(dòng)時(shí)間,將把各年級(jí)寫作水平比較高的同學(xué)集合起來,根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng),把學(xué)生分成“寫人”、“記事”、“抒情”、“議論”、“讀后感”五個(gè)小組,加強(qiáng)閱讀、感悟和寫作的強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取在油田第十屆中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中獲得好名次為中考加分。輔導(dǎo)老師以初三、初四的為主,活動(dòng)地點(diǎn)在校文學(xué)社?

  五、語文沙龍。

  本學(xué)期學(xué)校減少教研活動(dòng)次數(shù),但我們認(rèn)為語文老師定期聚會(huì),傳遞語文教改信息、傾訴語文教學(xué)甘苦、切磋語文教學(xué)技藝,還是很有必要的,因此決定成立“語文教學(xué)沙龍”;顒(dòng)時(shí)間定在每周二下午4:00,地點(diǎn)還是文學(xué)社,如遇到不可抗拒的原因除外。與語文教研活動(dòng)不同的是,每次活動(dòng)時(shí)間可長(zhǎng)可短,不受一節(jié)課的限制。

  六、閱讀教學(xué)。

  閱讀是寫作的基礎(chǔ),本學(xué)期非畢業(yè)班拿出一節(jié)課的時(shí)間繼續(xù)在學(xué)生閱覽室開展傳統(tǒng)閱讀外,實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生還要在電子教室繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)條件下的語文閱讀實(shí)驗(yàn),目前進(jìn)行試驗(yàn)的條件已經(jīng)成熟,軟、硬件設(shè)施已經(jīng)具備。為了提高網(wǎng)絡(luò)閱讀的效率,同時(shí)避免不良網(wǎng)站對(duì)學(xué)生的影響,建議老師把要學(xué)生閱讀的網(wǎng)站用網(wǎng)頁壓縮軟件先將其下載下來,指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀課后要寫讀書筆記和閱讀心得。

  七、作業(yè)批改 。

  本學(xué)期學(xué)校要求所有的作業(yè)全批全改,且要做到及時(shí)批改。針對(duì)語文作業(yè)的特點(diǎn),難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語,提倡有眉批和旁批。各種批語要有針對(duì)性,能激起學(xué)生的寫作熱情。學(xué)生已經(jīng)改正的錯(cuò)別字,老師要及時(shí)批閱。

  八、教學(xué)案例 。

  以生為本的語文課堂,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間多了。在探究精神的指引下,學(xué)生對(duì)一篇課文肯定會(huì)有獨(dú)特的理解。某些問題的提出,是語文老師始料不及的。如有個(gè)老師在教《松鼠》(初語第一冊(cè)第十九課)一文時(shí),班上有一個(gè)女生就提出,課文的`開頭寫“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物,馴良、乖巧,很討人喜歡。”“玲瓏的小面孔上,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮……”文章的結(jié)尾卻又寫“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。它們的肉可以吃,尾巴可以制成畫筆,皮可以制成皮衣! 前后文字一對(duì)比,這個(gè)女同學(xué)對(duì)本文的行文提出質(zhì)疑,那么馴良、乖巧、討人喜愛的小松鼠,人們干嗎要?jiǎng)兯钠,吃它的肉呢?這樣寫從感情上接受不了。因此這位同學(xué)提出把本文從初語教材中刪去或要保留需從文字上作些修改的建議,也有的同學(xué)不以為然,指出文章的結(jié)尾只不過是平時(shí)的說明罷了。 如果把這些典型的教學(xué)案例記錄到“教學(xué)后記”中,以引起后來老師準(zhǔn)備本課時(shí)注意,豈不是一件功德無量的事。

學(xué)期計(jì)劃 篇4

  回想過去真的有點(diǎn)厭惡自我,怎樣不好好學(xué)習(xí),此刻才明白后悔。此刻又然而新的一學(xué)期,我下定決心要改掉上方的壞習(xí)慣,整裝待發(fā),要以一個(gè)全新的面貌去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站。上課時(shí)要遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽講,用心思考,并做好課堂筆記,認(rèn)真總結(jié)每一節(jié)課的資料,并為下一節(jié)課做好課前準(zhǔn)備。還有在家里按時(shí)按質(zhì)按量地完成回家作業(yè)。

  個(gè)性然而在數(shù)學(xué)方面,必須要深入專研,弄清題意,理解各種類型的'題目思路,還要多做各種題型。在語文方面,增長(zhǎng)課外知識(shí),多看課外書籍,及時(shí)記錄讀書筆記。在英語方面,我必須要多聽多讀多寫多背多練,再充分利用各種休息時(shí)光,聽讀英語,默寫單詞。

  新學(xué)期的多愁善感,新學(xué)期新打算,新學(xué)期新目標(biāo),新學(xué)期新期望,讓我們大家在新學(xué)期里攜起手來,共同朝著自我的目標(biāo)前進(jìn)吧!

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