小班教案10篇(熱)
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
設(shè)計思路
進入小班下學(xué)期后，幼兒的運動能力明顯增強，動作的協(xié)調(diào)性、持久性正在逐步提升。本活動的設(shè)計和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平之上，旨在培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，讓幼兒體驗運動的快樂，促進幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的全面發(fā)展。 整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生動、有趣的活動環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲得積極的情感體驗和積累基本的運動經(jīng)驗，實現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動目標
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。
2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
活動準備
紅、黃、藍大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機、音樂磁帶。
活動過程
(一)熱身運動：快樂小司機
【師】天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧! (聽著音樂做律動：模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)
【師】公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍!
(二)情景游戲：彩綢變變變
1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路 [師]這里有兩條小路，我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。)
2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍色綢布對折成小河狀
【師】前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河．)
3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀
【師】小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。)
(三)自由探索：彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)
【師】這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色7(紅、黃、藍)數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？
1．【師】漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。)
2．【師】下雨啦，快點找個地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。(變換傘的高度，) [師]哎呀1一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。) [師]大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦!
(四)放松整理
【師】雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧!
活動反思
本次活動的設(shè)計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發(fā)展與運動經(jīng)驗方面的`原有水平與發(fā)展需求。
首先，活動的設(shè)計改變了以往“準備活動一動作練習(xí)一集體游戲”的活動模式，以游戲情節(jié)貫穿始終，每個環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動的時間和空間，使每個幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種積極、主動、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
其次，整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等，既引發(fā)了幼兒參與活動的積極性，又確保了幼兒在活動中的安全。
再次，教師的適時介入與及時推進使集體教學(xué)活動的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中，很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少必要的運動量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲，將活動推向了新的高潮。
小班教案 篇2
活動目標：
1、復(fù)習(xí)對正方形、三角形和圓形的認識。
2、排除顏色、大小的干擾將圖形按形狀特征進行分類。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動準備：
1、用正方形、三角形和圓形拼成的房子三間，三種圖形片(數(shù)量和幼兒人數(shù)相等)。
2、小白兔頭飾一個，魔術(shù)箱一個里面裝有正方形、三角形和圓形的圖片。
活動過程：
一、出示圖形拼畫，激發(fā)幼兒興趣，復(fù)習(xí)鞏固對圖形的認識。
1、老師帶上小白兔頭飾扮演小白兔和幼兒打招呼，然后以小白兔的口吻
請小朋友參觀自己家的房子。
2、出示用圖形拼的房子引導(dǎo)幼兒觀察房頂、房身和窗戶分別是怎么形狀。
教師：小兔子的房子漂亮嗎?它的房子是什么樣子的?
二、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鞏固對標記的認識。
(再出示兩間房子)引導(dǎo)幼兒觀察其標記。
教師：這三間房子一樣嗎?有什么地方不一樣?房子上有什么標記?
三、游戲“變魔術(shù)”，鞏固對圖形的'認識。
1、小兔子和小朋友完變魔術(shù)的游戲：小朋友隨便說一個圖形的名稱小白兔就能從魔術(shù)箱中變出來。
2、變換游戲方式：(教師課前把顏色、大小不一的三種形狀片片放置在幼兒桌上)小白兔隨便說一個圖形的名稱，小朋友們就變出來。(請幾名幼兒上前變魔術(shù))
四、送圖形回家。
教師：圖形寶寶玩得有點累了，它想回家了，你們愿意送它們回家嗎?它們的家在哪里呢?
引導(dǎo)幼兒觀察三個不同的標記。
教師：它們的家就在這里，三角形標記里就住著三角形寶寶，正方形標記的家就住著正方形寶寶，圓形標記就住著圓形寶寶。請你們來送它們回家吧。
檢查幼兒操作結(jié)果并進行點評。
小班教案 篇3
活動目標：
1、認識一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的、一串一串的。
2、學(xué)會用棉簽畫出一串紅。
3、知道花兒是不能摘得，是讓大家欣賞的。
活動準備：棉簽每人一根，紅顏料一組一份，畫有葉子的白紙每人一張，盆景一份。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入老師：今天，秋姑娘給小朋友帶來一樣禮物，想不想知道是什么?(出示盆景一串紅)這是什么花?是什么顏色的?
二、觀察一串紅的花和葉子老師：小朋友，請你們仔細看一看，一串紅長得什么樣子?
提問：一串紅的花象什么?一串紅的葉子象什么?一串串的小紅花長在什么地方?(徑)小結(jié)：一串紅的花是紅顏色的，是一串一串一個接著一個相連在一起的，有點象一串串的鞭炮，葉子是綠色的，它可以種在花盆里，也可以種在土地上。
三、講解、示范
1、老師今天帶來了棉簽和顏料，用它們來畫一串紅。
2、一串紅的`花紅紅的，很漂亮，長在莖上，就象小朋友排隊一樣，排得很整齊的。(邊示范邊講解)
3、誰也想來試一下畫一串紅的(讓幼兒示范)
四、幼兒操作，老師指導(dǎo)
1、棉簽要放在盤子里，花要畫在莖上，顏料只能畫在紙上，不能畫在其他的地方。手臟了可用抹布擦干凈。要保持畫面干凈。
2、有幾根莖就畫幾串。
3、一邊畫一邊說說美麗的一串紅。
五、活動評價
1、(展出幼兒的作品)小朋友畫了許多的一串紅，真漂亮，誰來說說你喜歡哪一棵一串紅，為什么?
2、我們把一串紅送到小豬家去吧，讓小豬家變得更漂亮!
小班教案 篇4
繪本解析：
豆豆是一只可愛的小兔子，盡管正在一天天長大，她卻認為自己還不算大，永遠也離不開她的小毯子。這個故事講述了小兔子豆豆是如何擺脫對小毯子的依戀的。簡單的文字，溫馨的畫面，描繪了孩子一段心靈成長的歷程。
對于小免豆豆來說，小毯子和她朝夕相伴、形影不離，已經(jīng)成為了她生命中的一部分。豆豆在不知不覺中逐漸長大，具備了很多了不起的本領(lǐng)——瞧，她能繞著池塘亳不停頓地單腿跳上一圈，她能自己去采摘最嫩的蒲公英送給媽媽做飯，她能勇敢地把秋千蕩到天上去……可是豆豆卻不知道自己已經(jīng)長得足夠的，完全不再需要那個只有小baby才愛玩的小毯子了。
豆豆是多么害怕失去心愛的小毯子��！當(dāng)媽媽勸她試著不要隨身帶著小毯子時，她拒絕了。為了防止毯子被拿走，她到處找地方去蔽，左個擔(dān)心，右一個擔(dān)心，也真是難為這個小家伙了。可是最讓豆豆憂懼的事情最終還是發(fā)生了——小毯子不見了！她焦急地四處尋找，卻再也沒有找到！
豆豆是幸運的，她擁有和善的家人，最重要的是，他們都那樣地“懂得”她。我們還要明白的是：成長中的舍棄，并不是放棄，更不是鄙棄！幼時的行為盡管顯得稚拙，但那稚拙中自有一份純真與誠摯，值得我們在記憶中永遠珍藏與懷想。
設(shè)計思路：
《我喜歡我的小毯子》，這個親切的故事，這讓我想起每年小班入園時，總有一些孩子聽你們或抱著布娃娃，亦或是小毯子等等，他們游戲時總是游離于集體之外，因為他們已經(jīng)有了自己的“朋友”，他們的社交面一度被自己封鎖�？吹竭@個繪本，我豁然開朗，那些孩子不就是小兔豆豆嗎？他們和豆豆一樣在成長，成長的過程中必須學(xué)會“舍棄”。是的，舍棄心愛的東西肯定會有一點兒”難過”。但舍棄也是一種超越，意味著一種新的接納與收獲。在沒有小毯子相隨的日子里，豆豆很快找到了許多新的樂趣。設(shè)想一下，如果豆豆一如既往地執(zhí)迷于小毯子，那么捉瓢蟲、玩雪橇等更加美妙的事情也許她將難以發(fā)現(xiàn)或延遲品嘗�？梢哉f正是因了那段對“舊愛”的“舍棄”，才有了這份對“新歡”的“收獲”。在豆豆的成長故事中，相信孩子們能對舍棄的意義有所領(lǐng)悟。
活動目標：
1、能細致地觀察畫面，大膽地表達自己對故事的理解和感受。
2、體驗成長的快樂。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備：
PPT《我喜歡我的小毯子》
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
�。ㄒ唬⒂^察封面，認識主人公小兔子和它的小毯子，并感受小兔子對小毯子的喜愛之情。
1、小朋友，今天老師給你們帶來一位小客人，看看它是誰？（小兔子），它有一個好聽的名字叫豆豆。再看看它手里拿著什么？（小毯子）
2、它的表情怎樣？誰來學(xué)學(xué)它拿小毯子的樣子？一起來學(xué)學(xué)吧！
3、這樣拿毯子說明豆豆喜歡小毯子嗎？你們有自己特別喜歡的東西嗎？
�。ǘ�、豆豆和小毯子之間究竟會發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看。
二、理解故事，體驗情感。
（一）、播放PPT4—5，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。豆豆長大了，你來看一看它在干什么？（鼓勵幼兒充分用肢體動作來表現(xiàn)）。
1、豆豆長大了，能做這么多事呀！這些事你們會做嗎？誰來表演一下？（幼兒站起來繞著空地單腳跳一圈。）
2、拓展練習(xí)：小朋友，你們長大了嗎？你們還會干什么呢？一起來比一比吧�。ǹ梢哉堄變喊岩恍┍绢I(lǐng)，例如跳舞唱歌進行演示）。
（二）、觀看PPT6，那你覺得豆豆應(yīng)該怎么做？小朋友真的.長大了，能做這么多的事，真能干！豆豆也長大了，可是它走到哪里都帶著小毯子，這樣在生活中會有什么不方便呢？（組織幼兒討論小毯子一直拿在手里會妨礙孩子吃飯，游戲等等）。
�。ㄈ⒂^看PPT7—12，體驗家人的關(guān)愛，和朋友在一起的快樂。
1、教師講述故事。
2、提問：豆豆的小毯子怎么了？豆豆現(xiàn)在很傷心，她的家人都想什么辦法安慰它呀？
3、小朋友快想個辦法安慰一下它吧！你要怎樣安慰它呢？
（四）、觀看PPT13，體驗豆豆在生活中重新找到了更多的快樂。
1、春天來了，豆豆發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的東西？她明白了什么？
2、教師小結(jié)：家人的愛讓豆豆慢慢地淡忘了心愛的小毯子，它在樹林里和朋友們找到了更多的快樂，它真的長大了，不再依戀他的小毯子了。
三、情感提升：小朋友已經(jīng)長大了，找找你身邊的好朋友。
孩子們，我們小時候也會有非常喜歡的東西，但我們已經(jīng)長大了，生活中還有更多更好玩的東西，還有我們喜歡的人，所以你可以吧你以前喜歡的玩具藏起來。因為你們已經(jīng)長大了。大聲的告訴我，你們真的長大了嗎？那你在幼兒園有認識新的好朋友嗎？你的好朋友在哪？和他一起手拉手，我們一起來跳舞好嗎？
活動反思：
在繪本閱讀中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，讓孩子們邊看邊說，不是的還讓他們動一動�；顒又泻⒆觽兎e極投入，敢說、會說、想說、愿意說。回顧這個活動，我覺得：過程簡單、真實、自然。孩子們在充分感受、理解的基礎(chǔ)上懂得了在成長的過程中必須學(xué)會舍棄一些東西，這樣才能真正長大。
這個繪本的選材特別好，貼近幼兒的生活，所以在整個活動過程中，孩子們積極參與，積極思考，感情一度跟著小豆豆跌宕起伏。包括說到喜歡的東西時，孩子們那種興奮，豆豆丟了小毯子，孩子們會說出把自己心愛的東西送給它，而當(dāng)小豆豆再次找到歡樂時，孩子們的驚喜。通過活動，孩子們經(jīng)過了洗禮，他們真的長大了。
小班教案 篇5
教學(xué)目標：
1、認識數(shù)字及珠1、2、3、4、5。
2、通過游戲加深1、2、3、4、5，珠與譯數(shù)、數(shù)譯珠。
3、操作中體驗學(xué)習(xí)知識的樂趣。
教學(xué)準備：
《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》、《神奇的手指》，錄音機；數(shù)卡、珠卡，胸前數(shù)卡和珠卡與幼兒數(shù)一樣多；大算盤；小算盤14把；老虎頭飾。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
小朋友今年是什么屬相年？（虎年）。小朋友你們都很聰明，今天老師扮老虎媽 媽，你們就扮小老虎好嗎？（好）。老虎媽 媽帶來一首好聽的兒歌，小朋友要仔細的聽，聽完后，老虎媽 媽可要向你們提問題的。放兒歌《五指歌》，剛剛聽到的兒歌里有幾個數(shù)字？（5個）。都是什么呀？哪個小朋友能回答？（1、2、3、4、5），好！說明小朋友你們都認真聽兒歌了。出示數(shù)卡1問：小朋友1像什么呀？跟教師讀：（1像鉛筆來寫字），(2像小鴨水上漂)，（3像耳朵聽聲音）（4像小旗迎風(fēng)飄）（5像秤鉤來賣菜）。好！小朋友回答的都很好�；卮鸷玫慕o個粘貼獎勵。
二、通過《神奇的手指》手指游戲，數(shù)在手指上的'變化。
下面我們輕松一下，活動活動我們的手指，好！一起做《神奇的手指》游戲好嗎？放《神奇的手指》歌曲，跟老師一起游戲。
手兒搓搓，手指點點，眼睛眨眨，頭兒搖搖，
我的手指多靈巧，我的手指變變變，
一個手指頭變成毛毛蟲，爬呀爬呀，爬一爬，
兩個手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳，
三個手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵，
四個手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走，
五個手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷，
我用手指頭，變變變，我的手指頭真好玩。
三、數(shù)字在算盤上表示
讓幼兒回到座位上桌子前，小朋友數(shù)字很有意思的，它可以用手指表示，小朋友在想一想，數(shù)字還可以用什么可以表示？哪位小朋友能回答？（算盤）出示大算盤，介紹算盤，四周叫框，橫的叫梁，豎的叫檔，上珠一個表示5，下珠一個表示1，小朋友今天數(shù)字寶寶1、2、3、4、5也想上算盤上，看看小朋友想一想辦法幫助數(shù)字寶寶們上算盤好不好？教師在算盤上示范撥珠，在看幼兒撥珠的情況，如有錯誤進行指導(dǎo)改正。
1——托1——去1； 2——托2——去2； 3——托3—— 3
4——托4, ——4；5 ——食指向下?lián)?——食指向上挑5。
四、通過游戲《兩只老虎》鞏固數(shù)譯珠，珠譯數(shù)
小朋友都很累了吧，下面老師跟你們一起游戲好嗎？把幼兒分成兩組，一組發(fā)數(shù)胸卡，另一組發(fā)珠胸卡，講游戲規(guī)則：這個數(shù)卡去找對應(yīng)算盤上的珠卡，，珠卡去找對應(yīng)的數(shù)卡，這就是一對好伙伴，一會放音樂，跟老師一起做動作，等音樂停的時候，就趕緊去找自己的伙伴，不要找錯了，手拉著手。游戲前先認一下自己的胸卡是什么，要記住。找一位教師先示范一次；放《兩只老虎》進行游戲。游戲結(jié)束，老師“老虎媽 媽帶著你們?nèi)ゴ蛐∷墒�，好不好？”好�。ㄗ邍D！）”
小班教案 篇6
活動目標：
1、了解螞蟻的生活習(xí)性。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
1、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等
2、記錄用的.紙、筆、
3、螞蟻的課件、黑紙、瓶
活動過程：
一、投放各種物品，吸引螞蟻。
到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。
二、觀察螞蟻的動態(tài)并記錄
1、觀察什么地方螞蟻最多？螞蟻在干什么？
2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。
三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。
1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。
2、討論螞蟻各自有沒有家，他們會把找到的食物怎樣搬運？他們怎樣通知朋友？
三、觀看課件后了解，了解螞蟻的生活習(xí)性。
四、延伸活動：小實驗“螞蟻造家”。
將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中，先觀察瓶中的土是怎樣的？然后用黑紙將瓶包住，數(shù)天后觀察土里的變化？
小班教案 篇7
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家長的精心呵護下成長，特別缺乏這種關(guān)心別人、幫助別人的美德。我們班的孩子總是為了一點點小事斤斤計較，互不相讓�！稅鄢璧男÷槿浮肥且黄錆M關(guān)愛之情的小故事，希望通過此活動讓孩子們體會關(guān)愛別人的美好情感，幫助別人的真正快樂。
目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中小麻雀關(guān)愛同伴的美好情感，幫助別人的真正快樂。
2、大膽表演小動物們的對話，理解詞語“又”、“繼續(xù)”。
3、讓幼兒快樂地參與故事表演中。
準備：自制圖書、故事錄音、頭飾。
過程：1.引出活動，提高幼兒聽故事的.興趣。
（1）出示圖書，展示用大樹做的封面，并介紹故事名稱。
�。�2）引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜測故事可能會講些什么？
2.理解故事內(nèi)容。
�。�1）老師有聲有色地講述故事。
�。�2）提問：“誰住在大樹的最上面？”“誰住在小麻雀的下面？”“誰住在大樹的最下面？
�。�3）提問：“誰不讓小麻雀唱歌？”“為什么呢？”
3.師生合作講述故事。
�。�1）老師一邊放慢速與幼兒合作講述故事，一邊欣賞圖書。
（2）幼兒有表情的模仿小動物的對話，并初步理解詞語“又”、“繼續(xù)”。
�。�3）分析討論：小麻雀可喜歡唱歌了，現(xiàn)在不能唱，誰能幫幫它想個好辦法！
4.聽錄音進行故事表演。
�。�1）自由選擇角色，進行故事表演。
�。�2）小麻雀告訴大家：朋友應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。別人得到快樂，自己更快樂！
5.延伸活動：小麻雀為大家唱歌，大家為它伴舞。
6.小麻雀依依不舍地向大家告別。
小班教案 篇8
設(shè)計意圖：
一、為師幼互動營造寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
如：我設(shè)置了一個西瓜地，在活動剛開始時，請孩子圍著西瓜地坐下，在寬松的氛圍下與孩子親切交談，讓孩子想說、敢說、喜歡說。
二、轉(zhuǎn)變教育觀念，做孩子的朋友和伙伴。
在《豬八戒吃西瓜》這個音樂活動中，我把自己當(dāng)作孩子活動的參與者，當(dāng)孩子的朋友、伙伴，并以平等的身份進行游戲、交流。如在豬八戒吃西瓜的游戲中，我和孩子共同扮演豬八戒，把歌詞融入我們的游戲中，讓孩子在游戲中加深對歌詞的理解。
三、保持對孩子的.關(guān)注，使幼兒產(chǎn)生支持感。
在活動過程中，關(guān)注每個幼兒，看到個別孩子不敢唱或者不愿唱，我會用眼神或肢體語言表示肯定和鼓勵，或摸摸他的頭，或豎起大拇指，讓幼兒以積極的情緒參與活動。
四、通過觀察、思考，找到恰當(dāng)?shù)臋C會與孩子進行有效的互動。
本來我沒有設(shè)計游戲這一環(huán)節(jié)，但在試教過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的投入度不夠，所以便想到用游戲來與孩子互動，游戲是孩子的天性，孩子在游戲過程中才能獲得真正的體驗，也才可能實現(xiàn)積極有效的師幼互動。
這是一首趣味性較濃的歌曲,將給孩子帶來詼諧快樂的感受。
活動目標：
1、 感受歌曲詼諧、歡快的風(fēng)格，體驗參與活動的樂趣。
2、 愿意大膽表現(xiàn)豬八戒的動作和神態(tài)。
3、 能將遵守游戲的規(guī)則，能以積極的情緒參與游戲。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
�、偻ㄟ^看圖書、音像等方式了解豬八戒的體態(tài)。
�、诟兄鞴系奈兜�。
2、物質(zhì)準備：
�、儇i八戒的手偶；
②創(chuàng)設(shè)西瓜地的情境。
活動過程：
一、 伴隨音樂律動，師幼共同模仿小動物進入西瓜地。
二、 引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。
1、 出示豬八戒的手偶，引出活動的主題。
2、 鼓勵幼兒初步表現(xiàn)豬八戒的神態(tài)、動作。
3、 引導(dǎo)幼兒體驗豬八戒吃完西瓜高興的心情。
三、 以游戲“豬八戒吃西瓜”的形式，鞏固幼兒對歌詞的理解。
1、 豬八戒走路的姿態(tài)。
2、 表現(xiàn)豬八戒挺著大肚皮的體態(tài)。
四、 幼兒學(xué)習(xí)歌曲《豬八戒吃西瓜》。
1、 教師以夸張的神情和動作引導(dǎo)幼兒體驗歌曲。
2、 幼兒隨樂自由表演，表現(xiàn)豬八戒吃西瓜的樣子。
3、幼兒跟著音樂學(xué)唱歌曲。
五、以游戲的形式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固歌曲。
小班教案 篇9
活動目標：
1. 欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內(nèi)容，體驗閱讀帶來的樂趣。
2. 了解進餐要合理適量。
3.簡單了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動準備：
PPT課件、《好餓的毛毛蟲》繪本若干 。
活動過程：
一、手指游戲引入。
師：一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？（毛毛蟲），毛毛蟲 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里了？小朋友我們一起找一找。
二、看一看，猜一猜。
1. PPT圖1-2引入。
師：原來毛毛蟲爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來了呢？因為呀毛毛蟲想邀請小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來看看。
師：小朋友從第一張圖上看到什么？（月亮，葉子，樹，白色的蛋）
師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會是什么蛋呢？小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲的蛋）
師：我們一起來看一看下一張圖片，從圖上看到什么？（太陽，毛毛蟲）那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲的蛋）
師：星期天早上，暖和的太陽升起來了，“啪”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。毛毛蟲爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？
三、集體觀看PPT圖片3-10，大膽的表達畫面的內(nèi)容。
1. 圖片3
師：現(xiàn)在我們一起來看一看毛毛蟲之后到底發(fā)生什么事情。
師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來毛毛蟲肚子餓了，他要找一些東西來吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。
2.圖片4
師：星期一，毛毛蟲吃了什么呢？(蘋果)
師：星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，可是肚子還是好餓。怎么辦？（再找吃的）
3.接著觀察圖片5-8，說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？（同上）
4.觀察圖8-9，比較星期六星期天毛毛蟲的表情，了解進餐時應(yīng)該合理適量。
師：星期六，毛毛蟲都吃了什么食物呀？（有香腸、有冰淇林等許多的食物）
師：吃這么多毛毛蟲怎么樣了？（毛毛蟲肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼？（因為吃太多的零食。）
師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣，一下子吃這么多的零食呀？（不能）
師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。毛毛蟲為什么覺得舒服多了呀？因為葉子對毛毛蟲來說是很好的食物，這個才是毛毛蟲應(yīng)該多吃的食物。
5．觀察圖10
師：毛毛蟲呀，自從肚子疼的那天起，他再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣呀？（長大了）
師：小小的'毛毛蟲長大了，現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條又肥又大的毛毛蟲。
6、觀察圖11
師：吃了一周，毛毛蟲終于吃飽了，毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）后來它造了座房子叫什么？（重點讓幼兒認識“繭”）
小朋友請你猜一猜，從“繭”里面出來的會是什么動物呢？（適時制懸念，引發(fā)幼兒展開豐富的想像）
7、這時屏幕上又出現(xiàn)了美麗的花蝴蝶，問小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的？
三、幼兒自主閱讀圖畫書，結(jié)束活動
接下來，老師請小朋友自己來看一看《好餓的毛毛蟲》這本書。請小朋友邊看邊互相講一件這個有趣的故事，好嗎？
四、活動延伸“
回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時和長大完全不同的動物、昆蟲，知道它們的幾個變化過程。（蠶、知了、青蛙等）。
小班教案 篇10
活動目標
初步了解家中的各個房間及功用。
能添畫相應(yīng)的物品。
活動準備
物質(zhì)準備：
(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。
(2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場所)。
材料配套：
幼兒活動操作材料《主題活動．我的房間》。
活動指導(dǎo)
1.介紹自己的家。
★引導(dǎo)幼兒說一說自己的家：這是你家的什么地方?這個地方是用來做什么用的?
★小結(jié)：小朋友都有自己的家，這個“家”，除了有自己的親人，還必須有供我們生活、休息的場所和生活用品。
2.了解家庭布局。
★引導(dǎo)幼兒說一說自己的`家有幾個房間，這些房間分別是用來做什么的。
★展示家庭裝修實景圖，幫助幼兒進一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。
引導(dǎo)語：老師要裝修一套新房子，設(shè)計師用電腦給我繪制了一張裝修實景圖，我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的地方，請給老師提提建議。
★交流討論：老師的新房漂亮嗎?有哪些房間?這些房間的哪些地方讓你印象最深?你喜歡自己家里的哪些地方，為什么?
小結(jié)：每個家都是由大大小小的房間構(gòu)成的，有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮，也有些家的每個房間都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能為我們遮風(fēng)擋雨。
3．繪制“我的房間”。
★出示操作材料《我的房間》，引導(dǎo)幼兒在房間里畫上自己喜歡的物品或是用具，如：在畫框里畫上自己的肖像或是畫一束花??
★幼兒繪制，教師指導(dǎo)。
4．分享交流。
★鼓勵幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的“家”。 活動延伸
◆鼓勵幼兒回家后，與父母一起看看自己家里的房間，然后畫出家中的簡單物品。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案03-10
小班教案小班教案7篇03-10
小班教案（精選）09-01
（經(jīng)典）小班教案09-07
小班教案（經(jīng)典）09-06
小班教案【精選】09-13
【精選】小班教案09-04
【經(jīng)典】小班教案08-10
小班教案[經(jīng)典]09-16
小班教案(精選)08-31