復(fù)習(xí)計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，為此需要好好地寫(xiě)一份計(jì)劃了。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
隨著近幾年中考物理改革，考察特點(diǎn)的更新，新的課程標(biāo)準(zhǔn)制定，命題“穩(wěn)中求變“的思想，又一次面臨九年級(jí)物理中考總復(fù)習(xí)。更新觀念，完善教育體制，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高復(fù)習(xí)效率，使教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，使學(xué)生學(xué)以致用，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生質(zhì)的飛躍，現(xiàn)擬定九年級(jí)中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃： 一、談?wù)勎以趶?fù)習(xí)中的一些具體做法：
1、注重教材，以教材為典范，夯實(shí)基礎(chǔ)。
2、監(jiān)控課堂動(dòng)向，嚴(yán)防學(xué)生走神，厭倦復(fù)習(xí)。
3、培養(yǎng)小組合作意識(shí)，讓優(yōu)生發(fā)揮“小老師”的作用，在與同學(xué)講解中落實(shí)自己的基礎(chǔ)知識(shí)。
4、學(xué)生能做的分組實(shí)驗(yàn)，老師的演示實(shí)驗(yàn)盡可能的展示給學(xué)生或讓學(xué)生自己動(dòng)手，讓他們?cè)趶?fù)習(xí)中重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
5、利用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率， 在僅有的時(shí)間里，全力以赴，為孩子的發(fā)展盡職盡責(zé)。
6、定時(shí)了解復(fù)習(xí)情況，及時(shí)反饋。精心準(zhǔn)備，認(rèn)真選題，加強(qiáng)整理，做到每單元一次測(cè)試，并認(rèn)真進(jìn)行考情分析，及時(shí)掌握學(xué)生復(fù)習(xí)信息，反思復(fù)習(xí)過(guò)程，微調(diào)復(fù)習(xí)思路。
7、及時(shí)了解中考信息，分析近3年的山西省中考題，注意中考命題思路和中考動(dòng)態(tài)，認(rèn)真分析考點(diǎn)、考查形式、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)考查的難易程度、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和前沿高科技與教材的結(jié)合點(diǎn)等。
8、推敲選擇中考模擬試題，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和掌握，提高知識(shí)運(yùn)用能力，靈活應(yīng)用解題方法。 二、物理復(fù)習(xí)步驟安排
1、三輪復(fù)習(xí)法
第一輪：以本為本，夯實(shí)基礎(chǔ)。按照聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)五個(gè)板塊進(jìn)行知識(shí)梳理（3月16號(hào)---5月6號(hào)，共計(jì)50天）。
復(fù)習(xí)過(guò)程中，主要幫助學(xué)生理解基本概念和本質(zhì)規(guī)律，熟悉基本的物理公式等。原則上每個(gè)板塊配的復(fù)習(xí)題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，緊扣教材和課標(biāo)，不拓展不加深，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本概念的理解，公式、定律的運(yùn)用，題量以45分鐘為宜。具體安排如下表：
第二輪：把握重點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)（5月6號(hào)---5月26號(hào)，共計(jì)20天）
這一輪復(fù)習(xí)注重提高學(xué)生的解題能力，有針對(duì)性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主，選擇（內(nèi)容和形式直指中考）和利用好手上的每一份綜合測(cè)試題。
具體分為三類(lèi)：第一類(lèi)是題型專(zhuān)題，如：“作圖專(zhuān)題”、“實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題”、“比例、方程等計(jì)算專(zhuān)題”等；第二類(lèi)是難點(diǎn)專(zhuān)題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓(xùn)練”等；第三類(lèi)是熱點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題：如“開(kāi)放題”、“信息題”、“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題”、“綜合類(lèi)型題”、“應(yīng)用題”、“科學(xué)方法題”等。本輪復(fù)習(xí)重在方法指導(dǎo)和能力提高。 第三輪：針對(duì)考點(diǎn)、強(qiáng)化訓(xùn)練（5月26號(hào)—6月16號(hào)、共計(jì)20天）
經(jīng)過(guò)前兩輪的.復(fù)習(xí)，學(xué)生無(wú)論從知識(shí)的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確度及整齊度。并通過(guò)練評(píng)反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中注重提高學(xué)生的綜合能力和解題技巧，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)開(kāi)放性試題，以及科學(xué)的解題方法。挑選合適的對(duì)應(yīng)練習(xí)題，以省內(nèi)模擬考試和臨汾市中考練兵題進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練。這樣，既讓學(xué)生得以考前練兵，熟悉中考的試題類(lèi)型，也可讓教師在考前有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率。還有，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧和方法，練習(xí)試題可以根據(jù)實(shí)際情況另定。
總之，通過(guò)三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到強(qiáng)化，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，從而使知識(shí)得以系統(tǒng)化，使學(xué)生能力得以提高和加強(qiáng)。我的最終目的是使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，物理運(yùn)用能力有所提高，中考取得滿(mǎn)意成績(jī)。
2、關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，把握中考動(dòng)態(tài)
(1)科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法；教材中運(yùn)用了�？嫉目刂谱兞糠�、建立理想模型法、實(shí)驗(yàn)推理法、轉(zhuǎn)換法、類(lèi)比法。�？�:控制變量法、替代或等效法
(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，（數(shù)據(jù)、圖象、漫畫(huà)）根據(jù)題目要求，通過(guò)觀察分析從中篩選出有用的相關(guān)信息，用物理知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題。
(3)開(kāi)放、創(chuàng)新、綜全實(shí)踐性試題(包括結(jié)果開(kāi)放、條件開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放等)即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)行研究的方法、手段可以多種多樣，沒(méi)有固定的模式和定勢(shì)，研究的結(jié)果并不唯一，表達(dá)的形式可以豐富多彩。 三、各章節(jié)詳細(xì)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
復(fù)習(xí)方法
1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識(shí)，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識(shí)，識(shí)記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。
3、正確使用詞語(yǔ)，能辨析修改常見(jiàn)病句，能選用、仿用、變換句式。
4、有意識(shí)地考慮寫(xiě)作的目的和對(duì)象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能根據(jù)表達(dá)的需要，
展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。
時(shí)間安排
第18周(12月28日——12月30日)抓課本復(fù)習(xí)，包括字音、字形、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)常識(shí)等課本知識(shí)。
第19周(元月2日——元月7日)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固文言文單元，突破重點(diǎn)背誦、默寫(xiě)、翻譯等。作文技巧、應(yīng)試技巧指導(dǎo)
及學(xué)生自主復(fù)習(xí)。其間安排一次綜合模擬檢測(cè)。
備考策略
第一，死摳背默不丟
這是唯一與課本有直接聯(lián)系的內(nèi)容，一定要反反復(fù)復(fù)記牢基準(zhǔn)，力爭(zhēng)得滿(mǎn)分!必修一與必修二要求背默的的的古詩(shī)文共約10篇，請(qǐng)根據(jù)自己的掌握程度有針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固。不僅要會(huì)背，更重要是會(huì)寫(xiě)——不寫(xiě)錯(cuò)別字!
第二，作家作品要記牢。
課本上涉及到的著名作家，要記牢他的朝代、國(guó)別、時(shí)代、評(píng)價(jià)(或……家)、代表作品、風(fēng)格特點(diǎn)等。著名著作(如《詩(shī)經(jīng)》)了解它的成書(shū)時(shí)代、主要內(nèi)容、編著者、文壇上的地位、對(duì)后世的影響等。
第三，保質(zhì)保量做練習(xí)。
用好手邊現(xiàn)有的練習(xí)冊(cè)(例如海淀的《三新》，西城的`《學(xué)探診》)，認(rèn)真完成每道題，實(shí)在沒(méi)時(shí)間，對(duì)照答案認(rèn)真讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項(xiàng)，其他項(xiàng)的含義(或錯(cuò)處)。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨(dú)立思考，體現(xiàn)個(gè)性。
第四，掌握文言文規(guī)律。
文言文不一定會(huì)考課內(nèi)的(高考都是從課外出題)，但也要非常熟悉課內(nèi)文言文，熟讀課文，掌握課下注釋?zhuān)囵B(yǎng)語(yǔ)感，積累詞匯，尤其要掌握各種語(yǔ)法現(xiàn)象的規(guī)律與特點(diǎn)，如詞類(lèi)活用，如翻譯技巧。扎扎實(shí)實(shí)地鉆研課文。提高了文言語(yǔ)感，才能提高文言閱讀能力，最終把它遷移到課外文段上。
第五，詩(shī)歌鑒賞找方法。
看看歷年高考的詩(shī)歌鑒賞題，結(jié)合課內(nèi)所記筆記，了解詩(shī)歌常見(jiàn)表現(xiàn)手法、分析技巧，熟悉答題的格式與方法。例如，凡有寫(xiě)景抒情，必要明確答出情與景的關(guān)系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……
第六，作文整理積素材。
整理舊作，看有哪些可取之處，看老師評(píng)語(yǔ)或講評(píng)筆記，明確應(yīng)該如何修改、完善。高一的重點(diǎn)一般是寫(xiě)人記事抒發(fā)感情，回顧一下自己的生活，從身邊搜集值得寫(xiě)的人與事，積累素材。動(dòng)筆前一定要列提綱，寫(xiě)作時(shí)注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)與刻畫(huà)，把筆墨用到描寫(xiě)的主要對(duì)象身上!
第七，現(xiàn)代閱讀養(yǎng)習(xí)慣。
現(xiàn)代文必然是課外的，只能是養(yǎng)成良好做題習(xí)慣，學(xué)會(huì)畫(huà)題干、畫(huà)文章，盡可能從文中找線索概括答案。有時(shí)間可以做幾道高考題，找找感覺(jué)。因?yàn)榻y(tǒng)考語(yǔ)文是水平測(cè)試，側(cè)重能力，已經(jīng)開(kāi)始向高考靠攏了!
至于字詞，主要靠平時(shí)的積累，考前多把課本看幾遍。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、第一階段(第4周——第12周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)�，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。
2、按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí)。把知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，將全初中數(shù)學(xué)知識(shí)分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計(jì)與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓。復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類(lèi)，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)�；A(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn)，應(yīng)掌握其基本解法。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。
4、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的.理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。
二、第二階段(第13周——第15周)：綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)
中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類(lèi)、解題方法歸類(lèi)，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。
三、中考摸擬
一般來(lái)說(shuō)，影響考試成績(jī)最主要的因素是：知識(shí)因素、速度因素和心理因素。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不但要解決知識(shí)問(wèn)題，還要解決速度問(wèn)題和心理問(wèn)題。專(zhuān)題訓(xùn)練得當(dāng)，可以熟練地掌握知識(shí)和技能，有效地提高運(yùn)算答題速度，穩(wěn)定考試心理、正常發(fā)揮水平，專(zhuān)題訓(xùn)練要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行、逐步解決問(wèn)題。
有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，具有一類(lèi)試題解答結(jié)構(gòu)的代表性，如果掌握了這些試題的解答要點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，形成基本穩(wěn)定的模式，再來(lái)解答此類(lèi)試題就輕車(chē)熟路迅速準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明扼要，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，要加強(qiáng)解題訓(xùn)練，但不能無(wú)目的地解題陷入題海，要學(xué)會(huì)一題多用、多題一用，舉一反三。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重。初三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)面廣且量大，知識(shí)點(diǎn)比較零碎，復(fù)雜。要想在短暫的時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成基本的技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。
對(duì)近幾年中考數(shù)學(xué)試卷中所考的知識(shí)點(diǎn)的研究可發(fā)現(xiàn)：數(shù)與式、圖形的認(rèn)識(shí)、旋轉(zhuǎn)及證明、三角形、四邊形、圓、方程與方程組、不等式、函數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)等主干知識(shí)是中考�？嫉闹R(shí)點(diǎn)�？梢哉f(shuō)，每年最后的綜合題基本都是圍繞圓、函數(shù)、方程、不等式等知識(shí)命題的。所以要切實(shí)抓好四輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
1、第一輪復(fù)習(xí)，以課本為基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練(時(shí)間大概一個(gè)月，從三月中旬到四月中旬)。
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，力求全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，使學(xué)生形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系.第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，一定要以課本為中心，按照教材的結(jié)構(gòu)體系，進(jìn)行系統(tǒng)的單元復(fù)習(xí)。不宜做綜合性太大的題目，應(yīng)以基礎(chǔ)題和中檔題為主，并分單元進(jìn)行測(cè)試與講評(píng)，講評(píng)要有針對(duì)性，每章應(yīng)準(zhǔn)備兩套測(cè)試題，第一套應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)為主，第二套應(yīng)當(dāng)在第一套的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生沒(méi)有掌握的知識(shí)和中考的必考內(nèi)容進(jìn)行命題。
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要過(guò)三關(guān)：(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。(2)過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能�；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專(zhuān)題化，專(zhuān)題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等;將幾何部分分為六個(gè)單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。
這一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題：
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分(100分)的70%(從指導(dǎo)叢書(shū)分析)，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到理解和掌握的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通。大練習(xí)量是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
(4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。
(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(6)從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行低起點(diǎn)、多歸納、快反饋的方法。
(7)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。
(8)應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開(kāi)展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒尖。
2、第二輪復(fù)習(xí)，以專(zhuān)題訓(xùn)練為途徑，加強(qiáng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)，分析解決問(wèn)題能力培養(yǎng)。(時(shí)間大約為一個(gè)月，從四月中旬到五月的中旬)。
如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，是在第一輪的基礎(chǔ)上，總結(jié)方法，查缺補(bǔ)漏，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)思想方法。目前中考數(shù)學(xué)的命題思想是以考查能力為主，主要是考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。因此，這一輪復(fù)習(xí)著重是知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化，也就是說(shuō)把分散的知識(shí)點(diǎn)連成線、結(jié)成網(wǎng)，提高運(yùn)用水平。
第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用�？蛇M(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，如方程型綜合問(wèn)題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題、幾何綜合問(wèn)題，、探索性應(yīng)用題、開(kāi)放題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類(lèi)題型。
這一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題：
(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。
(2)專(zhuān)題的劃分要合理。
(3)專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到;專(zhuān)題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題;根據(jù)專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜浪費(fèi)時(shí)間，舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。
(6)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
(7)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生糊涂陣的主要原因。
(8)注重資源共享。
3、第三輪復(fù)習(xí)，戰(zhàn)前練兵，模擬中考。(時(shí)間為五月中旬到六月初)。
在基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)完后，要做些模擬試題檢查效果，老師要認(rèn)真分析試卷，找出學(xué)生存在的問(wèn)題加以解決，并加強(qiáng)這方面的練習(xí)。在這一階段中，著力針對(duì)中考進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。主要是強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和訓(xùn)練答題速度、節(jié)奏、應(yīng)試心理等方面的經(jīng)驗(yàn)積累，訓(xùn)練學(xué)生的'考試能力，增強(qiáng)得分能力。
這一復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要有目的的根據(jù)不同層次的學(xué)生進(jìn)行考試策略方面的指導(dǎo)，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，要求在確�；A(chǔ)的前提下，多強(qiáng)化、大綜合，對(duì)試卷上的試題力求都做完;對(duì)中等水平的學(xué)生側(cè)重完成試卷的前100分左右，具體說(shuō)來(lái)就是完成前124題和后面兩道大題的第一步;對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求始終以課本為主，關(guān)注最基本的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)，考慮試卷前84分，也就是要求盡量完成前122題。堅(jiān)持激勵(lì)原則，鼓勵(lì)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，堅(jiān)持作業(yè)面批，力爭(zhēng)能對(duì)有上升潛力較大的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有提高。
第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。
第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
(4)評(píng)分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。
(5)給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。
(6)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)椋吘壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
(7)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
(8)處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，兩節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節(jié)課的時(shí)間。
(9)選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。
(10)立足一個(gè)透字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。
(11)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái);教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
(12)適當(dāng)?shù)慕夥艑W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
(13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
(14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>
(四).第四輪復(fù)習(xí)，主要是查漏補(bǔ)缺(6月中考前最后一周完成)
該階段復(fù)習(xí)主要是對(duì)學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識(shí)讓學(xué)生回歸課本，進(jìn)一步鞏固和加深，迎接中考,基本上不做難題.，讓學(xué)生感受自己的奮斗歷程，體驗(yàn)自己的豐收戰(zhàn)果。此階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)占很重要的位置，同時(shí)，中考的練兵還是不要放松繼續(xù)保持，只是在對(duì)待不同的學(xué)生模擬出來(lái)的不同成績(jī)時(shí)要進(jìn)行不同的思想教育。讓每個(gè)考生都感受到自己前幾個(gè)階段的努力并沒(méi)有白費(fèi)力氣，讓每一個(gè)考生都做到胸有成竹，相信自己永遠(yuǎn)是最好。
當(dāng)然，中考前總復(fù)習(xí)的時(shí)候，還要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析的原則。復(fù)習(xí)的面要面向全體學(xué)生，分層次開(kāi)展教學(xué)，顧兩頭，促中間，就是說(shuō)要注重尖子生的同時(shí)也要注重后進(jìn)生，而中間力量是最有潛力的一部分，更要深入。總而言之，提高復(fù)習(xí)實(shí)效是初三中考前總復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目標(biāo)。總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本;共同參與，注重過(guò)程是前提;精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心;強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。
要特別留心做錯(cuò)的題，讓學(xué)生建立一個(gè)錯(cuò)題筆記本，認(rèn)真總結(jié)錯(cuò)題的類(lèi)型和方法，改正并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行認(rèn)真地分析，找出原因和預(yù)防再次出現(xiàn)的辦法，對(duì)癥下藥，時(shí)間一久，會(huì)做的題就會(huì)越來(lái)越多，錯(cuò)的就會(huì)越來(lái)越少，考試時(shí)可將失誤減少到最低限度。
總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本;共同參與，注重過(guò)程是前提;精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心;強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、總體設(shè)想
1、主體思想：依照循序漸進(jìn)、難以結(jié)合的原則，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)方法，提升能力。
2、復(fù)習(xí)輪次安排：本屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪：
第一輪(XX年9月—XX年3上旬“市一�！�)專(zhuān)題專(zhuān)練，逐項(xiàng)過(guò)關(guān)。
第二輪(XX年3初—XX年4月底)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，查漏補(bǔ)差，根據(jù)高考新動(dòng)向，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)。
第三輪(XX年5月初—XX年6月初)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。
二、學(xué)情分析
本校學(xué)生定位于四類(lèi)學(xué)校，總體上基礎(chǔ)差較差，且學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，在語(yǔ)文學(xué)科上的主要表現(xiàn)在：
�。�1）語(yǔ)文整體素養(yǎng)差，基礎(chǔ)書(shū)寫(xiě)表達(dá)能力較為薄弱；
�。�2）閱讀面狹小，理解能力差，且缺乏獨(dú)立思考能力；
�。�3）對(duì)待語(yǔ)文的態(tài)度不夠重視，學(xué)習(xí)欠缺積極性；
所以，復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際，抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)，抓復(fù)習(xí)的有效性。努力讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中有所得，逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣。
三、考點(diǎn)分析
1、語(yǔ)言知識(shí)
�。�1）語(yǔ)音：《普通話異讀詞審音表》，課下注解、課后附錄。關(guān)注多音字、形聲字、統(tǒng)讀字、易混字的'讀音。
�。�2）字形：《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。
（3）詞語(yǔ)：掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識(shí)，注重熟語(yǔ)的積累及正確使用，重點(diǎn)掌握常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型。
（4）病句：熟練掌握《考試說(shuō)明》中的六種類(lèi)型，培養(yǎng)分析能力，總結(jié)辨析方法。
2、語(yǔ)言運(yùn)用
復(fù)習(xí)常見(jiàn)類(lèi)型，關(guān)注新題型，多做創(chuàng)新題；貼近生活，注重實(shí)用；多做多練，學(xué)會(huì)表達(dá)。
3、名句名篇
名句名篇重點(diǎn)在課內(nèi)，以《XX浙江省高考考試說(shuō)明》為指導(dǎo)，課外適當(dāng)擴(kuò)展，讀、背、默不間斷。
4、現(xiàn)代文閱讀
培養(yǎng)閱讀興趣，建立閱讀意識(shí)。準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，把握觀點(diǎn)主旨是關(guān)鍵；總結(jié)不同類(lèi)型文章的閱讀方法和規(guī)律，熟練掌握答題技巧。
5、古詩(shī)鑒賞
廣泛閱讀，加強(qiáng)積累，進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點(diǎn)撥，授之以漁，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
6、文言文閱讀
注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，注重翻譯與短句訓(xùn)練，強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí)，能分析概括文中觀點(diǎn)、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象，體會(huì)表達(dá)技巧及語(yǔ)言特色。
7、寫(xiě)作訓(xùn)練
第一學(xué)期按文體分別訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本規(guī)律及寫(xiě)作技巧，并訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)能力，每二至三周一次，注重指導(dǎo)與評(píng)講；第二學(xué)期與考試結(jié)合，按題型訓(xùn)練速度，精講精練，注重積累時(shí)事焦點(diǎn)方面素材。
四、復(fù)習(xí)策略
1、選好配套資料，以考點(diǎn)為專(zhuān)題組織教學(xué)內(nèi)容。
2、以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來(lái)安排教學(xué)，以解題思路和方法指導(dǎo)為重點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
3、要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上好每一節(jié)課。
①知識(shí)復(fù)習(xí)課。
各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→歸納知識(shí)要點(diǎn)、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評(píng)講點(diǎn)撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練（包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題）。
�、陂喿x鑒賞復(fù)習(xí)課。
課前布置預(yù)習(xí)（要求學(xué)生閱讀并完成文后試題）→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章（全文和各個(gè)局部寫(xiě)了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點(diǎn)和特點(diǎn)）→上課第二環(huán)節(jié)進(jìn)入答題，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)（要求學(xué)生通讀題目，把握每個(gè)命題指向；審清每個(gè)試題的題意，明確解答要求；鎖定每個(gè)題目的研讀區(qū)間，探究答案；分析解答要點(diǎn)，規(guī)范表述）→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。
�、劬C合試卷評(píng)講課。
評(píng)講試題要走出“對(duì)答案”和“就題論題”的教學(xué)模式。評(píng)講時(shí)，一要注意突出重點(diǎn)。錯(cuò)誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評(píng)講的重點(diǎn)。二要注意將錯(cuò)誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解答結(jié)合起來(lái)，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化和運(yùn)用知識(shí)的作用。
實(shí)詞與虛詞1.注重基礎(chǔ)；（加強(qiáng)文言實(shí)詞、虛詞的積累鞏固并予以方法指導(dǎo)，包括記憶方法、根據(jù)語(yǔ)境推斷的方法） 2.加強(qiáng)訓(xùn)練；課堂上講練結(jié)合，以練為主；指導(dǎo)學(xué)生課外多讀，培養(yǎng)語(yǔ)感； 3.選材以高考題為主，精選題目并注重和課內(nèi)文言文的鏈接，加強(qiáng)課內(nèi)鞏固；9.29—10.5作文，文言文理解10.6—10.12月考，歸納題10.13—10.19翻譯與斷句10.20—10.26小說(shuō)復(fù)習(xí)
小說(shuō)情節(jié)與形象1.圍繞高考小說(shuō)閱讀四個(gè)關(guān)鍵詞（人物、情節(jié)、環(huán)境、主題）展開(kāi)復(fù)習(xí)； 2.總結(jié)歸納情節(jié)、環(huán)境的作用； 3.如何把握人物形象； 4.如何把握主旨； 5.以練為主，從練中總結(jié)歸納。10.27—11.2作文，情節(jié)作用11.3—11.9作用題與表達(dá)技巧11.10—11.16小說(shuō)探究題11.17—11.23散文復(fù)習(xí)
作文，散文解讀1.強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練； 2. 精選高考題。 3. 總結(jié)方法，規(guī)范答題11.24—11.30詞句含義，歸納12.1－12.7主旨，表達(dá)技巧12.8—12.14作文，探究題12.15－12.21論述類(lèi)文本
審題與訓(xùn)練1. 讓學(xué)生知道考什么、怎么考；2. 以練為主，講練結(jié)合；選擇高考題訓(xùn)練，從練中找方法、找感覺(jué)；分析講解學(xué)生存在不足，總結(jié)方法規(guī)律。12.22－12.28月考12.29－1.4語(yǔ)言文字運(yùn)用
作文 1.5－1.11 1.12—1.18待定
1.19—1.25待定
作文 1.26—2.1 2.2—2.8期末復(fù)習(xí)
【復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：
復(fù)習(xí)計(jì)劃09-01
復(fù)習(xí)計(jì)劃09-01
復(fù)習(xí)計(jì)劃09-01
復(fù)習(xí)計(jì)劃09-01
復(fù)習(xí)計(jì)劃09-01
復(fù)習(xí)計(jì)劃09-01
復(fù)習(xí)計(jì)劃09-01
復(fù)習(xí)計(jì)劃09-01
復(fù)習(xí)計(jì)劃09-01
復(fù)習(xí)計(jì)劃09-01