小班教案必備[6篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案6篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　一、好吃的桔子

　　活動名稱：好吃的桔子

　　活動形式：集體。

　　活動班級：小班

　　活動準(zhǔn)備：桔子若干，彩盒一個（里面放著桔子）

　　活動過程：

　　1、彩盒導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：提問誰知道里面放的什么？

　　教師描述桔子的特征，并請一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說出名稱。

　　2、幼兒每人拿一個桔子進(jìn)行觀察，教師提問：

　　a、看一看桔子什么樣子？（圓圓的，扁扁的）

　　b、桔子皮是什么顏色？（桔紅色）

　　c、摸一摸有什么感覺（軟軟的，不太光滑）

　　d、聞一聞桔子有什么味道？

　　e、想一想桔子怎樣吃（桔子剝了皮才能吃）里面什么樣子？桔子瓣象什么？

　　f、嘗一嘗桔子什么味道？讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說出桔子又酸又甜。

　　3、教師小結(jié)桔子的特征：桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的`很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。

　　4、啟發(fā)幼兒說一說還吃過哪些水果？桔子是什么季節(jié)的水果？

　　總結(jié)分享：

　　教師用桔子皮進(jìn)行拼擺造型，請幼兒觀察。

　　活動評價：桔子是幼兒較熟悉的水果，若僅通過語言來表達(dá)它的特征對小班幼兒來說有一定的困難，但借助于實(shí)物再通過語言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點(diǎn)，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語表達(dá)能力得到了提高。

　　二、桔子畫

　　活動名稱：“魔水”畫畫

　　活動形式：集體

　　活動班級：小班

　　活動準(zhǔn)備：橘子一個 棉花棒數(shù)根 白紙若干 蠟燭若干小碟子若干

　　活動過程：

　　一、剝橘子

　　讓幼兒動手剝橘子，將橘子汁擠在小碟子里

　　二、作畫

　　1、讓幼兒用棉花棒蘸橘子汁，在紙上畫簡單畫。

　　2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。

　　總結(jié)分享：

　　在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。

　　活動評價：

　　通過作畫讓

　　幼兒了解桔子的另一個特點(diǎn)：它的汁還可以作畫，從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣；在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作， 但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

　　2、注意將棉簽放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面的干凈。

　　3、對用棉簽添畫的活動感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一張畫好的`狗圖片。

　　2、棉簽若干，黑色顏料、抹布。

　　活動過程：

　　一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　老師出示小狗的圖片，（以小狗的口吻）：嗚嗚……師：你怎么啦，小狗？

　　小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識我了。

　　師：我來幫你找，那你的衣服是什么樣子的？

　　小狗：我的衣服上有圓圓的黑點(diǎn)點(diǎn)。

　　師：（老師偽裝找一找，可是沒找著）這樣吧，我們來幫你做一件，好嗎？你的衣服是什么樣子的？

　　小狗：我的衣服上有黑色的斑點(diǎn)。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

　　1、師：（老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn)）寶寶們知不知道老師手里的是什么呀？（幼：棉簽棒）

　　2、師：猜猜看我們今天用它來干什么呢？

　　3、教師示范老師先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點(diǎn)，然后啟發(fā)幼兒添畫黑斑點(diǎn)。添畫完畢出現(xiàn)了一只可愛的斑點(diǎn)狗，激發(fā)幼兒操作的欲望。

　　三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：

　　1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服；

　　2、提醒幼兒注意畫面整潔，點(diǎn)畫完將棉簽放回盤內(nèi)。

　　四、展示幼兒的作品，舉辦斑點(diǎn)狗比賽師：

　　今天，我們來進(jìn)行一場斑點(diǎn)狗選美比賽吧�。ń處熀唵沃v評，表揚(yáng)畫面整潔的幼兒）師：我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗！

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過了解山西地方面食特點(diǎn)文化，幼兒喜歡自己的家鄉(xiāng)的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的飲食文化的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的泥塑技能，會使用一些泥塑工具，體會一到兩種面食的制作方法。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、橡皮泥、泥工板、泥工工具、一次性碟子。

　　2、圖片：不同面食的圖片。

　　3、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察媽媽在家中做面食的方法。

　　活動重難點(diǎn)：

　　讓幼兒了解山西的面食文化種類和制作方法。

　　泥工活動中孩子團(tuán)、捏、搓、壓的技能培養(yǎng)。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　師：“小朋友好！剛才，老師接到小猴廚師的電話，他開的面食館今天客人非常多，想請小朋友去幫忙做飯，你們愿意去嗎？”

　　幼兒：“愿意”

　　師：“可是，我們必須知道面食館都有哪些面食？還得知道你會做那種面食？可不能去了什么都不會做。”

　�。ū经h(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒對飲食文化的興趣，導(dǎo)入活動）

　　二、參觀面試館：了解面食的種類。

　　師：“上次老師去小猴的面食館，看到他的面食館墻上有許多圖片，今天老師也帶來了，我們一起看看小猴面食館里都賣那些面食好嗎？這樣我們也能知道去了能幫上小猴廚師做什么面食？”

　　教師出示各種面食的圖片：水餃、面條、貓耳朵、揪片、刀削面等。

　　小朋友，小猴的面食館都做哪些面食呢？請小朋友看看名說說都有什么？

　　（本環(huán)節(jié)是通過各種面食圖片讓幼兒認(rèn)識不同面食的名稱，了解山西的面食文化）

　　三、、討論：我們看看這些面食都是什么樣子？

　　教師和幼兒一起小結(jié)：水餃?zhǔn)侵虚g鼓鼓的，外面用面抱著餡；面條是細(xì)細(xì)的、長長的；貓耳朵彎彎的，真像貓的耳朵；揪片方方的；刀削面厚厚的、短短的。

　�。ū经h(huán)節(jié)是讓幼兒觀察并說出不同面食的特點(diǎn)，為以下的泥工活動打下伏筆）

　　四、教師示范幾種面食的制作方法：

　　師：“小猴請我們幫忙，我們知道小猴讓我們做什么面食，可是不會做，我們是幫不上忙的，請小朋友想想，你在家里看到媽媽做什么面食你記得最清楚，和別的小朋友說說好嗎？”

　　教師請小朋友用語言表達(dá)，并按照孩子說的方法用橡皮泥示范制作過程。

　　1、水餃：先將橡皮泥團(tuán)成一個“球”，將橡皮泥用“小搟仗”壓平，在用另一種橡皮泥少量做餡，折疊將周圍用手指捏住，放入碟子里。

　　2、面條：將橡皮泥用手在泥工板上來回搓，搓成細(xì)細(xì)的`長長的，放到碟子里。

　　3、貓耳朵：將橡皮泥壓成厚厚的片狀，然后用泥工刀切成小塊，再用手的大拇指壓成，放入碟子里。

　　（本環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識兩到三種面食的制作方法，詳細(xì)了解面食的制作過程，學(xué)習(xí)泥工不同工具的使用方法）

　　五、幼兒制作過程：學(xué)會使用一些泥工小工具、掌握基本的團(tuán)球、壓、捏、搓的技能。

　　師：“小朋友知道一些面食的制作方法了，那我們?nèi)�幫助小猴廚師吧。”

　　教師發(fā)給幼兒橡皮泥、碟子、泥工板等工具，觀察輔導(dǎo)幼兒的制作過程。

　　總結(jié)：今天，我們一起幫小侯師傅做了許多面食，小侯師傅非常感謝小朋友，可是小猴師傅計(jì)劃將他的山西面食館里面的種類增多，也想請小朋友幫忙還能賣那些面食呢？請小朋友到別的面食館看看，還有那些面食，回來告訴小侯師傅。

　�。ū经h(huán)節(jié)是讓幼兒的親自操作，掌握泥工活動基本技能。更深一層次的了解山西面食文化的制作過程）

　　活動延伸：

　　請小朋友一起創(chuàng)設(shè)區(qū)角《山西面食館》，收集各種面食的圖片，了解山西的面食文化，愛我們的家鄉(xiāng)。

　�。ū经h(huán)節(jié)能擴(kuò)張幼兒的思維，讓幼兒到現(xiàn)實(shí)社會中去進(jìn)一步的了解我們本土的面食文化，熱愛我們的家鄉(xiāng)）

　　教學(xué)反思：

　　山西面食文化的選擇題材符合幼兒的生活，而且幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，這樣幼兒對面食的制作過程有一種感性的經(jīng)驗(yàn)。但是在活動中針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動中的泥工習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該值得重視，尤其對材料的使用方法應(yīng)該給與示范，小班幼兒的模仿能力是非常強(qiáng)的，這是我做的不好的地方，如果有視頻資料提供制作過程將會更好。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能按照從高到低或從低到高的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排列。

　　2、能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。

　　3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、高矮不同的動物玩具，如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長頸鹿等。

　　2、小班幼兒用書12月分冊第10頁。

　　活動過程：

　　1、告訴幼兒新建的動物園要搬來許多動物，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、請幼兒認(rèn)一認(rèn)它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動物玩具，邊出示邊請幼兒猜想。如第一個出示小松鼠，教師："下面要來一個比它高的動物，你們猜猜是誰？"幼兒猜完后再出示，請幼兒比較、辨識。這樣依次出示5—8中動物。

　　3、為動物們準(zhǔn)備新家。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的高矮幫助它們搭建新家。

　　4、比較、辨識動物園中房子的高矮，請動物住進(jìn)新居。（結(jié)合幼兒用書"動物園"畫面）

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的'有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會日常生活中的常用禮貌用語。

　　2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語“請”，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。

　　3、正確使用日常生活中的禮貌用語“早”、“好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”并識字。

　　活動重點(diǎn)：知道在需要別人幫助的時候要用“請”字。

　　活動難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的使用禮貌用語“請”。

　　活動準(zhǔn)備：1、排練情景表演“問路”（由配班老師表演）。

　　2、內(nèi)容如下：

　　1、明明向玲玲借書。

　　2、起床時明明不會拉拉練向皮皮尋求幫助。

　　3、吃飯時明明想讓媽媽先吃。

　　4、有客人來了，明明開門請客人進(jìn)家。

　　3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語“請”。

　　1、觀看情景表演。

　　師：今天聰聰?shù)睦牙堰^生日，媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想：姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒有，聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。

　　師：請小朋友仔細(xì)看在路上碰見了誰？他們是怎么說的？他們的表現(xiàn)怎樣？

　�。ū硌輧�(nèi)容：聰聰和樂樂高興地走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂樂去問前面的老爺爺：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺好象沒聽見似的，這時聰聰趕上去問：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他，聽完后他向老爺爺說：“謝謝”�。�

　　2、交流、體驗(yàn)。

　�。�1）樂樂是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？

　　幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺沒回答。

　�。�2）聰聰是怎樣問路的.？老爺爺是怎樣回答的？

　　幼：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他。

　　（3）為什么樂樂問路老爺爺沒有告訴他？而聰聰問路就告訴他了呢？

　　幼：樂樂沒禮貌，聰聰很有禮貌，爺爺很高興。

　　師：聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺，爺爺聽到心里很舒服。

　　那么你們喜歡誰呢？為什么？不喜歡誰呢？為什么？

　　師：小朋友你們到喜歡聰聰，因?yàn)樗�很有禮貌，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，對嗎？

　　1、下面我們來看圖片，想一想圖片中的小朋友說了些什么。（看圖片，教師旁白）

　　師：明明向玲玲借書時，他應(yīng)該怎么說？

　　幼：請借給我你的書用用好嗎？

　　師：起床時，明明不會拉拉練，他想讓旁邊的皮皮幫忙，他應(yīng)該怎么說？

　　幼：請你幫我拉一下拉練好嗎？

　　師：有客人來了，明明開門讓客人進(jìn)家，他怎么說的？

　　幼：請進(jìn)！

　　2、師：小朋友，那你們說在什么情況下需要說“請”。

　　小結(jié)：借物品、求幫忙，都要說“請”。

　　三、結(jié)伴表演，鞏固深化集訓(xùn)。

　　師：我知道你們都很講禮貌，都會用“請”，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

　　（幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語“請”的過程，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣。）

小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道不提無理要求，不無故發(fā)脾氣，要做個講道理的好孩子。

　　2、在教師的幫助下，嘗試分析故事，并根據(jù)自己的理解，創(chuàng)編小熊改變的故事內(nèi)容。

　　3、體驗(yàn)孤獨(dú)的情感，愿意和同伴友好相處。

　　活動準(zhǔn)備：小熊玩具一個。

　　活動過程： 一、教師出示小熊玩具，講述故事《不講理的小熊》。 教師：小熊在商店里做什么？媽媽說小熊是個什么樣的孩子？

　　教師：小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的？老師說小熊是個什么樣的孩子？小伙伴說小熊是什么樣的孩子？

　　小朋友為什么不喜歡小熊，他們?yōu)槭裁凑f他不講理？你是小熊你會怎么做？

　　二、組織幼兒討論，幫助幼兒辨明是非，知道要做一個講理的'孩子。

　　教師：媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎？

　　教師：為什么媽媽、老師和小伙伴們都說小熊是不講理的孩子？不講理的孩子好不好？為什么？

　　教育幼兒：好孩子都要講道理，不提無理要求，不隨便發(fā)脾氣，要和同伴一起友好游戲。如果不講道理，會讓別人難過也會讓自己難過的。

　　三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。

　　教師：小熊不講理，媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他，他一個人又傷心又難過，他很想讓大家再喜歡他，小熊應(yīng)該怎么辦？請小朋友幫小熊想一想，我們一起來編故事《小熊講理啦》好嗎？

　　啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)發(fā)展上入手創(chuàng)編，如：如何對媽媽說，如何對老師說，如何對同伴說以及大家怎樣看待他的變化等。

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