美術(shù)教案（范例6篇）
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教材分析
隨著人們社會(huì)責(zé)任感與公眾意識(shí)的不斷提高，越來越多的人成為了志愿者， 力所能及的幫助別人，奉獻(xiàn)社會(huì)。志愿服務(wù)不僅可以幫助別人、溫暖自己，還能提高社交能力。孩子雖小，但是也應(yīng)該培養(yǎng)他們的社會(huì)公德和責(zé)任意識(shí)，讓孩子了解社會(huì)是一個(gè)大家庭，應(yīng)該相互關(guān)心和幫助，使大家庭中的每個(gè)人都能感受到溫暖，懂得我?guī)腿巳恕⑷巳藥臀业牡览怼?/p>
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解海報(bào)的用途，學(xué)習(xí)用畫、剪、折等多種方法制作海報(bào)。
2.能與同伴合理分工，大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)海報(bào)。
3.了解志愿者的工作，產(chǎn)生樂于奉獻(xiàn)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪畫工具、水粉、板紙、彩紙、膠棒，活動(dòng)課件
活動(dòng)建議
1.觀看視頻，了解志愿者的工作。
提問：分別是哪些工作的志愿者？怎樣為大家服務(wù)的？
小結(jié)：志愿者們遍布各行各業(yè)，有的是環(huán)保志愿者，有的'是抗震救災(zāi)志愿者，不管是哪些志愿者，都是無償?shù)臑樯鐣?huì)服務(wù)。
2.欣賞海報(bào)，了解海報(bào)的設(shè)計(jì)要素。
�。�1）幼兒討論，引出海報(bào)主題。提問：用什么樣的方法讓大家知道我們要招募志愿者？
�。�2）幼兒欣賞海報(bào)，了解海報(bào)的設(shè)計(jì)要素。提問：海報(bào)中都包含哪些要素？ 你想怎樣設(shè)計(jì)海報(bào)？
小結(jié)：海報(bào)中要包含名稱、招募內(nèi)容、條件、聯(lián)系人等內(nèi)容，并且設(shè)計(jì)內(nèi)容能吸引大家。
3.分組創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒用多種方法設(shè)計(jì)不同內(nèi)容的海報(bào)。
�。�1）幼兒相互商討海報(bào)內(nèi)容及分工。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
4.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、海報(bào)內(nèi)容、設(shè)計(jì)形式等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇2
課題：大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)《京劇臉譜》
課型：藝術(shù)（美術(shù)）
年級(jí)：幼兒園大班
課時(shí)：2個(gè)課時(shí)
設(shè)計(jì)思路：
京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子，符合孩子對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓孩子具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段，以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子，讓他們對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試，進(jìn)而自主創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn):了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。
教學(xué)難點(diǎn)：用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征，大膽設(shè)計(jì)臉譜。教學(xué)切入點(diǎn)：從聽京劇片段、欣賞京劇臉譜入手，而后進(jìn)行大膽、夸張地設(shè)計(jì)臉譜。教學(xué)特色:根據(jù)幼兒不同的美術(shù)表現(xiàn)能力準(zhǔn)備了四種層次材料，讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。教具：京劇片段VCD光盤、多媒體課件、“臉譜”字卡、四種臉譜材料。教學(xué)過程：
第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
京劇片段VCD光盤、多媒體課件、“臉譜”字卡、空白臉譜、水彩筆等。
活動(dòng)過程：
一、播放京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。
師：孩子們聽聽，這是什么曲子呢？對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。
評(píng)析：通過觀看京劇的片段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
二、播放多媒體課件，欣賞臉譜，了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。
師：唱京劇的'人很特別，我們來看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣？他們的臉上是怎么樣的？
評(píng)析：教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。
2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。
師：唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉，我們叫“臉譜”（出示臉譜字卡）。你喜歡哪個(gè)京劇臉譜？它上面有什么顏色、圖案呢？你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎？
教師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的??如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。
3、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。
師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵）有哪些地方是不一樣的？
教師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。
師：現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？你們想不想也自己動(dòng)動(dòng)手幫它們化化妝？
幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導(dǎo)。
評(píng)析：教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色，為第二課時(shí)的設(shè)計(jì)臉譜做好鋪墊。
第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用線條紋樣、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。
2、能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備四種層次材料：第一層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙；水彩筆；油畫棒等。
活動(dòng)過程：
一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動(dòng)。
師：這是小朋友上次涂的臉譜，我們一起來看看，你最喜歡哪張，為什么呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的顏色、圖案）
評(píng)析：通過欣賞幼兒前一次活動(dòng)的作品，讓幼兒進(jìn)一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，為后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)臉譜提供參考。
二、組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。
師：今天老師準(zhǔn)備了四種材料，你們可以自己設(shè)計(jì)和裝扮臉譜，看看誰設(shè)計(jì)的紋路、圖案、顏色最有創(chuàng)意？
評(píng)析：教師準(zhǔn)備了四種層次材料，讓幼兒根據(jù)自己的意愿及能力選擇不同的材料來設(shè)計(jì)臉(來自::大班美術(shù)教案臉譜)譜，在原有的基礎(chǔ)上增加難度，層層遞進(jìn)。教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上。
三、展示作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、幼兒展示自己的作品，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，感受其中的美。
2、讓幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師：誰來介紹下自己的作品？
評(píng)析：通過自評(píng)、互評(píng)臉譜作品，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足和別人的閃光點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)他們從臉譜顏色、紋路、圖案的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張。
四、活動(dòng)延伸。
師幼戴著京劇臉譜一起游戲。
活動(dòng)反思：
1、目標(biāo)基本達(dá)到。
此次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，大部分幼兒能知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人，也能運(yùn)用對(duì)稱和夸張的表現(xiàn)形式和手段來設(shè)計(jì)臉譜。
2、材料準(zhǔn)備充分。
在活動(dòng)中準(zhǔn)備了四種不同能力層次的臉譜材料，充分考慮到幼兒表現(xiàn)能力的差異，給幼兒自由選擇的機(jī)會(huì)，提高了幼兒的自信。
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)層層深入。
本次活動(dòng)先通過欣賞京劇片段調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)臉譜的興趣，萌發(fā)喜愛京劇的美好情感；而后在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，給勾勒好線條的臉譜涂色；最后才讓幼兒自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜，層層深入，符合孩子接受學(xué)習(xí)的心理。
4、注重觀察能力的培養(yǎng)。
在活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，只有在觀察的基礎(chǔ)上才能更好地了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段，為“設(shè)計(jì)臉譜”這一環(huán)節(jié)做好知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
5、活動(dòng)不足之處。
由于幼兒能力水平的差異，部分幼兒在設(shè)計(jì)臉譜時(shí)線條還不夠流暢，色彩也不夠鮮艷，不能很好地表現(xiàn)出臉譜的特征，在平時(shí)應(yīng)注重幼兒線條的練習(xí)及色彩的搭配。
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。2、"復(fù)制、粘貼"命令和對(duì)稱圖案的關(guān)系。
3、試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆，設(shè)計(jì)多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對(duì)稱圖案。
4、用Windows畫圖板繪制對(duì)稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的對(duì)稱圖案。 2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。
教具學(xué)具：電腦
教學(xué)過程：
三、組織教學(xué)：
四、講授新課：
1、演示導(dǎo)入：運(yùn)用課本中的對(duì)稱圖案制作簡易的動(dòng)畫表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。
2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對(duì)稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。
3、探索切入：出示一對(duì)稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。
師歸納小結(jié)，引出"復(fù)制、粘貼"命令。
4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因?yàn)樗莣indows
畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的'筆畫特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。
5、熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復(fù)制、粘貼"選項(xiàng)，圖像菜單下"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項(xiàng)。
6、制作對(duì)稱圖案：
(1)用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的一半。 (2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。
(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。 (4)用選擇工具選中畫好的半個(gè)圖案，在編輯菜單下執(zhí)行"復(fù)制、粘貼"命令，在圖像菜單下執(zhí)行"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"命令，組合成對(duì)稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。
7、對(duì)稱圖案的組合：把繪制好的一個(gè)對(duì)稱圖案進(jìn)行組合，使它有一定的空間和主題。
要使圖畫有變化，應(yīng)注意：
(1)對(duì)稱圖案不僅是左右對(duì)稱，也可以是上下對(duì)稱。 (2)復(fù)制的對(duì)稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。
五、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
六、課后拓展：
1、把對(duì)稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。2、鼓勵(lì)用其他軟件制作對(duì)稱圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受熊貓的可愛，學(xué)習(xí)用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自己的欲望。
2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不同的動(dòng)態(tài)。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。
2、與家長一起到動(dòng)物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不同的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
3、收集各種美工材料。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、幼兒互相交流自己對(duì)熊貓的認(rèn)識(shí)，分享有關(guān)熊貓的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、根據(jù)收集的各種美工材料，引導(dǎo)幼兒思考：你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓？會(huì)遇到什么困難？鼓勵(lì)幼兒共同解決難點(diǎn)。
3、幼兒分組活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法，大膽表現(xiàn)熊貓的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)月以“動(dòng)物朋友”為主題，開展了一系列關(guān)于動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，讓幼兒更加進(jìn)一步的了解小動(dòng)物，彼此又拉進(jìn)了與人類的距離。從而樹立孩子要保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。熊貓?jiān)谟變河∠笾惺桥趾鹾醯�，又非�？蓯�，幼兒都非常的喜歡它。首先在實(shí)施這節(jié)課的時(shí)候，我也在網(wǎng)上查了各種關(guān)于熊貓的.生活和外形，以便在給孩子講解當(dāng)中，能給他們傳輸正確的信息。不過從孩子們的反應(yīng)來看，幼兒興致非常的高。
一開始以猜謎語的方式進(jìn)入話題，能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，不過幼兒只知道熊貓的外形，對(duì)它們的生活習(xí)性確不是很清楚�？紤]到孩子們對(duì)大熊貓的形象感知較少，也請(qǐng)了個(gè)別幾個(gè)幼兒介紹自己見過的熊貓。這樣既豐富了孩子們對(duì)熊貓的初步感知，又激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情�；顒�(dòng)我以圖片展示給孩子們看，孩子們觀察、思考、想象、表達(dá)，思維極其活躍。其實(shí)我們的教育資源很多，教師可以隨時(shí)隨地的為幼兒開展教育契機(jī)的機(jī)會(huì)。在討論到我們應(yīng)該怎么保護(hù)熊貓的時(shí)候，幼兒發(fā)揮了自己的想象說了很多的答案，有些小朋友說我要把熊貓帶到家里來，他們的天真，純真的心，看他們真的是很喜歡熊貓。
在這樣的教育活動(dòng)中，給孩子們又有了一個(gè)教育機(jī)會(huì)，而我自身感覺雖看到孩子們?cè)诎l(fā)言，但還可以把氣氛搞的活躍點(diǎn)，因?yàn)楸旧砩鐣?huì)領(lǐng)域的都是以語言為主，怎么樣才能把課堂上到生機(jī)勃勃,這一點(diǎn)還需慢慢琢磨。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
喜歡探索風(fēng)車制作的方法，在做做玩玩中提高幼兒探究能力和動(dòng)手能力。
激發(fā)了幼兒對(duì)風(fēng)車的好奇心和探究欲望。
能大膽、清楚地表達(dá)自己的對(duì)風(fēng)車的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
風(fēng)車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒自主探索并制作風(fēng)車。
活動(dòng)難點(diǎn)：
四個(gè)角的粘貼方法。
活動(dòng)過程：
一、好玩的風(fēng)車。
——出示風(fēng)車范例，玩風(fēng)車游戲，激發(fā)幼兒制作風(fēng)車的愿望。（結(jié)合識(shí)字：風(fēng)車、轉(zhuǎn)動(dòng)）
——風(fēng)車是怎樣制作出來的`？讓幼兒仔細(xì)觀察風(fēng)車范例進(jìn)行探討。
——教師鼓勵(lì)幼兒拆開風(fēng)車范例，探索風(fēng)車的制作方法。
——教師引導(dǎo)幼兒把握制作方法：用正方形的紙，沿著兩條對(duì)角線剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個(gè)口，出現(xiàn)八個(gè)角，再將相隔的四個(gè)角粘貼到中心處。（隔一個(gè)角一粘）
二、做風(fēng)車
——提供制作風(fēng)車的材料，鼓勵(lì)幼兒邊研究范例邊制作風(fēng)車。鼓勵(lì)合作研究。
——提醒幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊制作。
三、玩風(fēng)車
——幼兒玩自己制作的風(fēng)車，鼓勵(lì)分享玩風(fēng)車，比
一比哪個(gè)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)得好。
——研究自己制作的風(fēng)車在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是否有問題，幫助幼兒尋找問題的原因，嘗試修改。
小百科：風(fēng)車是一種不需燃料、以風(fēng)作為能源的動(dòng)力機(jī)械。早期風(fēng)力機(jī)又稱風(fēng)車�，F(xiàn)代風(fēng)力機(jī)多指發(fā)電用風(fēng)力機(jī)，亦有用于提水灌溉的。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面，表現(xiàn)簡單的重疊，初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小。
2、進(jìn)一步感受萬里長城的雄偉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長城》、教師勾線范例
活動(dòng)過程：
一、欣賞重現(xiàn)
1、欣賞長城圖片：這是什么地方？有一首古老的歌：“萬里長城萬里長，長城故鄉(xiāng)�！睘槭裁凑f長城是萬里長呢？它造在一個(gè)山頭上，還是許多山頭上？故鄉(xiāng)又是哪里呢？
2、教師介紹：萬里長城是古代勞動(dòng)人民建造的，用來抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來侵犯的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長城里，打退敵人�，F(xiàn)在長城已經(jīng)不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來到長城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因?yàn)椤安坏介L城非好漢”。
3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰？有哪幾條線路呢？
討論：山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎？（相同大小，近大遠(yuǎn)�。�
4、師生共同示范——登長城
T：山頭可以一個(gè)一個(gè)畫，也可以連成一片。畫最近的`山頭、烽火臺(tái)和一邊的城墻。C：畫另一邊的城墻（注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。）T：添畫烽火臺(tái)和城墻C：畫稍遠(yuǎn)的山頭
二、創(chuàng)作聯(lián)想
1、今天大家來做登長城比賽，誰畫到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢。
2、引導(dǎo)幼兒畫上許多山頭，把長城畫得長一些。
3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí)，啟發(fā)想象往下會(huì)看見些什么，并進(jìn)行添畫。
三、引導(dǎo)
今天每個(gè)小朋友都登上長城了，真了不起，長大后一定會(huì)登上真正的長城，看到我們故鄉(xiāng)的美麗。
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