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大班繪本向0敬個禮教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的大班繪本向0敬個禮教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班繪本向0敬個禮教案1
一、活動目標(biāo):
1、嘗試運用繪本中的“一寸蟲”進行測量,萌發(fā)幼兒對測量活動的興趣。
2、欣賞理解繪本故事內(nèi)容,感受一寸蟲的機智和勇敢。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
二、活動過程
草叢里有什么?(毛毛蟲、甲蟲、蛇……)
草叢里有許多有生命的東西,還有誰呢?(ppt畫面出現(xiàn)一寸蟲)有這條蟲。這條小小的、綠綠的蟲叫什么(PPT畫面出現(xiàn)字)?一寸蟲。
一寸表示一個東西的長度,一寸大概有多長?(手比劃比劃看看)
一寸有這么長(出示一寸蟲),這就是一寸。
一寸蟲是一條小小的蟲子,它會不會碰到什么危險呢,我們來聽聽這個故事,故事的題目叫什么?(一寸蟲)
故事發(fā)生在密密的樹叢里,生活著一條小小的蟲子,它是條一寸蟲。它每天都穿行在樹葉枝條之間,非常非常的自在。有一天(ppt畫面)飛來一只(停頓)知更鳥。鳥是要吃(停頓)蟲子,所以知更鳥說我要吃了你,可是一寸蟲說:“慢,我有量東西的本領(lǐng),我對你有用處!薄芭丁敝B說:“我最鐘愛我的尾巴,如果你能量出它有多長,我就放了你,要不我就吃了你。于是一寸蟲就開始量知更鳥的尾巴。
一寸蟲能準(zhǔn)確地量出知更鳥的尾巴嗎?你看,許老師把知更鳥最鐘愛的尾巴放在了桌上,也放上了一寸蟲。一會兒請你找一個朋友,兩個人一起找一條知更鳥的尾巴,然后在上面用一寸蟲擺一擺、算一算、看一看知更鳥的尾巴到底有多長。一會兒再來看看一寸蟲量出來的知更鳥的尾巴有多長,我們和它相同嗎?還有一個規(guī)定,許老師只給你三分鐘的時間,速度要快,做的到嗎?準(zhǔn)備開始!(提醒:知更鳥的尾巴有多長呢?和朋友一起拿一條知更鳥的尾巴,用一寸蟲擺一擺、算一算)
知更鳥的尾巴有多長?你用了幾條一寸蟲?(三條)三條一寸蟲是幾寸呢?(3寸)
看看你們是怎么量的(ppt演示)一條一寸蟲、兩條一寸蟲、三條一寸蟲,一共是幾寸(3寸)我們在量知更鳥尾巴時用的是三條一寸蟲,可是在密密的樹叢里一寸蟲只有獨自一個,怎么辦呢?它是怎么量出3寸的,看仔細(xì)了(PPT演示)
知更鳥知道自己鐘愛的尾巴有3寸長,它心滿意足地飛走了。不過,樹叢里一寸蟲會測量的本領(lǐng)就傳開了。人們發(fā)現(xiàn),盡管一寸蟲的身子很小,卻有著數(shù)學(xué)家的腦子。這個有著數(shù)學(xué)家腦子的小小一寸蟲迎來了其它鳥類的好奇。許多鳥兒都飛來請一寸蟲幫助量自己身體鐘愛的地方。瞧,哪些鳥兒飛來了?(PPT畫面)
你們猜猜蒼鷺最鐘愛的是它身體的哪個部分?(巨嘴鳥、蜂鳥最鐘愛的)
所以,蒼鷺、巨嘴鳥、蜂鳥都來請一寸蟲幫它們量一量自己最鐘愛的身體的那個部分,于是一寸蟲就忙開了?伤悬c忙不過來,你們愿意幫它忙嗎?許老師這次在桌上放了這些(停頓)什么鳥?(分發(fā)圖片、筆)等會兒請你獨自一人拿一條一寸蟲、一只鳥兒,幫它量一量自己身體鐘愛的地方,到底有多長。
量蒼鷺的小朋友,你們量出來蒼鷺的腿有多長?我們來看看和一寸蟲量出來的答案一樣嗎?(演示PPT)
依次對比巨嘴鳥、蜂鳥的長。
樹叢里的小動物都有自己身體最鐘愛的地方,你的臉上、手上哪里是你最鐘愛的?
現(xiàn)在,許老師給你一分鐘的時間,請你找個朋友一起,拿一條一寸蟲,為你的朋友量一量他身體最鐘愛的地方有多長。記得只有一分鐘哦!
你幫朋友量什么?有多長?
你看,有數(shù)學(xué)家的腦子,生活就變得很有樂趣,所以一寸蟲在密密的樹叢里,它依然每天穿行在樹葉和枝條之間,非常非常地自在,不過有一天,它遇到了一只(PPT演示)夜鶯,夜鶯是樹叢里的唱歌高手。所以它對一寸蟲說:“我最鐘愛我的.歌聲,請你量量我的歌聲(配樂)如果量不出來我就吃了你!备杪暷芰繂?一寸蟲的危險來了。可是有數(shù)學(xué)家腦子的一寸蟲說:“好的,我一定量出你美妙的歌聲,所以請你不停地唱吧!庇谑强(PPT)夜鶯就開始不停地唱了,一寸蟲也開始不停地量著。夜鶯唱歌從夜晚唱到清晨,一寸蟲爬著爬著也不見了蹤影,一寸蟲怎么了?(逃走了)
有數(shù)學(xué)家腦子的一寸蟲以后在樹林里還會有危險嗎?﹡班的小朋友以后在生活中會有危險和困難嗎?
回家把自己最鐘愛的東西和最鐘愛的地方量一量,看看你的生活是否很有樂趣
活動反思:
活動中,老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境,讓學(xué)生隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法,將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中,使學(xué)生主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認(rèn)知水平,愉快地學(xué)習(xí);同時,也告訴孩子,在生活中,我們隨時都會遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的,而動動腦、用智慧來解決問題,往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機、解救自己生命的方法,無關(guān)身體大小,也無關(guān)力氣大小,而是對自己的認(rèn)識和善用自己的智慧。
大班繪本向0敬個禮教案2
活動目標(biāo):
1.欣賞繪本,感知每個人都有其存在的意義與價值。
2.能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的秘密并進行游戲。
3.體會數(shù)字游戲帶來的樂趣。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備:PPT;數(shù)字卡片
活動過程:
1、師:看老師給大家?guī)砹艘恍⿺?shù)字,誰能把這些數(shù)字讀一讀?
2、第二排第二個這個856,這個要怎么讀呢?有誰會讀嗎?第三排第二個呢?
3、這些數(shù)字中有一位數(shù)7,有兩位數(shù),三位數(shù)...........其實這些數(shù)字都是由這幾個數(shù)字組成的,出示PPT10個數(shù)字圖。
4、這是10個數(shù)字,誰能讀一讀這十個數(shù)字?
5、出示PPT課件,數(shù)字王國里數(shù)字駕著車每天忙忙碌碌的,你們看現(xiàn)在駕車來的是誰?
6、出示PPT課件,幼兒猜測里面的數(shù)字,出示5和3 現(xiàn)在知道是誰了嗎?
7、現(xiàn)在駕車過來的又是誰呢?還有可能是哪個數(shù)字呢?出示2和3,如果出來的是你猜的數(shù)字請為自己鼓鼓掌
8、現(xiàn)在又來了一輛車,是哪個數(shù)字呢?師出示三種可能089,如果出來的是你猜的數(shù)字請為自己歡呼。
9、出示PPT圖片,其他數(shù)字看見0都不理它,0路過數(shù)字1的身邊,為數(shù)字1解決煩惱,遇到了其他數(shù)字,看見他們的時候都要敬個禮。這是怎么回事呢?變成10
10、于是所有的數(shù)字都排隊要和0做朋友。
11、出示3658 排在前面的是這4個數(shù)字,你準(zhǔn)備為0找哪個數(shù)字,幼兒指定,老師來猜。
12、幼兒嘗試來猜。
13、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)里面的奧秘
14、出示6個數(shù)字,0站在誰的后面變成的數(shù)字最大?最小又要和誰站在一起呢?
15、再次進行魔術(shù)師猜數(shù)字游戲。
16、小結(jié)
故事欣賞:
設(shè)計思路
《向0 敬個禮》中的0 是個身材胖胖、心地善良的數(shù)字,可在朋友們的眼里它卻什么都不是、什么都沒有、什么都不代表,所以,大家都不愿意與它交往。一次偶然的機會,當(dāng)0 和數(shù)字1 一同出現(xiàn)時,大家驚奇地發(fā)現(xiàn),0 并不是它們想象的那樣。只要0 站在自己的右邊,自己立刻就會身價大漲。而0 先生也領(lǐng)悟到:和朋友在一起,自己就會變得很富有。
故事中不起眼的0 先生從不被關(guān)注到受人矚目,看似發(fā)生在偶然的瞬間,但仔細(xì)想來卻隱含著深刻的.寓意: 只要擺對自己的位置,每個人都可以發(fā)揮自身的優(yōu)點和長處,就像故事中的0 一樣,所以不要忽略生活中任何一個朋友。
故事中,當(dāng)所有的數(shù)字蜂擁而至, 要求成為0 先生的朋友時,“0 先生該先和誰在一起呢”便成了我想讓孩子們理解的另一個目標(biāo)。
運用排除法是為0 挑選朋友的關(guān)鍵。幾次師幼玩耍后,孩子們漸漸明白猜中數(shù)字的奧秘就在于:按提示看清每排數(shù)字,逐步縮小范圍,直至最后剩余的那個。在為0 先生找朋友的過程中,孩子們經(jīng)歷了一段神秘而又充滿驚喜的歷程。
為0 先生找朋友的過程,看似游離繪本的情節(jié),卻能加深孩子對故事主題的理解:關(guān)注身邊的每一個朋友、仔細(xì)尋找朋友的心意、仔細(xì)傾聽朋友的心聲??和朋友在一起的玩耍才更有意思。同時,孩子還在這個環(huán)節(jié)做了一次思維練習(xí),可謂一舉兩得。
在繪本中,得到朋友們的認(rèn)可時, 0 先生是快樂的;在教學(xué)中,為0 先生找到朋友時,孩子們是快樂的。
小小的0 本來被看不起, 但是現(xiàn)在卻很快樂.
大班繪本向0敬個禮教案3
活動目標(biāo):
1.喜歡故事,體會對朋友依戀的感情,嘗試說說自己的友情。
2.樂意幫助尋找“襪子”,并仔細(xì)解讀畫面,提高觀察、記憶等綜合能力。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4.通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件
活動過程:
一、解讀封面、引出活動:
襪子,是一個陪伴的朋友。
我給大家?guī)Я艘粋故事,故事的名字是《永別了襪子》
大家有穿襪子嗎?為什么要穿襪子呢?(保暖)
那這本書里的襪子到底是什么呢?
二、看PPT聽賞、引發(fā)理解:
1.你覺得要丟掉“襪子”嗎?
我們來看看這本書,看看這個故事,說這個故事的是這個男孩,這個男孩說我養(yǎng)了一只兔子我叫它襪子,它和其它的兔子不同,它的兩只耳朵耷拉著,像一雙襪子,所以我叫它襪子是一直陪著我的朋友,在我很小的時候它就跟著我了,但是最近我發(fā)現(xiàn)它笨頭笨腦的,也不會踢球也不會下棋,我決定扔了它。
2.孩子們,每個小朋友小時候都是一些玩具陪伴著自己,你還記得你小時候有什么玩具嗎?
大家說說自己小時最愛玩的玩具。
3.這個男孩說要把襪子扔了,你們覺得要不要扔呢?你的朋友還在嗎?
男孩說我決定在今天帶襪子散步的時候順便扔了它,但是襪子不知道,它以為我們只是在樹林里溜達(dá)溜達(dá),順便撿點花花草草搭個小木屋什么的,一路上襪子慢慢騰騰的,如果我的襪子可以飛跑起來。兩只耳朵迎風(fēng)飄起來那肯定會帥極了,可是我的襪子依然是在慢騰騰的,所以我決定扔了它。
樹越來越多,走著走著我們來到了森林的深處,我確定襪子找不到回家的路了,我跟襪子說你今天不能跟我回家了,可是無論我怎么說襪子總是抿著它小小的嘴看著我,一刻也不離開我。
我突然想到了一個辦法,我從身上拉了一根毛線,這樣它就不能跟著我了,于是我頭也不回的就跑了,可是我跑著跑著我就又想起了襪子,一只兔子在黑黑的森林里會有什么情況,我念念不忘我的襪子,所以我就跑回樹林,可是糟了,等我回去襪子不在了。
4.大家說襪子發(fā)生了什么情況呢?
三、觀察圖示、尋找“襪子”
1.樹林里的“襪子”在哪兒。
于是他在森林里大聲的喊著襪子,但是森林里一點襪子的聲音也沒有,他嚇壞了心想我一定要找到襪子,走著走著發(fā)現(xiàn)了四塊草地,襪子到底在哪塊草地上呢?
要幫小男孩找到襪子,必須要有過目不忘的本身,一會我給大家線索,大家一起幫小孩子找到襪子
線索1:襪子是在森林里丟掉的(沒有樹的草地沒有襪子。)
現(xiàn)在大家一起每四個人分成一組,手拉手坐到一起,用顏色給自己的隊起上名字,回答正確隊來前面拿小雪花,一個雪花一分,看看哪隊能贏
線索2有一塊草地是有兩棵樹,這塊草地上是沒有襪子
走著走著又出來5號和6號草地
線索3有骨頭的.草地可能有襪子留下2號和5號
線索4有較多棵樹的草地上有襪子5號
2.小木屋的“襪子”在哪兒。
有五個小木屋,來看看襪子的腳印是在幾號小木屋里
兔群里的“襪子”在哪兒。
四、找到襪子回家
小男孩終于找到了襪子,抱起襪子就說我們回家吧,我把襪子一下子背起來,襪子好像聰明了好多,抱緊我的頭我就跑起來,襪子的耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來,帥極了,于是我大聲說,襪子請你永遠(yuǎn)別離開我!
五、總結(jié)
這本書的名字是《永別了襪子》剛才開始問的,小時候經(jīng)常陪你玩的玩具想起來了嗎?以后你念念不忘的東西還會有很多,小時候你念念不忘的朋友現(xiàn)在還在嗎?
活動反思:
考驗了孩子的觀察、記憶等能力所以我把游戲融入進來設(shè)計了這節(jié)語言活動。孩子在傾聽和表達(dá)中懂得朋友之間依戀的感情。從活動中看這節(jié)語言活動幼兒的參與度比較高也很有興趣活動目標(biāo)完成度也是可以的。教學(xué)活動鍛煉的是幼兒否定句的使用“沒有沒有”“有沒有”把孩子的思維進行了發(fā)散隨后進行自我表達(dá)。但是也存在一些問題。老師對幼兒提問后回答的評價有些單一引導(dǎo)稍有欠缺。以后應(yīng)該注意這些方面。
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