大班數(shù)學(xué)公開課教案常用(15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)公開課教案，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)公開課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列，并做記錄。
2 、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，養(yǎng)成愛探索、勤動(dòng)腦及良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份種子（南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十顆）。
2、 紙板；大書4本、小書五本。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師：看看桌上有什么？幼：南瓜子、葵瓜子、西瓜子。師：它們有一個(gè)共同的名字叫什么？幼：種子。
2、 第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。
�。�1）講解操作要領(lǐng)。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？幼：南瓜子，因?yàn)橛心瞎献訕?biāo)記。師：那第二、第三條線呢？幼：葵瓜子、西瓜子。師：排隊(duì)的時(shí)候要從黑線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三個(gè)全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
�。�2） 幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。
�。�3）請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。師：南瓜子有幾顆？（幼：十顆），葵瓜子有幾顆（幼：十顆），西瓜子呢？（幼：十顆）它們都是十顆啊？那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？（幼：不一樣）
（4）討論為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？幼兒A：因?yàn)槲鞴献有�，所以排得最短。幼B：因?yàn)槟瞎献哟�，所以排得最長(zhǎng)。幼C：因?yàn)榭献硬淮笠膊恍�，所以排的�?duì)伍不長(zhǎng)也不短。
�。�5）老師小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。
3、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。
�。�1）請(qǐng)幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。師：看看紙板上有什么？幼：種子標(biāo)記，線。師：這三條線怎么樣？幼：一樣長(zhǎng)。
�。�2） 設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。師：如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想，它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？幼A：一樣，幼B：不一樣。
（3） 交代探索要求，幼兒操作。師：請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？
（4） 講述操作結(jié)果。幼A：不一樣多。幼B：西瓜子用得最多， 南瓜子最少。
（5）討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，西瓜子用得最多，南瓜子用得最少呢？”
�。�6） 小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。
4、 結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
�。�1）師手拿大書、小書。
提問a：如果用相同數(shù)量的大書和小書排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰的`隊(duì)伍短，為什么？幼：小書小，排的隊(duì)伍短；大書大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)。
提問b：讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，大書和小書誰用得多？為什么？幼：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大書用得少；小書用得多。
�。�2）游戲《過小橋》。
師：老師和幼兒一起走獨(dú)木橋從起點(diǎn)處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？（師生游戲）師：為什么老師用的步子小，你們用的多呢？（老師腳大，用的步子少；幼兒腳小，用的步子多）
5、游戲結(jié)束。
師：小朋友們今天學(xué)得都很認(rèn)真，也很愛動(dòng)腦筋，現(xiàn)在我們一起去玩《過小橋》的游戲吧！
大班數(shù)學(xué)公開課教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)8的組成。
引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)
復(fù)習(xí)7的組成———碰球
今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。
二、小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)8的組成
A、第一、二組，給圓點(diǎn)涂色。
數(shù)一數(shù)，每個(gè)格子里的圓點(diǎn)有幾個(gè)？（8個(gè)）
將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，請(qǐng)你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法，用油畫棒給圓點(diǎn)涂色。
B、第三、四組，分雪花片記錄。
C、印點(diǎn)子做記錄。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、復(fù)習(xí)8的組成
我們一起來看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)）
請(qǐng)大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8的.組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。
大班數(shù)學(xué)公開課教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，找出規(guī)律進(jìn)行排序。
2.在操作中能探索多種方法交替重復(fù)地排序。
3.增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：彩色粒珠，印有不同圖案的紙條若干。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：幾種印章，彩筆，長(zhǎng)條白紙，彩色粒珠和彩色珠及繩子若干，彩色紙條，膠水若干。
活動(dòng)過程：
1.常規(guī)活動(dòng)：?jiǎn)柡蜃呔�。
線上：五只猴子蕩秋千。
2.集體活動(dòng)。
�。�1）教師給每組幼兒幾個(gè)不同圖案的印章和長(zhǎng)紙條，請(qǐng)幼兒按重復(fù)交替的.規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。
�。�2）觀察自己的彩條圖案，說說有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒說出是重復(fù)的交替著排列的。
�。�3）教師小結(jié)，這些排序的規(guī)律有的是ABABAB......有的是ABCABCABC......有的是AAAAAA......這些排列是有規(guī)律的，是重復(fù)交替的。
3.操作活動(dòng)：
幼兒操作學(xué)具，用彩色粒珠在桌子上擺串珠，擺好后說說自己是怎么排列的。
4.分組活動(dòng)：
做彩環(huán)，將長(zhǎng)條紙兩頭粘成圈，并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。
5.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
彩環(huán)及幼兒欣賞評(píng)價(jià)。
大班數(shù)學(xué)公開課教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按圖中物體的數(shù)量和看兩張卡片合并的過程列出得數(shù)是7的加法算式，鞏固對(duì)加法含義的理解。
2、發(fā)展判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一棵大樹，各種可以爬到樹上的小動(dòng)物磁教具。
2、6以內(nèi)的加法算式題幾張。(開火車游戲中教師出示時(shí)用)
3、幼兒每人一套學(xué)具。
4、布袋一只，內(nèi)裝有各種7以內(nèi)加法的算式題。(題目要做成各種禮物)
活動(dòng)過
(一)、《開火車》的游戲復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法。
教師出示6以內(nèi)加法的題目，幼兒按座位以開火車的形式答出得數(shù)。
(二)、看算算是多少。
1、(出示大樹)小朋友今天有很多小動(dòng)物來我們班來玩，它們?cè)谕媾罉涞?游戲，想請(qǐng)小朋友把爬的結(jié)果用算式題擺出來。
2、教師先拿出5只動(dòng)物到樹上，再拿出2只小動(dòng)物，請(qǐng)一名幼兒上來擺出5+2=7的算式。請(qǐng)個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。
3、同上形式請(qǐng)全班幼兒練習(xí)：3+4=7、6+1=7、2+5=7、1+6=7、4+3=7等算術(shù)題。(用學(xué)具擺)
(三)、游戲(摸禮物)進(jìn)一步鞏固7以內(nèi)的加法。
小朋友們很能干，小動(dòng)物玩得很開心，它們有禮物想送給小朋友。請(qǐng)幼兒逐個(gè)上來摸禮物，但必須回答對(duì)禮物后面的算術(shù)題才能得到禮物。
活動(dòng)反思：
用規(guī)范的語言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
大班數(shù)學(xué)公開課教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步認(rèn)識(shí)加號(hào)、等于號(hào)，并理解其含義。
2、看實(shí)物圖列加法算式，學(xué)習(xí)2的加減。
3、在活動(dòng)中能大膽講述、積極參與。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、城堡圖一幅（三層）第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店（1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚）圖一幅
2、幼兒操作材料（+、=40個(gè)，數(shù)字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購物券84張。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成
【活動(dòng)過程】
一、開火車游戲：復(fù)習(xí)2的組成T："小朋友，今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客。滴滴滴，一汽車開來了，我們上車走吧"
二、登城堡，看圖學(xué)習(xí)2的加法
�。�1）T："小朋友，看城堡王國(guó)到了，（出示城堡圖）國(guó)王的城堡一共有幾層？
S：（兩層）T：國(guó)王聽說我們大一班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。""看，第一層城堡，有什么呀？
S：（魚）T：有幾條魚？
S：（1條）T：今天我們也帶來了1條魚送給國(guó)王，我們把它放進(jìn)去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚？
S：（2條）T：噢，原來1條魚再加上1條就一共成了2條魚（教師語氣慢）誰再來說一說。（請(qǐng)3-4名幼兒來說一說）
�。�2）理解"+、="T：那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來（出示+）你認(rèn)識(shí)它嗎？（認(rèn)識(shí)的幼兒給予表揚(yáng)）'+'的用處可大了，它可以把國(guó)王的1條魚和我們的1條魚合起來，不過要把它放在中間，誰來找一找它的位置（請(qǐng)1名幼兒到黑板上來操作）加號(hào)是什么意思來？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié)）
小結(jié)：加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。
T："現(xiàn)在前面是幾條魚S：（2條）T：我們把前面的魚放在這個(gè)方格里，后面的魚放在另一個(gè)方格里，小朋友仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？"S：（一樣多）T：也就是相等，我們也用一個(gè)符號(hào)來表示，它的名字叫'等于號(hào)'，誰來找找它的位置？（請(qǐng)幼兒來試一試）你來說說'='有什么意思？"小結(jié)：等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。
T："現(xiàn)在老師增加點(diǎn)難度，請(qǐng)把小魚都用數(shù)字來表示，也要用上'+''='，誰來試一試？
�。�1+1=2）他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式，T：你能說一說這個(gè)算式的.意思嗎？（讓幼兒說一說）
�。�3）幼兒動(dòng)手操作T："小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？
�。ɑǎ㏕：有幾種花？
�。�1種花）T：國(guó)王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花？動(dòng)動(dòng)腦筋，用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上'+、='，列出式子后放在位上不動(dòng)。"
�。�4）分享、交流"誰來說一說你是怎樣擺的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說）現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。"
【活動(dòng)延伸】
游戲：買水果"國(guó)王說，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到老師這兒來換水果吃，每個(gè)小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。"
教學(xué)反思：
在活動(dòng)過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。
大班數(shù)學(xué)公開課教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1"10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
材料準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀
活動(dòng)過程：
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)
�。�1）按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下�！�
（2）認(rèn)識(shí)序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面�！坝袔讖埿∫巫樱巫由嫌袔讉�(gè)小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子？誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。）
“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”
3、分組活動(dòng)。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的�！�
教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的'。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。
整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
大班數(shù)學(xué)公開課教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補(bǔ)空缺。
2.能仔細(xì)進(jìn)行觀察，并有一定的推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁
活動(dòng)過程：
一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。
二、貼貼樂
1.教師將第一種飲料卡片貼在長(zhǎng)條紙上，按顏色不同貼成一個(gè)紅色的、兩個(gè)綠色的、三個(gè)藍(lán)色的規(guī)律(飲料卡片不少于兩組規(guī)律)。請(qǐng)幼兒觀察并說出是怎么排的。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。
3.請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片(必須保證有一組規(guī)律是完整的)，再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色，并將其貼上。
4.教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說出規(guī)律。
5.教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補(bǔ)卡片。
三、幼兒操作
1.請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的.排列規(guī)律。
2.請(qǐng)幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應(yīng)的位置上。
3.引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對(duì)不對(duì)。
4.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力。
教學(xué)反思
1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達(dá)到。
2、內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。
4、今后我要更加努力，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。
大班數(shù)學(xué)公開課教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制PPT，人手三張統(tǒng)計(jì)表，筆，夾子每人一個(gè)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬﹫D片引入，引發(fā)聽故事的興趣。
1．播放課件第一張圖片，引發(fā)聽故事的興趣。
師：這兒有一家糖果店，里面有沒有你喜歡的糖果呢？說說你喜歡什么？
2．引導(dǎo)幼兒說一說糖果店還有誰？
師：糖果店里還有個(gè)朋友呢，我們來看看是誰吧？（蜘蛛）
�。ǘ┞牴适赂鶕�(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖。
師：今天周老師來講個(gè)關(guān)于蜘蛛和糖果店的故事，名字叫“糖果店的秘密”。
1．講述第二張圖片。
師：這位是糖果店的營(yíng)業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲地對(duì)蜘蛛說：“走開走開，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對(duì)阿姨說：“阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會(huì)買什么糖果�！�
2．提問：
師：你們相信蜘蛛的話嗎？我們一起來看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領(lǐng)。
3．講述第三張圖片。
師：就在這個(gè)時(shí)候，來了一位小顧客，“阿姨，您好，我買糖”，阿姨招呼道說：“咪咪，快進(jìn)來，買什么糖？”小蜘蛛偷偷地跑到阿姨的旁邊，輕輕地跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會(huì)喜歡吃棒棒糖。
4．講述第四張圖片。
提問：你們同意蜘蛛的猜測(cè)嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？
師：我們看看咪咪到底選了什么糖？（點(diǎn)擊聲音）
師：蜘蛛猜對(duì)了嗎？蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對(duì)了，這會(huì)是巧合嗎？
5．講述第五張圖片。
師：讓我們?cè)賮砜纯�，店里又來了一位客人，是個(gè)小男孩，“阿姨好，”“冬冬呀，快來看看想買什么？”
6．講述第六張圖片。
�。�1）師：這時(shí)蜘蛛又拿出冬冬的買糖記錄表。請(qǐng)你們仔細(xì)看看這張買糖記錄表，冬冬來過幾次糖果店？買過什么糖？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒來說。
師：那么這次冬冬來可能會(huì)買什么糖呢？為什么？（幼兒回答）
師：你們說得真好，喜歡吃的糖果一定會(huì)連著買。
師：我們來聽聽小蜘蛛是怎么說的呢？（冬冬會(huì)喜歡吃巧克力。）
師：讓我們看看冬冬是買巧克力嗎？（播放聲音）哇，小蜘蛛這次又猜對(duì)了，真厲害�。�
師小結(jié)：小蜘蛛用統(tǒng)計(jì)的方法知道冬冬買巧克力的次數(shù)最多，所以它猜對(duì)了。
7．講述第七張圖片。
師：這時(shí)候店里又來了一位小男孩，阿姨打的招呼說：“洋洋，你要買什么糖��？”蜘蛛得意地拿出洋洋的買糖記錄表。
8．講述第八圖片。出示洋洋的買糖記錄表，引導(dǎo)幼兒猜想洋洋會(huì)買什么東西。
師：哇，他來過好多次哦！他來過幾次？買過幾種糖�。浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）
他怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會(huì)買什么糖？
9．師小結(jié)：要觀察和多了解客人，把客人來過糖果店的次數(shù)和買的名稱記錄下來，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)我們就能猜測(cè)出數(shù)量最多的可能就是這個(gè)客人最喜歡吃的糖果。
�。ㄈ┱f一說最受歡迎的糖果，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
1．講述第九張圖片。
師：糖果店的`生意真紅火，阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進(jìn)更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法？
2．講述第十張圖片。
師：蜘蛛拿出了一張一周的糖果銷售記錄單，這張表格告訴我們每天賣出的糖果品種和數(shù)量，我也給小朋友們準(zhǔn)備了這樣的一張?zhí)枪涗洷恚锩嬗性S多種類的糖果，等一下我們要分組統(tǒng)計(jì)出每一種糖果的數(shù)量，然后在這個(gè)糖果的后面寫上數(shù)字。
3．幼兒統(tǒng)計(jì)操作。
師：我們一起來看一看你們統(tǒng)計(jì)的和蜘蛛統(tǒng)計(jì)的一樣嗎？（我們要一排一排地?cái)?shù)，這樣才不會(huì)漏。）
4．播放第十一張圖片。
師：哪一種糖果最受歡迎呢？（棒棒糖）為什么棒棒糖最受歡迎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來說）
5．師小結(jié)：用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了，因?yàn)橘u出的棒棒糖數(shù)量最多，所以棒棒糖最受歡迎了。剛才小朋友學(xué)習(xí)用表格記錄數(shù)量的方式來統(tǒng)計(jì)，讓別人很清楚地知道什么東西是最多的，以便猜測(cè)出什么東西是他最喜歡的。
�。ㄋ模┬〗M活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒幫助生活中的事物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
1．教師講解操作要求。
師：接下來周老師還給小朋友們準(zhǔn)備了三組練習(xí)活動(dòng)，第一組是跟據(jù)衣柜里衣服的顏色，統(tǒng)計(jì)出每一種顏色的衣服的數(shù)量，然后在這種顏色衣服的后面寫上數(shù)字，根據(jù)統(tǒng)計(jì)猜測(cè)出這個(gè)人喜歡穿什么顏色的衣服；第二組是統(tǒng)計(jì)小朋友的戶外活動(dòng)情況，我們要統(tǒng)計(jì)出每一種活動(dòng)參加的人數(shù)，然后在這個(gè)活動(dòng)的后面寫上數(shù)字，根據(jù)統(tǒng)計(jì)猜猜他們最喜歡什么運(yùn)動(dòng)；第三組根據(jù)小明買的水果，我們要統(tǒng)計(jì)出每一種水果的數(shù)量，然后在這個(gè)水果的后面寫上數(shù)字，根據(jù)統(tǒng)計(jì)猜測(cè)出這個(gè)小朋友最喜歡吃什么水果。
2．幼兒統(tǒng)計(jì)操作。
師：我給小朋友們準(zhǔn)備了一人一個(gè)夾子，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3．師幼共同驗(yàn)證。
師：小朋友們都做好了嗎？現(xiàn)在我們一起來看一看你們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果都一樣嗎？
4．師小結(jié)：剛才小朋友們經(jīng)過統(tǒng)計(jì)馬上就能找到了，衣柜的主人最喜歡的是黃色的衣服，小朋友最喜歡的運(yùn)動(dòng)是拍球和跳繩，小明最喜歡吃的水果是梨子。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統(tǒng)計(jì)的方法來看看他們喜歡的東西。
大班數(shù)學(xué)公開課教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)，知道它們表示的意思，初步學(xué)習(xí)2的加減法算式，并進(jìn)行運(yùn)算。
2、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。
3、專心地進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒學(xué)習(xí)過2的'組成。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
——小螃蟹圖片，2個(gè)泡泡，數(shù)字1、1、2，符號(hào)+、—、=。
——學(xué)具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過程：
1、小螃蟹吐泡泡。
——教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡，又吐了1個(gè)泡泡，小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。
——啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示？又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示？一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示？
引出“+”和“=“，初步了解加號(hào)表示把它兩邊的數(shù)合起來，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個(gè)泡泡；等號(hào)表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號(hào)、等號(hào)。
——教師完整地列出算式1+1=2，引導(dǎo)幼兒說一說這個(gè)算式表示什么意思。
2、泡泡變變變。
——教師請(qǐng)幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個(gè)泡泡。教師拿走一個(gè)泡泡：破掉了幾個(gè)泡泡？現(xiàn)在還剩下幾個(gè)泡泡？鼓勵(lì)幼兒將事情講述清楚。
——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號(hào)表示2個(gè)泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號(hào)表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù)，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個(gè)泡泡。
3、小組操作活動(dòng)。
——看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。
——看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義。
——看分合式，在空格處填上正確的數(shù)字。
4、看圖說算式。
請(qǐng)幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動(dòng)，說一說三幅圖的含義，引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法，或?yàn)槭裁匆脺p法。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
大班數(shù)學(xué)公開課教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)、工具等方法測(cè)量遠(yuǎn)近，并用表格的形式進(jìn)行記錄。
3、初步感知同樣的距離，使用的測(cè)相對(duì)量工具不同，測(cè)得數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維性。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：探究測(cè)量遠(yuǎn)近的多重方法。
2、難點(diǎn)：理解測(cè)量的數(shù)量越多路線越遠(yuǎn)，測(cè)量的數(shù)量越少路線越近.
活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆，表格每人一份。測(cè)量工具：硬紙條、繩子。線路圖。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法感知物體的遠(yuǎn)近。
1、師：動(dòng)物王國(guó)里即將舉行一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們都在加緊練習(xí)比賽項(xiàng)目，準(zhǔn)備在比賽的時(shí)候大顯身手。小兔、小猴、小貓、小狗將要參加的比賽項(xiàng)目是立定跳遠(yuǎn)。立定跳遠(yuǎn)你們會(huì)嗎？誰愿意來試一試？
�。�1）每組請(qǐng)一名幼兒代表比賽立定跳遠(yuǎn)，下面的小朋友當(dāng)裁判。
�。�2）勝利的幼兒跟勝利的`幼兒再比一次。宣布冠軍是×隊(duì)的小朋友。
2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍的物體，知道它們距離小朋友的遠(yuǎn)近是不同的。
�。�1）以自身為中心辨別遠(yuǎn)近。
�。�2）以客體為中心辨別遠(yuǎn)近。
�。�3）教師小結(jié)：剛才我們都是用什么方法知道物體離我們的遠(yuǎn)和近呢？（引導(dǎo)幼兒說出用眼睛看到的）這種用眼睛看，可以比較出物體的遠(yuǎn)近的方法我們叫做目測(cè)法。
二、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。
師：運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了，小動(dòng)物們也想邀請(qǐng)我們大二班的小朋友去觀看比賽�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐好，我們要準(zhǔn)備出發(fā)了。
1、（引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的路線圖）師：去體育館的路有幾條路，
2、請(qǐng)幼兒觀察比較，哪一隊(duì)去體育館的路最近？哪一隊(duì)去體育館的路最遠(yuǎn)？你是怎么知道的？這種方法準(zhǔn)確嗎？
3、（1）師：用眼睛看比較不出來的，我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢？（請(qǐng)幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）今天，老師也給小朋友們帶來了兩種測(cè)量工具，你們看看老師都帶來了什么東西？（出示紙條和繩子）
�。�2）回顧測(cè)量方法：那我們用工具應(yīng)該怎樣測(cè)量東西呢?（幼兒講述）先找準(zhǔn)起點(diǎn)，沿邊線測(cè)量，用粉筆在工具的末尾做一個(gè)記號(hào)，然后再從這個(gè)記號(hào)接著量，中間不能留空隙 ，量一次數(shù)一次記住量了多少次。
�。�3）幼兒自選測(cè)量工具。
�。�4）教師提出要求。
�。�5）幼兒自選工具測(cè)量，老師巡視指導(dǎo)。提醒幼兒要把結(jié)果記錄下來。
�。�6）請(qǐng)幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測(cè)量的結(jié)果，教師小結(jié)。
（7）換測(cè)量工具做好記錄。
（8）檢驗(yàn)幼兒測(cè)量的結(jié)果。教師小結(jié)。
5、教師小結(jié)
師：今天我們都用了哪些方法比較物體和路線的遠(yuǎn)近呢？（目測(cè)、工具測(cè)量的方法）我們生活周圍還有許多離我們遠(yuǎn)近不同的東西，回去以后，小朋友可以用我們今天學(xué)過的方法試一試。
大班數(shù)學(xué)公開課教案11
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系"，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作活動(dòng)好像是不可缺少的固定模式，感覺這讓孩子們有那么點(diǎn)倦怠，于是我嘗試讓幼兒在一系列的游戲活動(dòng)中，在教師的引導(dǎo)下輕輕松松、快快樂樂的尋找分解和組成的規(guī)律，真正讓幼兒體驗(yàn)在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合來學(xué)習(xí)6的分解組成。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過有趣的游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)6的組成，知道6有5種分法，掌握數(shù)分合的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性，培養(yǎng)同伴間的協(xié)助能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、5以內(nèi)的分合式卡片、一列火車，能讓幼兒從中找出車廂上各有不同的地方，然后用6的分合式表示。
2、開火車的音樂，幼兒的火車票(數(shù)字1-5中間的一位數(shù)字)，一排小火車(貼好座位號(hào)，1-5中的一個(gè)數(shù)字)
教學(xué)流程：
一、游戲：開火車教師以"開火車"游戲來引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。
教師問："小朋友，我問你，我的火車幾點(diǎn)開?"
幼兒回答分合卡片上空格的數(shù)："X老師，告訴你，你的.火車X點(diǎn)開。"
二、游戲：找茬通過玩找茬游戲，學(xué)習(xí)6的組成。
1、車站到了，我們來看看火車有幾節(jié)車廂?用數(shù)字幾表示?(教師在黑板上出示一輛火車，共六節(jié)車廂，教師在黑板一邊書寫數(shù)字6)
2、我們來找找每節(jié)車廂都一樣嗎?有什么不同?(紅色車廂一節(jié)，綠色車廂5節(jié)，在6的下面按規(guī)律寫分合式表示)
3、還有什么不同?(長(zhǎng)的車廂兩節(jié)，短的車廂4節(jié),繼續(xù)寫分合式)
4、還能找出不同嗎?(兩個(gè)輪子的車廂3節(jié)?四個(gè)輪子的車廂也3節(jié)?書寫分合式3和3)
5、除了顏色、長(zhǎng)短、輪子外還有不同嗎?(兩個(gè)窗戶的車廂4節(jié)，三個(gè)車廂的窗戶2節(jié))
6、我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不同，有的有門，有的沒有門，我們一起說說看，有門的車廂5節(jié)，沒有門的是1節(jié)。(書寫分合式：5和1)
7、現(xiàn)在我們來看看，我們都找出了幾個(gè)不同的地方?(5個(gè))
8、我們?cè)趧偛诺挠螒蛑�，發(fā)現(xiàn)了6的5種分合方式，我們一起來讀一下。
9、你能從這個(gè)分合式中找出它排列的規(guī)律嗎?(左邊的數(shù)字從小到大，右邊的數(shù)字從大到小)
三、游戲：我們都是好朋友今天，我們這么多好朋友一起坐火車旅行，我們先來玩?zhèn)�好朋友的游戲吧!請(qǐng)7個(gè)幼兒為一組，請(qǐng)一個(gè)幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。其他幼兒手拉手邊念兒歌邊走動(dòng)："你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起。"兒歌念完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，然后繼續(xù)游戲，引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。
四、游戲：快樂出發(fā)
1、現(xiàn)在我們終于可以坐火車去旅行了。給幼兒每人發(fā)一張票，(票上的數(shù)字式1-5其中的一個(gè)數(shù)字)憑票去找座位，只要你的票和座位上的數(shù)字合起來是6，那就可以坐下了。
2、座位找好了聽音樂開火車去旅行。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數(shù)學(xué)公開課教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于觀察和比較，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng).
2、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)分左右.
3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性.
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶，圖示
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三、活動(dòng)過程：
（一）通過游戲，幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右 師：今天我們要玩一個(gè)游戲，當(dāng)我說左手你們就伸出你們的左手，當(dāng)我說右耳朵的時(shí)候你們就用手指著你們的右耳朵。
（二）幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右 1、出示木偶（背對(duì)著幼兒）幼兒判斷其左右是什么
師：這是一排木偶，這里有小狗，小兔子，小烏龜……
師這是小狗，它的左邊是什么？
2、出示木偶（正對(duì)著幼兒）幼兒判斷其左右是什么
師：現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀
3、幼兒認(rèn)識(shí)到正對(duì)著他們的'事物的左右和他們是相反的
師：當(dāng)失誤和我們是面對(duì)面的，它的左邊就是我們的右邊
（三）通過游戲，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到以客體為中心區(qū)分左右
1、教師出示圖示，幼兒觀察并判斷
師：這是一幅有很多事物的圖，他們和我們是面對(duì)面的。所以他們的左右和我們的是相反的。
2、幾個(gè)幼兒排成一排，與他們面對(duì)面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。
大班數(shù)學(xué)公開課教案13
在學(xué)習(xí)2-6的加減的過程中，幼兒已對(duì)數(shù)的加、減的含義有了基本的感知，對(duì)加減中互換互補(bǔ)的規(guī)律有了更多的經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)就是在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“快樂的鳥兒”的情境，引導(dǎo)幼兒自主觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，進(jìn)一步理解7的組成，感受其分合的過程，理解數(shù)的組成的意義，學(xué)習(xí)7的加減運(yùn)算。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 嘗試運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理并列算式,學(xué)習(xí)7的加減運(yùn)算。
2. 探索發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)規(guī)律,靈活進(jìn)行加減運(yùn)算。
3. 能主動(dòng)參與,養(yǎng)成求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。
4. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力
5. 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.7的'組成、加減算式,圖片或課件(內(nèi)容：7只鳥:1只先來,6只后來;2只黑色,5只黃色;3只在樹上,4只在天上)。
2.7的組成、加減式中所需的數(shù)字和符號(hào)幼兒人手一套。
活動(dòng)建議
1. 組織幼兒玩拍手和填數(shù)游戲,復(fù)習(xí)7的組成。
(1) 拍手游戲。幼兒邊拍手邊說出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起來就是7。
(2) 填數(shù)游戲。請(qǐng)幼兒又快又對(duì)地給缺失的7的組成式填上合適的數(shù)。如圖：
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系，學(xué)習(xí)7的加減法。
(1)從鳥兒先后飛來的順序,引導(dǎo)幼兒描述并列算式，先列加法,再列減法。
如:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了6只小鳥,樹上一共有幾只小鳥？你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒列出算式1+6=7,并說出各數(shù)字、符號(hào)代表的意義。
教師提問:如果先飛來了6只小鳥,又飛來了1只小鳥,怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):將加號(hào)兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理,列出7的第一組減法算式。如:因?yàn)?可以分成1和6,1和6合起來是7,所以7-1=6、7-6=1。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片上小鳥的黑、黃(不同顏色)或在樹上、在天上(不同位置)等情境用 7 7 的分合式,列出其他7的加減法算式。
如根據(jù) 7 可以列出2+5=7、5+2=7、7-2=5、7-5=2；根據(jù) 7 可以
列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。
請(qǐng)幼兒說出算式中的數(shù)字和符號(hào)各代表什么意思。
3.根據(jù)7的加減算式,鼓勵(lì)幼兒以自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)編出新的應(yīng)用題。
如:根據(jù)7-2=5,可編出:我們班有7個(gè)小球,借給小班2個(gè)球,我們班還剩下多少個(gè)小球？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編主題新穎的應(yīng)用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。
4.利用快問快答的形式,幫助幼兒反復(fù)練習(xí)7的加減運(yùn)算,提高幼兒快速準(zhǔn)確的反應(yīng)能力。
如:教師說出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。
活動(dòng)反思：
教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價(jià)值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化，探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則，教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
大班數(shù)學(xué)公開課教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)10的減法，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。
2。嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，鑰匙題卡，門三。
活動(dòng)過程：
（一）玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10的組成。
�。ǘ┛匆豢碢PT，學(xué)習(xí)10的減法。
師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！
1、學(xué)習(xí)第一組算式10—1=9和10—9=1。
�。�1）師：你們看前面有群小雞，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖上一共有10只小雞，1只小雞在小橋上，還剩下9只小雞在草地上）。
�。�2）師：誰能根據(jù)小雞的不同位置，列出一道減法算式題？（10—1=9）
�。�3）師：10表示什么？（圖上一共有10只小雞）1表示什么？（1只小雞在橋上）9表示什么？（9只小雞在草地上）
（4）師：誰還能根據(jù)小雞的.不同位置列出另外一道減法算式題？（10—9=1）這里的10、9、1又表示什么？
�。�5）師：這兩道題中有什么秘密呢？
小結(jié)：原來這兩道算式都有數(shù)字10、1、9，最大數(shù)排在最前面，等號(hào)前后的數(shù)字交換了一下位置，算式仍然成立。
2、學(xué)習(xí)第二組算式10—2=8和10—8=2。
（1）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（圖上一共有10只小鴨子，有2只藍(lán)色的鴨子，還剩下8只黃色的鴨子）
�。�2）師：誰能根據(jù)鴨子顏色的不同列出一道減法算式？（10—2=8）。
（3）師：誰能列出另外一道減法算式題？（10—8=2）。
�。�4）小結(jié)：以后看到10、2、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。
3、學(xué)習(xí)第三組算式10—3=7和10—7=3。
（1）師：走的好累呀，我們休息一會(huì)吧！看，好多鳥呀！誰能用一句好聽的話來說說這幅圖的意思？
（2）師：誰能列一道減法算式來表示這幅圖的意思？（10—3=7）。
（3）師：看到10、3、7這三個(gè)數(shù)字，誰能列出另一道的減法算式題？（10—7=3）。
4、學(xué)習(xí)第四組減法算式10—4=6和10—6=4。
�。�1）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？
�。�2）師：用一道減法算式來表示，誰來？（10—4=6）。
�。�3）師：看到10、4、6還可以列出另外一道減法算式題，誰來試一試？（10—6=4）。
5、學(xué)習(xí)第五組算式：10—5=5。
�。�1）師：羊村到了，誰來用一句好聽的話來說說這幅圖的意思？（草地上一共有10只懶羊羊，5只在吃東西，5只不在吃東西）。
�。�2）師：用一個(gè)減法算式來表示，誰來？（10—5=5）。
（3）師：10，5，5分別表示什么？（強(qiáng)調(diào)前面一個(gè)5和后面一個(gè)5分別表示什么）。
�。�4）師：這個(gè)算式等號(hào)前后的數(shù)字一樣嗎？。教案來。自：屈；老師教。案網(wǎng)，那它還可以列出另外一道減法算式嗎？
三、游戲活動(dòng)：送數(shù)字寶寶回家。
�。�1）師：看，是灰太狼，聽聽他會(huì)說些什么呢？想要進(jìn)去，先回答我的問題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請(qǐng)你們送他們回家！
（2）師：你們?cè)敢饨邮芑姨堑奶魬?zhàn)嗎？
四、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。
活動(dòng)反思：
在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間。
大班數(shù)學(xué)公開課教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。
2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。
3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。 【幼兒園PPT課件制作】
2、幼兒操作板人手一份。
活動(dòng)過程：
一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。
1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時(shí)發(fā)生的有趣的事情。(教師配合課件，講故事"三只小豬捉迷藏")
2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事，老大不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)，更不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。
二、請(qǐng)小朋友們配合課件"數(shù)蘋果"，一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié)：順數(shù)是從小的數(shù)開始數(shù)，比如第一個(gè)數(shù)字是1，順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的'數(shù)字?jǐn)?shù)，比如第一個(gè)數(shù)字是10，倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》，通過欣賞和跟唱童謠，鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識(shí)。
四、幼兒操作活動(dòng)。
1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著，想要吃他們?nèi)值�，豬媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對(duì)正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7…….的數(shù)字，請(qǐng)小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來，幫助小豬回家。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、表揚(yáng)完成的又快又好的幼兒。
五、游戲活動(dòng)。
翻牌接龍游戲：用倒數(shù)的方法接龍，教師翻開一張牌(如紅色6)，手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出"6"，而手持紅色數(shù)字"5""4""3""2""1"的幼兒依次接上，要求大聲的說出自己的數(shù)字。
六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。
1、電梯上下樓時(shí)顯示的數(shù)字順序;紅綠燈;微波爐等。
2、出示"快樂暑假倒計(jì)時(shí)"課件，讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天(跟著標(biāo)記好的日歷，全班一起數(shù))，得到數(shù)字是"7"，引導(dǎo)幼兒想想，今天過完了，明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認(rèn)識(shí)到倒數(shù)的方法在計(jì)算重要日子時(shí)的使用方法。
七、結(jié)束
老師在班級(jí)活動(dòng)廳里畫好了"跳房子"的格子，小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩"跳房子"。
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