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小學(xué)二年級新學(xué)期開學(xué)計劃

時間:2023-10-25 08:18:17 計劃 我要投稿
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小學(xué)二年級新學(xué)期開學(xué)計劃

  時光在流逝,從不停歇,我們的工作又將迎來新的進步,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的小學(xué)二年級新學(xué)期開學(xué)計劃,希望對大家有所幫助。

小學(xué)二年級新學(xué)期開學(xué)計劃

小學(xué)二年級新學(xué)期開學(xué)計劃1

  馬上就要上二年級了。我定了二年級新的'學(xué)期目標計劃:

 一、首先還要加強跳繩練習(xí),再學(xué)會一個新的體育新本領(lǐng)。

  二、做到上課認真聽講,主動發(fā)言,積極參與。

  三、堅持每天寫日記,提高我的寫作能力。讀好的課外好書。

  四、堅持每天連口算,提高口算速度。

  五、多聽英語磁帶,讀英語課文。

  六、科學(xué)課,聲樂課,計算機課,體育課我很喜歡,我要認真上好每一節(jié)課。

  七、非常想繼續(xù)當(dāng)好我喜歡的美術(shù)課代表。

小學(xué)二年級新學(xué)期開學(xué)計劃2

  新的一個學(xué)期又來到了,在新的'學(xué)期里,我必須要更加努力學(xué)習(xí)。爭取把每門功課都學(xué)好。因此,我設(shè)定了下面幾個新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃:

  第一點,上課要認真聽講,不做小動作,不與同學(xué)交頭接耳,老師提出的問題,積極舉手回答。在學(xué)校里做練習(xí)題的時候,如果遇到不會的題,要向同學(xué)或老師請教。

  第二點,晚上回家寫作業(yè)時,先要把今天所學(xué)的內(nèi)容認真復(fù)習(xí)一下,然后再開始寫作業(yè)。寫的時候要認真,寫完后認真檢查一遍。

  第三點,寫完作業(yè)之后,要認真把明天課程預(yù)習(xí)一遍,讀一讀,看一看,這樣在課堂上學(xué)習(xí)的時候會輕松一點。

  第四點,多看課外書,提高寫作文水平,爭取作文少扣分。

  我知道做好以上四點很不容易,但是為了提高我的學(xué)習(xí)成績,我必須要加倍努力學(xué)習(xí),爭取在高年級有個高成績!

小學(xué)二年級新學(xué)期開學(xué)計劃3

  又是一個新的學(xué)期,我升入了二年級。學(xué)校對我們各方面都嚴格要求,我也想以嶄新的精神面貌,投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中,特定計劃如下:

  1、每天上課專心聽講,認真完成各科作業(yè),做到書寫工整、美觀。

  2、每天要有30分鐘讀書時間,看報紙、課外書籍、堅持摘錄好詞佳句,豐富語言。

  3、針對數(shù)學(xué)計算馬虎的問題,每天保證10分鐘的練習(xí)時間,提高計算的準確性。

  4、做到不懂就問,不會就學(xué),對當(dāng)天出現(xiàn)的問題及時解決,對當(dāng)天出現(xiàn)的'作業(yè)的錯誤及時改正,扎扎實實地學(xué)好文化知識。

  5、寫好單元總結(jié),每學(xué)一單元后,要對所學(xué)的知識進行分類整理,查找漏洞,總結(jié)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。

  6、每個星期去一次新華書店,只有博覽群書,才能開闊眼界、豐富知識。

  以上是我新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。我一定按照計劃去做,嚴格要求自己,朝著三好學(xué)生的方向努力,做一名合格的小學(xué)生。

小學(xué)二年級新學(xué)期開學(xué)計劃4

  一、做好預(yù)習(xí)

  預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié),所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到:

  1、粗讀教材,找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系,并復(fù)習(xí)這些知識。

  2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要。

  3、找出這節(jié)的重點與難點。

  4、找出課堂上應(yīng)解決的重點問題。

  二、聽課

  學(xué)習(xí)每門功課,一個很重要的'環(huán)節(jié)就是要聽好課,聽課應(yīng)做到:

  1、要有明確的學(xué)習(xí)目的。

  2、聽課要特別注重“理解”。

  三、做課堂筆記

  做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處,做課堂筆記應(yīng):

  1、筆記要簡明扼要。

  2、課堂上做好筆記后,還要學(xué)會課后及時整理筆記。

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