復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
為了努力提高學(xué)生整體成績，讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績，我依據(jù)《中學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語中考說明》，根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況，特制定中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃，從而有效地進(jìn)行中考英語復(fù)習(xí)。
二、現(xiàn)狀分析：
今年我繼續(xù)擔(dān)任九(2)班和九(5)班的英語教學(xué)工作，班上優(yōu)生少，及格率低，平均分低，本屆學(xué)生中英語沒有特別突出的尖子生，缺乏引導(dǎo)者，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。部分成績較差的學(xué)生思想動(dòng)蕩，加之基礎(chǔ)差，在枯燥的復(fù)習(xí)過程中，容易自暴自棄、進(jìn)一步放棄學(xué)習(xí)，因此復(fù)習(xí)中在培優(yōu)、促中同時(shí)，我們面臨的最艱難任務(wù)是轉(zhuǎn)差。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、 掌握基本的詞匯知識(shí)。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識(shí)，又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力，用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
2、體會(huì)英語語法的實(shí)際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。注意理清語法知識(shí)脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。歸納語法規(guī)則，指導(dǎo)語言實(shí)踐，提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。
3、正確使用交際用語。在復(fù)習(xí)中，要能運(yùn)用初中階段每個(gè)話題下的基本交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
4、注重閱讀能力的培養(yǎng)。有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
5、抓好聽力訓(xùn)練。安排一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練，熟悉測(cè)試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。
6、強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。
四、復(fù)習(xí)流程與時(shí)間安排：
首先，我要提醒自己：無論在以下哪個(gè)復(fù)習(xí)階段，在教學(xué)方法的選用上，堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而要利用提問式、討論式、小組合作、自主學(xué)習(xí)等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。
1、教材知識(shí)梳理：(20xx年3月中旬-4月底 )
根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，拉長基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的'時(shí)間，我們按話題形式復(fù)習(xí)教材知識(shí)，共有15個(gè)話題。話題與教材緊密結(jié)合，各話題下設(shè)“重點(diǎn)單詞”“重點(diǎn)短語”“重點(diǎn)句型”“隨堂小練”等欄目，講練結(jié)合，以期達(dá)到中考要求和學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣。話題復(fù)習(xí)過四遍，即一練，二講，三背，四聽寫。
2、語法專題知識(shí)的梳理與復(fù)習(xí)： (20xx年4月底-5月中旬)
復(fù)習(xí)中，將語法項(xiàng)目條目化，表格化，使之簡(jiǎn)潔明了。講練結(jié)合，以期達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。并根據(jù)學(xué)生易犯的常見語法錯(cuò)誤列出注意事項(xiàng)和操練題，如“中考典例精析”、“易錯(cuò)易混知識(shí)歸納”，練習(xí)題從三個(gè)層面練習(xí)，“基礎(chǔ)過關(guān)”“能力提升”“陜西近三年中考”。
3、中考熱點(diǎn)題型專題突破訓(xùn)練和模擬練考的綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)：(20xx年5月中旬-中考前)
認(rèn)真總結(jié)陜西省中考各題型的命題規(guī)律與解題技巧，給學(xué)生以方向性指導(dǎo)，進(jìn)行突破性專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，講練結(jié)合，歸納總結(jié)。提高對(duì)各種題型的解題能力。運(yùn)用一些模擬題，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。并就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
五、具體措施：
1、即使了解中考方向，試題題型和難度要求，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，及時(shí)在教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。
2、整合所要復(fù)習(xí)的知識(shí)，控制每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性。
3、復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬殹?/p>
4、語法復(fù)習(xí)要“對(duì)癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，體驗(yàn)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，更加認(rèn)真復(fù)習(xí)。要對(duì)學(xué)生平時(shí)理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
5、書面表達(dá)訓(xùn)練，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，我們采取讓學(xué)生多背誦固定句型、經(jīng)典語句，聯(lián)系簡(jiǎn)單的話題作文的方式來訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量多的拿分。
6、聽、說、讀、寫交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》要求，解析《語文高考考試大綱》，深入研究和領(lǐng)會(huì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校和年級(jí)計(jì)劃為指導(dǎo)，發(fā)揮20xx屆高三語文組的集體備課的智慧，從20xx屆學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā)，依托《3年高考2年模擬》復(fù)習(xí)資料，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，模塊訓(xùn)練，重點(diǎn)突出，狠抓落實(shí)，有序提高本屆學(xué)生的語文能力和高考應(yīng)試能力，為我校20xx年高考再創(chuàng)佳績做出貢獻(xiàn)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.高中選修《中國古代詩歌散文鑒賞》、《先秦諸子選讀》背誦篇目的回顧與整理。
2.人教版新課程語文必修一至必修五的課本內(nèi)容的回顧與整理。
3.《3年高考2年模擬》復(fù)習(xí)資料的.專題訓(xùn)練。
4.作文素材的積累與應(yīng)用。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排
階段安排
時(shí)間
復(fù)習(xí)內(nèi)容
課時(shí)
目標(biāo)及要求
一輪復(fù)習(xí)：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)；
20xx年6月9日—20xx年7月9日，四個(gè)周，20課時(shí)；
20xx年8月15日—20xx年8月26日，12天，16課時(shí)；
共計(jì)36課時(shí)。
人教版新課程語文必修一至必修五的課本內(nèi)容作為復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)輔以五套模擬試題。
必修一現(xiàn)代文2課時(shí)
必修一古代詩文3課時(shí)
必修二現(xiàn)代文2課時(shí)
必修二古代詩文3課時(shí)
必修三現(xiàn)代文2課時(shí)
必修三古代詩文4課時(shí)
必修四現(xiàn)代文2課時(shí)
必修四古代詩文4課時(shí)
必修五現(xiàn)代文2課時(shí)
必修五古代詩文3課時(shí)
五套模擬試題10課時(shí)
1.復(fù)習(xí)開課前告知學(xué)生，準(zhǔn)備好必修一至必修五五本課本。
2.教輔資料每本書印發(fā)一次資料，要求學(xué)生裝訂成冊(cè)，防止單頁丟失。
3.因必修三、四背誦默寫量大，教學(xué)進(jìn)度可以根據(jù)所教班級(jí)的學(xué)情做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但是必須在假期補(bǔ)課結(jié)束完成本輪復(fù)習(xí)。
4.利用早讀課時(shí)間強(qiáng)化背誦訓(xùn)練。
�。�1）背文言文知識(shí)；
�。�2）背成語；
�。�3）背默寫；
�。�4）背作文素材積累。
二輪復(fù)習(xí)：過專題模塊，全面提升。
20xx年8月27日—20xx年3月27日約34周210個(gè)課時(shí)
專題1：
語言文字運(yùn)用
（共64課時(shí)）
1.每個(gè)專題過完后，穿插與此相關(guān)的檢測(cè)一次，高考專題分類匯編一套，以鞏固復(fù)習(xí)成果，提高應(yīng)試能力。
2.每個(gè)專題復(fù)習(xí)完成后，做兩套套高考大卷（20xx年全國8套高考試題），對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。（8套高考試題各班可以根據(jù)實(shí)際情況選擇。）
3.作文訓(xùn)練共6次，穿插進(jìn)行。（無錫班、尖子班、實(shí)驗(yàn)班可以適當(dāng)?shù)脑黾印＃?/p>
4.專題反饋檢測(cè)。訓(xùn)練題量不足的專題，針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5.教學(xué)進(jìn)度可以根據(jù)所教班級(jí)的學(xué)情做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但是同類班級(jí)教學(xué)進(jìn)度必須保持一致。
6.配合學(xué)校做好10次準(zhǔn)高考模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺，做針對(duì)性的規(guī)范答題指導(dǎo)。
1.字音、字形、標(biāo)點(diǎn)。
�。凑n時(shí)
�。�.實(shí)詞、虛詞
�。舱n時(shí)
�。常_使用熟語
10課時(shí)
�。矗嫖霾⑿薷牟【�；現(xiàn)代漢語語法。
10課時(shí)
�。担揶o、選用、仿用及變換句式；
8課時(shí)
�。�.簡(jiǎn)明、連貫、得體
8課時(shí)
�。窋U(kuò)張語句，壓縮語段；
8課時(shí)
�。福�.圖文轉(zhuǎn)換
6課時(shí)
�。�.作文訓(xùn)練（一）
�。舱n時(shí)（第2周）
10.作文訓(xùn)練（二）
�。舱n時(shí)（第5周）
11.語言文字＋現(xiàn)代文
4課時(shí)
12.語言文字＋古詩文
13.語言文字＋文學(xué)類
14.語言文字＋實(shí)用類
專題2：
論述類文本閱讀
1.作文訓(xùn)練（三）
2.語言文字＋現(xiàn)代文
3.語言文字＋古詩文
4.語言文字＋文學(xué)類
5.語言文字＋實(shí)用類
14課時(shí)
２課時(shí)（第8周）
4課時(shí)
�。ü�20課時(shí)）
專題3：文言文閱讀
1．作文訓(xùn)練（四）
2.作文訓(xùn)練（五）
3.語言文字＋現(xiàn)代文
4.語言文字＋古詩文
5.語言文字＋文學(xué)類
6.語言文字＋實(shí)用類
28課時(shí)
�。舱n時(shí)（第10周）
�。舱n時(shí)（第13周）
4課時(shí)
（共36課時(shí)）
專題4：古代詩詞鑒賞
1.作文訓(xùn)練（六）
2.語言文字＋現(xiàn)代文
3.語言文字＋古詩文
4.語言文字＋文學(xué)類
5.語言文字＋實(shí)用類
28課時(shí)
�。舱n時(shí)（第16周）
4課時(shí)
（共34課時(shí)）
專題５：文學(xué)類文本閱讀
1.作文訓(xùn)練（七）
1.語言文字＋現(xiàn)代文
2.語言文字＋古詩文
3.語言文字＋文學(xué)類
4.語言文字＋實(shí)用類
30課時(shí)
2課時(shí)
4課時(shí)
�。ü�36課時(shí)）
專題６：實(shí)用類文本閱讀
1.作文訓(xùn)練（八）
2.語言文字＋現(xiàn)代文
3.語言文字＋古詩文
4.語言文字＋文學(xué)類
5.語言文字＋實(shí)用類
24課時(shí)
�。舱n時(shí)（第十周）
4課時(shí)
�。ü�30課時(shí)）
三輪復(fù)習(xí)：套題訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)，提升能力。
20xx年3月25日——20xx年5月6日
1強(qiáng)化二輪復(fù)習(xí)薄弱專題。
2.作文訓(xùn)練（九）、（十）。
3.10套名校仿真模擬試題，做針對(duì)性的規(guī)范答題指導(dǎo)。
4.分析考點(diǎn)變化，強(qiáng)化主干內(nèi)容，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，提升應(yīng)試能力。
共36課時(shí)
四輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練
20xx年5月7日—20xx年6月3日
1.回歸課本，整理專題
2.進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱專題。
3.強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。
4.加強(qiáng)答題方法與應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。
5.幫助學(xué)生做好考前輔導(dǎo)。
共21課時(shí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、 復(fù)習(xí)點(diǎn)的確定（根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線制定）：
1． 第一個(gè)記憶周期：5分鐘
2． 第二個(gè)記憶周期：30分鐘
3． 第三個(gè)記憶周期：12小時(shí)
4． 第四個(gè)記憶周期：1天
5． 第五個(gè)記憶周期：2天
6． 第六個(gè)記憶周期：4天
7． 第七個(gè)記憶周期：7天
8． 第八個(gè)記憶周期：15天
二、背誦方法：
1． 初記單詞時(shí)需要記憶的內(nèi)容：
a)單詞外觀，b） 單詞的中文釋義，c） 單詞的記憶法
2． 每個(gè)list的具體背誦過程（每個(gè)list按 6頁，每頁10個(gè)單詞計(jì)）：a) 背完一頁（大約5分鐘），立即返回該頁第一個(gè)單詞開始復(fù)習(xí)（大約幾十秒）b) 按上面方法背完1～6頁（大約在30分鐘），回到第1頁開始復(fù)習(xí)（兩三分鐘）c) 按上面同樣方法背完7～12頁，一個(gè)list結(jié)束
d) 相當(dāng)于每個(gè)list被分為6個(gè)小的單元，每個(gè)小的單元自成一個(gè)復(fù)習(xí)系統(tǒng)；背一個(gè)list總共需要半小時(shí)左右的時(shí)間。
3． 復(fù)習(xí)過程：
a) 復(fù)習(xí)方法：遮住中文釋義，盡力回憶該單詞的.意思，幾遍下來都記不住的單詞可以做記號(hào)重點(diǎn)記憶。
b) 復(fù)習(xí)一個(gè)list所需的時(shí)間為20分鐘以內(nèi)
c) 當(dāng)天的list最好在中午之前背完，大約12小時(shí)之后（最好睡覺前）復(fù)習(xí)當(dāng)天所背的list
d) 在其后的1，2，4，7，15天后分別復(fù)習(xí)當(dāng)日所背的list
4． 注意事項(xiàng)：
a) 每天連續(xù)背誦2個(gè)list，并完成復(fù)習(xí)任務(wù)；
b) 復(fù)習(xí)永遠(yuǎn)比記新詞重要，要反復(fù)高頻率的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，再復(fù)習(xí)；c) 一天都不能間斷，堅(jiān)持挺過這15天，之后每天都要花大約1小時(shí)復(fù)習(xí)；
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一階零基礎(chǔ)復(fù)習(xí)規(guī)劃（3月份之前）
主要目標(biāo)：吃透考研大綱的要求，做到準(zhǔn)確定位，事無巨細(xì)地對(duì)大綱涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行地毯式的復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，掃清知識(shí)體系中的“盲點(diǎn)”，建立完整的知識(shí)體系，掌握一些基本題型的解題思路和技巧，為下一個(gè)階段的題型突破做好準(zhǔn)備。從歷年試卷的內(nèi)容分布上可以看出，凡是考試大綱中提及的內(nèi)容，都有可能考到，甚至某些不太重要的內(nèi)容也可以以大題的形式在試題中出現(xiàn)。由此可見，任何的投機(jī)取巧到頭來只會(huì)坑害自己，明智的做法應(yīng)當(dāng)是參照考試大綱，全面復(fù)習(xí)，不留遺漏。因此我們復(fù)習(xí)的主要思路就是以考綱為綱，先把數(shù)學(xué)課本從頭到尾認(rèn)真地學(xué)習(xí)一遍，先不針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而是一視同仁地對(duì)照課本和輔導(dǎo)資料對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行事無巨細(xì)地復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要的概念，公式要進(jìn)行理解基礎(chǔ)上的記憶，順便做一些比較簡(jiǎn)單的習(xí)題，這些課后習(xí)題和輔導(dǎo)資料習(xí)題對(duì)于總結(jié)一些相關(guān)的解題技巧很有幫助，同時(shí)也有助于知識(shí)點(diǎn)的回憶和鞏固。注：這一輪的時(shí)間占到了總復(fù)習(xí)時(shí)間的一半左右，厚積才能薄發(fā)，這一輪的復(fù)習(xí)將為我們后面突破題型奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二階強(qiáng)化復(fù)習(xí)規(guī)劃（7—10月份）
主要目標(biāo)：通過大量的練習(xí)熟悉考研題型，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，分清重難點(diǎn)，讓復(fù)習(xí)周期盡量縮短，把握整體的知識(shí)體系，熟練掌握定理公式和解題技巧。在練習(xí)的同時(shí)把重點(diǎn)題目做上標(biāo)記，以供下一階段強(qiáng)化。通過上一階段的復(fù)習(xí)，我們已經(jīng)建立起了考研數(shù)學(xué)知識(shí)體系的大體框架，對(duì)基本概念重要定理也都可以做到心中有數(shù)了。但考研數(shù)學(xué)的難度不是僅僅掌握基本的知識(shí)點(diǎn)就可以適應(yīng)的，還需要大量的練習(xí)，以熟悉常見的題型，及其解題方法與技巧。從歷年的復(fù)習(xí)情況來看，考生數(shù)學(xué)的水平基本上取決于所練習(xí)的題目的`數(shù)量。當(dāng)然這里的練習(xí)是指的“有效練習(xí)”，也就是經(jīng)過自己獨(dú)立思考或是看了參考答案可以寫出完整的解題過程的題目。數(shù)學(xué)考到過高分的考生都有體會(huì)：數(shù)學(xué)是練出來的。在這一階段，大家一定要有吃苦的準(zhǔn)備。
三階模考沖刺復(fù)習(xí)規(guī)劃（11—12月中旬）
主要目標(biāo)：對(duì)第二階段所練習(xí)過的重點(diǎn)題目重復(fù)練習(xí)，鞏固所掌握的解題方法與技巧。同時(shí)查找知識(shí)體系中的薄弱點(diǎn)，并予以加強(qiáng)�？佳袛�(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的周期比較長，考生往往感覺學(xué)到后面的就忘了前面的，所以在掌握了主要的知識(shí)點(diǎn)及常見的解題方法之后，應(yīng)當(dāng)回過頭來對(duì)進(jìn)行再一次的強(qiáng)化和鞏固，避免遺忘。同時(shí)，我們的學(xué)習(xí)過程中也必然會(huì)留下或多或少的薄弱點(diǎn)，需要進(jìn)行重點(diǎn)消化，并且結(jié)合試卷進(jìn)行模擬，掌握做題速度與做題技巧。
四階點(diǎn)睛復(fù)習(xí)規(guī)劃（12月中旬—考試）
主要目標(biāo)：調(diào)整心態(tài)與狀態(tài)，積極應(yīng)考。按照考試時(shí)間與要求進(jìn)行模擬訓(xùn)練（建議采用真題），保持手感，以免到了考場(chǎng)思路斷電，感到手生。同時(shí)還要調(diào)整心態(tài)，積極備考，以良好的狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、復(fù)習(xí)范圍
七、八年級(jí)政治上、下冊(cè)及九年級(jí)思想品德全一冊(cè)。
二、復(fù)習(xí)步驟
結(jié)合近年思想品德中考的實(shí)際情況，我總結(jié)出九年級(jí)在總復(fù)習(xí)階段應(yīng)合理利用的“三輪復(fù)習(xí)法”。
第一輪：地毯式復(fù)習(xí)法
即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上才能靈活地解決實(shí)際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課，講練做到有的放矢。
具體分為：七年級(jí)用一周時(shí)間復(fù)習(xí)，八年級(jí)用五周的時(shí)間，九年級(jí)知識(shí)用三周時(shí)間。用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡(jiǎn)單知識(shí)的重復(fù)，既要有知識(shí)的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。
設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，“及時(shí)反饋矯正”和“因材施教，分類推進(jìn)”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問，了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機(jī)會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)問題。對(duì)學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行透徹講解，幫助學(xué)生記憶。
第二輪：專題復(fù)習(xí)
即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的`緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。時(shí)間是從第十周開始，估計(jì)使用兩周時(shí)間。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練。就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。
第三輪：模擬練習(xí)
在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。
注意的問題有：本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識(shí)的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)要精心編選好練習(xí)題，并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng)。
首先，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中，縱觀全面，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。
其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對(duì)學(xué)生易出問題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練得多了，就會(huì)化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練。就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。
最后，選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識(shí)廣，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。向前看，九年級(jí)復(fù)習(xí)的時(shí)間短、任務(wù)緊，可謂任重而道遠(yuǎn)，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo)，并自己做到心中有數(shù)，扎實(shí)研究九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)課的教法，學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分準(zhǔn)備。(有關(guān)月考、期中考試和模擬考試由學(xué)校統(tǒng)一安排)。
三、復(fù)習(xí)必須堅(jiān)持的基本原則
1、以中考說明、新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針
中考說明規(guī)定了本屆中考的內(nèi)容、范圍、題型及分值、試題的難易度、規(guī)定了中考的方向。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了課本知識(shí)所要掌握的程度。所以中考復(fù)習(xí)一定要圍繞中考說明、新課標(biāo)要求，復(fù)習(xí)才會(huì)有針對(duì)性，避免走錯(cuò)路、走彎路，浪費(fèi)時(shí)間。
2、理論聯(lián)系實(shí)際原則
復(fù)習(xí)時(shí)，也只有把課本知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，才能進(jìn)一步理解、鞏固課本知識(shí)。為此，至少要做到兩大聯(lián)系：
一是課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，這符合中考命題要貼近學(xué)生實(shí)際的要求。
二是課本知識(shí)與國家時(shí)政熱點(diǎn)相聯(lián)系。要運(yùn)用課本上的觀點(diǎn)分析國家的大政方針以及本地區(qū)的重要舉措等。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)與拓展延伸相結(jié)合的原則
復(fù)習(xí)時(shí)，要注重雙基，要夯實(shí)基礎(chǔ)，不能走馬觀花、好高婺遠(yuǎn)。基礎(chǔ)不牢，就無法分析和解決問題。為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，適應(yīng)中考的選拔功能，則有必要在夯實(shí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)赝卣古c延伸。
4、學(xué)生自學(xué)與老師指導(dǎo)相結(jié)合的原則
復(fù)習(xí)課上，老師一定要少講、精講，要把大部分時(shí)間讓學(xué)生多讀、多思、多練，要讓學(xué)生編制知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，理解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。老師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)。
四、具體方法與措施：
1、訓(xùn)練學(xué)生的答題習(xí)慣，力求在網(wǎng)上閱卷中盡量減少失誤。
2、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，個(gè)別輔導(dǎo)
3、指導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀念，準(zhǔn)確把握答題方法。在平時(shí)的小測(cè)試、模擬考試中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，讀懂題意，重視學(xué)生審題方面的訓(xùn)練。
4、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材，向教材尋找觀點(diǎn)。
5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維能力，問題的答案比較靈活，允許多元化。
6、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)練習(xí)，測(cè)評(píng)考試中訓(xùn)練語言組織能力，理順答題思路，歸納答案要點(diǎn)，運(yùn)用政治術(shù)語，掌握答題方法、格式，注意卷面書寫等小節(jié)。
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