中班教案（匯編5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的中班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
主題目標(biāo)：
尋找、感受周?chē)睢⑺囆g(shù)作品中各種各樣的聲音，了解聲音的多樣性，激發(fā)對(duì)聲音的興趣。
探尋用多種方法利用與制造聲音，嘗試制造好聽(tīng)的聲音。
能區(qū)分與感受樂(lè)音與噪音，并初步了解噪音對(duì)身體的傷害。
對(duì)鏡子成像、鏡子反光等現(xiàn)象感興趣，激發(fā)探索欲望。
認(rèn)識(shí)生活中幾種常見(jiàn)的鏡子及成像的特點(diǎn)，知道他們的用途。
對(duì)磁鐵的特性產(chǎn)生觀(guān)察、探究的興趣，積極感受探究的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
了解磁鐵的基本特征，嘗試?yán)么盆F的特性制作簡(jiǎn)單的玩具與解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
中班優(yōu)秀主題教案《我探索 我快樂(lè)》
活動(dòng)內(nèi)容：
照聲音(活動(dòng)有：玩具音樂(lè)會(huì)、我找到的聲音、自然界的美妙聲音、聲音回旋曲等。)
照鏡子(活動(dòng)有：鏡子、照鏡子、小娃娃照鏡子、各種各樣的鏡子、鏡子作坊、萬(wàn)花筒的秘密、奇妙的光斑等。)
玩磁鐵(活動(dòng)有：磁鐵找朋友、磁鐵釣魚(yú)、磁鐵本領(lǐng)大、磁鐵玩具真好玩、磁鐵的'妙用等)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
主題墻創(chuàng)設(shè)：布置"我探索、我快樂(lè)"的主題墻飾。
逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)：
閱讀區(qū)：增添有關(guān)"探索"方面的圖書(shū)，圖卡、兒歌圖等等。
帽飾天地：提供各式布條和布?jí)K，供幼兒裝飾帽子。
科探區(qū)：為區(qū)域里的汽車(chē)貼上車(chē)牌號(hào)。
亮亮超市：為超市提供流程圖、物價(jià)表，以便幼兒更明確地操作。
主題區(qū)：提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作。如：油畫(huà)棒、剪刀、膠水等供幼兒畫(huà)自己喜歡的東西。
家長(zhǎng)工作：
請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中聲音的來(lái)源，磁鐵的妙用以及有關(guān)鏡子的現(xiàn)象等。
請(qǐng)家長(zhǎng)配合主題活動(dòng)收集有關(guān)"我探索、我快樂(lè)"主題的材料。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
八字須，往上翹，說(shuō)話(huà)好像哇哇叫；只洗臉、不梳頭，夜行不用燈光照；瞳孔遇光能大小，唱起歌來(lái)妙妙妙；夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。猜出是什么動(dòng)物了嗎？是——貓。小貓溫柔靈活又優(yōu)雅漂亮，不僅大人喜歡，也讓孩子著迷。小貓的故事有很多，給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的遐想和樂(lè)趣，就如《小貓分魚(yú)》，有趣的故事情節(jié)，既開(kāi)闊了幼兒的思維，又激發(fā)了幼兒探索的欲望�，F(xiàn)在的孩子對(duì)分類(lèi)活動(dòng)開(kāi)始有極大的欲望，通過(guò)小班一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了按照物品顏色何大小分類(lèi)。通過(guò)小貓分魚(yú)的游戲，感受到游戲的快樂(lè)，在分魚(yú)的過(guò)程中學(xué)習(xí)多種不同的分類(lèi)方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)觀(guān)察，能夠找出不同小魚(yú)之間相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能按魚(yú)的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。
培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師操作材料：魚(yú)卡片22張，紅、黃、綠色的呼啦圈各一個(gè)。
幼兒操作材料：魚(yú)卡片9張，操作板一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、今天，我們到小貓家做客，好嗎？到別人家做客，可不能兩手空空哦。送什么給小貓當(dāng)禮物好呢？不如就把我們手里拿的魚(yú)送給小貓吧。你們手里拿的是什么顏色的魚(yú)？下面就請(qǐng)小朋友按魚(yú)的顏色分三組列隊(duì)進(jìn)入小貓的家。提問(wèn)：你們這6個(gè)小朋友為什么能分在一組呢？（幼：我們的魚(yú)都是紅色的）真棒。因?yàn)槟銈兊念伾际且粯拥模远甲咴诹艘黄稹?/p>
2、列好隊(duì)了，我們出發(fā)吧。小貓家到了，小貓說(shuō)，椅子上有小魚(yú)的影子，請(qǐng)小朋友們幫小魚(yú)找到它的影子。（慢慢講） 請(qǐng)小朋友們比一比，對(duì)一對(duì)仔細(xì)觀(guān)察魚(yú)的大小是否一樣?魚(yú)的嘴巴、尾巴一樣嗎？魚(yú)鰭也是一樣的嗎？如果是一樣的。小魚(yú)的影子就找到了。請(qǐng)你坐下來(lái)休息一下吧。
3、小貓說(shuō)：“謝謝你們帶來(lái)的禮物”小貓為我們準(zhǔn)備了三個(gè)大小不一的籃子，想請(qǐng)小朋友們把魚(yú)分類(lèi)放到籃子里。拿出小魚(yú)和同伴之間比一比，看看你的魚(yú)應(yīng)該放在哪個(gè)籃子最合適，然后把魚(yú)送到相應(yīng)的籃子里。（送魚(yú)）看看小魚(yú)送對(duì)了嗎？小結(jié)：小朋友們都能把魚(yú)按大小送到籃子了，分在一起的魚(yú)都有一個(gè)共同點(diǎn)就是大小一樣。這種方法就叫做按大小分類(lèi)。
二、觀(guān)察魚(yú)的`不同特征
1、請(qǐng)小朋友看著紅色的小魚(yú)再仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)，紅色小魚(yú)長(zhǎng)得一模一樣嗎？它們之間哪些地方一樣？哪些地方不一樣？（引導(dǎo)語(yǔ)：觀(guān)察小魚(yú)的時(shí)候，要從魚(yú)頭—魚(yú)身—魚(yú)尾有順序的觀(guān)察或從魚(yú)尾—魚(yú)身—魚(yú)頭的順序觀(guān)察。有的魚(yú)嘴張開(kāi)、有的閉合，有的魚(yú)眼向上看、有的向下看）
小結(jié)：小朋友們觀(guān)察得真仔細(xì)。小魚(yú)長(zhǎng)得不一樣，有時(shí)是大小一樣，有時(shí)是顏色一樣，有時(shí)形狀不一樣，有時(shí)是動(dòng)作不一樣。）
三、比一比看誰(shuí)分得快《分魚(yú)》
第一次嘗試分類(lèi)：
貓媽媽很勤快，又釣來(lái)了許多的魚(yú)，請(qǐng)小朋友們幫忙分一分吧。（放輕音樂(lè)）
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友是按魚(yú)的大小分類(lèi)的、有的是按魚(yú)的顏色來(lái)分類(lèi)、還有的小朋友是按魚(yú)的形狀來(lái)的。小朋友們想出的分法真多。）
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講解自己的操作結(jié)果。（請(qǐng)小朋友輕輕拿著操作板坐回自己位置，我們一起看看，你是怎么分的。）（課件演示——幼兒回答操作結(jié)果）請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么分的？（顏色、大小、形狀）
第二次嘗試更多的分法。
請(qǐng)小朋友再仔細(xì)觀(guān)察，除了按大小、顏色、形狀的來(lái)分之外，還能找出其它的方法來(lái)分嗎？
幼兒回位置操作。（提示：有的魚(yú)嘴張開(kāi)、有的閉合，有的魚(yú)眼向上看、有的向下看來(lái)分的
提示：可以按嘴巴分類(lèi)、按眼睛分類(lèi)、按魚(yú)尾吧分類(lèi)、按魚(yú)鰭分類(lèi)等。
活動(dòng)小結(jié)：
我們幫助小貓分了魚(yú)，小朋友們也學(xué)會(huì)了很多分魚(yú)的方法。只要我們找到一個(gè)共同點(diǎn)，就可以分在一起了。分類(lèi)的方法是多種多樣的。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，給小魚(yú)分類(lèi)是活動(dòng)的主要部分，活動(dòng)遵循了層層深入，循序漸進(jìn)的原則。創(chuàng)設(shè)“小貓捉魚(yú)”情境引導(dǎo)幼兒從最簡(jiǎn)單的按顏色特征開(kāi)始分類(lèi)，為后面活動(dòng)打好基礎(chǔ)；再通過(guò)游戲“小魚(yú)找影子”感知魚(yú)的大小，并嘗試運(yùn)用按大小的方法進(jìn)行分類(lèi)；通過(guò)“小魚(yú)找朋友”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)小魚(yú)有哪些地方一樣? 哪些地方不一樣？接著出示多種的小魚(yú)，讓幼兒自由探索按小魚(yú)的特征進(jìn)行多次分類(lèi)；同時(shí)運(yùn)用標(biāo)記圖讓幼兒更形象直觀(guān)地感知分類(lèi)的方法，鞏固對(duì)不同特征分類(lèi)方法的理解。
在活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、游戲活動(dòng)積極主動(dòng)的引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀(guān)察、分享交流，讓孩子感受到成功的喜悅，教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將有關(guān)交通標(biāo)志的'圖片、書(shū)籍分別張貼或擺放在活動(dòng)室
2、幼兒準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需的各種材料
3、各種各樣車(chē)輛玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師與幼兒共同聽(tīng)錄音，聽(tīng)聽(tīng)是那種車(chē)？
二、基本部分：
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
2、教師將交通標(biāo)志的掛圖向幼兒展示，教師對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。
3、啟發(fā)幼兒思考并說(shuō)一說(shuō)道路交通以及生活中如果沒(méi)有了標(biāo)志，會(huì)怎樣？
4、動(dòng)動(dòng)手：教師為幼兒分發(fā)材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自己制作所熟知的交通標(biāo)志。
5、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)。
6、將幼兒的自制的標(biāo)志貼在適合的場(chǎng)所。
三、結(jié)束部分：
教師與幼兒手舉標(biāo)志，在游戲音樂(lè)的驅(qū)動(dòng)下做游戲《找朋友》，游戲結(jié)束，教師表?yè)P(yáng)活動(dòng)好的幼兒，鼓勵(lì)差勁的幼兒。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)圖書(shū)和圖書(shū)的功用，知道圖書(shū)的封面、封底及頁(yè)碼的名稱(chēng)和作用。
2、交友而學(xué)會(huì)看書(shū)的正確方法，能按順序翻閱圖書(shū)。
3、培養(yǎng)有兒媳愛(ài)看各種各樣的書(shū)，能仔細(xì)看感興趣的圖書(shū)，理解圖書(shū)的基本內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一冊(cè)圖書(shū)，成人數(shù)、兒童書(shū)若干。
2、看書(shū)的正確姿勢(shì)圖片。
3、班機(jī)閱讀區(qū)的圖書(shū)肩上，放置著各種各樣的圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書(shū)。發(fā)給幼兒每人一本圖書(shū)，讓幼兒自由閱讀。教師注意觀(guān)察幼兒是否會(huì)按順序一頁(yè)一頁(yè)的`翻看，并建議提問(wèn)下列問(wèn)題引導(dǎo)幼兒閱讀：
①書(shū)的封面、封底在那里？
�、跁�(shū)頁(yè)有沒(méi)有順序?你是怎樣知道的？
�、蹠�(shū)頁(yè)碼的位置在哪里？有什么作用？
④教師在介紹一下每本書(shū)前都有目錄，目錄能幫助我們方便查找內(nèi)容。
2、幼兒分小組活動(dòng)，鞏固對(duì)圖書(shū)的認(rèn)識(shí)。
幼兒分成6個(gè)小組，每組幼兒在小組里介紹自己手上這本書(shū)的封面、封底和頁(yè)碼名稱(chēng)、位置及作用。教師巡回指導(dǎo)，提問(wèn)：“你是怎樣看書(shū)的，看書(shū)時(shí)應(yīng)注意什么�！苯處熢谘不剡^(guò)程中及時(shí)給予幼兒指導(dǎo)。
3、幼兒集體套討論書(shū)的作用和看書(shū)時(shí)的注意事項(xiàng)。教師請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友來(lái)講將受傷者本書(shū)的各部委名稱(chēng)和作用，并示范正確的看書(shū)方法。
教師小結(jié)看書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)的翻看，身體要作證，不要躺著看書(shū)，不要再?gòu)?qiáng)光輝弱光下看書(shū)，眼睛要與書(shū)本保持一尺的距離等等，然后，教師引導(dǎo)幼兒共同討論書(shū)的作用。教師可先示范，啟發(fā)幼兒的思路，如教師說(shuō)：“我手上這本書(shū)叫《動(dòng)物世界》，上面講了各種各樣的動(dòng)物，這本書(shū)的作應(yīng)是幫助我們認(rèn)識(shí)的了解各種各樣的動(dòng)物�！�
幼兒通過(guò)講自己手上書(shū)的內(nèi)容和作用，最后得出結(jié)論，人們可以從書(shū)中學(xué)到知識(shí)。
最后，教師啟發(fā)幼兒他自己家里有些什么有趣的書(shū)，進(jìn)一步開(kāi)闊幼兒的眼界。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受故事的趣味，知道自然界動(dòng)物的多樣性。
2、學(xué)習(xí)詞匯：又快又輕、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。
3、嘗試扮演角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣圖片。漢字卡：又快又輕、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“猜猜它是誰(shuí)？”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
�。�1）出示圖片（小雞腳）
提問(wèn)：猜猜它是誰(shuí)？有幾只腳？它是怎樣走路的？大家來(lái)學(xué)一學(xué)。
出示詞卡：又快又輕。請(qǐng)幼兒齊讀。
（2）出示小兔圖片
用猜謎的形式引出：有種小動(dòng)物，紅眼睛短尾巴，愛(ài)吃蘿卜和青菜。請(qǐng)你猜一猜，它是誰(shuí)？它有幾只腳？
提問(wèn)：小兔是怎樣走路的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔走路。
出示詞卡：蹦蹦跳跳。請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
�。�3）出示螳螂
提問(wèn)：它是誰(shuí)呀？有幾只腳？你們猜猜看它是怎樣走路的？
出示詞卡：大搖大擺。請(qǐng)幼兒認(rèn)讀并學(xué)做大搖大擺的動(dòng)作。
�。�4）出示螃蟹
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)比螳螂腳更多的小動(dòng)物嗎？它有幾只腳呢？那么它又是怎樣走路的`呢？
出示詞卡：橫行霸道。請(qǐng)幼兒做動(dòng)作并認(rèn)讀。
2、欣賞故事《數(shù)腳》，感受故事的有趣。
�。�1）師講述故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。
（2）提問(wèn)：小蜈蚣知道自己有幾只腳嗎？為什么小雞它們數(shù)不清蜈蚣的腳？
3、再次欣賞故事。
提問(wèn)：最后小動(dòng)物有沒(méi)有弄清楚小蜈蚣到底有幾只腳？
師幼共同講述故事，邊講述邊做小動(dòng)物的動(dòng)作。
4、分角色進(jìn)行故事表演。
請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物胸卡進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸：在表演區(qū)投放動(dòng)物卡，讓孩子繼續(xù)進(jìn)行表演活動(dòng)。
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