國培計劃[經(jīng)典9篇]
時間流逝得如此之快,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編精心整理的國培計劃9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
國培計劃 篇1
我是一名小學數(shù)學教師,非常榮幸能參加這次學習培訓,渴望通過這次的學習培訓,提高自身素質,樹立終身學習的觀念,使學習成為自己的一種內需,使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育科研能力,不斷完善自己,提高自身綜合素質。結合《**小學數(shù)學26坊國培研修計劃》,我將認真研修以求自我發(fā)展,制定學習計劃如下:
一、研修目標:
1、加強學習,探索教育教學規(guī)律。
2、加強學習,積累研究課題的經(jīng)驗。
3、通過研修,掌握課堂教學技巧,提高課堂教學藝術。
4、通過研修,豐富教學經(jīng)驗,能上好每一節(jié)的數(shù)學課。
5、通過研修,掌握教學基本功,更好地為教學服務。
二、研修內容:
1、認真聽取專家教授的講座,踏踏實實地學習理論知識。
2、觀摩實實在在的課堂教學,吸取精華,提高自身素養(yǎng)。
3、積極參與班級研討活動,在活動中積極表達自己的觀點,在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。
4、每天聽課后做到及時反思,記錄感悟的點點滴滴。
5、每天堅持看一個小時的教學專著,努力學習與新課程相關的理論知識,并做好讀書筆記,寫下讀后反思。
6、每天填寫好研修日志,將自己的思想文字化,行動化。
7、撰寫教育教學論文,將自己的感悟文字化。
三、具體措施及要求
1、 勤學好鉆,不恥下問。
與名師同行,要向他們看齊,充實、更新自己的專業(yè)知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。從而不斷充實自己,完善自我。
2、 注重自我反思
堅持做好教學反思,反思自己備課時是否遇到什么困惑,是否調整了教材,為什么這樣調整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。主動積累,勤于動筆,積極撰寫教學隨筆、教育敘事等。
3、向同行學習
同伴協(xié)作、加強交流 ,促進教師之間的對話,鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。現(xiàn)代社會誰善于合作,誰就離成功更近一分。積極參加校本教研,積極承擔教研任務。教研中做到“五勤”:勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。聽評課的對象以本校教師為主,同時通過網(wǎng)絡向名師,每次聽課后要認真填寫聽課記錄本,除填寫評課表外,至少寫一篇充實的聽后感。充分發(fā)揮教師辦公室的“聊文化”,共同探討最新教育動態(tài),關注教育熱點,交流教育觀念,剔除那些與教學無關的'閑言碎語,大家共同營造一個學習的氛圍,一個有利于學校發(fā)展的教育氛圍。
4、加強教育教學研究,做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學研究中我將嘗試推廣多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,同時,還要堅持每天都有點滴收獲,注重積累,形成文字,提升教學研究能力。
在本次國培計劃學習培訓中力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,在超越自我的同時,逐步實現(xiàn)人生的價值。
國培計劃 篇2
這次我有幸參加了20xx年的國培,我們在忙碌中快樂著,在學習中收獲著,在交流中感動著,培訓不僅全面而且細致,形式多樣,感謝名師專家的講座,使我的頭腦增添了不少的教育理論,促進了我對教學的反思,回顧這幾天,感觸頗多,現(xiàn)把我的一些體會總結如下:
一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。
近十幾年的教學歷程,日復一日平淡的教學,唯一的目標是自己班級學科的教學成績不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結自己教學的得失。可通過這次培訓,聽了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀,使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作,樹立了更堅定的人生觀、價值觀。
有這樣一句話“不想當將軍的士兵,不是好士兵!蓖ㄟ^這次培訓我有了這樣的感悟:“不想成為名師的老師,不是好老師。”不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè),不該默默無聞,無所追求,要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學生,去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、加強學習,促進個人的專業(yè)發(fā)展。
教師要給學生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念,加強學習,不斷補充專業(yè)知識,提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識,旁征博引給我們講述深奧的理論知識,同時結合自己的教學實踐,給我們談對小學數(shù)學教學的感悟和獨到的見解,學員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。
我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能重復“死教書——書教死——教書死”這個過程,除了要給學生答疑解惑,還應創(chuàng)新其思維,培養(yǎng)其習慣,滲透其思想,教好書育好人。因此我們必須不斷地學習,不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應世紀的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
三、構建有效的課堂。
有效的課堂,教師要做到先學后導,把先學后導貫穿于課前、課中、課末,并要以建材主義教學為基礎,遵循學生認知規(guī)律,從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā),幫助學生找準新舊知識之間的轉化關系。這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動,教師設問題,學生自主提出問題、探究、合作解決問題,使整個課
堂教學活動充滿生機與活力。培訓已拉下帷幕,卻給了我一個新的起點,這次培訓給我補充了元氣,更新了理念,樹立了目標,堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。必須懷著崇高的責任感與使命感,服務于農(nóng)村的基礎教育,把課上“活”、把人育“強”。
四、拓寬視野,提升理論素養(yǎng)。
作為一名小學教師,如果只對小學階段的知識點掌握牢固,就會制約自己,不能站在一個更高的層面來應對當前的教學內容。在教學中,容易只關注知識的傳授,而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈,忽視數(shù)學文化歷史和數(shù)學思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識,提升理論素養(yǎng)。
五、感悟提高,開創(chuàng)教學新局面。
風雨中走過這么多年,有過思考和探索,有過淚水和歡笑,但這些與名師相比,是不值一提的“小兒科”。在今后教學實踐中,我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西,做出一些新的探索;加強對每一個細節(jié)的關注和研究,并將這些探索轉化成研究成果。
六、讀書學習,建立新型學習觀。
一名優(yōu)秀的'小學教師應該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質品味,生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說:把學習當做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認識到了教師讀書的重要性。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看,還是從提高自己的理論水平看,教師都必須要不斷地讀書。
七、換位思考,建立新的學生觀。
雖然新課程改革以來,我們也進行了多次的培訓,也轉變了一些理念,也知道了教師角色的轉變,但聽了專家的報告,我的心靈還是得到了不少的震撼,我們做的還很不夠。要樹立新的學生觀,尊重學生,關注每一個學生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭摺⒂芍髟渍咦優(yōu)橐龑д、由仲裁者變(yōu)榇龠M者、由教書匠變?yōu)檠芯空。相信“每個學生都有才,通過良好的教育和訓練,每個學生都能成才,這是教育的本義和真諦”。
八、乘風破浪,落到實處。
培訓活動即將結束,我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠珍惜和回味的這段時間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我感受了專家博大與精深;我體驗了個體成長的充實與快樂;也萌生著強烈的發(fā)展愿望和激情。
總之,這次培訓我受益匪淺,在今后的教學中要把所學的教育理論不斷實踐提高,實現(xiàn)職業(yè)價值和生命價值的完美統(tǒng)一。
國培計劃 篇3
今年7月到8月,我參加了XX省國培計劃——教師脫產(chǎn)置換培訓學習。在歷史悠久、擁有千年學府之美譽的湖南省第一師范學院學習,對我來說,機會難得,格外珍惜。走進XX省XX師,通過和湖南一師閻院長、王老師、譚老師等專家近距離地交流,我被他們淵博的知識、先進的教育教學理念所震撼,從他們的身上,我看到了一種執(zhí)著的敬業(yè)精神,相信只有通過不斷努力,把先進的教育教學理念內化為自己的教學理念來進行課堂教學,學生一定會學得輕松,教師一定會得心應手。
作為一線教師,有幸和省內外的專家近距離的交流,有幸和來自三湘四水的學員在一起共同生活,對我來說這就是一種緣分。 這次教師置換脫產(chǎn)培訓,省國培辦和一師的學校領導都十分重視,選派了省內外的專家為我們進行現(xiàn)場教學指導,使我們能掌握先進的教育教學理念,并且運用先進的教育教學理念指導教學,提高了整個湖南省教師隊伍的素質,為湖南省的教育改革注入了新的活力。本次培訓有以下體會:
一、做好服務工作成為我們教師的首要任務 .話說:"細節(jié)決定成敗",一件事情如果不注重細節(jié),很可能會走向失敗,做人、做事都是一樣。今年七月九日,走進湖南省第一師范學院,在一師的大門下。閻院長親切地話語還在我的耳邊回蕩,"你們到這里來習不習慣,有什么困難可以給我們說,我們會想方設法解決你們的困難。在以后的日子里,王老師、譚老師經(jīng)常關心學員的生活,為學員開展了豐富多彩的活動,使每一位在這里學習的教師感受到這就是一個家。
二、國培工作真正為基層一線教師帶來實惠。本次培訓,講座的專家主要來自省外和省內。省外的專家有來自北京師大的郜院長、廣東省的孔XX老師等。省內的專家有國培辦的黃主任、湖南省一師的閻院長等。他們通過講座、上課、交流等方式和學員近距離的互動,使大家學有所用。尤其是北師大郜院長所倡導的."變教為學"的教學模式給我的觸動特別大。變教為學,教師如果能從傳統(tǒng)的教學中解脫出來,運用"變教為學"的教學模式進行教學,把學習的主動權還給學生。我想效果一定會更好。
三、運用"變教為學"模式指導教學。
本學期,我改變以前那種學生在教師的講授下被動學習的方式,改為把教材進行合理地組合,按照學生的年齡特點以及學生的學習興趣時間的長短,把一節(jié)課的重點知識通過幾個問題展示出來,讓學生圍繞問題進行自學課本,通過自學、操作、合作、交流、上臺板書、總結等方式,學生的積極性和主動性得到發(fā)揮。
通過一個月的教學,發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣得到提高,很多中等生和后進生在學習的過程中進步很大。
國培計劃 篇4
為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,更好地為教學工作服務,根據(jù)學校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個人工作計劃。
一、研修目標
1.通過學習,提高自身的師德修養(yǎng)。
2.通過學習,提高自身的業(yè)務水平。
3.通過學習,提高自身的科研水平。
4.通過學習,促進自己對新課標的理解。
5.樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、研修內容;
(一)多讀對自己有用的書,進行讀書研習。本年度重點讀《魏書生班級管理細則 》這本書,還要廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進行教學研討。 目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
(三)加強教育教學研究,做創(chuàng)新型的教師。 在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學期都寫出質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結,寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。
(四)在備課管理上,在原來的基礎上向前一步。
三、具體實施方案
1.勤于學習,樹立終身學習的觀念。
(1) 堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的'觀念。
(2) 多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標,在教學中理解應用新課標。
(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。
2.多聽課,堅持做到聽好每一堂課,做好筆記。聽課后要及時寫出點評,利用一切空時及時評課(即:提出一條優(yōu)點,指出一點不足,提一條建議)取長補短,努力地提高自己的教學水平。
3.勤于動筆,提高教育科研水平。
(1) 及時積累專題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。 在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進學生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。
國培計劃 篇5
作為一名幼兒教師,我深深的感受到了國家對學前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣,我非常榮幸的來到了安徽師范大學教育科學學院參加了20xx年幼兒教師國培計劃——第二期幼兒園骨干教師短期集中培訓地學習的機會。
這些天的學習,彌補了我們理論上的`不足,為我們今后在教育教學的實踐提供了理論支撐。每一場培訓,每一次觀摩,都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限,又使得我們學有收獲,學有長進;既啟迪心智,又鼓舞信心。
因此,通過這次國培,既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來,也讓我們體會到了現(xiàn)實的真實存在,現(xiàn)實告訴我們:作為幼教工作者必須與時俱進,堅持學習,勤于研究,善于發(fā)現(xiàn),才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn),在學習中進步,才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到:從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮,而且也責任重大.讓我充分認識到:作為一名幼兒教師,必須要加強自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中,要搞好教師的“教”與幼兒的“學”的關系,從“以幼兒為本的幼教,適應社會的幼教”出發(fā),備課從孩子的實際出發(fā),重視示范作用,作好表率,搞好直觀教學,用全新、科學、與時代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦,實現(xiàn)教育的理想目標。
國培計劃 篇6
北大之行最初的幾天“國培計劃”研修活動,還是頗有收獲!北大之行,可謂是暖心行程。
追尋著北大學者及課程專家思想步伐,不斷觸摸高中新課改精神的脈搏,與來自五湖四海的同道學員不斷交流、深入探索新課程領地,同時也在不停反思自己新課程教學的心路歷程。有些讓人迷惘的理念似乎日漸清晰,有些必須不斷追尋的腳步逐漸堅定,專家學者高屋建瓴的引領逐步深化對課程改革的認識與理解。
“窮者思變,變則通”,非常認同北大溫儒敏教授的平易近人、通俗易懂的學理說法,高中新課程背景下語文教學改革的路子無疑是正確的,世紀的課程改革無疑是建國以來改革力度最大的,也充分體現(xiàn)課程專家的理想追求,正因為如此,課程改革之路才任重道遠。
語文課程專家的詩意建構和語文教學工作者的戮力同心,在高考背景下,盡管帶著悲壯的意味,也盡顯理想的色彩。然而我以為作為文明的傳承者,擔負文化薪火的傳播的歷史使命,需要在理想的建構下進行理想的追求與詩意的架構,教師的職業(yè)追求與事業(yè)使命必須要有理想的精神和敢為天下先的膽量與氣魄。只有如此,才能安心立命,薪火相傳,厚德載物。
來自北京教科院的李衛(wèi)東教授關于課程內容——教材內容——教學內容三者關系的論斷,無疑激活了本人對高中新課程改革下課標、課程、課堂“三課”內涵的鮮明思考,引發(fā)了立足課程實踐下宏觀的課程定位、教材內容的確定以及微觀的課堂教學行程中的反思與突破。用“課程內容教材化,教材內容教學化”的高度概述,使課程、教材、教學三者更加明朗化、清晰化,而且更加有實踐與理論的思辨。
新課程實施中所倡導的“學會傾聽”,不僅僅是說學生,更應該包括老師。因為這是教師在新課程改革之下理論與實踐斷層中行走的`思維方式與行動理念的具體展現(xiàn)。
學會傾聽,讓我備感親切;學會傾聽,讓我思維明晰;學會傾聽,讓我視野開闊。
傾聽文本的聲音,首先要挑戰(zhàn)的是作為高中語文教師在面對文質兼美的閱讀文本時,我們需要的是對文本的解讀能力和對文學作品的鑒賞水平以及學科必備的專業(yè)素養(yǎng)和文學修為——文質兼美的文學作品搖曳著美麗的影子,彌漫著清新的氣息,張揚著人文的魅力,你傾聽到了嗎?感悟到了嗎?讓人不斷追求與不停向往!
傾聽學生的聲音,在著陸課堂實施教學行為之前,必須了解學生、了解學情,以準確定位教學起點,把課堂教學之舟從學生的求知原點起航,駛向學生成功的彼岸。
傾聽學術的聲音,就是務必立足于專家引領,學會傾聽課程專家和學者的前沿理論和學術引領、課程把脈,不斷提升專業(yè)品質、學科思想和職業(yè)境界。
傾聽編者的聲音,就是要細致領略編者的學科架構,認真揣摩其教材編寫意圖,以成功實施教學設計與著陸課堂。
傾聽課堂的聲音,首先要求教師必須有合理自如的掌控課堂,做到張弛有度;必須掌握課堂情境下的預設與生成的關系,做到調控有序。把握課程教學的主旋律,尊崇以人為本、因材施教、差異發(fā)展的課程原則;把握課堂教學的主攻方向:課堂的有效性原則。
我以為在新課程的背景下,還必須傾聽教師自身的聲音和自己從事教科研的聲音。
傾聽教師自身的聲音,就是要不斷傾聽自身專業(yè)發(fā)展的心聲,傾聽自己對職業(yè)理想和事業(yè)發(fā)展謀劃的聲音,傾聽自己專業(yè)品質的打造和學科思想的鑄就,以規(guī)避職業(yè)倦怠的聲音。
傾聽自己從事教研與科研的聲音,立足校本教研自我反思、同伴互助、專家引領的前提下,必須學會課堂觀察,進行二度備課,開展磨課活動,打造有效甚至高效課堂,從磨課衍射到磨題、磨人,以全面促進教師專業(yè)化程度的不同發(fā)展,以全面促進和提升教育教學質量。立足日常教學生活情景的觀照和反思,把制約課堂教學瓶頸的現(xiàn)實分析,進入宏大課程背景下,進行微觀的主題對話或專題研討直至課題研究,盡力吸取科研的力量和能力,為促進學科課程發(fā)展、教師專業(yè)成長、課堂有效提升保駕護航。
以上斯為幾天來思考的文字,盡管略顯稚嫩,然而畢竟有了思維的不斷延伸,同時也彰顯著研修的成效。
國培計劃 篇7
這次國培,感悟很多,收獲很多,物理國培研修總結與反思。 國培期間,聽了每一位專家們精彩的講演,洗刷著我倦怠的心靈;他們結合自己豐富的心理輔導經(jīng)驗,將相關的理論知識深入淺出地闡述講解,使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法,受益匪淺。每一次熱烈的討論,都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解,激起了我內心中的心弦,觸及到我思想的深處。所以在這兩個月的時間內,我自始至終都在努力學習,在教授們講座中,在老師們的討論中充實自己的理論,反思過去工作的得與失。
這次國培,首先讓我感悟到的就是“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,不計較名利功德,才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng),才會促使我們在教育教學實踐中努力學習,提高教學水平,在教育教學中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習,讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經(jīng)驗,讓我不光學到了教學、研究的本領,還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。本人現(xiàn)主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。
一、更新了理念,加深了認識 作為一名教師,埋頭苦干是我們踏實的工作作風,工作總結《物理國培研修總結與反思》。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進步,常常是夜不能寐。這次國培的學習,讓我心中點起了一盞明燈,明確了時代在不斷進步,社會在不停前進,同樣,教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言,這次培訓無疑是一嘲及時雨”,不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領,還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
二、提高了教育教學業(yè)務水平 這次培訓,通過認真學習各位專家講座的視頻,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題,特別是觀摩了名師風采后,我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了物理學科基礎知識,加強了物理學科基本知識和基本理論的理解,掌握了物理學科的一些 發(fā)展動態(tài),了解到學科理論與技術的新發(fā)展,還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力,以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生,而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習,培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。教學不再是“授之與魚”,而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調與健康的思想,才能熟練駕馭課堂,引領孩子們踏上探索、求知的道路。
三、明確了今后的工作目標 這次國培只是一個手段,只是一個開端,對于培國給予的清泉,我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,在今后的'教育教學中,我要慢慢摸索經(jīng)驗,使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代的前頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學習、充電。相信他山之石,可以攻玉,我一定學以致用,將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之, 通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。
在以后的工作中,我一定嚴格要求自己,做到不怕苦、不怕累,不缺席、不遲到,虛心學、認真記,我將把理論學習運用于實踐體驗,不斷反思,不斷磨合,大膽去解決教育教學中出現(xiàn)的問題,不斷提升自己,力爭做一名合格人民教師。我也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學之路會愈趨成熟,相信會做得更好。
國培計劃 篇8
在20xx年的初,我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來自各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在重慶美麗的山城,來到我夢寐以求都想來的——西南師范大學。參加“國培計劃(20xx)”——四川省幼兒園骨干教師培訓班。心中感到無限的榮幸與感激,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,使我對教學有了更多新的認識。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師們和園長,而此次培訓也是國家及其重視學前教育,專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課,是非常難得的一次學習機會。
雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此,但國培猶如冬日里的暖陽,溫暖著,照亮著每一位老師的心。 國培地點在重慶西南大學培訓學院,我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中,仿佛又回到了學生時代。對知識的渴求,對理論上的指導,實踐中的困惑,無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間快結束了,可覺得還不夠,還想再多留些日子多好啊,就對這長達8天的培訓我有一些總結和反思: 培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習。《牟映雪—幼兒游戲活動的理論與實踐》,《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》,《 任桂英—當前形勢下幼兒園的使命與作為》,《宋榮—以“至愛”堅守幼教追求,以“和諧”創(chuàng)造兒童樂園》宋園長的教育生涯等。
一、問題還很多
樣去走自己的職業(yè)、教育生涯。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題,值得我們去深思的,反思的。教育學生,從愛出發(fā)。平等的.愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格
要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
二、 榜樣互動
最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課,開篇點題,借用非誠勿擾中的一句話:你講或不講,班級組織與管理它都在那里。在宋榮園
長的會談中,大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話,激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中,我們逐步掌握了班級管理的方法,如:規(guī)則的引導,情感的溝通,互動指導,榜樣激勵、目標指引等等。宋榮園長在長達三個小時的授課過程中激情,睿智,大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無窮無盡的,相信在我們日后的工作中影響深遠。她提出的還給孩子的童真,他們幼兒園自主教材的研發(fā),自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們去倡導和學習的。
三、 嚴謹治學、環(huán)境育人
此次做客的專家教授中,牟教授眼中、口中我們明白了,是游戲是人類從野蠻進入了文明,游戲是生命力的表現(xiàn),是感性與理性的結合,游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導下,我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究,這一領域,老師們常常是做吃力不討好的事情,往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩,家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名,它的玩法以及制作過程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示:幼兒對玩具的認識是由面到點,由整體到部分,由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性,環(huán)境育人的重要性。
四、 修養(yǎng)身心
這一點不是談專家們的講座,這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉變。
如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考,去學習,去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園,統(tǒng)一住宿的學生寢室,規(guī)律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學習。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個成功 的幼教著,需要不斷的努力,努力塑造好的幼兒教師形象。
最后,我將在學習期間,一如既往的靜心、專心讀書學習,提高責任感,使命感。惜時如金,取長補短,團結同學。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用,將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),圓滿完成任務。
國培計劃 篇9
隨著科學的迅速發(fā)展,時代的飛速前進,提高國民文化素質是一個國家的首要任務。作為教師首先要肩負重任。因此,為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng),我國教育部決定采用“文本教材+配套光盤+網(wǎng)絡培訓平臺”三位一體的立體化教材建設模式,為不同條件下的教師培訓提供了學習支持。
做為農(nóng)村中學一名老師,有幸同我校所有老師參加國培行動,感到十分榮幸,雖然我們學校只有3臺機子上網(wǎng),但是只要有時間我們學校的老師就去做會作業(yè)或聽一會兒課。這種網(wǎng)絡培訓模式,無異于給傳統(tǒng)培訓模式增添了新的亮點,為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地。這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。聆聽每一位專家對現(xiàn)在教育的看法,對新教材的解讀,從教學開始到結束都提出了建議和意見,每天都有不同的收獲,聽完課有和其他的老師討論,討論自己是如何教的以及他們的教學經(jīng)驗,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在不知不覺中,國培就要快結束了,回味這一段時間的培訓,感觸頗深。
(一)國培行動,給我們教師搭建了自主學習的平臺
“形成全民學習,終身學習的學習型社會,促進人的全面發(fā)展!币虼耍瑖嘈袆咏o我們搭建了自主學習,提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺。本次培訓,有資深的網(wǎng)絡教育家、教育技術專家給我們傳授新知識,新理念,使我們對“教學目標、學習者分析”、“媒體與教育方法的選擇”、“信息化教學資源的收集與處理”、“教學設計的實施”、“教學評價”、“教學研究與反思”等有了系統(tǒng)全面的認識。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學過程的實錄,使我大開眼界,給我指引了學科教學的新方向和目標,特別是在每個模塊的討論帖中,匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解,對我的教學起到了推動作用。
(二)國培行動,給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學習的空間
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內,而國培行動,突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性,打破了文化層次,年齡結構,城鄉(xiāng)地域的羈絆,它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡平臺中互相學習,互相交流,對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議,交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流,在愉悅寬松氛圍中,實現(xiàn)思維的碰撞,靈感的迸發(fā),心靈的默契,每位老師可以感受到學習的.快樂和進步。
(三)國培行動,給教師開辟了自我反思的驛站
國培行動,以開放自由的特點,為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶,匯集了四面八方的精華,欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思,還有對教學的一些獨到的見解,使我深刻體會到山外有山人外有人的含義,同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼,使我深刻意識到反思不再是應付學校常規(guī)檢查而所做,而要真正反思每堂課的成功和不足之處,不再使反思成為一種形式,而要使它成為一種真正習慣,一種動力。
通過這次培訓,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的中學教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生,要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,要教好學生就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
通過國培行動,在以后的工作中我要做到以下幾點:
一、不斷學習
“活到老,學到老,知識也有保質期”,因此,知識更新是必要的,我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。
二、自我反思
在教學中不斷進行反思,從以往的教學實踐中找出“得”與“失”,轉“敗”為“勝”,吸取教訓,經(jīng)驗,吃一塹,長一智,日積月累,形成自己的教學風格,不斷提高教學成績。
三、相互交流
虛心和同事相互交流,相互學習,虛心聽取同事們直言不諱的真言,久而久之,一定會大有進步和發(fā)展的。
總之,這次國培行動使我受益匪淺,感謝“國培”為我們提供了這么難得、合理的自由學習機會,我決心把培訓中所學的業(yè)務知識運用到教學實踐中去,努力與學生共同進步、共同發(fā)展。
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