汽車保養(yǎng)實訓(xùn)總結(jié)

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的汽車保養(yǎng)實訓(xùn)總結(jié)，希望對大家有所幫助。

汽車保養(yǎng)實訓(xùn)總結(jié)1

　　工學(xué)結(jié)合是一種將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的教育模式，主體是學(xué)生，以職業(yè)為導(dǎo)向，充分利用學(xué)校內(nèi)外不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實際經(jīng)驗的校外工作有機結(jié)合起來。工學(xué)結(jié)合及其相關(guān)概念均是基于教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的理論，是以學(xué)校與企業(yè)合作為具體表現(xiàn)形式的理論知識學(xué)習(xí)與實踐工作的結(jié)合。高等職業(yè)教育承擔(dān)著為生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的重任。2005年11月7日國務(wù)院召開的全國職業(yè)教育工作會議上《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確了“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式”。實訓(xùn)基地建設(shè)是工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式下的關(guān)鍵要素之一，建設(shè)高質(zhì)量的校內(nèi)實訓(xùn)基地，提高企業(yè)對學(xué)校在校內(nèi)實訓(xùn)基地的技能訓(xùn)練的認同度和信任度，為企業(yè)提供低廉勞動成本又具有熟練基本技能的頂崗實習(xí)人才參與企業(yè)生產(chǎn)是現(xiàn)階段下汽車類專業(yè)尋找校企利益結(jié)合點，推進工學(xué)結(jié)合模式的有效途徑之一。

　　一、工學(xué)結(jié)合模式下的汽車類專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)背景分析

　�。ㄒ唬┢�車后市場服務(wù)型企業(yè)對學(xué)校培養(yǎng)的人才的信任度分析

　　高等職業(yè)技術(shù)教育在我國雖然已走過20年的發(fā)展歷程，但企業(yè)對職業(yè)技術(shù)院校的認識受傳統(tǒng)教育模式的影響還比較深，對職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)的人才存在有“理論知識強、實踐操作能力差”的認識，對學(xué)生就業(yè)觀的認識也普遍存在“眼高手低”的觀點。這些觀點的形成原因是多方面的，但與學(xué)校的實踐教學(xué)設(shè)備陳舊、落后，校內(nèi)實訓(xùn)內(nèi)容與生產(chǎn)一線脫節(jié)，校內(nèi)實訓(xùn)的組織停留于為完成實訓(xùn)任務(wù)、缺乏質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)層面等因素也不無關(guān)系。因而也造成了頂崗實習(xí)難度大，即使安排了頂崗實習(xí)，但真正放手讓學(xué)生參與生產(chǎn)的信任度不高，使頂崗實習(xí)的學(xué)生很難真正參與到生產(chǎn)的環(huán)節(jié)中，更多的是見習(xí)的形式。

　�。ǘ�）汽車后市場服務(wù)型企業(yè)對人才的需求分析

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新材料、新工藝的.應(yīng)用，現(xiàn)代汽車已發(fā)展成為質(zhì)量穩(wěn)定、性能可靠、故障率低的耐用性商品；我國在汽車維修制度上實施的是“強制維護、預(yù)防為主”的維護制度和“定期檢測，視情修理”的修理制度，使汽車后市場服務(wù)型企業(yè)面對的是更多的維護保養(yǎng)工作，而企業(yè)對汽車出現(xiàn)系統(tǒng)故障和綜合故障時能診斷的人才需求，并不是要求在生產(chǎn)一線的全員都一定要人人具有診斷的能力。同時，對汽車后市場服務(wù)型企業(yè)人員穩(wěn)定性的調(diào)查也不難發(fā)現(xiàn)，汽車后市場服務(wù)型企業(yè)人員的流動性非常強。這種對人才能力層次需求和流動性強的特點嚴(yán)重地制約了汽車后市場服務(wù)型企業(yè)參與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的積極性。因此，在汽車行業(yè)，真正愿意參加工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)汽車后市場服務(wù)型人才的是那些具有戰(zhàn)略眼光、想通過汽車售后市場提高客戶滿意度來占有市場份額的汽車生產(chǎn)主廠，而汽車后市場服務(wù)型企業(yè)的參與愿望并不高。

　�。ㄈ�）校企利益結(jié)合點的分析

　　作為培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的汽車類職業(yè)技術(shù)院校（或?qū)�業(yè)）的職業(yè)導(dǎo)向和市場需求是以汽車后市場服務(wù)型企業(yè)的崗位需求為主，因此，尋找汽車后市場服務(wù)型企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共同的目標(biāo)、利益及動力，尤其是校企利益結(jié)合點，是工學(xué)結(jié)合模式能否順利進行的關(guān)鍵。

　　學(xué)校通過高質(zhì)量的校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)，使校內(nèi)實訓(xùn)基地的實訓(xùn)設(shè)備、常用和專用工具、量具和檢測診斷設(shè)備等保持與企業(yè)的一致性，甚至比企業(yè)具有前瞻性；通過對校內(nèi)實訓(xùn)基地的實訓(xùn)組織、實訓(xùn)內(nèi)容和實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的公開性，組織企業(yè)對校內(nèi)實訓(xùn)基地的考察等形式，建立汽車后市場服務(wù)型企業(yè)對校內(nèi)實訓(xùn)的內(nèi)容、組織形式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考核等環(huán)節(jié)的認同感和信任感，是校企合作，工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)人才的第一步；在對校內(nèi)實訓(xùn)具有認同感和信任度的基礎(chǔ)上，學(xué)校通過改進頂崗實習(xí)的組織形式、改進學(xué)校寒、暑假制度，為企業(yè)提供常年能夠頂崗、按批次輪換，保持不間斷的、具有汽車維護保養(yǎng)和汽車換件修理基本技能的相對廉價的頂崗實習(xí)的技能型人才，降低企業(yè)的用人成本，提高企業(yè)人員的素質(zhì)層次，開展相對與汽車維護保養(yǎng)和汽車換件修理基本技能層次的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)；通過這一層次的合作，提高企業(yè)和學(xué)校聯(lián)系的緊密性，使學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和企業(yè)用人的利益結(jié)合在一起；同時，在這一層次良好合作的基礎(chǔ)上，本著學(xué)校為社會培養(yǎng)高技能人才的目標(biāo)和學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和技能的繼續(xù)提高的需求，開展汽車的系統(tǒng)性故障和跨系統(tǒng)的綜合性故障診斷的相對較高技能層次的人才培養(yǎng)。

　　二、工學(xué)結(jié)合模式下的汽車類專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)構(gòu)想

　�。ㄒ唬┬�內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的基本思路

　　工學(xué)結(jié)合模式的重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)首先要滿足這些特點，在此基礎(chǔ)上，要從設(shè)備、儀器、場地、指導(dǎo)教師、實訓(xùn)內(nèi)容、實訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等方面努力建設(shè)讓汽車后市場服務(wù)型企業(yè)具有高度認同度與信任度、讓學(xué)生有繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和技能的進一步提高的校內(nèi)實訓(xùn)基地。

　　基于工學(xué)結(jié)合的汽車類專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃的制訂應(yīng)體現(xiàn)人才培養(yǎng)的層次感，即以汽車維護保養(yǎng)和汽車換件修理基本技能培養(yǎng)的第一層次和以汽車的系統(tǒng)性故障和跨系統(tǒng)的綜合性故障診斷技能培養(yǎng)的第二層次。在有層次的培養(yǎng)計劃引領(lǐng)下，開展課程改革、師資隊伍建設(shè)、校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè)和實訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立等工作。

　�。ǘ�）校內(nèi)實訓(xùn)基地物質(zhì)條件建設(shè)構(gòu)想

　　為滿足第一層次校內(nèi)實訓(xùn)需要，構(gòu)想設(shè)置汽車構(gòu)造實訓(xùn)室、汽車維護實訓(xùn)室和汽車修理基礎(chǔ)實訓(xùn)室。汽車構(gòu)造實訓(xùn)室以汽車主要總成的實物、解剖的總成實物和汽車構(gòu)造多媒體課件為主要物質(zhì)條件；此實訓(xùn)室的功能以服務(wù)于汽車不同專業(yè)，作為汽車類專業(yè)的入門基礎(chǔ)平臺。汽車維護實訓(xùn)室是要著重建設(shè)的實訓(xùn)室，以目前國內(nèi)常見車型的新車和常用及專用維修工具為主，根據(jù)汽車維修企業(yè)的環(huán)境，布置實訓(xùn)室的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，營造真實的職業(yè)環(huán)境；在車型的選擇上，比如建設(shè)日系車維護組、德系車維護組、美系車維護組、韓系現(xiàn)代車維護組等；此實訓(xùn)室的功能以加強汽車維護作業(yè)技能的培養(yǎng)，營造真實的職業(yè)環(huán)境，開展與生產(chǎn)實踐一致的實訓(xùn)教學(xué)為主；此實訓(xùn)室的建設(shè)可以采取與汽車后市場服務(wù)型企業(yè)合作、與汽車生產(chǎn)主廠合作等方式，積極引進社會資源共建。汽車修理基礎(chǔ)實訓(xùn)室以汽車總成、配給大量的常用工具、專用工具、測量量具等，此實訓(xùn)室的功能主要訓(xùn)練學(xué)生的操作姿勢、工具量具的正確選用、測量量具的正確識讀等為主要內(nèi)容，以汽車主要總成的正確拆裝技能為重點訓(xùn)練技能。

　　為滿足第二層次校內(nèi)實訓(xùn)需要，構(gòu)想設(shè)置汽車檢測實訓(xùn)室、汽車診斷實訓(xùn)室、汽車維修資料檢索室等實訓(xùn)室。汽車檢測實訓(xùn)室以汽車維修企業(yè)的主要檢測設(shè)備為主，其功能是訓(xùn)練學(xué)生對檢測設(shè)備的使用技能為主。汽車診斷實訓(xùn)室以車輛和主要的診斷設(shè)備為主，其功能以培養(yǎng)學(xué)生對汽車各系統(tǒng)常見故障的診斷技能、診斷設(shè)備的使用，對汽車各系統(tǒng)的診斷思維邏輯的訓(xùn)練和汽車跨系統(tǒng)性的故障診斷的訓(xùn)練等主要項目為主。汽車維修資料檢索室以常見車型的維修手冊和以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建的電子書庫為主要建設(shè)項目，其功能是培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的習(xí)慣和方法。

　�。ㄈ�）校內(nèi)實訓(xùn)基地師資隊伍建設(shè)構(gòu)想

　　校內(nèi)實訓(xùn)基地師資隊伍建設(shè)構(gòu)想是以建立校內(nèi)實訓(xùn)指導(dǎo)教師群和校外專家?guī)靸纱箜椖繛槟繕?biāo)。校內(nèi)實訓(xùn)指導(dǎo)教師群的建設(shè)，主要通過定期下廠實習(xí)、參加汽車生產(chǎn)主廠對維修技能的培訓(xùn)等為主要手段，達到指導(dǎo)各實訓(xùn)室功能的要求（如豐田汽車公司在中國開展的T-TEP模式）。校外專家?guī)斓慕ㄔO(shè)立足于地方，吸收行業(yè)從事汽車檢測維修一線的高技能人才，建立校外專家?guī)烀�錄；通過學(xué)校給予補助等方式，邀請校外專家?guī)斐蓡T定期或不定期的參與到校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)和教學(xué)工作中來。做到學(xué)校教師參與生產(chǎn)實踐，企業(yè)專家參與學(xué)校教學(xué)的目標(biāo)，使校企在人員上也做到相互融合。

汽車保養(yǎng)實訓(xùn)總結(jié)2

　　汽修專業(yè)實施項目教學(xué)，是“以維修崗位技能為導(dǎo)向”培養(yǎng)學(xué)生動手能力的體現(xiàn)。專業(yè)教師根據(jù)汽車運用與維修工作過程的要求，分析論證汽車維修企業(yè)的維修技術(shù)工人應(yīng)是具備良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、合作意識和創(chuàng)新能力；具有熟練的汽車維修工具設(shè)備操作；懂技術(shù)、會管理的中級汽車維修技術(shù)工人。在教學(xué)過程中進行“理實一體化”項目教學(xué)，把講課、演示和實訓(xùn)生動、直觀地結(jié)合起來，使學(xué)生實現(xiàn)從感性認識上升為理性認識，從理性認識到實踐的飛躍，是對崗位技能掌握的重要教學(xué)手段。

　　采取更符合職教特點的“理實一體化”教學(xué)，把課堂設(shè)在實驗室、實訓(xùn)基地，并積極探索項目教學(xué)等新的教學(xué)模式。

　　二、仿4S店汽車維修實訓(xùn)基地的建設(shè)研究的背景

　　為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，深化校企合作，逐步完善“教學(xué)做合一”的人才培養(yǎng)模式，深化專業(yè)教學(xué)改革，構(gòu)建與職業(yè)崗位能力，建設(shè)適應(yīng)行業(yè)要求，具有社會吸引力和區(qū)域示范效應(yīng)的汽修技能型人才培養(yǎng)基地，將現(xiàn)有汽車實訓(xùn)基地進行擴建，建成一多功能的仿4S店的汽車實訓(xùn)基地。通過仿4S店流程汽車維修實訓(xùn)基地建設(shè)，即可更好地服務(wù)社會，又能培養(yǎng)大批一線技術(shù)人才，同時對“雙師”型教師的培養(yǎng)也有極大的推動作用。

　　三、仿4S店汽車維修實訓(xùn)基地的建設(shè)研究的內(nèi)容

　　建成“產(chǎn)品生產(chǎn)（服務(wù)）特征”的仿4S店汽車運用與維修實訓(xùn)基地。根據(jù)職業(yè)崗位能力要求與課程建設(shè)需要，貫徹技能訓(xùn)練“循序漸進”的思想，按照“生產(chǎn)型”“仿真型”的實訓(xùn)基地建設(shè)原則，并保證項目教學(xué)的順利開展，使理論和實踐、學(xué)習(xí)和生產(chǎn)緊密結(jié)合，突出“情景教學(xué)”的特點，在原汽車實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，新建一個仿4S店布局及流程的實訓(xùn)基地，建成集教學(xué)、教研、生產(chǎn)為一體的實訓(xùn)基地。項目完成后，可以完成：具有汽車維修設(shè)備種類基本齊全、功能較為完善的可面向社會服務(wù)的實訓(xùn)基地；形成一支結(jié)構(gòu)合理，工種齊全的高效高素質(zhì)的實訓(xùn)指導(dǎo)教師隊伍，滿足生產(chǎn)及實訓(xùn)的需要；通過引進先進的技術(shù)與設(shè)備，推行產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)等途徑，可為企業(yè)提供新技術(shù)研發(fā)、技術(shù)咨詢和技術(shù)培訓(xùn)等方面的公共技術(shù)服務(wù)；完成校內(nèi)學(xué)生的培訓(xùn)，完成對外培訓(xùn)的社會培訓(xùn)任務(wù)。

　　四、仿4S店汽車維修實訓(xùn)基地的建設(shè)

　　利用并完善學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備，實現(xiàn)數(shù)量增加和整體功能的完善。通過硬件及軟件建設(shè)，把實訓(xùn)基地打造成為集人才培養(yǎng)、社會培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定及產(chǎn)品生產(chǎn)（服務(wù)）多功能為一體實訓(xùn)基地。要更加突出實訓(xùn)基地的生產(chǎn)能力、科研能力，培訓(xùn)出一流的師資隊伍，深化校企合作，把企業(yè)生產(chǎn)、管理及文化引入校園，培養(yǎng)與企業(yè)崗位直接對接的技術(shù)人才，更好地為地方經(jīng)濟服務(wù)，推動遼陽地區(qū)汽車服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

　　1.仿4S店汽車實訓(xùn)基地建設(shè)意義

　　目前，先進的汽車維修方式已從在汽車出現(xiàn)了故障后再去修理，向“定期檢測、強制維護、視情修理”的方向轉(zhuǎn)變。此外，汽車維修從“修舊式”向“換件式”轉(zhuǎn)變。對維修企業(yè)儀器設(shè)備和員工素質(zhì)的要求也越來越高，以前小作坊式的以人工檢測維修為主的老維修企業(yè)正逐漸被擁有現(xiàn)代化廠房、高精檢測儀器設(shè)備、有中專以上文化程度的高素質(zhì)員工的4S店、快修店、特約維修站所取代。汽車銷售業(yè)、汽車維修業(yè)的快速發(fā)展為人才市場提供了大量的就業(yè)崗位。

　　4S店是集汽車銷售、售后服務(wù)、配件和信息服務(wù)“四位一體”為核心的汽車特許經(jīng)營模式，包括整車銷售（Sale）、零配件（Spare Part）、售后服務(wù)（Service）、信息反饋（Survey）等。它擁有統(tǒng)一的外觀形象，統(tǒng)一的標(biāo)識，統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)，只經(jīng)營單一的品牌的特點。擬擴建的4S店，重點是前臺展廳接待和后面維修車間的`建設(shè)。

　　2.仿4S店汽車實訓(xùn)基地的主要功能

　　主要功能有：可滿足汽車專業(yè)一體化教學(xué)及相關(guān)項目技能實訓(xùn)，滿足學(xué)生技能培養(yǎng)的需求；進行汽車維修工等工種的職業(yè)資格培訓(xùn)及技能鑒定；服務(wù)學(xué)校教職工，免費或收取少量費用進行汽車日常維護、汽車美容等技術(shù)服務(wù)；面向社會，進行有償服務(wù)，進行生產(chǎn)性實訓(xùn)，變消耗性實訓(xùn)為效益型實訓(xùn)；設(shè)置勤工助學(xué)崗位，為貧困學(xué)生排憂解難。

　　3.仿4S店汽車實訓(xùn)基地建設(shè)方案

　�。�1）前臺展廳（汽車營銷實訓(xùn)室）

　　前臺展廳實際上作為汽車營銷實訓(xùn)室，主要進行前臺接待、汽車營銷、二手車評估、保險理賠接待等項目的一體化教學(xué)及實訓(xùn)。

　�。�2）汽車美容區(qū)

　　汽車美容區(qū)在實訓(xùn)基地左側(cè)，便于汽車出入。開展汽車日常維護及美容服務(wù)，對我院教師車輛免費或收取少量費用進行汽車清洗、打蠟、換機油等服務(wù)。同時面向社會進行有償服務(wù)。

　　（3）汽車發(fā)動機、底盤各總成維修檢測區(qū)

　　設(shè)4個工位，完成發(fā)動機、底盤各總成的維修檢測工作。

　�。�4）汽車整車維修檢測區(qū)

　　利用學(xué)校汽車總成進行汽車發(fā)動機、變速器、驅(qū)動橋檢測與調(diào)整，汽車發(fā)電機維修與性能檢測，汽車制動系統(tǒng)檢測、調(diào)整等項目教學(xué)。面向社會，進行汽車維修、保養(yǎng)等技術(shù)服務(wù)。

　�。�5）教學(xué)區(qū)

　　配備黑板、多媒體設(shè)備及桌椅板凳，可滿足40～60名學(xué)生上課需要。

　　4.主要設(shè)備配置

　　為了使實訓(xùn)基地的生產(chǎn)環(huán)境和生產(chǎn)條件接近或達到實際生產(chǎn)的要求，實訓(xùn)基地應(yīng)配備以下設(shè)備：噴烤漆房1個、干磨機2臺、解碼器10個、大剪舉升機2臺、SATA噴槍6把、尾氣分析儀1臺、示波器2臺、扒胎機1臺、發(fā)動機綜合檢測儀1臺、車輪動平衡機1臺、車輪四輪定位儀1臺、車身校正儀1臺、維修檢測車輛4輛、維修工具10套。

　　五、結(jié)束語

　　長期以來，汽修專業(yè)存在著“不軟不硬、不上不下”“博而不精、缺少特色”等現(xiàn)象，缺乏職業(yè)性和實踐性。根據(jù)細化工種，中職汽修專業(yè)通過對專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)模式改革，建設(shè)仿4S店實訓(xùn)基地，明確培養(yǎng)目標(biāo)，將新技術(shù)、新工藝引入課堂教學(xué)，將學(xué)生培養(yǎng)成為企業(yè)需求的中等技術(shù)人才。以就業(yè)能力為導(dǎo)向，突出職業(yè)心理素質(zhì)和專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。使職業(yè)學(xué)校成為學(xué)生未來事業(yè)發(fā)展的起點，培養(yǎng)“藍領(lǐng)”技術(shù)人員的基地。

　　隨著社會對人才的需求量不斷加大，一方面給中職畢業(yè)生提供了更多就業(yè)的機會；另一方面，對人才的質(zhì)量要求也在不斷提高，辦學(xué)模式改革后的中等職業(yè)教育學(xué)校，將迎來歷史上前所未有的機遇。

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