復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用10篇）
如何制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，大家都有寫(xiě)過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去復(fù)習(xí)，每次練習(xí)后及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)。如何規(guī)劃自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？下面是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
六級(jí)考試進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，這最后的一個(gè)月應(yīng)該如何備戰(zhàn)？如何用最少的時(shí)間拿到更多的分?jǐn)?shù)？日前，帶著這些問(wèn)題，記者專(zhuān)訪(fǎng)了武漢新東方國(guó)內(nèi)考試部六級(jí)考試組的各位專(zhuān)家。
歷年真題是個(gè)寶
采訪(fǎng)過(guò)程中，當(dāng)問(wèn)及如何查漏補(bǔ)缺、如何進(jìn)行�？季毩�(xí)、如何增強(qiáng)應(yīng)試感覺(jué)時(shí)，各位資深老師的回答驚人地相似：認(rèn)真領(lǐng)悟歷年真題的出題思路及方法，用真題進(jìn)行模擬訓(xùn)練，反復(fù)練習(xí)。在最后的沖刺階段，歷年真題是備考的最佳復(fù)習(xí)材料。
詞匯是考試的`基礎(chǔ)
新東方GRE、六級(jí)詞匯主講老師鄧弘告訴記者，詞匯是六級(jí)考試的基礎(chǔ)，詞匯的掌握程度70％決定著考試最后的分?jǐn)?shù)。六級(jí)考試詞匯分為高頻詞、考點(diǎn)詞和邊緣詞。其中高頻詞是詞匯的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)。最后沖刺階段，應(yīng)該著重檢查高頻詞的掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，用20％的投入去掌握占據(jù)80％的得分點(diǎn)。
聽(tīng)力重在堅(jiān)持練習(xí)
要想聽(tīng)力取得好成績(jī)，新東方六級(jí)聽(tīng)力主講老師沈玫強(qiáng)調(diào)：在最后一個(gè)月的時(shí)間里，每天必須保證至少一個(gè)小時(shí)的時(shí)間練習(xí)聽(tīng)力，其中30分鐘泛聽(tīng)，30分鐘精聽(tīng)。泛聽(tīng)是指聽(tīng)懂文章。精聽(tīng)是指聽(tīng)清文章里的每一句話(huà)，最好能將全文聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)。對(duì)自己聽(tīng)力得分有一定要求的同學(xué)，每周聽(tīng)寫(xiě)文章的練習(xí)量不能低于3篇。對(duì)于聽(tīng)力基礎(chǔ)較差的同學(xué)工作量應(yīng)該加倍，即每天保證2小時(shí)以上的練習(xí)時(shí)間。
關(guān)于聽(tīng)力技巧，沈玫老師告訴我們應(yīng)從“看、猜、聽(tīng)、記”四個(gè)方面去把握。看：充分利用direction的間隔時(shí)間盡可能多地掃描題干選項(xiàng)，把握一些可能出現(xiàn)的潛在信息。猜：留意一些抽象的、具有可能性的、特殊性的選項(xiàng)，它們有可能就是題解。聽(tīng)：著重聽(tīng)文章的重復(fù)處、轉(zhuǎn)折處、舉例處。記：依據(jù)題干選項(xiàng)記錄相關(guān)的重要信息。
熟記常見(jiàn)作文的篇章結(jié)構(gòu)
據(jù)介紹，六級(jí)考試一般以校園現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象作為作文的選題。可以留意英文報(bào)刊雜志來(lái)增加對(duì)相關(guān)內(nèi)容的了解。在技巧上，應(yīng)注意歸納一些常用表達(dá)方式，常見(jiàn)開(kāi)篇和結(jié)尾的套用結(jié)構(gòu)。
如何有效地備考作文，新東方托福語(yǔ)法、六級(jí)作文的專(zhuān)家老師羅娉
為同學(xué)們支招：一、認(rèn)真研讀歷年真題，將不同類(lèi)型文章的行文結(jié)構(gòu)作為范本爛熟于胸。二、文章句子的結(jié)構(gòu)以長(zhǎng)短句結(jié)合為宜，考前應(yīng)該加強(qiáng)長(zhǎng)句寫(xiě)作的練習(xí)，避免因緊張?jiān)斐刹槐匾腻e(cuò)誤。三、背記幾種常見(jiàn)的文章套用結(jié)構(gòu)，對(duì)于在30分鐘內(nèi)寫(xiě)出優(yōu)秀的文章十分有用。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
中考作為初中階段最重要的一項(xiàng)考試，一直以來(lái)都是學(xué)生和家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)，進(jìn)入三月后，各大中學(xué)的復(fù)習(xí)備戰(zhàn)狀態(tài)也愈加顯現(xiàn)：第一輪總復(fù)習(xí)即將陸續(xù)展開(kāi)、一�？荚嚲o隨其后“虎視眈眈”。當(dāng)中考的硝煙日益彌漫，學(xué)生們對(duì)于最后100多天的復(fù)習(xí)沖刺也倍感緊張。為了幫助初三生正確梳理復(fù)習(xí)脈絡(luò)，我們采訪(fǎng)了擁有多年一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的南京市中學(xué)高級(jí)教師李西寧。
一百天，跟著復(fù)習(xí)計(jì)劃走
一般來(lái)說(shuō)，各校中考總復(fù)習(xí)大致分為三輪，第一輪復(fù)習(xí)根據(jù)課本來(lái)梳理基本知識(shí)，從3月11日左右開(kāi)始到4月下旬一模考前結(jié)束；第二輪復(fù)習(xí)為專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，重在訓(xùn)練學(xué)生的能力，將散亂的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通、形成知識(shí)體系，約在5月下旬結(jié)束；第三輪復(fù)習(xí)為綜合強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)操練來(lái)查缺補(bǔ)漏，一般從5月底持續(xù)到中考前。
李西寧老師表示，中考試題無(wú)論從考試范圍還是考試知識(shí)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，都相對(duì)較少，因此只要在最后這100多天里，緊跟老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的熟練運(yùn)用，那么即便是平時(shí)基礎(chǔ)不太扎實(shí)的同學(xué)，也可以在中考中取得突破性進(jìn)展。
而對(duì)于一些“吃不飽”的同學(xué)，李老師建議，在課下與老師進(jìn)行個(gè)別交流，根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況建立一張個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃表�！霸趶�(fù)習(xí)中突出自己的問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行解決，這樣也可以讓復(fù)習(xí)效率提升。需要指出的是，很多同學(xué)常以為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)懂了即是掌握了，殊不知在實(shí)際運(yùn)用中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)衍生出各種不同的問(wèn)題，因此大家在課后還需不斷回顧，并且多加練習(xí)，這樣在考試中才能保證不管遇到什么題目，都能找到與之相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)解答。”
多做題，但別一味沖刺難題
做題是對(duì)理論知識(shí)的進(jìn)一步鞏固與實(shí)檢，因此每一位老師在復(fù)習(xí)中都會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)練習(xí)，以保證知識(shí)點(diǎn)的.熟練掌握和運(yùn)用。在做題的過(guò)程中，很多同學(xué)也存在著一個(gè)通病，那就是一味追求難題偏題。為了能夠與其他同學(xué)拉開(kāi)差距，不少成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生都將許多精力投入在最后一道大題的攻關(guān)上，在練習(xí)中也非高難度題不做，但是一味求難求險(xiǎn)卻并不一定能夠保證實(shí)際考試時(shí)的得分，反而還會(huì)因?yàn)楹鲆暳嘶A(chǔ)題型的夯實(shí)和鞏固而在前面的試題中丟掉該得的分。
李老師說(shuō)：“其實(shí)中考是重在基礎(chǔ)考查，整張?jiān)嚲碇�，真正可以稱(chēng)為難題的只有10%，另外有20%是比較靈活的題型，對(duì)于這部分的題目，我們要做到盡量多拿分；而剩下70%的題目均為基礎(chǔ)題，它們所涉及的知識(shí)點(diǎn)較為淺顯，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大難度，是必須要拿的分。但正因這些題目難度較低，不少學(xué)生對(duì)于這一塊的內(nèi)容會(huì)放松警惕，在考試中反而會(huì)出現(xiàn)不該有的失分。事實(shí)上，大量的基礎(chǔ)題才應(yīng)該是學(xué)生們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，而在基礎(chǔ)掌握后，有條件的學(xué)生再進(jìn)行一些難題怪題的攻關(guān)，這樣的策略才更能保證效率�！�
莫大意，審題和檢查都要到位
在答題時(shí)，要想把一個(gè)問(wèn)題回答的完全正確，首先要做到的就是審好題。很多同學(xué)只讀了一半的題目就想當(dāng)然地進(jìn)行答題，往往題目的后半段才是答題的關(guān)鍵所在，審題不嚴(yán)很可能會(huì)造成答題的南轅北轍。說(shuō)到這，李老師也舉了個(gè)實(shí)際的例子：“英語(yǔ)的選擇題失分大多因?yàn)閷忣}不清，很多學(xué)生囫圇吞棗地看了一遍題目后就選擇了一個(gè)語(yǔ)法正確的選項(xiàng)，殊不知該題考察的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)義語(yǔ)境的把握，從搭配或語(yǔ)法上說(shuō)，四個(gè)選項(xiàng)也許都可以成立，但結(jié)合整個(gè)問(wèn)題的語(yǔ)境，則只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，很多學(xué)生就這樣在審題上栽了跟頭，也丟了不該丟的分?jǐn)?shù)，因此在答題時(shí)，一定要做到先審題后作答，千萬(wàn)不要耍任何小聰明�！�
另外，每一門(mén)課的考試都有時(shí)間限制，因而在答題時(shí)學(xué)生們也應(yīng)當(dāng)合理分配時(shí)間�！安灰谝坏佬☆}上浪費(fèi)太多時(shí)間，如果感到不確定，可以在該題上做一記號(hào)，待試卷作答完畢后再回過(guò)頭來(lái)檢查和思考，這時(shí)心靜下來(lái)往往會(huì)有新的思路與想法�！�
復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
專(zhuān)題一：
集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與不等式。此專(zhuān)題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)以及應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一般情況是在客觀(guān)題中考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計(jì)算，屬于容易題;二是在解答題中進(jìn)行綜合考查，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合。
專(zhuān)題二：
數(shù)列、推理與證明。數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數(shù)列的`通項(xiàng)與求和，與不等式的簡(jiǎn)單綜合問(wèn)題是近年來(lái)的熱門(mén)問(wèn)題。
專(zhuān)題三：
三角函數(shù)、平面向量和解三角形。平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強(qiáng)，將解三角形的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個(gè)重要的知識(shí)交匯點(diǎn)，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。
專(zhuān)題四：
立體幾何。注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系及空間角的計(jì)算，用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題是重點(diǎn)。
專(zhuān)題五：
解析幾何。直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對(duì)稱(chēng)問(wèn)題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線(xiàn)問(wèn)題具有兩大特色：一是融“綜合性、開(kāi)放性、探索性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們?cè)谧⒅鼗A(chǔ)的同時(shí)，要兼顧直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)綜合問(wèn)題的強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是推理、運(yùn)算變形能力的訓(xùn)練。
專(zhuān)題六：
概率與統(tǒng)計(jì)、算法與復(fù)數(shù)。要求具有較高的閱讀理解和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。高考對(duì)算法的考查集中在程序框圖，主要通過(guò)數(shù)列求和、求積設(shè)計(jì)問(wèn)題。
專(zhuān)題七：
系列4選講。包括幾何、極坐標(biāo)與參數(shù)方程、不等式選講
復(fù)習(xí)計(jì)劃 4
初三是個(gè)關(guān)鍵階段，每一場(chǎng)考試都十分重要。初三上學(xué)期的期中考試臨近了，在最近這段時(shí)間我們?cè)撟瞿男?zhǔn)備工作呢？有一些薄弱的方面是不是該加強(qiáng)？如何加強(qiáng)？
本月中旬開(kāi)始，西安市各初中學(xué)校會(huì)陸續(xù)組織期中考試，考題一般為學(xué)校自主命題。珍惜初三上學(xué)期的每一場(chǎng)考試，利用考試檢驗(yàn)自己前一階段的學(xué)習(xí)情況，找出薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題，及時(shí)彌補(bǔ)、調(diào)整。
一、多看課本，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
期中考試考核的內(nèi)容都是圍繞課本的，把課本吃透，把該熟記的知識(shí)點(diǎn)、該掌握的公式都必須拿下。每天在課后用半小時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)，效果要比做兩個(gè)小時(shí)的課后作業(yè)好得多，因?yàn)閺?fù)習(xí)是為了檢查自己是否已經(jīng)牢固地掌握了所學(xué)知識(shí)，如果缺少了復(fù)習(xí)，不但會(huì)影響新知識(shí)的消化吸收，還會(huì)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)感到很盲目。不僅如此，課后復(fù)習(xí)還能夠有效地幫助提高學(xué)習(xí)效率。新課講授后，花費(fèi)2—5分鐘采用過(guò)電影式回憶法，趁熱打鐵，及時(shí)消化新學(xué)知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，同學(xué)們剛剛獲取到新的知識(shí)，還未能夠真正做到全面掌握，所以就需要依靠及時(shí)地回顧復(fù)習(xí)來(lái)讓自己充分理解并且加深記憶。
二、查漏補(bǔ)缺，互相提問(wèn)每天課間、晚上復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)與書(shū)本對(duì)照、與同學(xué)互相提問(wèn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲(chǔ)在大腦中的信息進(jìn)行對(duì)比，找出偏差和失誤，將知識(shí)點(diǎn)深深地記在腦子里。
三、回爐復(fù)習(xí)
給自己把學(xué)習(xí)計(jì)劃制定好，規(guī)定每一步的復(fù)習(xí)進(jìn)程。大約在兩周左右的時(shí)間將所有內(nèi)容復(fù)習(xí)完，然后再回爐復(fù)習(xí)，便可保持已學(xué)知識(shí)點(diǎn)固若金湯，活學(xué)活用。四、考試時(shí)，多審題，多檢查。要養(yǎng)成好習(xí)慣，在做題時(shí)一定要把題看清楚，不要貿(mào)然下筆；不提前交卷，多檢查幾遍，組織答案需細(xì)心，關(guān)鍵字眼、中心思想要抓準(zhǔn)，運(yùn)算過(guò)程、書(shū)寫(xiě)過(guò)程要謹(jǐn)慎，盡量避免因非智力因素而帶來(lái)的不必要的.失分。
雖然復(fù)習(xí)方法和需要注意的事項(xiàng)都是大同小異，但是考試前后良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)中考的影響很大，不可小覷，初三生應(yīng)該有意識(shí)地去培養(yǎng)好習(xí)慣，家長(zhǎng)和老師也應(yīng)該主動(dòng)幫助初三生們改掉不好的習(xí)慣，在中考時(shí)，往往是一些壞習(xí)慣導(dǎo)致丟分，讓考生和家長(zhǎng)都痛心不已。此外，中考復(fù)習(xí)時(shí)非常重要的一項(xiàng)工具就是糾錯(cuò)本，我們可以從這里就開(kāi)始做起，每一場(chǎng)考試，甚至是平時(shí)的測(cè)驗(yàn)題，都認(rèn)真記錄錯(cuò)題，備注好知識(shí)點(diǎn)，以便中考沖刺時(shí)翻閱溫習(xí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 5
對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，文言文是中考必爭(zhēng)之分。歷屆中考證明，凡是文言文分?jǐn)?shù)高的考生，其中考語(yǔ)文分?jǐn)?shù)都比較高。但同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)文言文上往往有一個(gè)誤區(qū)：因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)不同程度地領(lǐng)著學(xué)生對(duì)文言文進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這使得他們自我感覺(jué)良好，認(rèn)為已經(jīng)復(fù)習(xí)得差不多了，不需要再下什么功夫了。殊不知這正是“半瓶之水”，大多數(shù)同學(xué)只是在“面”上掌握了些許知識(shí)，而真正落實(shí)到“點(diǎn)”上，許多同學(xué)還是會(huì)因?yàn)橹R(shí)掌握不準(zhǔn)確、不細(xì)致而敗下陣來(lái)。如果你有興趣，不妨在復(fù)習(xí)中按照5天計(jì)劃再進(jìn)一步。
第一天：專(zhuān)攻背誦默寫(xiě)
文言文要求背誦默寫(xiě)的篇目較多，以H版為例，古文19篇，古詩(shī)32首，同學(xué)們基本上能夠背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不顛倒語(yǔ)序、不寫(xiě)錯(cuò)別字就沒(méi)那么容易了，更不用提對(duì)一些語(yǔ)句的理解性記憶了。所以把默寫(xiě)功夫做到細(xì)致準(zhǔn)確、一字不差、深刻理解、靈活運(yùn)用才能達(dá)到中考要求。
第一步：大聲誦讀。誦讀確實(shí)是背誦的好方法，在自己的小天地里，你不妨大聲誦讀古文古詩(shī)，每篇連續(xù)誦讀五遍以上，一方面通過(guò)誦讀可以強(qiáng)化你對(duì)的再熟悉，另一方面隨著誦讀數(shù)的增加會(huì)逐漸加深對(duì)內(nèi)容的理解，即自己對(duì)的感悟、體會(huì)，更加深刻地了解作者寫(xiě)這篇的目的。另外，隨著誦讀的深入，你對(duì)每句話(huà)的意思也會(huì)更明白，有的同學(xué)讀完一句古文，這句話(huà)的意思也會(huì)馬上在他的眼前出現(xiàn)，這就是對(duì)古文相當(dāng)熟悉的結(jié)果，這個(gè)步驟做得好，也會(huì)為下面的句子翻譯打下良好的基礎(chǔ)。
第二步：出聲背誦。在前面大聲誦讀的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在可以完全拋開(kāi)書(shū)本，出聲背誦，每篇連續(xù)背誦五遍以上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在第一、二遍時(shí)你有一些生硬，到三、四遍時(shí)你已相當(dāng)流利了，到五、六遍時(shí)你已完全熟練地掌握了全文，而且不會(huì)發(fā)生漏字、添字和語(yǔ)序顛倒的情況了，這時(shí)候讓你背錯(cuò)都難了。這兩個(gè)步驟中，出聲是關(guān)鍵，因?yàn)樽x出聲音來(lái)是對(duì)人的記憶功能的再重復(fù)，能起到在心里默背的雙重功效，而且出聲也使得同學(xué)能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、檢查自己的錯(cuò)誤。尤其對(duì)一些背誦準(zhǔn)確度不高的同學(xué)而言，出聲背誦是解決問(wèn)題的最好方法。
第三步：背熟之后，便是保證字的正確率。這時(shí)候，你可以再拿起書(shū)本，一行一行看下去，將容易寫(xiě)錯(cuò)的字多練幾遍，保證不改字，不寫(xiě)錯(cuò)別字，這一步驟是收尾工作，如果做不好，前面的.努力將前功盡棄，所以要認(rèn)真對(duì)待。
第四步：勾畫(huà)出每一篇古文、古詩(shī)的名言警句(如“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”等)，揭示主題、中心的關(guān)鍵性語(yǔ)句(如“斯是陋室，惟吾德馨”等)、描寫(xiě)山水環(huán)境的語(yǔ)句(如“青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”等)和表現(xiàn)作者心情的句子(如“凄神寒骨，悄愴幽邃”等)。將這些句子重點(diǎn)背誦，并理解它在文中的作用，以備理解性記憶之需。
第五步：做一些理解性背誦的題目，仔細(xì)咀嚼題干的要求，抓住關(guān)鍵字來(lái)思考該回答哪些內(nèi)容，注意在回答題目時(shí)有可能要作一些細(xì)微變化。如“安陵君拒絕秦王易地要求的理由的句子”和“唐雎拒絕秦王易地要求的理由的句子”是不相同的，同學(xué)很容易混淆。這道題要抓住“理由”二字回答，答案應(yīng)是“受地于先王，愿終守之，弗敢易”和“安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉”，其它的話(huà)均不是理由，所以不應(yīng)寫(xiě)。
第六步：對(duì)于某一篇古文、古詩(shī)的理解性背誦，理解起來(lái)還是較簡(jiǎn)單的；而對(duì)于在所有學(xué)的中搜索符合題干要求的語(yǔ)句，難度就大多了。這只能要求同學(xué)多積累，多貫通，如積累一些描寫(xiě)山水景色、戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷、愛(ài)好和平、悠閑自得的心境、自然環(huán)境、友情等方面的句子，給它們加以歸類(lèi)，有意識(shí)地逐漸擴(kuò)大你收集的范圍，在答題時(shí)可多想幾個(gè)詩(shī)句，然后選擇最符合題干要求的句子，保證萬(wàn)無(wú)一失。
第二天：文言實(shí)詞的掌握
文言實(shí)詞一向是文言考試較容易得分的部分，一些同學(xué)已掌握了大多數(shù)的實(shí)詞解釋?zhuān)墒沁�會(huì)在準(zhǔn)確度上打折扣，不妨自己動(dòng)手一課一課地整理歸納一下。首先，調(diào)理一些特殊的實(shí)詞：通假字、典型的古今異義、詞性活用和一詞多義現(xiàn)象，這樣整理下來(lái)一是拓寬思路，提高遷移能力，二是掌握扎實(shí)，記憶深刻。其次，整理一些雖不特殊但卻很重要的實(shí)詞：在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍有生命力、仍在使用的實(shí)詞和書(shū)下注釋中的實(shí)詞。
這一部分的整理很關(guān)鍵，因?yàn)閷?shí)詞的掌握不僅是讀懂課內(nèi)文言文所必需的，也是閱讀課外文言文所必需的，只有扎扎實(shí)實(shí)地掌握每個(gè)實(shí)詞的確切意義，了解它的一詞多義，我們的文言語(yǔ)感才會(huì)逐漸形成，才能在閱讀課外文言文時(shí)舉一反三，為今后高中的進(jìn)一步文言文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外，值得一提的是，在整理實(shí)詞解釋時(shí)，要依據(jù)課本中的書(shū)下注釋為準(zhǔn)，絕不能模棱兩可。
第三天：文言語(yǔ)句的翻譯
文言語(yǔ)句的翻譯實(shí)際上是在整篇理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以在第一天朗讀的時(shí)候，就給句子翻譯打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)句子翻譯又要特別注重句中關(guān)鍵實(shí)詞的理解，所以第二天的實(shí)詞整理又為它打下一層基礎(chǔ)，那么，句子翻譯就顯得輕松多了。在全面翻譯課文的基礎(chǔ)上，同學(xué)不妨再一課一課地重點(diǎn)整理這些文言語(yǔ)句：首先，整理課文當(dāng)中的句言警句，體現(xiàn)中心主題的關(guān)鍵性句子。其次，整理課文中帶有句式變換的句子，如倒裝句、省略句。再次，整理句中含有一詞多義、詞性活用的實(shí)詞的句子。最后，整理文中有固定格式、常見(jiàn)格式的句子。
值得一提的是，句子翻譯是以文言實(shí)詞的掌握為基礎(chǔ)的，句中的幾個(gè)重點(diǎn)實(shí)詞的意思理解了，這句話(huà)的翻譯也就迎刃而解了，所以基本功要掌握扎實(shí)。句子翻譯還重在培養(yǎng)語(yǔ)感，只有課內(nèi)有了一定的基礎(chǔ)，才能在課外文言閱讀中以不變應(yīng)萬(wàn)變。
第四天：課內(nèi)語(yǔ)段閱讀的把握
語(yǔ)段閱讀也是在整篇課文的理解基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以第一天的課文誦讀已讓同學(xué)加深了對(duì)的理解，我們還可從以下幾個(gè)角度進(jìn)行整理：首先，概括每篇課文的中心，劃分段落層次，理清寫(xiě)作思路，并概括段意。其次，找出文中重點(diǎn)段落(能反映中心或體現(xiàn)作者心情的段落)，體會(huì)它帶給人們的啟示、蘊(yùn)涵的深刻哲理。再次，找出中心句和重點(diǎn)段落中的關(guān)鍵句，并體會(huì)這些句子在文中的作用。最后，把握文中作者的思想感情，主要人物的性格特征，人物語(yǔ)言的特點(diǎn)等。
這一部分中的中心句、關(guān)鍵句可以和理解性背誦的語(yǔ)句聯(lián)系起來(lái)，它們是相通的。答題時(shí)只要把的大方向(中心、寫(xiě)作目的、思想感情)把握住了，其它的題也就不會(huì)難倒我們了。
第五天：課外語(yǔ)段閱讀的把握
不要被課外語(yǔ)段所嚇倒，其實(shí)有很多課外語(yǔ)段并不比課內(nèi)所學(xué)的難，只要我們循序漸進(jìn)，掌握一定量的文言文實(shí)詞的含義，具有了一定的文言語(yǔ)感，相信同學(xué)會(huì)輕松度過(guò)這一關(guān)。
首先，同學(xué)需要有一定量的簡(jiǎn)單的課外語(yǔ)段的積累，以寓言故事、成語(yǔ)故事為主，如《東施效顰》、《守株待兔》、《畫(huà)蛇添足》、《鄭人買(mǎi)履》等，了解這些中的重點(diǎn)實(shí)詞(以課內(nèi)有的為主)，會(huì)翻譯文中能揭示哲理或含有詞性活用、古今異義現(xiàn)象的句子，并理解故事的主旨、寓意或人物的性格特點(diǎn)。同時(shí)積累一些故事，名言(如“業(yè)精于勤，荒于嬉”等)，也可作為議論文的論據(jù)，何樂(lè)而不為？
其次，你還要找10篇未讀過(guò)的文言短文，開(kāi)始強(qiáng)化訓(xùn)練。拿來(lái)一篇從未閱讀過(guò)的短文，先不要慌，先把瀏覽一遍，一邊瀏覽一邊將你知道的翻譯出來(lái)，而不翻譯的詞先拋到一邊，一遍下來(lái)，大致寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)該理解得差不多了。然后第二遍再仔細(xì)閱讀，這回要字斟句酌，仔細(xì)推敲，遇到熟悉的實(shí)詞可以好好想一想在哪篇中學(xué)過(guò)，遇到一詞多義的實(shí)詞可以比較一下用哪一個(gè)意思在此處最恰當(dāng)。讀完后如還有看不明白的地方，那就要上下句聯(lián)系，推測(cè)它的大致意思。讀完第二遍后，就可以做習(xí)題了，最難的容易失分的習(xí)題莫過(guò)于透過(guò)現(xiàn)象揭示本質(zhì)，即挖掘短文的寓意或主旨，同學(xué)應(yīng)注意要將文中的某個(gè)人的某種行為加以概括引申，進(jìn)而擴(kuò)展到“告訴人們做事要怎樣，不要怎樣�！�
如果這五天你能通過(guò)自己的努力和智慧，循序漸進(jìn)地將文言文基礎(chǔ)知識(shí)整理歸納之后，相信你的文言閱讀能力將飛躍一個(gè)層次。最主要的是，你的思路理順了，對(duì)整個(gè)文言部分有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，就能更好地跟隨老師進(jìn)行下一輪的深入復(fù)習(xí)，相信今后的學(xué)習(xí)會(huì)輕松得多。我們還需看到，這種自我歸納整理不僅讓同學(xué)在中考前受益匪淺，更會(huì)將打好的堅(jiān)實(shí)的文言基礎(chǔ)帶到高中的學(xué)習(xí)中去，讓你終身受益。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
本著培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心，提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，踐行高效課堂中的教學(xué)理念，發(fā)揮小組合學(xué)的作用，將競(jìng)爭(zhēng)、合作、激勵(lì)的措施融入每堂課。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理，讓學(xué)生更進(jìn)一步的掌握所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生綜合解疑問(wèn)難的能力。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，初步掌握復(fù)習(xí)方法和答題技巧，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，特別是自學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
3.現(xiàn)代文的閱讀復(fù)習(xí)在得法于課內(nèi)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課外閱讀的拓展延伸，使學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，開(kāi)闊視野，提高閱讀能力。
4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材積累，通過(guò)典型作文訓(xùn)練的審題、選材、片段寫(xiě)作等提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1.基礎(chǔ)知識(shí)方面：能夠準(zhǔn)確掌握每單元重要字詞;系統(tǒng)歸納文言文各課文言現(xiàn)象;在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)五篇文言文和十首古詩(shī)詞的背誦和運(yùn)用。
2.現(xiàn)代文閱讀方面：掌握敘事性散文和說(shuō)明文的文體特點(diǎn)和基本的答題技巧，強(qiáng)化審題訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的.理解品味和表達(dá)能力。
3.寫(xiě)作方面：通過(guò)寫(xiě)作的專(zhuān)題訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已有素材進(jìn)行加工整理，在細(xì)膩的描寫(xiě)中表達(dá)真情實(shí)感，并進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1.關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩;理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。
2.詩(shī)歌賞析技巧。
3.作文的選材立意。
四、復(fù)習(xí)原則
優(yōu)劣互補(bǔ)，雙贏(yíng)互利——充分發(fā)揮小組合學(xué)的作用，讓優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)。
多種復(fù)習(xí)，融會(huì)貫通——全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合;橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合;個(gè)人復(fù)習(xí)與結(jié)伴復(fù)習(xí)相結(jié)合;課內(nèi)鞏固與課外延伸相結(jié)合;培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。
五、復(fù)習(xí)措施
1.發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，將學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生，增加學(xué)生課堂上參與的機(jī)會(huì)，以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由被動(dòng)的指示接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)去接受知識(shí)。對(duì)教師而言，去除了單項(xiàng)講解的枯燥無(wú)味，享受教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)趣。合作學(xué)習(xí)對(duì)那些學(xué)習(xí)興致不高、上課不知所措的學(xué)生多參與課堂活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。
2.文言文復(fù)習(xí)采用自主復(fù)習(xí)方式，教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)框架，學(xué)生在此基礎(chǔ)上自行復(fù)習(xí)、質(zhì)疑問(wèn)難，最后教師集中點(diǎn)撥。
3.注重復(fù)習(xí)方法的豐富多樣，采用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。如開(kāi)設(shè)“鑒賞課”形式、自出考卷、自主作業(yè)形式、互幫互學(xué)，優(yōu)優(yōu)組合。
4.寫(xiě)作復(fù)習(xí)中采用范文引導(dǎo)的方式啟發(fā)創(chuàng)作思維(利用九年級(jí)學(xué)生例文)
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排
七年級(jí)的一至六單元，具體包括：
1.基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)(文學(xué)常識(shí)、課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)、十首古詩(shī)、《繁星 春水》《伊索寓言》名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí))
2.五篇文言文復(fù)習(xí)，重點(diǎn)側(cè)重《山市》和《世說(shuō)新語(yǔ)兩則》。
3.課外閱讀復(fù)習(xí)。(說(shuō)明文、敘事散文、記敘文)
4.應(yīng)試作文訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 7
1、復(fù)習(xí)前，先梳理一下自身學(xué)習(xí)情況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問(wèn)題等，合理的分配時(shí)間，有針對(duì)性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。哪塊內(nèi)容掌握的不好就多花點(diǎn)時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)候要系統(tǒng)化，不要東一下西一下，最后啥都沒(méi)復(fù)習(xí)好。
2、可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)見(jiàn)《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話(huà)，可以好好的去練習(xí)一下。
3、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類(lèi)，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
4、做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類(lèi)、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題（粗心做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷），能把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集（錯(cuò)題集要?dú)w類(lèi)），當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，保證不再同樣的問(wèn)題上再出錯(cuò)、再丟分。
復(fù)習(xí)歷史知識(shí)點(diǎn)可以使用樹(shù)狀圖，數(shù)軸等方法來(lái)記。
樹(shù)狀圖是什么呢？就是由一個(gè)大知識(shí)點(diǎn)通過(guò)枝丫來(lái)分為各個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。樹(shù)狀圖有利于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理，這樣復(fù)習(xí)就不會(huì)混亂。而歷史最難記而且最容易錯(cuò)的是什么呢？是時(shí)間。我們可以采用畫(huà)數(shù)軸的方法，把發(fā)生過(guò)的歷史事件，按照時(shí)間的`先后順序在數(shù)軸上表示出來(lái)，數(shù)軸下面寫(xiě)時(shí)間，數(shù)軸上面寫(xiě)事件，這樣就會(huì)給大腦形成一種很清晰的意識(shí)，記得也快。
復(fù)習(xí)政治可以抓關(guān)鍵詞來(lái)背。
政治這一科啊，需要背的東西很多，而且有很多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，一般用自己的意思去回答，得的分?jǐn)?shù)都是少得可憐。老師想看到的是什么？是課本的原句加上你自己的觀(guān)點(diǎn)，而不是你的空談。所以呢政治這科靠背，而背一大段是很難背的，我們可以把它分為幾段來(lái)背，然后一段就背重要的關(guān)鍵詞，剩下的就靠你的組織語(yǔ)言能力了。老師一般改分都會(huì)抓關(guān)鍵詞給分的，所以把政治的關(guān)鍵詞背下來(lái)才是至關(guān)重要的。
最后，雖然不建議同學(xué)們把初一、初二的歷史和政治課本背一遍，但是建議同學(xué)們至少認(rèn)真的看過(guò)三遍。第一遍邊整理知識(shí)點(diǎn)邊看，第二遍在看的過(guò)程中腦子里要整合知識(shí)點(diǎn)，第三遍過(guò)一遍加深印象。這三遍看完，不要求能記得多少，但是要做到考這一題的時(shí)候就馬上能反應(yīng)出在課本的哪個(gè)地方，這對(duì)于初三做歷史和政治的復(fù)習(xí)試卷有很大的幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 8
末考試成績(jī)可以作為同學(xué)們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃重難點(diǎn)復(fù)習(xí)安排的學(xué)習(xí)依據(jù)。學(xué)習(xí)的好壞最關(guān)鍵也最終取決于你的學(xué)習(xí)效率!能學(xué)會(huì)有效率地做事”你必須學(xué)會(huì)兩樣。
整理規(guī)劃時(shí)間，確定要學(xué)習(xí)的內(nèi)容在開(kāi)始前，應(yīng)該是整理出可利用的時(shí)間，清楚自己在的空閑時(shí)間生活習(xí)慣。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性地制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天有效學(xué)習(xí)時(shí)間最好保持在6-8個(gè)小時(shí)�？梢愿鶕�(jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下，寒假中要做到既不睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車(chē)。習(xí)慣比聰明更重要!只要按照計(jì)劃來(lái)，超清你的成績(jī)肯定會(huì)進(jìn)步的。
1、早晨合理安排30分鐘學(xué)習(xí)英語(yǔ)。目標(biāo)不宜太大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，就不能貪多!適宜重點(diǎn)攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點(diǎn)內(nèi)容。(超清數(shù)學(xué)應(yīng)多用點(diǎn)時(shí)間來(lái)鞏固提高。英語(yǔ)可將平時(shí)的上課內(nèi)容拿來(lái)復(fù)習(xí)，記憶一些固定的用法和常用搭配。把上學(xué)期的課文從開(kāi)始再?gòu)?fù)習(xí)下，有些需要記憶的東西一定要記住。
2、利用2節(jié)課的時(shí)間分別完成2份寒假作業(yè)，要記住，獨(dú)立完成。
從近幾年高考試題可以看出，雖然難度不一樣，但每年高考都會(huì)有很大程度上的“送分題”難題的考查也趨向于從基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念下的延伸，同學(xué)們應(yīng)該利用假期的時(shí)間將已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)再次加工和梳理，建立符合自己知識(shí)掌握水平的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、網(wǎng)校現(xiàn)已上傳一部分新卷子，集中一塊時(shí)間做一套。
4、下午和早晨一樣，利用2節(jié)課時(shí)間做2份寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。
5、完成當(dāng)天寒假作業(yè)可以安排自由活動(dòng)，(如果玩電腦游戲不可超過(guò)一小時(shí))。
人的生中有很多事情是大家依靠本人的力量不能實(shí)現(xiàn)的，大家也不可能改變所有的事，但高考的成敗確是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定有收獲。大家并不孤獨(dú)，你有夢(mèng)想，還有老師和家長(zhǎng)的關(guān)心更有大家的鼓勵(lì)和陪伴。
6、晚上是你自由活動(dòng)的時(shí)間，但要看看新聞。積累實(shí)時(shí)材料，尤其是準(zhǔn)備學(xué)文科的學(xué)生。
高考中雖然每年都有新題型出現(xiàn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)仍然是常規(guī)題型，即便是新題型，也僅僅是常規(guī)題型的拓展，對(duì)每種題型應(yīng)該用哪些公式熟練掌握，物理學(xué)科在不同的知識(shí)模塊中一般都可使用同一方法進(jìn)行解題。比如說(shuō)整體法的使用，我們可以用整體法解決物體平衡的問(wèn)題，再比如說(shuō)極限法的使用。
7、在寒假期間有可能的話(huà)，每天讀一讀文學(xué)作品，寫(xiě)一寫(xiě)自己讀后的感想，字?jǐn)?shù)可多可少，但不能不寫(xiě)。
數(shù)學(xué)作為門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，作為解答物理的工具，重要性自然不言而喻。平時(shí)練習(xí)時(shí)多注意兩門(mén)學(xué)科之間的聯(lián)系，關(guān)注哪些數(shù)學(xué)知識(shí)在物理上有重要應(yīng)用并加以重視，對(duì)提高成績(jī)很有幫助。尤其是帶電離子的運(yùn)動(dòng)，由于北京08、09、10年、11年的.考題中都沒(méi)怎么出現(xiàn)這方面的試題，希望能夠引起廣大考生的注意。每年物理高考常會(huì)出現(xiàn)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題。
8、寫(xiě)寒假作業(yè)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己本學(xué)期知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)不透徹的情況下可以通過(guò)網(wǎng)校來(lái)查漏補(bǔ)缺。
平時(shí)：早上點(diǎn)讀英語(yǔ)至6。午飯后放松一下睡兩小時(shí)，14點(diǎn)學(xué)習(xí)至17。晚飯后盡量看一下新聞，40學(xué)習(xí)至24點(diǎn)即可休息。周六：一切照常，只要將晚上看電視的時(shí)間增加1小時(shí)即可。大假：早上依然讀英語(yǔ)，但不用規(guī)定時(shí)間學(xué)習(xí)。
提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的探索和積累，同學(xué)們必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。高中生都有很好的自制力。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時(shí)間，另外還要注意"專(zhuān)心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 9
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書(shū)的知識(shí)，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書(shū)所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。通過(guò)復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫(xiě)作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語(yǔ)基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫(xiě)作能力。通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、字：四會(huì)字要求學(xué)生能按照筆順規(guī)則，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。會(huì)寫(xiě)字要做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。會(huì)用音序和部首查字法查字典。認(rèn)讀字不要求學(xué)生會(huì)抄、會(huì)默，但要在各種語(yǔ)言環(huán)境中熟練地認(rèn)讀。（會(huì)用來(lái)讀題）能用這些字組成詞語(yǔ)或句子。
2、詞語(yǔ)：能看拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)，能用同音字和形近字組詞，能一字組多詞；會(huì)進(jìn)行詞語(yǔ)搭配，寫(xiě)反義詞；玩詞語(yǔ)接龍游戲，能照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，練習(xí)積累詞語(yǔ)。
3、句子：不僅認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（。？�。�，還要會(huì)正確使用。會(huì)根據(jù)背記的古詩(shī)、對(duì)子、諺語(yǔ)補(bǔ)充句子。能用一些詞語(yǔ)造句。連詞成句、補(bǔ)充句子成分、照樣子改寫(xiě)句子，能把簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)具體，把句子補(bǔ)充完整。
4、閱讀與背誦:以要求朗讀、背誦的課文和語(yǔ)文園地中的“讀讀背背”為重點(diǎn)。能讀懂篇幅短小、內(nèi)容淺顯的文章；能依據(jù)閱讀材料做簡(jiǎn)單的閱讀練習(xí)，如：數(shù)自然段、句子；畫(huà)句子；懂得一些道理，想象等。能背誦課本上要求背誦的.古詩(shī)、課文、兒歌等。
5、寫(xiě)話(huà)：學(xué)生能把圖觀(guān)察全面、仔細(xì)，能展開(kāi)合理想象。語(yǔ)句通順，常用標(biāo)點(diǎn)正確。
三、復(fù)習(xí)類(lèi)型
看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子。區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)�？磮D，寫(xiě)幾句話(huà)。查字典練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)措施
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
2、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
3、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想像，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
五、復(fù)習(xí)方法與策略：
1、開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)興趣例如：開(kāi)展查字典的比賽，這樣不僅復(fù)習(xí)了漢語(yǔ)拼音，又鞏固了認(rèn)讀字，可達(dá)到一舉多得的目的。
2、指導(dǎo)歸類(lèi)，提高能力。字詞的學(xué)習(xí)重在積累運(yùn)用，學(xué)了一定數(shù)量的字以后，就要指導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)。比方，相同部首歸類(lèi)、同音字歸類(lèi)、音近字、形近字、同類(lèi)同屬性詞歸類(lèi)等，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。為了提高學(xué)生積累運(yùn)用字詞的能力，還可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行組詞造句的訓(xùn)練，讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，組詞、擴(kuò)詞、口頭造句等等，提高學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的了解運(yùn)用能力。
六、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備
1、字詞部分：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、查字典、根據(jù)偏旁寫(xiě)字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫(xiě)出近義詞、按要求寫(xiě)詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類(lèi)的詞語(yǔ)等。
2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫(xiě)句子等。
3、寫(xiě)話(huà)：整理句序、看圖寫(xiě)話(huà)等。綜合練習(xí)。
七、充分利用語(yǔ)文書(shū)訓(xùn)練。
附：具體課時(shí)安排
課時(shí)序號(hào)復(fù)習(xí)要點(diǎn)
�。ɑ�?qū)ｎ}）復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)難點(diǎn)復(fù)習(xí)形式或方法使用資源1聽(tīng)記、拼音記住其中某部分內(nèi)容；讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)聽(tīng)記練習(xí)，小競(jìng)賽復(fù)習(xí)資料
課本2
字詞筆畫(huà)筆順；多音字；四字詞語(yǔ)；寫(xiě)同偏旁的字；形近字組詞；近義詞填空；填動(dòng)詞；詞語(yǔ)搭配特殊字的筆畫(huà)筆順；四字詞語(yǔ)
練習(xí)，小競(jìng)賽、復(fù)習(xí)資料、
課本3
句子
補(bǔ)充句子；
擴(kuò)詞、句；加標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充句子
練習(xí)，小游戲
復(fù)習(xí)資料、課本4
閱讀
寫(xiě)帶數(shù)字的成語(yǔ)；理解短文內(nèi)容；根據(jù)文章想象理解短文內(nèi)容
練習(xí)，小游戲
復(fù)習(xí)資料5
寫(xiě)話(huà)看圖寫(xiě)畫(huà)
把想象到的寫(xiě)下來(lái)練習(xí)交流6綜合練習(xí)綜合練習(xí)卷審題練習(xí)講評(píng)練習(xí)題7綜合質(zhì)疑、答疑，再次強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)知識(shí)
交流、練習(xí)八、復(fù)習(xí)時(shí)間
1月2日——1月26日
具體安排：
1月2日-1月5日 復(fù)習(xí)第一二單元（課文內(nèi)容，字詞，句子練習(xí)，積累運(yùn)用）
1月8日-1月12日 復(fù)習(xí)第三四單元
1月15日-1月19日 復(fù)習(xí)第五六單元元
1月22日-1月26日 復(fù)習(xí)第七八單元
復(fù)習(xí)計(jì)劃 10
為了更好搞好高三政治的第二輪復(fù)習(xí)工作，全面提高學(xué)生的能力和成績(jī)，高三政治備課組全體成員經(jīng)過(guò)充分的醞釀，特制定以下計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
以《考試說(shuō)明》和教材內(nèi)容為依據(jù)，著重培養(yǎng)學(xué)生的整合能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系明析時(shí)政熱點(diǎn)，聯(lián)系重大的社會(huì)及生活實(shí)際，作好專(zhuān)題復(fù)習(xí)。落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生應(yīng)試的水平和能力
二、工作目標(biāo)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《考試說(shuō)明》。把握變化點(diǎn)，吃透新增點(diǎn)，還要重視不變點(diǎn)，并且要對(duì)《說(shuō)明》中能力要求、內(nèi)容和樣題要認(rèn)真研究和思考。以此為指南，從精神實(shí)質(zhì)上去領(lǐng)悟。
2、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)概念和基本理論的`識(shí)記，形成學(xué)科的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（知識(shí)樹(shù)），進(jìn)而形成學(xué)科思想。要求基本的概念、原理清楚，教材的宏觀(guān)結(jié)構(gòu)清晰，知識(shí)發(fā)展的邏輯思路明確。
三、時(shí)間安排：
3月26日---5月23日
四、復(fù)習(xí)安排：
分兩段進(jìn)行，第一段 知識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，時(shí)間3月26日---4月29日
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