期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)光在流逝,從不停歇,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編收集整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
。1)使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)的整體,更利于學(xué)生理解;
。2)精講多練,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),掌握基本技能;
。3)抓好方法教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法,適應(yīng)各種題型變化;
。4)做好綜合題訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法與措施:
1、挖掘教材,夯實(shí)基礎(chǔ),重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)
通過(guò)將近3年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能,但對(duì)教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此,在組織學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的時(shí)候,首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧,都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)。例如:分式的化簡(jiǎn)求值,學(xué)生應(yīng)想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等,證明三角形全等馬上想到全等三角形的所有判定。教學(xué)中,要立足課本,充分挖掘和發(fā)揮教材例、習(xí)題的潛在功能,引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法,使之形成結(jié)構(gòu)。例如:課本上課題學(xué)習(xí)等。堅(jiān)決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎(chǔ)的做法。
2、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)。
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的例題進(jìn)行分析、歸類(lèi),總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練,注重應(yīng)用,發(fā)展能力
數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí),及綜合能力。教師可以自覺(jué)地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣,就可以大大地加快數(shù)學(xué)能力的形成和發(fā)展,使各種思維方法合理、簡(jiǎn)捷,最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力。分析近幾年來(lái)各省市的中考能力題:在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上,可以通過(guò)閱讀理解,推理分析,總結(jié)規(guī)律,歸納其結(jié)論;聯(lián)系實(shí)際,注重應(yīng)用,培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢(shì)。因此在組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),利用創(chuàng)意新穎、貼近學(xué)生生活的應(yīng)用性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的思維。
4、進(jìn)行各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,提高數(shù)學(xué)的能力的前提。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想,函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合思想等。數(shù)學(xué)方法有:換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運(yùn)用。因此復(fù)習(xí)中針對(duì)要求,分層訓(xùn)練。
。1)采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型:填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,雖然題變了,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣,另一方面改變題目的結(jié)構(gòu),如變更問(wèn)題,改變條件等。
。2)適當(dāng)進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。用一定時(shí)間對(duì)一些方法進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練,能使這一方法得到強(qiáng)化,學(xué)生印象深,掌握快、記憶牢。
5、面向全體學(xué)生,實(shí)行分層教學(xué)
由于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力差異較大,我們應(yīng)該具體研究現(xiàn)階段各層次學(xué)生最欠缺什么知識(shí)與能力,最需要提高哪方面的數(shù)學(xué)技能,尋找出他們存在的差異和問(wèn)題,進(jìn)而有選擇、有重點(diǎn)地實(shí)行突破性分層教學(xué),對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求,優(yōu)等生可鼓勵(lì)他們超前學(xué)習(xí),中等生進(jìn)行引導(dǎo),后進(jìn)生進(jìn)行幫扶,特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,通過(guò)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使他們達(dá)到最基本學(xué)習(xí)要求。例如:學(xué)困生平時(shí)我們應(yīng)多鼓勵(lì)少些打擊,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣,中等生應(yīng)給予他們更多的引導(dǎo)和關(guān)心,讓他們覺(jué)得只要在努力以下自己會(huì)更優(yōu)秀,那么對(duì)待優(yōu)等生就應(yīng)該嚴(yán)格要求他們,讓他們要做好其他同學(xué)的榜樣。
6、對(duì)能力有差異的學(xué)生進(jìn)行分層要求
每次考試結(jié)束,我們老師都會(huì)對(duì)試卷進(jìn)行分析,但我們也應(yīng)更多的讓學(xué)生反思自己,學(xué)困生的基礎(chǔ)題做對(duì)了幾道,能力題突破了多少,成績(jī)是否達(dá)到了自己的預(yù)期目標(biāo),卷面整齊程度如何;中等生對(duì)難題做到了哪一問(wèn),和上次比較有哪些進(jìn)步和不足;優(yōu)等生為什么沒(méi)拿滿分,為什會(huì)出現(xiàn)小失誤,簡(jiǎn)單的計(jì)算題為什么會(huì)做錯(cuò)。不同層次的學(xué)生通過(guò)反思自己存在的問(wèn)題,每次減少不必要的失誤,使得成績(jī)能穩(wěn)步提高。
7、合理使用好糾錯(cuò)本
糾錯(cuò)本是畢業(yè)班學(xué)生必備的一個(gè)東西,學(xué)生把每次考試的錯(cuò)題進(jìn)行歸納、整理,最好把自己的錯(cuò)誤答案也能摘錄下來(lái),用不同顏色的筆來(lái)區(qū)分錯(cuò)誤答案和正確答案,每次考試前,復(fù)習(xí)時(shí)只需要翻閱,看自己曾經(jīng)那類(lèi)問(wèn)題掌握的不好,下次一定要注意,使得每次的.失誤減到最少。
三、數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的課堂結(jié)構(gòu)
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課怎么上?怎么上效果最好?是所有數(shù)學(xué)老師頭疼的問(wèn)題,我覺(jué)得主要從以下幾個(gè)方面入手:
1、復(fù)習(xí)整理
本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識(shí)的梳理問(wèn)題,教師要采用不同的形式,引導(dǎo)學(xué)生整理本單元的每課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí),使內(nèi)容條理畫(huà),清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,最好是讓學(xué)生提前去預(yù)習(xí)。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵,要有針對(duì)性地進(jìn)行講解,提高對(duì)基本知識(shí)、基本方法和知識(shí)點(diǎn)理解準(zhǔn)確性。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生揭示所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu),既可加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,又有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。
2、精選例題,揭示規(guī)律
通過(guò)典型例題的講解,進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容,熟練掌握數(shù)學(xué)思想方法,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
。1)精選例題要有利于抓準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí)
數(shù)學(xué)的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等,分散在各個(gè)章節(jié)中,復(fù)習(xí)的選例就要圍繞和含蓋這些知識(shí)來(lái)選例,使每道例題都盡可能包含若干知識(shí)點(diǎn),并注意在覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。精選例題要包含最基本的數(shù)學(xué)思想方法,不必追求偏、怪、難;不要貪多,要重視一題多解、一題多變?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生解題能力中的作用。
。2)例題的講解不是要讓學(xué)生會(huì)做這道題,而是要引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握解題的核心和本質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,解題規(guī)律要總結(jié),例題解答之后,要引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)解題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)一些常用的數(shù)學(xué)思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規(guī)律,提示學(xué)生今后注意運(yùn)用。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練
在完成模擬訓(xùn)練后要留下自我糾錯(cuò)和消化的時(shí)間,做好自我整理,并有跟蹤練習(xí),確保下次遇到類(lèi)似題型絕不再錯(cuò)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué),近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目,對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí),專(zhuān)項(xiàng)突破。
4、課堂總結(jié)
這是對(duì)整節(jié)課的系統(tǒng)和概括,是全部教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)和歸宿,課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮:
。1)完整地歸納概括復(fù)習(xí)內(nèi)容,闡明復(fù)習(xí)內(nèi)容與其前后知識(shí)間關(guān)系。
。2)概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法,說(shuō)明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問(wèn)題。
(3)對(duì)復(fù)習(xí)中暴露出的突出問(wèn)題要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),必要時(shí)可選配一些有針對(duì)性的課外練習(xí)。
總之,在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,發(fā)掘教材,夯實(shí)基礎(chǔ)是根本;共同參與,注重過(guò)程是前提;精選習(xí)題,提質(zhì)減負(fù)是核心;強(qiáng)化訓(xùn)練,發(fā)展能力是目的。只有這樣,才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,以一題帶一片,開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間,真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平,達(dá)到預(yù)期復(fù)習(xí)的效果。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、整數(shù)、小數(shù)、量
“整數(shù)、小數(shù)、量”這部分的教學(xué)內(nèi)容,包括整數(shù)、小數(shù)的讀寫(xiě)法則,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)點(diǎn)位置的 移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律等。復(fù)習(xí)時(shí),要注意以下幾點(diǎn):
1.梳理溝通找聯(lián)系。正確、迅速地讀寫(xiě)多位數(shù),是本冊(cè)教材中有關(guān)數(shù)位、位數(shù)、計(jì)數(shù)單位、數(shù)的分級(jí)等知 識(shí)的綜合運(yùn)用。其中整數(shù)、小數(shù)的讀寫(xiě)法可作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn),注意區(qū)分整數(shù)與小數(shù)讀數(shù)方法的不同點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí) ,可以從整數(shù)、小數(shù)的數(shù)位順序表入手,先讓學(xué)生思考:整數(shù)部分?jǐn)?shù)級(jí)的方法,每個(gè)數(shù)級(jí)各包括的數(shù)位是什么 ?小數(shù)部分各個(gè)數(shù)位的名稱(chēng)是什么?整數(shù)、小數(shù)各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么?每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn) 率又是什么?再讓學(xué)生比較質(zhì)疑:整數(shù)的讀寫(xiě)法與小數(shù)的讀寫(xiě)法有什么聯(lián)系和區(qū)別?然后讓學(xué)生完成練習(xí)。(1) 3400503278讀作____;一千零十億零三萬(wàn)寫(xiě)作_____;5006.006讀作___。(2 )一個(gè)小數(shù),百位與百分 位上的數(shù)都是9,萬(wàn)分位上是5,其余各位都是0,這個(gè)數(shù)寫(xiě)作_____。
本冊(cè)教材中,“小數(shù)的性質(zhì)”這一知識(shí),與小數(shù)四則計(jì)算關(guān)系密切。復(fù)習(xí)時(shí),不但要引導(dǎo)從意義上去理解 ,而且要從小數(shù)計(jì)數(shù)單位去分析,進(jìn)一步溝通這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,真正弄清形變質(zhì)不變的道理。如0.3=0.3 0=0.300。同時(shí),還要精選題目讓學(xué)生進(jìn)行性質(zhì)應(yīng)用的練習(xí)。如(1)不改變數(shù)的大小,把4.5改寫(xiě)成以0.01為 單位的數(shù)是____。 (2)3.6與3.60這兩個(gè)數(shù)所表示的意義不同,大小_____。(3)0.600的末尾去掉兩個(gè)0后, 它的計(jì)數(shù)單位是_____。(4)把25.8 的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位后,再在未尾添上兩個(gè)0,原數(shù)的大小____。
長(zhǎng)度、面積、重量和時(shí)間單位的.改寫(xiě)在第三單元作過(guò)整理復(fù)習(xí),學(xué)生仍容易出錯(cuò)。要通過(guò)范例,讓學(xué)生在 理解的基礎(chǔ)上找出小數(shù)表示的單名數(shù)和復(fù)名數(shù)相互改寫(xiě)的方法與高、低級(jí)名數(shù)的改寫(xiě)方法的共同規(guī)律,如3米6 厘米=____米,5.08噸=____噸____千克,4小時(shí)6分=____分,并適當(dāng)增加題目進(jìn)行練習(xí)。
2.比較辨析防混淆。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,對(duì)易混淆的概念,要加強(qiáng)對(duì)比,注重辨析,突出 概念的本質(zhì)屬性,使學(xué)生獲得正確、清晰的認(rèn)識(shí),進(jìn)而能熟練地運(yùn)用。如“數(shù)位”、“位數(shù)”、“計(jì)數(shù)單位”是三個(gè)不同的概念,它們是構(gòu)成整數(shù)、小數(shù)的概念的三要素,比較 抽象,學(xué)生容易產(chǎn)生混淆而出差錯(cuò)。復(fù)習(xí)時(shí),可充分利用數(shù)位順序表,對(duì)這些概念進(jìn)行觀察、比較。此外把一個(gè)多位數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)與把一個(gè)多位數(shù)用四舍五入法省
略尾數(shù)求出它們的 近似值,可用實(shí)例列表進(jìn)行整理、對(duì)比和辨析,防止混淆。
相同點(diǎn) 不同點(diǎn)
數(shù)的改寫(xiě) 原數(shù)的計(jì)數(shù)單位變 結(jié)果是精確值 例: 650358209 了.寫(xiě)上改變計(jì)數(shù) 使用"=".=65035.82萬(wàn) 單位后的數(shù)的最低省略尾數(shù) 位的計(jì)數(shù)單位. 例60358200 結(jié)果是近似值, ≈65036萬(wàn) 使用"≈".
二、運(yùn)算意義、定律、混合運(yùn)算
這部分內(nèi)容在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘,是小學(xué)數(shù)學(xué)教材中最基礎(chǔ)的知識(shí),是本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容,也是今 后學(xué)習(xí)小數(shù)或分?jǐn)?shù)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。
1.深化理解重基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算的意義,不僅要讓學(xué)生說(shuō)出它們的結(jié)語(yǔ),更主要的是要讓學(xué)生理解 它們的實(shí)際含義,也就是說(shuō)要與實(shí)際應(yīng)用緊密相聯(lián);還要理解加與減、乘與除之間的相互關(guān)系,為弄清數(shù)量關(guān) 系,打下扎實(shí)基礎(chǔ)?梢詮膬煞矫孢M(jìn)行:(1 )聯(lián)系實(shí)例說(shuō)運(yùn)算的意義;(2)正確選擇簡(jiǎn)單的求和、差、積、 商等的實(shí)際問(wèn)題。
整數(shù)加減法的意義及計(jì)算法則與小數(shù)加減法的意義及計(jì)算法則這部分知識(shí)的特點(diǎn)是概念較多,概念之間的 聯(lián)系又非常密切。不少學(xué)生死記硬背,實(shí)際運(yùn)用又經(jīng)常出錯(cuò)。復(fù)習(xí)時(shí),可參照總復(fù)習(xí)第4(1 )題和第5題的要 求,結(jié)合具體的實(shí)例,列表進(jìn)行對(duì)比,歸納整理異同點(diǎn)。
混合運(yùn)算的特點(diǎn)是步數(shù)增多,情況也較復(fù)雜,也最能反映出學(xué)生的計(jì)算水平和能力。復(fù)習(xí)時(shí),要注意幾點(diǎn) :(1)重視口算。(2)重視“0”與“1”的特性在計(jì)算中的運(yùn)用。(3)先說(shuō)出運(yùn)算順序再計(jì)算, 如64×( 42+650÷13)。(4)有針對(duì)性練習(xí)。針對(duì)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,設(shè)計(jì)題目,如25+75÷25=100÷2 5=4。此外,還要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)和自覺(jué)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。
2.靈活運(yùn)用更熟練。運(yùn)算定律可以改變常規(guī)運(yùn)算的順序和方法,是簡(jiǎn)算的依據(jù)。它們?cè)谡麛?shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù) 的四則運(yùn)算中通用,是最基礎(chǔ)的知識(shí),必須扎實(shí)訓(xùn)練,使學(xué)生熟練掌握,靈活運(yùn)用?蛇M(jìn)行如下訓(xùn)練:
。1)比一比,誰(shuí)寫(xiě)得快。(用字母表示運(yùn)算定律)
。2)練一練,誰(shuí)算得巧。(并口述簡(jiǎn)算的依據(jù))
。3)評(píng)一評(píng),誰(shuí)的方法好。針對(duì)學(xué)生完成25×44 的幾種不同方法(如下)組織評(píng)議。
三、三角形、平行四邊形、梯形
1.歸納整理成系統(tǒng)。平面幾何的知識(shí)點(diǎn)多,在教材中是間斷地出現(xiàn),本單元是較集中地學(xué)習(xí)。因此,復(fù)習(xí) 中要參照總復(fù)習(xí)第9、12、13 題提出的問(wèn)題,對(duì)學(xué)過(guò)的幾何圖形進(jìn)行系統(tǒng)整理,使學(xué)生弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū) 別,加深對(duì)其本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)。
如復(fù)習(xí)“直線、射線和線段”,可通過(guò)列表對(duì)比,加深對(duì)概念的理解。又如復(fù)習(xí)“三角形的分類(lèi)”和“四邊形”,也可通過(guò)圖解,找出它們之間的區(qū)別和聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò) 。
2.變式訓(xùn)練促深化?臻g觀念是在空間知覺(jué)的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于物體的大小、形狀及其相互位置關(guān)系在人 腦中的表象。通過(guò)變式訓(xùn)練,使學(xué)生清晰地掌握?qǐng)D形的特征,進(jìn)行全面的思考和說(shuō)理,達(dá)到對(duì)知識(shí)的深化理解 ,又促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
例2 操作題。在一個(gè)平行四邊形里,畫(huà)一條直線, 把它等分成兩部分,有多少種分法?
例1這組變式圖形的練習(xí), 是針對(duì)有的學(xué)生平時(shí)對(duì)梯形概念片面理解而設(shè)計(jì)的。復(fù)習(xí)時(shí),要將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán) 交給學(xué)生,熱情地鼓勵(lì)他們參與,根據(jù)梯形的概念進(jìn)行觀察、判斷。得出:無(wú)論梯形的位置怎樣變化,上底與 下底始終保持平行,上、下底確定后,高也就容易確定了。
對(duì)例2,要結(jié)合學(xué)具,組織討論,得出幾種不同的分法。 有條件的要發(fā)揮電教媒體的功能,引發(fā)學(xué)生思考 ,得出:所有過(guò)平行四邊形中心的直線都將這圖形分成大小相等的兩部分。從而深化理解了幾何形體的特征和 各種關(guān)系。
四、應(yīng)用題
本冊(cè)教材學(xué)的是連乘、連除應(yīng)用題和比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題,數(shù)量關(guān)系并不復(fù)雜。但仍要從整體入手 ,重視應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)訓(xùn)練及有序練習(xí),在復(fù)習(xí)中要注意以下幾點(diǎn):
1.綜合訓(xùn)練與基礎(chǔ)。以應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練為思維訓(xùn)練的要點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生探討應(yīng)用題中條件與條件、條件與 問(wèn)題之間組合和搭配的方式,熟練地掌握“三量關(guān)系”之間的變化規(guī)律。尤其是在題組的對(duì)比訓(xùn)練中,突出抓 基本的數(shù)量關(guān)系,異中求同,以不變應(yīng)萬(wàn)變,拓寬思路,夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。
。1)重視補(bǔ)條件、提問(wèn)題的練習(xí)。(把總復(fù)習(xí)第18題進(jìn)行改造)
例1 “啄木鳥(niǎo)7天能吃4515只害蟲(chóng),山雀7天能吃1155只害蟲(chóng)。 ”讓學(xué)生根據(jù)提供的條件,提問(wèn)題,列算 式,說(shuō)意義。
。2)重視題組對(duì)比訓(xùn)練。
例2 “一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有蘋(píng)果樹(shù)46棵,梨樹(shù)50棵。 桔樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)的總數(shù)少25棵,桔樹(shù)多少棵?”改變題 中第三條件為:①桔樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)的總數(shù)多12棵。②桔樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)的5 倍少38棵。③桔樹(shù)是蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)的總數(shù)的2倍 。④桔樹(shù)比梨樹(shù)的3倍多42棵
。3)增加畫(huà)線段圖表示已知條件和問(wèn)題的練習(xí)。
。4)適當(dāng)補(bǔ)充調(diào)換條件和問(wèn)題的編題訓(xùn)練。 如讓學(xué)生在解答連乘應(yīng)用題(總復(fù)習(xí)第15題)的基礎(chǔ)上,把 它改編成與之相聯(lián)系的連除應(yīng)用題。
2.一題多解練思維。對(duì)用兩種方法解答的應(yīng)用題在“省調(diào)整意見(jiàn)”中已明確規(guī)定,考試命題時(shí)只要求用一 種解法。但這種練習(xí),確實(shí)有利于發(fā)展學(xué)生的思維。復(fù)習(xí)中,考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不平衡發(fā)展的個(gè)體差異, 可精心設(shè)計(jì),有序進(jìn)行,弄清兩種解法的聯(lián)系和區(qū)別,完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),從而達(dá)到有助思維發(fā)展又不加重 學(xué)生負(fù)擔(dān)的效果。
簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí),這些知識(shí)可納入應(yīng)用題部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。結(jié)合總復(fù)習(xí)第14題 ,先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整理數(shù)據(jù)和看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的方法,再求簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的初中物理的學(xué)習(xí),學(xué)生初步感受到了電的奧妙無(wú)窮,同時(shí)第一次系統(tǒng)認(rèn)識(shí)電的應(yīng)用對(duì)于人類(lèi)生活便捷、科技、社會(huì)的進(jìn)步的重大意義,對(duì)于“物理是有用的”有了深切的體會(huì),學(xué)習(xí)物理、熱愛(ài)科學(xué)在學(xué)生心田中潛滋暗長(zhǎng)。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可分為四個(gè)部分:電壓、歐姆定律、電功率、熱、磁。重點(diǎn)在電功率和磁,難點(diǎn)也在電功率和磁。這兩部分因概念多、知識(shí)應(yīng)用性強(qiáng),考點(diǎn)難點(diǎn)密集,在初中物理中的占有重要地位,因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容過(guò)程中,普遍感到概念;煜,選擇題吃不準(zhǔn),。盡管平時(shí)加強(qiáng)了訓(xùn)練,但近半數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果不夠理想,不及格人數(shù)都在20人以上。
所以從整體上復(fù)習(xí)整冊(cè)的內(nèi)容
二、具體的復(fù)習(xí)安排
本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有:
第六章電壓、電阻
本章是學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)、掌握歐姆定律的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在掌握了最基本的電學(xué)知識(shí)后才能再進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。
1、知道電壓、電阻的概念,知道串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。
2、會(huì)使用電壓表;會(huì)使用滑動(dòng)變阻器。
第七章歐姆定律
本章是電學(xué)中的一個(gè)重要定律,在初中電學(xué)中處于核心地位,既是后面學(xué)習(xí)“電功率”的基礎(chǔ),也是理解日常生活中電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究電流、電壓和電阻的關(guān)系;
2、理解歐姆定律,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算;部分優(yōu)生會(huì)復(fù)雜計(jì)算。
3、了解家庭電路和安全用電知識(shí)。有安全用電的意識(shí);
第八章電功率
本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的基礎(chǔ)上,把對(duì)電學(xué)的研究拓展到電能和電功率。
1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用;
2、理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率;優(yōu)生能夠進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)算。
3、知道在電流一定時(shí),導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比;
4、了解家庭電路和安全用電知識(shí),有安全用電的意識(shí);
第九章電與磁
本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場(chǎng)、電磁鐵及其應(yīng)用、電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。
1、能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向;
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用,力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系
4。通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件;
第十章信息的傳遞
本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。
1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度。
2、了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類(lèi)社會(huì)和社會(huì)發(fā)展的影響。
3、能舉例說(shuō)明電磁波在日常生活中的`應(yīng)用。
三、綜觀本冊(cè)內(nèi)容和學(xué)生平時(shí)錯(cuò)題,有以下幾點(diǎn)應(yīng)該予以重視。
1、概念及單位模糊混淆如電功率、熱量和電能的單位,熱量及電能的物理量符號(hào)等等。
2、知識(shí)應(yīng)用遷移困難學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用。物理知識(shí)其應(yīng)用性在各科中尤為突出。應(yīng)用不僅是現(xiàn)實(shí)需要,也是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此物理知識(shí)的應(yīng)用性在中考中的比例分量不斷增加。例如,歐姆定律和電功率的公式,應(yīng)用到實(shí)際生活中總是找不著門(mén)路,但是如果跳出這個(gè)題目,就知道怎么做。從掌握知識(shí)到應(yīng)用知識(shí)有一段路要走,教師要引導(dǎo)學(xué)生盡可能縮短這一路程。
3、實(shí)驗(yàn)題得分率不高實(shí)驗(yàn)題分兩類(lèi),一類(lèi)是課堂上學(xué)生做過(guò)的基本實(shí)驗(yàn),另一類(lèi)是由基本實(shí)驗(yàn)延伸拓展出去的與生活、社會(huì)聯(lián)系密切的實(shí)驗(yàn)。前者難以拿滿分,后者往往困難比較大,但后者的根子通在基本實(shí)驗(yàn)的原理、設(shè)計(jì)、操作沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)。
4、作圖題貌似會(huì)作,但得分率一直在30—40﹪左右比如家庭電路里帶開(kāi)關(guān)的燈泡,以及滑動(dòng)變阻器的接法能夠明白是一上一下,倘若出現(xiàn)在實(shí)際題目中就混亂了。
四、應(yīng)對(duì)措施
1、認(rèn)真制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃;
2、編制好高質(zhì)量的復(fù)習(xí)教學(xué)案,編制好例題、習(xí)題和測(cè)試題;
3、扎實(shí)做好學(xué)生錯(cuò)題訂正、檢查工作;
4、復(fù)習(xí)課突出重難點(diǎn),注重易錯(cuò)點(diǎn),面向考點(diǎn),面向基礎(chǔ),有效訓(xùn)練,有效講評(píng),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,切實(shí)提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和效益;
5、后10名學(xué)生課課放在眼里,天天互動(dòng)交流,踐行“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的承諾。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
月考的風(fēng)波已經(jīng)過(guò)去了,我們都應(yīng)該從這次考試的光環(huán)或者陰影中走出來(lái)了,接下來(lái),要面對(duì)的,是二十多天后的期末考試。
這次沒(méi)考好,是在自己預(yù)料中的,我跟媽媽保證過(guò),期末考試一定會(huì)考好,我對(duì)自己也保證,必須考好,才可以去想這個(gè)寒假怎么過(guò),否則,我沒(méi)資格。
二十天的時(shí)間,很多都還沒(méi)學(xué)完,要學(xué)習(xí)新課趕進(jìn)度,還要復(fù)習(xí)這半年所學(xué)的知識(shí),學(xué)習(xí)任務(wù)挺緊的,應(yīng)該剩下的時(shí)間都是忙忙碌碌得了吧?
就像老師說(shuō)的那樣,我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃不能再按天計(jì)了,也不能按小時(shí)計(jì)算了,要按分鐘來(lái)計(jì)數(shù),每天我們能抽出來(lái)自己學(xué)習(xí)的時(shí)間或許只有那么十幾分鐘,或者幾十分鐘。所以說(shuō)如果一天復(fù)習(xí)五門(mén)學(xué)科是不大可能的`,我只能每天針對(duì)某一門(mén)復(fù)習(xí)一點(diǎn),這樣循環(huán)到期末考試,應(yīng)該就差不多可以復(fù)習(xí)得很好了。
另一方面,我覺(jué)得應(yīng)該對(duì)自己比較弱的科目多下點(diǎn)功夫,比如說(shuō)我的英語(yǔ)和語(yǔ)文,還有就是這次考試沒(méi)考好的化學(xué),我想,我對(duì)于理解性的邏輯思維題目比較擅長(zhǎng),反而那些需要背誦的,因?yàn)槲冶容^懶,就學(xué)的不是很好,記得也不是很好,這方面也因此而成了自己的弱項(xiàng)。因?yàn)槲覀兊挠⒄Z(yǔ)只剩一篇課文就學(xué)完了,所以我們不用再去背英語(yǔ)課文了。這樣我就可以把晚上的時(shí)間勻一些出來(lái),背背語(yǔ)文,記記化學(xué),看看英語(yǔ),對(duì)于物理和數(shù)學(xué),在適當(dāng)?shù)淖鲆恍╊}目鍛煉一些思路,應(yīng)該就可以了。
紙上談兵,沒(méi)有什么用處,我一定要把這些計(jì)劃落實(shí)在行動(dòng)上才行,我想,只要我做到這些,我一定可以實(shí)現(xiàn)我的那些保證。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
這次的高一數(shù)學(xué)期末考試,是全市高中統(tǒng)考,試卷要拿到區(qū)里統(tǒng)改,并要進(jìn)行全區(qū)排名。為了做好復(fù)習(xí)迎考工作,使備課組活動(dòng)做到有目的、有步驟地進(jìn)行,與城里的高中縮小差距,特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
做好高一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué),對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的:
。1)使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將一學(xué)期來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體,更利于學(xué)生理解;
。2) 少講多練,鞏固基本技能;
。3)抓好方法教學(xué),歸納、總結(jié)解題方法;
。4)做好綜合題訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。
二、 明確復(fù)習(xí)范圍及重點(diǎn)
范圍:必修1與必修4
重點(diǎn):必修1:函數(shù)的基本性質(zhì),指數(shù)函數(shù),對(duì)數(shù)函數(shù);必修4:三角函數(shù),平面向量。
三、復(fù)習(xí)要求
1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)掌握核心概念、基礎(chǔ)知識(shí)、強(qiáng)調(diào)作圖、解題規(guī)范;
2、圍繞綜合卷加強(qiáng)對(duì)差生的`個(gè)別輔導(dǎo)、面批,爭(zhēng)取提高合格率。
四、復(fù)習(xí)要點(diǎn):
掌握各章知識(shí)結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、澄清概念、解決疑難問(wèn)題。
習(xí)題歸類(lèi),解題思路、方法,從解題中對(duì)知識(shí)加深理解、掌握,提高分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力
五、具體課時(shí)安排
由于教學(xué)時(shí)間緊,按照計(jì)劃估計(jì)要到12月31號(hào)才能結(jié)束新課,復(fù)習(xí)時(shí)間大約8天左右,鞏固練習(xí)主要是讓學(xué)生在課下完成,上課講評(píng)。具體安排如下:
20xx年元月1日前結(jié)束新課;
2日------6日復(fù)習(xí)必修1:集合(1天)、函數(shù)(2天);
7日------8日復(fù)習(xí)必修4:三角函數(shù)(1天)、平面向量(1天); 9日------10日必修1、4綜合訓(xùn)練。
六、復(fù)習(xí)方法
1、根據(jù)學(xué)生的薄弱點(diǎn),有針對(duì),有系統(tǒng)地設(shè)計(jì)4份復(fù)習(xí)案,其中集合與函數(shù)2份,三角函數(shù)與平面向量2份,綜合訓(xùn)練試卷4份。
2、利用星期二、五早讀課時(shí)間對(duì)優(yōu)生進(jìn)行補(bǔ)短,主要是補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí),看學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)有沒(méi)有記住,記住了會(huì)不會(huì)應(yīng)用,再找一些基本題讓學(xué)生練。
3、時(shí)間很緊,要求我們穩(wěn)扎穩(wěn)打,讓每一節(jié)課都高效,每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案都當(dāng)堂完成,晚自習(xí)讓學(xué)生處理更多的典型題。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
音樂(lè)組期末復(fù)習(xí)考核計(jì)劃
一、低年級(jí)
1.復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本學(xué)期結(jié)合“旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)”主要進(jìn)行三項(xiàng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
a.聽(tīng)辯二拍子、三拍子,并隨之律動(dòng)!(tīng)辯能力
b.選一首本學(xué)期學(xué)習(xí)的歌曲唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)!莩芰
c.選擇一件打擊樂(lè)器為歌曲伴奏——演奏能力
2.考核方法:
學(xué)生自選一首歌曲進(jìn)行歌表演,加動(dòng)作可酌情加分。
要求:自信、有表情、熟練的演唱,盡量背唱。也可邀請(qǐng)一位朋友合作演唱歌曲。
3.評(píng)價(jià)方式:
采用形成性評(píng)價(jià)方式和終結(jié)性評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的方法來(lái)對(duì)學(xué)生一學(xué)期的`學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、中、高年級(jí)
1.復(fù)習(xí)內(nèi)容:豎笛、歌唱。
2.考核辦法:
a.能基本熟練地演奏教師指定樂(lè)曲(三選一)。
b.能熟練演唱歌曲。能用自然的聲音有表情的參與獨(dú)唱或齊唱,本學(xué)期能背唱四至六首歌曲。樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng),在歌曲演唱的時(shí)候大膽表現(xiàn)出內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受,能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言配合音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演。
3.評(píng)價(jià)方式:
采用形成性評(píng)價(jià)方式和終結(jié)性評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的方法來(lái)對(duì)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
時(shí)間安排:
21周:教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本學(xué)期知識(shí)要點(diǎn)。
22周:音樂(lè)質(zhì)量檢測(cè)
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、復(fù)習(xí)目的
1、為了更好地完成本學(xué)期的生物教學(xué)任務(wù),進(jìn)一步提高生物教學(xué)質(zhì)量;
2、查缺補(bǔ)漏,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí);
3、抓住基本知識(shí)與技能,提高中、下等學(xué)生的成績(jī);
4、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、考試說(shuō)明中要求的基礎(chǔ)知識(shí)(七年級(jí)上冊(cè)三個(gè)單元相關(guān)知識(shí));
2、分析解決問(wèn)題的能力。
三、具體措施
1、章節(jié)復(fù)習(xí)
⑴針對(duì)每一單元的'知識(shí)點(diǎn)、“三清”練習(xí)進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)。先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識(shí),再有針對(duì)性的復(fù)習(xí),以點(diǎn)代面,突破學(xué)生的薄弱點(diǎn),教材中的難點(diǎn)。
⑵完善學(xué)生生物知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,使前后生物知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),形成知識(shí)樹(shù),便于學(xué)生記憶。
2、專(zhuān)題復(fù)習(xí)
專(zhuān)題復(fù)習(xí)主要包括選擇題技巧和材料分析題技巧。講完技巧后讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間段里完成習(xí)題,提高學(xué)生的做題速度和準(zhǔn)確率,學(xué)生完成后,教師出示答案,個(gè)別題目教師集中講解。(專(zhuān)題復(fù)習(xí)貫穿在章節(jié)復(fù)習(xí)中)
3、綜合復(fù)習(xí),針對(duì)考點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練
在綜合復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們準(zhǔn)備了2套綜合練習(xí)卷,利用兩周的時(shí)間完及時(shí)反饋,查漏補(bǔ)缺。(綜合復(fù)習(xí)貫穿在章節(jié)復(fù)習(xí)中)
4、注意事項(xiàng)
。1)搜集材料、印發(fā)卷子。
。2)根據(jù)各班實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。
。3)根據(jù)各班實(shí)際情況確定好所要抓住的邊緣生,注意落實(shí)到人,特別要注意幫助不積極主動(dòng)的學(xué)生。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、教材分析及復(fù)習(xí)目標(biāo)
本冊(cè)書(shū)包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的300個(gè)生字,要求會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
二、復(fù)習(xí)形式:
以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、打?qū)嵳Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))的復(fù)習(xí),看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)類(lèi)型:
1、復(fù)習(xí)拼音:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
六、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:
第一部分:漢語(yǔ)拼音
掌握23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 分清生字表中的'生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫(xiě)詞句;用普通話朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話。
第二部分:字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊(cè)400個(gè)生字、7個(gè)多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ);搭配詞語(yǔ);將詞語(yǔ)分類(lèi);辨析近義詞與反義詞;填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。
第三部分:句子的復(fù)習(xí)
認(rèn)識(shí)句子;認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)把詞語(yǔ)排列成句子。
第四部分: 閱讀的復(fù)習(xí)。
七、復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、拼音部分
(1)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),聲調(diào)的讀法。
(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。
(3)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)補(bǔ)充。
2、語(yǔ)文園地一(15-19頁(yè))
(1)熟讀課文
(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。
(3)多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。
(4)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)補(bǔ)充。
3、語(yǔ)文園地二(36-39頁(yè))
(1)熟讀課文
(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。
(3)多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。
(4)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)補(bǔ)充。
4、語(yǔ)文園地三(51-53頁(yè))
(1)熟讀課文
(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。
(3)多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。
(4)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)補(bǔ)充。
5、語(yǔ)文園地四(63-66頁(yè))
(1)熟讀課文
(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。
(3)多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
1.讓自己的走路比平時(shí)快30%,時(shí)間飛逝,熱情不覺(jué)。
2.學(xué)習(xí)之前,把該吃的、該喝的等等全部做完,手機(jī)盡量靜音放在書(shū)包里,不要在學(xué)習(xí)過(guò)程中因做各種各樣的事情而打破自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外,不要在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)。
3.保證6-7小時(shí)的晚間睡眠時(shí)間和30分鐘-1小時(shí)的午休時(shí)間。
4.復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序,因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠,我們還可以保證通過(guò),大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完的情況下,再不斷地往非重點(diǎn)走。
5.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的,語(yǔ)言引導(dǎo)思維,我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的'良性循環(huán),要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己,書(shū)本很簡(jiǎn)單,我一定可以搞定。
6.記憶的時(shí)間段:短時(shí)記憶:5:30——7:30長(zhǎng)時(shí)記憶:14:00——17:00深度思考:20:00——22:30
7.對(duì)于一些東西,要重復(fù)記憶,如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公示、財(cái)管公示、會(huì)計(jì)分錄等。
8.記憶的四個(gè)層次:數(shù)字——文字——聲音——圖像,其中圖像是最高級(jí)的記憶技巧。
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