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六年級(jí)音樂(lè)教案下冊(cè)范文
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)音樂(lè)教案下冊(cè)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)音樂(lè)教案下冊(cè)范文1
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞《天邊有顆閃亮的星》
2、學(xué)唱歌曲《杜鵑花》
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。
2、欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。
3、學(xué)唱最后一幕的唱段《杜鵑花》。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入。
教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。
師：你們?cè)谡n前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學(xué)們交流一下嗎？
同學(xué)們交流課前查找的資料，老師補(bǔ)充。
2、欣賞歌曲。
�。�1）初次聽(tīng)賞歌曲。
�。�2）聽(tīng)完后老師提出問(wèn)題。
師：歌劇中唱到的.＂閃亮的星＂＂小花＂＂青松＂分別指的是什么？
�。�3）復(fù)聽(tīng)歌曲
3、欣賞第五場(chǎng)和第六場(chǎng)的同名歌曲。
4、分析總結(jié)歌曲在不同的場(chǎng)次出現(xiàn)時(shí)，為什么演唱形式會(huì)有所不同？這種不同對(duì)塑造人物形象、刻畫(huà)人物有什么幫助？
5、學(xué)唱《杜鵑花》。
�。�1）欣賞歌曲《杜鵑花》
�。�2）學(xué)生看譜在心里默唱
�。�3）教師提醒學(xué)生注意，歌曲的節(jié)奏是5/4拍。
（4）隨錄音小聲哼唱。
�。�5）全體學(xué)生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
欣賞《卡門(mén)序曲》。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解歌劇《卡門(mén)》的劇情。
2、欣賞管弦樂(lè)合奏《卡門(mén)序曲》。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入。
教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《卡門(mén)》的劇情介紹。
2、欣賞管弦樂(lè)合奏《卡門(mén)序曲》。
�。�1）教師出示主部主題，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞主部主題。
（2）教師出示第一插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：
師：這段音樂(lè)有什么變化？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？學(xué)生回答，并隨錄音演唱第一插部的主題。
�。�3）教師出示第二插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：
（4）完整欣賞管弦樂(lè)合奏《卡門(mén)序曲》。
（5）為樂(lè)曲劃分段落。
3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》
�。�1）教師簡(jiǎn)介歌曲背景。
�。�2）欣賞這首歌曲的視頻資料。
4、再次欣賞管弦樂(lè)合奏《卡門(mén)序曲》。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
欣賞《街頭少年》
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞童聲合唱《街頭少年》。
2、了解作曲家比才。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入。
可由學(xué)生簡(jiǎn)介歌曲背景。
2、欣賞歌曲《街頭少年》。
�。�1）出自完整聽(tīng)賞。
�。�2）欣賞并學(xué)唱主題A。
�。�3）欣賞并學(xué)唱主題B。
�。�4）完整欣賞歌曲。
3、簡(jiǎn)介作曲家比才。
4、復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂(lè)曲。
�。�1）復(fù)習(xí)、欣賞《間奏曲》。
（2）復(fù)習(xí)欣賞《小步舞曲》。
5、再次完整欣賞《街頭少年》。
六年級(jí)音樂(lè)教案下冊(cè)范文2
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲：《說(shuō)演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)初步介紹曲藝音樂(lè)和學(xué)唱、聽(tīng)賞，使學(xué)生知道曲藝音樂(lè)也是我國(guó)民族音樂(lè)中的齊葩，對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。
2、能初步唱出《說(shuō)演彈唱》的韻味。
3、初步了解曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
1、本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)，曲藝的唱腔與語(yǔ)言緊密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性。
2、學(xué)唱歌曲《說(shuō)演彈唱》。
（1）這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點(diǎn)，學(xué)生們議論討論發(fā)言，教師總結(jié)。
�。�2）聽(tīng)?zhēng)妆殇浺舴冻?/p>
�。�3）學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。
（4）用歌曲的.節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚。
（5）再隨錄音學(xué)唱，注意其中的韻味。
�。�6）隨伴奏帶演唱，教師指揮。
3、欣賞《重整河山待后生》。
�。�1）簡(jiǎn)介：20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。
�。�2）聽(tīng)錄音。（請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽(tīng)賞）。
�。�3）我們聽(tīng)到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。
（4）請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽(tīng)賞。
（5）再欣賞一兩遍，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味。
4、小結(jié)：
課后反思
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學(xué)唱《重整河山待后生》。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)的愿望。
2、通過(guò)輕聲模唱《重整河山待后生》，繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味。
3、通過(guò)欣賞和親身演唱，能說(shuō)出曲藝音樂(lè)的若干特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
1、欣賞。
上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》，學(xué)唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲《說(shuō)演彈唱》，對(duì)京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解，本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野，再欣賞其他的曲藝音樂(lè)品種．我國(guó)的曲藝種類(lèi)實(shí)在太多了，我們只能選其中一小部分欣賞。
�。�1）我們先來(lái)欣賞蘇州彈詞《蝶戀花》。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)段落在音樂(lè)上的不同表現(xiàn)。
放錄音兩遍。
學(xué)生述說(shuō)四個(gè)段落音樂(lè)的不同表現(xiàn)，第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表現(xiàn)了＂楊＂＂柳＂升天的景象。第二段是敘事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的，也是全去的高潮所在。
我們?cè)賮?lái)欣賞四川清音《小放風(fēng)箏》。
�。崂蠋熀�(jiǎn)單介紹后放錄音兩遍。
ｂ學(xué)生評(píng)說(shuō)。
（2）下面我們來(lái)欣賞太平歌詞《說(shuō)大話(huà)》。
�。峤處熀�(jiǎn)單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。
�。鈱W(xué)生評(píng)論，談感受。
�。汶S錄音學(xué)唱前四句，并做課本上的練習(xí)。
2、學(xué)唱《重整河山待后生》。
這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學(xué)生是難以演唱的之所讓學(xué)生演唱是為了讓他們親身實(shí)踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感受其特有的韻味，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開(kāi)錄音放聲歌唱。
3、小結(jié)。
師生共同總結(jié)曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂(lè)風(fēng)格的不同。
課后反思
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
音樂(lè)活動(dòng)——說(shuō)演彈唱曲藝
教學(xué)目標(biāo)
1、對(duì)前兩節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。
2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)曲藝音樂(lè)的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。
教學(xué)過(guò)程
1、由兩位學(xué)生主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。
本次活動(dòng)的主題是說(shuō)、演、彈、唱曲藝，同學(xué)們可以邊說(shuō)邊演或邊談邊唱，或只說(shuō)只唱只彈只演，甚至也可以只唱一兩句，但都應(yīng)是曲藝，可以是一個(gè)人表演或兩三個(gè)人共同表演，也可以是小組共同表演。老師準(zhǔn)備一付竹板、一只小鼓，同學(xué)們可以在表演中運(yùn)用。
2、學(xué)生分別表演節(jié)目，其間教室也可唱一曲片斷。
3、在齊唱《說(shuō)演彈唱》的歌聲中結(jié)束。
六年級(jí)音樂(lè)教案下冊(cè)范文3
第五課第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。
2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音帶等
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、組織教學(xué)，導(dǎo)入
1、師生問(wèn)好：（用歡快的，優(yōu)美的，跳躍的三種不同的情緒來(lái)問(wèn)好。）
2、樂(lè)理知識(shí)：6/8拍的認(rèn)識(shí)。
�。�1）、由《秋天多么美》導(dǎo)入6/8拍。
師：聽(tīng)老師彈一首歌，你能馬上告訴我它的名字嗎？
師：我們能把它的歌譜來(lái)唱唱嗎？
師：能用LU來(lái)哼唱一下嗎？（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）
師：能用這么美麗的聲音把歌詞來(lái)唱唱嗎？
師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌？
師：拍號(hào)是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？
師：以八分音符為一拍的拍號(hào)我們只學(xué)了這個(gè)三八拍子。但是，今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰(shuí)來(lái)告訴我？
�。�2）、6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？
師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？
師：那么6/8拍的歌聽(tīng)起來(lái)是怎樣的呢？
�。�3）、兩聲部教學(xué)。
師：請(qǐng)大家看這條我專(zhuān)門(mén)為大家出示的這條規(guī)律，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，來(lái)感受一下它的強(qiáng)弱。
a. 出示旋律
b. 視唱旋律（注意換氣記號(hào)的提示與練習(xí)。）
師：這么優(yōu)美的旋律象不象做夢(mèng)一樣？那么老師現(xiàn)在就做一個(gè)夢(mèng)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)老師做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)大家用聲音來(lái)表現(xiàn)看看。
�。g快的、美麗的、憂(yōu)傷的、奇怪的、可怕的）
�。ǘ�、新授：
1、導(dǎo)入：
師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢(mèng)，你能告訴大家你做過(guò)哪些十分美麗的、令人愉快的夢(mèng)呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？
2、初聽(tīng)音樂(lè)。
師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……
3、復(fù)聽(tīng)。
師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的`地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎？
4、復(fù)聽(tīng)。
師：歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？
5、復(fù)聽(tīng)。隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部，聆聽(tīng)兩聲部的效果。
6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。
7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
8、念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。
9、唱歌詞，隨琴一起。
10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。
11、有感情地演唱。
�。ㄈ⒄n堂小結(jié)。
第五課 第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)記、創(chuàng)編練習(xí)培養(yǎng)初步聽(tīng)記旋律的能力和音樂(lè)創(chuàng)作能力
2、通過(guò)《鵝媽媽》組曲選段的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，了解標(biāo)題音樂(lè)的特點(diǎn)，擴(kuò)大他們的音樂(lè)視野，發(fā)展他們的音樂(lè)記憶力和想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能聽(tīng)辨音樂(lè)形象。
2、感受不同音樂(lè)所表達(dá)的音樂(lè)形象。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
音帶等
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
1=c 2/4
1 2 3 4 ∣ 5 —∣ i 5. ∣6 3. ∣5 4 3 2 ∣1 — ║
同學(xué) 們 好， 您 好 您 好 潘老 師 您 好。
老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好 學(xué)生起立與老師問(wèn)好
�。ǘ�、發(fā)聲練習(xí)：
1、斷音練習(xí)
2、連音練習(xí)
3、長(zhǎng)音練習(xí)
老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
�。ㄈ�、復(fù)習(xí)演唱歌曲 演唱歌曲 注意聲音的要求
�。ㄋ模�、欣賞《鵝媽媽》組曲
1、 介紹 ：法國(guó)作曲家拉威爾作于1905年。原是為好友的兩個(gè)學(xué)鋼琴的孩子作的一首鋼琴四手聯(lián)彈。后來(lái)又應(yīng)邀增添了《前奏曲》、《間奏曲》、《紡車(chē)舞》等段落，組成芭蕾音樂(lè)，樂(lè)曲主要取材于法國(guó)作家貝洛的民間童話(huà)集《鵝媽媽的故事》。
全曲由五首標(biāo)題性音樂(lè)組成：
�。�1）林中睡美人，
�。�2） 小矮人，
（3） 丑姑娘和瓷娃娃的故事
�。�4） 美女的生活
�。�5） 仙境的花園。
2 、小矮人介紹 ：
速度中等
�。�1）、雙簧管悲涼凄切的旋律，表現(xiàn)了孩子們孤獨(dú)傷感的情緒和森林里令人不安的寂靜，經(jīng)過(guò)圓號(hào)和其他樂(lè)器的展開(kāi)之后，樂(lè)曲出現(xiàn)小提琴模仿鳥(niǎo)鳴的獨(dú)奏，引子部分的音調(diào)再現(xiàn)了一下之后，樂(lè)曲在寂靜的氣氛中結(jié)束。
�。�2）、樂(lè)曲描繪了童話(huà)故事中的一個(gè)場(chǎng)面，姑娘為了恢復(fù)美貌，在瓷娃娃奏起用核桃和杏核做的樂(lè)器的音樂(lè)中，這時(shí)短笛在短小的引子之后，奏出帶有中國(guó)民族風(fēng)格的五聲性旋律。接著用鋼片琴和中國(guó)打擊樂(lè)器鑼等奏出具有東方色彩的音樂(lè)，中間部分舒展平穩(wěn)，與開(kāi)始部分形成鮮明的對(duì)比。隨著樂(lè)曲進(jìn)入再現(xiàn)部，以鐘琴重復(fù)了五聲性的民歌主題旋律，姑娘恢復(fù)了美貌，樂(lè)曲在一片喧鬧的氣氛中結(jié)束。
學(xué)生聆聽(tīng) 學(xué)生分辨以及感受
�。ㄎ澹�、總結(jié)、下課。
第五課 第三課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1. 能認(rèn)真聆聽(tīng)本課的作品，并積極參與討論、交流、演唱等活動(dòng)。
2. 能了解外國(guó)通俗音樂(lè)的幾種代表性形式，能感受、體驗(yàn)幾種代表形式的特點(diǎn)。
3. 能對(duì)通俗音樂(lè)作品進(jìn)行價(jià)值判斷，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：
英語(yǔ)演唱，理解上有一定的難度。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
收集整理不同時(shí)期的代表性通俗音樂(lè)作品，并制作多媒體教學(xué)
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
提問(wèn)：你們最喜歡的是什么（風(fēng)格的）音樂(lè)？（流行音樂(lè)）
說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為什么是流行音樂(lè)？你喜歡它什么？
�。▽W(xué)生討論、教師補(bǔ)充，引入通俗音樂(lè)的概念及其特點(diǎn)）
通俗音樂(lè)泛指一種通俗易懂，輕松活潑，易于流傳，擁有廣大聽(tīng)眾的音樂(lè)。它有別于古典音樂(lè)和傳統(tǒng)的民間音樂(lè)，亦稱(chēng)流行音樂(lè)。
請(qǐng)學(xué)生欣賞幾個(gè)音樂(lè)片斷，試著判斷它們分別是什么風(fēng)格的通俗音樂(lè)。
進(jìn)入本課課題《外國(guó)通俗音樂(lè)的幾種形式》（主頁(yè)面）
�。ǘ┬抡n教學(xué)
1、爵士樂(lè)：
爵士樂(lè)是１９世紀(jì)末２０世紀(jì)初興起于美國(guó)南部新奧爾良的黑人舞蹈音樂(lè)，是在布魯斯和拉格泰姆的基礎(chǔ)上，融合了某些白人的音樂(lè)成份而逐漸形成的。
布魯斯（blues）即藍(lán)調(diào),在英文中是苦、憂(yōu)郁的意思。布魯斯是爵士樂(lè)的主要成分。（簡(jiǎn)介布魯斯的發(fā)展）
欣賞《drea a little drea》（展示歌詞）
問(wèn)：歌曲表達(dá)了一種什么情緒？（請(qǐng)學(xué)生跟著哼唱，體驗(yàn)歌曲中的情緒。）
答：甜蜜中帶著一點(diǎn)憂(yōu)郁。
演唱歌曲中的片斷：（感受降三音、降七音的不同效果）
布魯斯音階：1 2 b3 4 5 6 b7
�。ń處熶撉�?gòu)椬啵瑢W(xué)生演唱布魯斯音階）
布魯斯音階是最能體現(xiàn)爵士樂(lè)風(fēng)格的特征之一，在自然大調(diào)音階上增加降三音和降七音。
學(xué)生觀(guān)察譜例，問(wèn)：這首歌曲在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？威廉.漢迪《孟菲斯布魯斯》
布魯斯結(jié)構(gòu)固定，4/4拍，12小節(jié)分成三句，每4小節(jié)為一句，第一、二句重復(fù)。
曲式： A A1 B
小節(jié)： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
拉格泰姆（Ragtie）
拉格泰姆是美國(guó)流行音樂(lè)中第一次出現(xiàn)真正有全國(guó)影響的音樂(lè)形式。它最初是一種鋼琴音樂(lè)，盛行于19世紀(jì)90年代到第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束。
拉格泰姆的最大特點(diǎn)是復(fù)雜的切分節(jié)奏。
著名的作曲家斯科特.喬普林（Sctt plin,1869～1917）被稱(chēng)作"拉格泰姆之王"，1899年創(chuàng)作《楓葉拉格》（Maple Leaf Rag）
讓學(xué)生與教師一起拍節(jié)奏：
欣賞爵士樂(lè)即興演奏片斷。
爵士樂(lè)是一種即興演奏形式，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，只有根據(jù)歌曲和主題即興演奏才能成為真正的爵樂(lè)。所以說(shuō)“即興”是爵士樂(lè)的靈魂
觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)爵士樂(lè)演奏的常用樂(lè)器
常用樂(lè)器：鋼琴、貝司、架子鼓、薩克斯、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、單簧管。代表人物：
�。�1）、路易斯.阿姆斯特朗（1900－1971）
對(duì)爵士樂(lè)的貢獻(xiàn)：
開(kāi)創(chuàng)了個(gè)人即興演奏；
開(kāi)創(chuàng)了合理切分韻律法；
采用的襯詞唱法（即用無(wú)意義的音節(jié)來(lái)模仿樂(lè)器聲）成了爵士唱法中的重要方法。被稱(chēng)為“爵士樂(lè)之父”。
作品《南部之子》是一首快節(jié)奏的樂(lè)曲，表達(dá)了演奏者愉悅的心情。
�。�2）、喬治-格什溫
“把爵士樂(lè)帶進(jìn)正規(guī)音樂(lè)廳”的“最成功”的是美國(guó)作曲家喬治.格什溫。他用“布魯斯音階”寫(xiě)成的《藍(lán)色狂想曲》是一部將爵士樂(lè)與交響樂(lè)相結(jié)合的作品，創(chuàng)作于1924年，同年2月12日在紐約伊奧利亞音樂(lè)廳由保羅?懷特曼的管弦樂(lè)團(tuán)首演，格什溫?fù)?dān)任獨(dú)奏。從此，爵士樂(lè)受到嚴(yán)肅音樂(lè)家及知識(shí)階層的重視。
聽(tīng)賞《藍(lán)色狂想曲》片斷。
具有強(qiáng)烈持久生命力的爵士樂(lè)經(jīng)過(guò)百年的演變和融合，成為流行音樂(lè)領(lǐng)域影響最大，占有重要地位的音樂(lè)形式，它突破了地域、種族和國(guó)界的局限，成為一種世界性的音樂(lè)。
2、鄉(xiāng)村音樂(lè)（簡(jiǎn)介）
聽(tīng)賞約 翰. 丹 佛《鄉(xiāng)村之路》請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這首作品所表現(xiàn)的內(nèi)容及主要伴奏樂(lè)器。
鄉(xiāng)村音樂(lè)特點(diǎn)：
歌詞主要以家鄉(xiāng)、失戀、流浪、宗教信仰為題材；
演唱通常以獨(dú)唱為主；
伴奏樂(lè)器：提琴、班卓琴、吉它
演出場(chǎng)所主要在家里，教堂和鄉(xiāng)村集市，也參加地區(qū)性巡回演出。
3、搖滾樂(lè)
欣賞一首歌曲，感受（判斷）這首歌曲的風(fēng)格。播放《晝夜搖滾》這是比爾?哈利（Bill Hale ）在1954年錄制的《晝夜搖滾》。這首歌曲風(fēng)格涉及了鄉(xiāng)村音樂(lè)、節(jié)奏布魯斯和波普三個(gè)方面，這也正好說(shuō)明了50年代中期搖滾樂(lè)產(chǎn)生的三個(gè)源頭。簡(jiǎn)介搖滾樂(lè)的起源
兩位先驅(qū)者 ：比爾?哈利 ；埃爾維斯?普萊斯利(貓王)比較下面兩首歌曲在風(fēng)格上的不同（旋律、節(jié)奏、力度及演唱方式上的差異）。
播放《esterda nce re》《Appetite fr destructin》一首旋律優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)，力度柔和，演唱抒情；
另一首節(jié)奏強(qiáng)勁，喊叫發(fā)泄式的演唱風(fēng)格。
�。▽�(duì)比法引入介紹不同風(fēng)格搖滾的特點(diǎn)，并介紹幾個(gè)代表樂(lè)隊(duì)，欣賞一兩首代表作。）
主流搖滾：主流搖滾繼承了節(jié)奏布魯斯強(qiáng)勁有力的風(fēng)格。節(jié)奏的作用在主流搖 滾 中更被突出。
搖滾樂(lè)一般為四拍子，在傳統(tǒng)的四拍子中二、四拍是弱拍，許多主流搖滾卻強(qiáng)調(diào)二、四拍力度，也有的主流搖滾對(duì)每小節(jié)的四拍同等強(qiáng)調(diào)，反拍的力度更厚重，感覺(jué)更強(qiáng)烈。
代表樂(lè)隊(duì)：“滾石”樂(lè)隊(duì)等2
.溫和搖滾的主要特征是：“重旋律、輕節(jié)奏”。一般的溫和搖滾，都具有較強(qiáng)的旋律性和可唱性。代表樂(lè)隊(duì)：溫和搖滾的著名歌手卡朋特兄妹
山區(qū)搖滾于50年代產(chǎn)生在美國(guó)南方，是鄉(xiāng)村搖滾的前兆，它按照山區(qū)音樂(lè)的演唱方式，通常采用原聲吉他、鼓作為節(jié)奏性樂(lè)器。到到了60年代末，在加利福尼亞發(fā)展起了一種"把鄉(xiāng)村音樂(lè)的聲音和題材與搖滾樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)器法相結(jié)合的流行音樂(lè)風(fēng)格"，它被稱(chēng)作鄉(xiāng)村搖滾。代表樂(lè)隊(duì)： “老鷹”樂(lè)隊(duì)《加利福尼亞旅館》琳達(dá)?龍斯塔特《心潮滾滾》了60年代末，在加利福尼亞發(fā)展起了一種"把鄉(xiāng)村音樂(lè)的聲音和題材與搖滾樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)提問(wèn)：搖滾音樂(lè)中的常用樂(lè)器？基礎(chǔ)樂(lè)器：吉他、貝司、鼓；擴(kuò)充樂(lè)器：鍵盤(pán)、管樂(lè)等。
4、通俗名曲欣賞
�。�1）、 理查德.克萊德曼鋼琴版《綠袖子》《藍(lán)色的愛(ài)》
�。�2）、哈恰圖良《馬刀舞》
�。�3）、雅尼《紫禁城之光》
�。ㄈ�、總結(jié)，下課。
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