(熱)小學語文教案8篇

　　作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學語文教案8篇，希望對大家有所幫助。

小學語文教案 篇1

　　教學目標：

　�、闭J識幾種常見的戲劇臉譜及代表意義，講講有關人物的故事；

　�、沧x背8個詞語；

　　⒊朗讀、背誦《古今賢文——勸學篇（下）》的片斷；

　�、凑J真寫好鋼筆字；

　�、悼谡Z交際：小小展銷會；

　�、秾W寫毛筆字。

　　教學重點、難點：

　　重點：朗讀、背誦詞語、篇章。

　　難點：說話訓練，把話說完整、合理，注意禮貌。

　　教、學具：投影、小黑板、各種圖書玩具。

　　預習要求：

　�、辈殚営嘘P戲劇臉譜資料及人物故事；

　�、膊殚喅烧Z詞典；

　�、嘲炎约旱膱D書玩具整理一下并標好價格；

　�、赐ㄟ^多種途徑了解自己的圖書玩具。

　　教學時間：

　　三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　今天我們學習《練習7》。

　　板書：練習7

　　二、學習第一項

　�、奔と�導入

　　⑴投影出示四張戲劇臉譜。

　　⑵同學們知道這是什么嗎？仔細觀察，它們各有什么特點？

　�、菐熓觯何覈�的戲曲文化源遠流長，博大精深，其中僅臉譜藝術就為人們所津津樂道，不同的勝譜表示的人物質形象也各不相同，今天我們就去作一個小小的探索。

　�、矊忣}

　�、胖该�讀題

　　⑵齊讀

　�、持笇�

　　⑴讀一讀人物的名稱，并和相關的臉譜相連。

　�、颇隳苷f說什么顏色的臉譜代表什么樣的人物質性格嗎？

　　⒋交流

　　關羽應和紅色臉譜相連，代表忠勇。

　　包公應和黑色臉譜相連，代表正直。

　　秦檜應和白色臉譜相連，代表奸詐。

　　孫悟空應和猴臉相連。

　�、捣答�

　　你連對了嗎？

　　⒍你最喜歡哪個人物？講講有關這個人物的故事。

　�、吩u出“小小歷史故事家”

　　（實小李紅梅）

　　第二課時

　　一、讀讀背背

　�、睂忣}，明確要求

　　指名讀題

　�、惨�求生自讀這8個詞語，要讀準字音。

　�、持该�朗讀詞語，注意正音。

　�、创笾吕斫膺@些詞語的'意思。

　�、谍R讀這8個詞語。

　�、毒毩暠痴b。

　�、贩答仭�

　　二、練習

　　⒈審題，明確要求，指名讀題。

　　⒉要求學生各自朗讀這話，試著理解意思。

　　⒊請幾名學生朗讀這話。理解這話的意思。

　�、磶熜〗Y：這話告訴我們要勤動腦、勤動手，做事專心，持之以恒。

　�、嫡埻瑢W們齊讀這話。

　　三、寫好鋼筆字

　�、睂忣}，明確要求。指名讀題。

　�、仓该�讀這3個字并組詞。

　　> ⒊請同學們仔細觀察田字格中這3個字的間架結構，特別是捺的寫法。

　　說說捺為什么要寫成點？

　　⒋師小結：在書寫漢字時，這種筆畫的變化叫“讓位”，目的是避免呆板，讓漢字顯得更美觀。

　�、嫡埻瑢W們描紅、臨貼。

　　師巡視指導。

　　⒍反饋。

　�。▽嵭�吳文芳）

　　第三課時

　　一、談話激趣

　　同學們，今天非常高興。老師知道那是因為你們的桌上有許多自己喜歡的圖書、玩具。

　　二、練習讀

　　過渡：那么，你們愿意別人也喜歡你們的東西嗎？怎樣才能令別人喜歡你們的東西呢？自己試著說一說。

　�、敝该�說。

　�、矌熜〗Y：要使自己的東西賣個好價，必須清楚、明白地說出自己東西的特點。

　　下面請同桌之間互相說說自己東西的特點，看誰能將自己的東西賣掉。

　�、硯熒�共同總結賣的注意點。

　　三、練習買東西

　　過渡：要想從別人那兒買到喜愛的東西，又該怎么說呢？

　　怎樣才能了解別人的東西呢？買時應注意什么呢？

　�、毙〗Y買時注意點。

　�、矌煘橘I主，一生為賣主，示范練習。

　　四、舉辦班級小小展銷會

　　過渡：同學們既會買東西又會賣東西了，那么我們就來開個小小展銷會，展示一下自我，好嗎？

　　五、師小結

　　在展銷會中成交的請舉手�？磥恚�只要擁有一張能說會道的嘴巴，就一定能買到自己喜歡的東西，也一定能賣掉自己想要賣的東西。

小學語文教案 篇2

　　一、教學目標：

　　1、了解課文是從哪些方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

　　2、有感情讀課文，積累優(yōu)美詞句。

　　3、仿造課文第4段的寫法，練習說（或寫）一段話。

　　二、教學重難點：

　　感情朗讀，積累文中的好詞。

　　三、教學準備：

　　1、布置學生預習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關香港的資料。（歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字）

　　2、多媒體.課件

　　四、教學過程：

　　（一）、導入

　　（課前播放《東方之珠》，學生聽或輕輕拍手哼唱。）

　　1、伴隨歌曲，我們走進了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？

　　2、你知道香港在什么地方嗎？（.課件出示中國地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國漫長海岸線的南端，是一個著名的港口。）

　　3、為什么把香港稱為東方之珠呢？學習了課文我們就知道了。

　　（二）、檢查預習情況

　　1、昨天，同學們預習了課文，現(xiàn)在還有沒有不認識的字？敢不敢接受老師的檢查？（開火車讀詞語）有沒有不理解的詞語？（交流、聯(lián)系句子、.課件演示等）

　　香港 貿易 清澈 海豚 閃耀 粵菜 佳肴 應有盡有

　　琳瑯滿目 物美價廉 璀璨無比 一應俱全 亞太地區(qū)

　�。ɑ洸耍簭V東風味的菜。 亞太地區(qū)：太平洋周圍的40多個國家和地區(qū)。

　　璀璨無比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。

　　琳瑯滿目：讀句子，看.課件，就是商品多的意思。）

　　2、解決了生詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。

　　（三）、學習第1段

　　1、無聲的默讀有助于思考，請默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？

　　2、交流。（香港是亞太地區(qū)的航運中心、貿易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。）

　　3、現(xiàn)在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購物、美食和旅游的好去處？

　　（四）、學習2―5段

　　1、整體感知：

　　①聽老師讀課文2－5段，同學們來感受。

　�、谕瑢W們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）

　�、勰阒�道課文是從哪些方面來描寫香港的'美麗和繁華的？在哪一段描寫？

　�。ò鍟�：市場 美食 海洋公園 夜景）

　　課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？

　　2、深入理解，指導朗讀：

　　市場

　　①默讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語最能體現(xiàn)香港市場的繁華？

　�、�.課件演示第二段，哪些詞最能體現(xiàn)香港市場的繁華？你從這個詞中體會到什么？其余同學補充。

　�、圻@么繁華的萬國市場，你能夠通過讀課文來展現(xiàn)嗎？指名朗讀。

　　美食

　　逛了香港的萬國市場，我們再去看看香港的美食。

　�、倌�讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現(xiàn)香港美食的繁華？

　　②交流哪些詞最能體現(xiàn)香港美食的繁華？你從這個詞中感受到什么？

　�、鄣降子心男┟朗晨梢源箫柨诟＃浚�.課件演示。）怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。

　　香港不但是萬國市場、美食天堂，還是一個旅游勝地。每一個到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。

　　海洋公園

　�、佻F(xiàn)在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。（.課件播放）

　　海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛……）

　�、诳纯凑n文第四段中，用了哪個詞來概括海獅的表演？（出色）

　　課文是怎樣具體描寫海豚海獅出色的表演呢？（.課件演示，你從“一會兒…，一會兒…。有時…，有時…”體會出什么？）讀出你的體會。

　�、鄯抡瘴闹械木涫骄毩曊f話。用“------表演最為出色。它（它們）一會兒…，一會兒…。有時…，有時…�！钡木涫健�

　　逛了香港的萬國市場，品嘗了香港的美食，觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。

　　夜景

　　①讓我們一起來欣賞香港的夜景。（.課件播放）

　　②夜景美，文章更美，讓我們一起通過美美地讀這段文字，把它記在腦子里。

　　7、學了課文優(yōu)美的文字，聽了同學們動聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會說什么呢？）香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。（你們沒把我的感情讀出來，想想怎樣讀才能表達出對香港的熱愛。）

　　（五）、.總結、擴展交流

　　1、回顧課文內容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿�！钡木涫秸f說你此刻的感受，最好用上今天學了的優(yōu)美詞句。

　　2、課前，你還了解了香港的什么？

　　3、老師收集了關于香港回歸的一些資料，請同學們看.課件。

小學語文教案 篇3

　　教學目標：

　　復習鞏固本單元的生字，利用熟字學生字，體會溫故知新是識字的好方法。潛移默化地滲透漢字的同音特點，激發(fā)識字的興趣。復習多音字，能夠根據詞語的意思確定字的讀音。練習給詞語分類，滲透詞性的知識；進行分類思維的訓練；積累詞語。通過練習，明確寫信的目的，內容、格式及怎樣寫信、寄信。養(yǎng)成良好的書寫、表達習慣，讓學生學會積累，做事大方，善于和別人進行溝通、交流，能夠發(fā)表自己的意見，大膽表達。

　　教學重點：復習多音字，能夠根據詞語的意思確定字的讀音，會給詞語正確的分類，滲透詞性的知識，進行分類思維的訓練。明確寫信的目的，內容、格式及怎樣寫信、寄信。

　　教學難點：能夠意思清楚，語句通順的表達自己的意思，并將它寫成一封信寄出。

　　教、學具準備：卡片

　　教學課時：2課時

　　教學要求：

　　復習鞏固本單元的生字，利用熟字學生字，潛移默化地滲透漢字的同音特點，激發(fā)識字的`興趣。復習多音字，能夠根據詞語的意思確定字的讀音。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　我們的漢字是非常神奇的，每個字都有著它深刻的含義，而且每個字和每個字之間又有著密切的聯(lián)系，就像一個魔術師，給我們帶來了神秘的色彩。在今天這節(jié)課上，我們就用漢字來個大比拼，看誰是勝利者。

　　二、練習：給下面的字加一部分或換一部分，寫出本單元的生字，使它字音不變。

　　1、給字加一部分：

　　式（）昏（）厲（）林（ ）

　　尤（）州（）

　　2、給字換一部分

　　側（）購（）狼（ ） 槳（ ）

　　欲（）附（）

　　3、給變化完的生字組詞：

　　4、問：你還能舉出像這樣的例子嗎？思考想一想、匯報。

　　師：看來你們對于學過的生字已經掌握的非常牢固了，所以才能夠做到拖口而出。下面還要有更困難的題目等著你們，看誰表現(xiàn)的更好！

　�。ǘ�）用多音字分別組成詞語。

　　1、學生讀題目要求，看題思考。

　　báogěilùxìng

　　薄給露興

　　bójǐ luxīng

　　2、讀拼音，給字組詞語，了解不同讀音字的不同意思。

　�。ㄈ�）給詞語分類，再每類寫幾個。

　　猜測符號擁抱木雕沉甸甸栩栩如生給予樹成績寬裕觀賞

　　1、表示人或事物名稱的有：

　　2、表示動作的有：

　　3、表示樣子或狀態(tài)的有：

　　學生給詞語分類，說一說為什么這么分類。師生共同判斷。

　　問：你還能再寫出幾個這樣的詞語嗎？（生試著寫出每類詞語）

　�。ㄋ模┌凑绽�子，縮寫句子。

　　問：如果從這個要求里面抽出一個詞語，應該抽出誰來？

　　板書：縮寫

　　問：什么叫縮寫？你怎樣理解？學生讀例子。

　　問：你發(fā)現(xiàn)兩句話有什么變化？

　　板書：誰干什么

　　師：我們把句子精簡成兩個部分就是誰、干什么就可以了。

　　生練習，將答案寫出來。

　　三、：字、詞、句是我們學習語文路上永遠的朋友，希望我們能夠把每一個字詞句都牢牢的掌握好。

小學語文教案 篇4

　　教學目標：

　　1.學會10個生字，認識2個生字。

　　2.有感情地朗讀肯文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.明白朋友的第三個含義：互相景仰，惺惺相惜。

　　教學重點：

　　在故事中感悟朋友的第三個含義。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.初讀課文，感知大意。

　　2.自學生字新詞。

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　在你的眼中山和海是什么樣的？今天我們來聽聽《山和海的書信》，看看它們是如何成為朋友的?

　　板書課題

　　二、初讀課文，感知大意。

　　1.學生自由讀課文，劃出生字新詞。

　　2.借助拼音讀生字。

　　3.教師檢查：重點指導“翠、撓、晶”。

　　三、再讀課文，梳理課文。

　　思考：你覺得山眼中的海是怎樣的？海眼里的山又是怎樣的？

　　四、布置作業(yè)：

　　1.讀課文。

　　2.抄寫生字，新詞。

　　第二課時

　　教學目標：

　　在課文中感悟朋友的含義。

　　教學重點：

　　感悟山和海之間的相互景仰。

　　教學過程：

　　一、讀課文，重點感知。

　　（1）讀山給海的信，了解山眼里的海。

　　思考：

　　1.在山的眼里海是什么樣子的呢？

　　從文中摘錄4個詞語概括。

　　2.作者采用擬人的手法描寫海，如果不用擬人的手法，你知道應該怎樣描寫海嗎？試著以“晴空萬里”那個詞為例，描述一下大海的`景色。

　�。ㄌ鞖馇缋剩�大海是溫柔的，十分平靜。海面上幾乎看不到波浪。海的上方是深藍色的天空，一望無垠，漂著朵朵白云。）

　　3.山還從哪些途徑了解到海的哪些特點？

　　4.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分

　�。�2）海給山的信，了解海眼里的山。學習方法同上。

　�。�3）海和山的書信中，你覺得他們會成為好朋友嗎？為什么？

　　二、讀課文，感悟道理。

　　學生扮演山和海進行對話。

　　思考：你覺得這個故事中感悟到作為朋友雙方應該怎樣做才能成為真正的朋友呢？

　　學生回答，師提煉。

　　a)他們經常相互關注對方。

　　b)它們都對對方互相抱有好感。

　　c)他們都有和對方成為好朋友的冤枉。

　　三、整體回顧，升華情感。

　　男女分別表演山和海的對話。

　　四、布置作業(yè)

　　1.背誦自己喜歡的部分。

　　2.抄寫文中又沒的詞句品一品。

　　板書： 山和海的書信

　　山眼中的海 海眼中的山

　　文雅安靜 青春翠綠 像……青年

　　平易親切 巍然屹立 像……勇士

　　變化多端 千變萬化 像……魔法師

　　令人喜愛 穿上 像……武士

小學語文教案 篇5

　　教學目標：

　　1．學會本課14個生字和這些生字組成的詞語，認識6個生字。

　　2．初讀課文，了解課文內容。

　　3．在學習的過程中注意恰當?shù)倪\用工具書。

　　4．培養(yǎng)學生的自學能力和小組合作學習的能力。

　　教學過程

　　第一課時

　�。ǎ�）觀看孔雀開屏圖，揭示課題

　　1．點擊課本：孔雀圖。

　　2．說一說在哪兒見過？

　　3．孔雀給你們留下什么印象？

　　4．今天我們學習與孔雀有關的課文——《驕傲的'孔雀》。板書課題。

　�。ǘ�）看圖，初步了解圖意

　　1．點擊課本，一幅一幅地看圖。

　　2．學生自己先說一說圖上畫的是什么？

　　3．小組內同學們互說圖意。

　　（三）初讀課文，自學生字詞

　　l．借助拼音讀課文，勾畫出生字詞。

　　2．發(fā)給各小組生字詞卡片，組內互相認讀。

　　3．指名分別讀課文，其他同學進行評價。

　　（四）布置作業(yè)

　　有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　（－）談話導入，激發(fā)興趣

　　同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第6課，請大家按自己喜歡的方法學習課文。

　�。ǘ�）看圖，講故事

　　1．將四幅圖—一出示，學生看圖自由講故事。

　　要求：用上課文中的好詞、好句。

　　2．小組內互講，并選出一人參加全班的比賽。

　　3．全班舉行講故事比賽。

　�。ㄒ�加上動作，用上文中的精彩語句，看誰講得生動。）

　　4．教師相機點撥。

　　5．其他同學當評委，并向講故事的同學隨時提出不理解的問題。

　�。ㄈ�）反疑問難

　　1．孔雀為什么看到自己的影子，非常生氣？

　　（引導學生結合課文插圖和有關文字來談自己的理解。）

　　2．引導學生聯(lián)系生活實際或上下文理解。

　　3．理解花喜鵲的話是什么意思？

　　（1）小組內討論。

　　（2）全班交流。

　　4．想象：孔雀聽了花喜鵲的話會怎么想，怎么做？

　　（批評了孔雀的驕傲自大、目中無人。）

　�。ㄋ模┲笇в懈星榈乩首x

　　1．借助書上的彩圖和教師描述性的語言，把學生帶入課文的情境中。

　　2．體會孔雀在與自己的影子比美過程中，不同的心情。

　　3．同桌互談，男女生對讀，師生對讀，讀出孔雀愛攀比的心理。

　�。ㄎ澹�擴展練習

　　收集有關于謙虛的名言、諺語、歇后語等，辦一期專題板報。

　　（六）教學生字

　　1．學生當老師講怎樣記住生字。

　　2．練習書寫。

　　板書設計：

小學語文教案 篇6

　　教學目標：

　　1．學會7個生字，認識2個偏旁。

　　2．會認9個字。

　　3．正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。

　　教學重點：

　　1．學會7個生字，并能正確書寫。

　　2．正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。

　　教學難點：

　　理解“能讓我們看到多彩的世界”的意思。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　教師板書： 請同學讀一讀這個字。

　　你們都見過什么樣的塔？今天我們一起來看看這“神奇的塔”。教師接著板書：神奇的。看了課題，你想知道什么？生：（這個神奇的塔是什么塔？為什么說它是神奇的塔？）咱們帶著這個問題一起來學習課文內容。

　　二、初步了解課文內容。

　　1．學生聽錄音讀課文。思考：這神奇的塔是什么塔呢？（生：這神奇的塔是廣播電視塔）

　　2．你們去過嗎？請去過的學生講一講。

　　3．你們知道我國有幾個著名的電視塔嗎？老師告訴你們，我國有3個著名的電視塔：第一個是上海電視塔，叫東方明珠；第二個是天津電視塔，簡稱天塔；第三個是北京的中央廣播電視塔。

　　4．你們想看看嗎？那老師當導游帶大家一起去看一看，放錄相。

　　三、初讀課文，認識生字和會認的字。

　　1．借助漢語拼音自由讀課文，畫出生字和會認的字。把畫出的生字和會認的字多讀幾遍。

　　2．同桌同學互讀生字和會認的字。

　　3．抽讀帶拼音的生字和會認字的卡片。

　　4．同桌同學互讀課文，相互糾正讀音。讀后標出課文有幾個自然段。（5段）

　　5．分段讀課文。聽聽讀音是否正確。

　　四、學習課文內容。

　�。ㄒ唬�學習第一段：

　　1．指名讀。讀后你知道了什么？板書：

　　2．這塔很高很高，你們能把它讀出來嗎？自己試試。

　　3．指名讀。

　　4．教師也想讀讀行嗎？教師范讀。你們聽出什么了？（聽出這座塔特別高）

　　5．學生模仿讀。

　　（二）學習第二、三自然段。

　　1．在實物投影上出示書上插圖，你能看圖說一說嗎？

　　2．師講：塔這么高，星星月亮看見了想說些什么呢！自己出聲讀讀2、3段。

　　3．同桌同學分角色讀2、3段，體會它們說話的意思。

　　4．分角色指名讀，說說自己的理解。

　�。ㄐ切钦f的意思是塔特別高，離星星很近，更加突出了塔高。月亮說的意思是塔很美，每當晚上，電視塔里面的燈都亮了，就像一盞明亮的宮燈。）

　　板書：美

　　師問：你們見過宮燈嗎？什么樣呀！請查找到宮燈圖片的`同學放在實物投影上讓學生看一看。

　　又問：給你什么感覺？（美）

　　5．你能不能把塔的高、美讀出來？同桌讀，指名讀，教師指導讀。

　　（三）學習四、五段。

　　1．實物投影出示第二幅圖：他們在干什么？

　　2．自己出聲讀讀第四五段，媽媽和力生說了些什么呢？

　　3．同桌同學分角色讀他們說的話。

　　4．指名分角色讀。

　�。�1）思考：媽媽說這塔很神奇，為什么這塔很神奇？（生：這個塔能讓我們看到多彩的世界。）

　�。�2）“能讓我們看到多彩的世界”是什么意思？你能結合平時的生活說一說嗎？

　　5．指導學生讀出疑問的語氣和神奇的感覺。

　　五、分角色朗讀全文。

　　六、學習生字：

　　（一）讀準生字的音：

　　1．自己讀讀本課生字，讀不準的字借助拼音讀一讀。

　　2．同桌同學互讀生字。比比誰全讀對了！

　　3．抽讀沒有拼音的生字卡片，指名讀，開火車讀。

　　4．認識新偏旁“單人旁”“門字框”。

　　（二）記憶字形，了解字義。

　　1．學生自學。

　　2．小組討論自己是怎樣記字形的？說說平時是怎樣用這些字的？

　　3．小組匯報學習過程。每組講一個字，講的不好，其他小組進行補充。

小學語文教案 篇7

　　教學目標

　　1.在略讀和精讀的過程中，感知課文內容，了解人物的內在精神。

　　2.明確為什么以“標簽”為題。

　　3.品讀課文中的細節(jié)描寫。

　　教學重點

　　在略讀和精讀的過程中，感知課文內容，了解人物的內在精神。

　　教學難點

　　品讀課文中的細節(jié)描寫。

　　教具準備

　　搜集科學家的資料

　　課時安排

　　1課時

　　教學程序

　　一、導入新課

　　交流課下搜集的科學家的故事。引入新課

　　板書課題，齊讀：你有什么疑問?(板書學生的問題。)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由朗讀課文，思考：課文圍繞主人公寫了哪些事情?

　　2.概括課文主要內容填空：課文記敘了德國化學家( )的兩件事------其一：( )：其二：( )。這兩件事告訴我們，在科學的道路上( )。

　　3.根據內容給課文分段，找出文章的過渡句。

　　三、再讀課文，解決課前簡單的疑問

　　四、研讀課文

　　1.默讀課文，小組合作交流：(1)是什么使李比希與新元素失之交臂?

　　(2)為什么要將標簽貼在床頭?

　　(3)標簽起到了什么作用?

　　(4)為什么以“標簽”為課題?

　　2.交流

　　問題1：出示句子：他( )呼吸，( )地閱讀，讀完( )。

　　(1)填空，抓住所填的詞語說說自己的.感受。

　　(2)想象：李比希此刻會想些什么?

　　問題3：李比希的“更認真、更嚴謹表現(xiàn)在哪里?

　　3.思考：在李比希一成一敗兩個故事中，你學到了什么?李比希身上具有怎樣的科學精神?

　　五、總結

　　本文以別具匠心的標題、精心的選材、巧妙的細節(jié)描寫讓我們認識了嚴謹、持之以恒的科學家李比希，生活中做任何事都要具有這種精神。

　　板書設計

　　失�。菏А颁濉� 淺嘗輒止

　　成功：柏林藍 吸取教訓

　　更嚴謹、更認真、持之以恒

小學語文教案 篇8

　　一、教學目標

　　1.學會本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解句子的意思。

　　2.了解升旗儀式的過程，體會“我”愛國旗、愛祖國的思想感情。

　　3.學習作者按照是事情發(fā)展順序寫文章的寫作思路和表達方法。

　　4.有感情地朗讀課文，背誦五至七自然段。

　　二、教學重點、難點

　　1.抓住關鍵詞句，理解“我”的所想所感，體會“我”的思想感情。

　　2.學習作者按照是事情發(fā)展順序寫文章的寫作思路和表達方法。

　　三、教學時數(shù)

　　兩課時

　　四、教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課

　　每年的十月一日，總會有來自全國各地的.人們到天安門廣場參加莊嚴神圣的升旗儀式。今天我們來學習一篇文章，看看作者是如何寫升旗儀式的。(板書課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.初讀課文，了解課文的主要內容。

　　2.再讀課文，找出不懂的問題，不懂的字詞運用工具書或聯(lián)系上下文加以理解。把自己解決不了的問題動筆畫下來。

　　三、檢查初讀情況，學習生字新詞

　　1.指名分節(jié)讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　2.糾正易錯字讀音：攝 冉 岡 焰

　　重點識記生字：肅

　　3.理解詞語

　　說一說帶點字的意思，再解釋詞語的意思。

　　肅立：恭敬莊嚴地站著。肅：恭敬。

　　冉冉升起：慢慢地向上升。冉冉，慢慢地。

　　徹夜不息：整夜不滅。徹，通。

　四、把握文章寫作順序

　　1.文章哪幾個自然段寫的是升旗儀式全過程。除此之外，文章還寫了哪些內容?

　　2.想一想，課文是按照什么順序寫的呢?

　　五、質疑

　　把不懂的問題提出來，對于易于理解的簡單的問題，引導學生即時回答。涉及文章更深意思的問題，寫在書邊，留在深入讀書時共同討論。

　　六、小結

　　第二課時

一、導入新課

　　二、學習課文第一自然段

　　1.默讀第一自然段，邊讀邊想：這個自然段主要寫什么?它在文中起什么作用?

　　2.指導朗讀第一自然段。

　　三、學習課文第二——八自然段

　　1.指名讀課文，整體感知第二——八自然段，想一想作者從哪些方面介紹升旗儀式?

　　2.深入讀書，抓住重點語句讀懂課文，體會作者的思想感情。

　�、偕�旗儀式中作者看到什么?聽到了什么?想到了什么?認真讀書，動筆畫出相關語句。讀一讀，從中可以體會到什么?

　�、趯W生小組內交流閱讀收獲。

　�、劢處熃M織學生集體交流閱讀收獲

　　要點：

　　A“只見一隊武警戰(zhàn)士，邁著整齊的步伐從城樓下走出，踏過金水橋……”說明武警戰(zhàn)士動作一致，步伐整齊有力，經過嚴格刻苦的訓練。他們充分表現(xiàn)了國威、軍威。想一想，這段話該怎樣讀?(指導朗讀)

　　B重點理解“我屏住呼吸，目不轉睛地看著，心咚咚直跳，一種從未有過的莊嚴感從心中升起。”“從未有過的”“莊嚴”什么意思?為什么會有這種感覺?

　　看到國旗冉冉升起，“我”想到了什么，感到了什么?

　　3.指名讀第八自然段，思考：升旗儀式結束后，“我”又看到了什么?為什么國旗永遠在我心中?

　　出示：“國旗呀國旗，你永遠在我心中!”你怎樣理解這句話?

　四、總結全文

　　這篇文章，作者按照事情的發(fā)展順序，介紹了升旗的全過程，有條理地寫出了自己的所見、所聞、所感，表達了自己對祖國的熱愛的思想感情。

　　五、練習

　　背誦文章第五——七自然段。

　　六、小結

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