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大班語(yǔ)言教案精選5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案精選5篇

大班語(yǔ)言教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　初步引導(dǎo)幼兒了解筆順，知道正確的書寫方法，并對(duì)書寫產(chǎn)生興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片若干，人手一份畫有筆順的字樣圖。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)引起興趣

　　1.提問(wèn)：“小朋友，這幾天動(dòng)物城發(fā)生了很多交通事故，怎么回事呢?”

　　2.原來(lái)動(dòng)物城的駕駛員開汽車的時(shí)候不遵守交通規(guī)則，想往哪兒開就往哪兒開�！罢l(shuí)有辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?”

　　3.出示黑貓警長(zhǎng)。“它想出了好辦法，在馬路上畫上了許多箭頭，駕駛員都按箭頭指的方向開車，這樣交通事故就減少啦。”

　　4.“你們?cè)敢鈦?lái)做小司機(jī)嗎?”出示畫有箭頭的“馬路”。(橫、豎、撇、捺等筆畫)

　　(二)操作實(shí)踐

　　1.引導(dǎo)幼兒用手指按箭頭方向空畫。

　　2.互相交流：鼓勵(lì)幼兒在圖片上指指畫畫。

　　3.人手一份筆順圖，引導(dǎo)幼兒按筆順?lè)较虍嬕划嫛?/p>

　　四、提示與建議

　　1.引導(dǎo)幼兒先了解基本筆畫的`筆順。

　　2.在練習(xí)時(shí)可把基本筆畫結(jié)合起來(lái)，成為結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單的字。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，讀準(zhǔn)"菜、奶、衣、鳥、噥"的發(fā)音。

　　2.運(yùn)用看圖講述的方法，通過(guò)"連環(huán)式"地?cái)[放圖片學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

　　3.體會(huì)兒歌詼諧、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲各兩張。

　　2.將圖片以"連環(huán)"的方式排列在黑板上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒歌中的物體、動(dòng)物、人物。

　　1.教師用夸張的動(dòng)作出示、擺放圖片。

　　2.教師用對(duì)話的方式引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的物體。（正確說(shuō)出兒歌中的物體、動(dòng)物、人物的名稱和他們相應(yīng)的動(dòng)作。）

　　3.讓幼兒準(zhǔn)確地練習(xí)講述。

　　二、教師通過(guò)"抽"、"擺"圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　1.教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片，邊朗誦兒歌。

　　教師：今天這些好朋友在一起發(fā)生了一件有趣的事情，我們來(lái)聽一聽。

　　2.教師強(qiáng)調(diào)操作教具的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的動(dòng)作，自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)。

　　3.教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。

　　三、多種方式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　1.師幼之間開展接口朗誦。

　　2.幼幼間開展對(duì)口朗誦。

　　四、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)"給你給他朗誦"的方式再次朗誦兒歌。

　　教師自然地引導(dǎo)幼兒相互對(duì)同伴念兒歌。

　　小板凳歪歪（兒歌）

　　小板凳歪歪，里面坐個(gè)乖乖；乖乖出來(lái)買菜，里面坐個(gè)奶奶；

　　奶奶出來(lái)梳頭，里面坐個(gè)小猴；小猴出來(lái)穿衣，里面坐個(gè)公雞；

　　公雞出來(lái)打鳴，里面坐個(gè)豆蟲；豆蟲出來(lái)咕噥，咕咕——噥！

　　活動(dòng)反思：

　　《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的.繞口令式的兒歌。兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑，雖然有點(diǎn)長(zhǎng)，但是每句都有押韻，念起來(lái)也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力。

　　活動(dòng)時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說(shuō)：“今天又許多好朋友來(lái)和我們一起做游戲啦，看看有誰(shuí)呢?”然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過(guò)這個(gè)問(wèn)題，在問(wèn)小朋友“這是什么時(shí)”小朋友就說(shuō)這是“椅子”不會(huì)說(shuō)“板凳”（在我們這個(gè)地方很少說(shuō)“板凳”的），但是這次問(wèn)下來(lái)，李惠媛說(shuō)這是“板凳”，于是我就接著引導(dǎo)下去。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)念兒歌，這是兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要而又枯燥的一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒很容易出現(xiàn)注意力不集中等情況，而且兒歌的語(yǔ)言情感可跨性大，這就要求朗誦應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在以往活動(dòng)中，我也明顯的發(fā)現(xiàn)，朗誦的次數(shù)多了孩子就沒有興趣，可是不進(jìn)行集體朗誦孩子無(wú)法感受兒歌的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣…… 于是，我通過(guò)“抽”、“擺”圖片的方式來(lái)引起孩子的注意，讓孩子覺得這是圖片在和自己捉迷藏，幫助孩子更好的集中注意力學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。孩子們通過(guò)趣味的朗誦，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)著兒歌的趣味，不知不覺中走入到兒歌的美妙境界中。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。

　　3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已通過(guò)各種途徑了解了許多動(dòng)物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過(guò)冬常識(shí)。

　　2、材料準(zhǔn)備：（燕子、青蛙、魚、熊）的圖片各一張。

　　3、兒歌匹配的圖譜一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以談話的.方式，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的嗎？

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

　　師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？?jī)焊枥锒加心男﹦?dòng)物來(lái)開告別會(huì)？（教師出示相應(yīng)的圖片）

　　2、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。

　　師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？（出示相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬方式的圖片）

　　3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。

　　師：在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過(guò)冬的，我們一起來(lái)聽聽，等會(huì)兒也來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。

　　師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答）

　　三、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

　　2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。

　　3、通過(guò)一問(wèn)一答的方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌。

　　4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。

　　四、仿編兒歌。

　　師：小朋友你們能不能把你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌？

　　五、延伸活動(dòng)。

　　師：如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過(guò)冬的方式，我們可以在語(yǔ)言區(qū)說(shuō)給你的好朋友聽。

　　附兒歌：小動(dòng)物告別會(huì)

　　北風(fēng)輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天來(lái)到了，小動(dòng)物一起開告別會(huì)。

　　青蛙說(shuō)："呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土"

　　燕子說(shuō)："喳喳喳，我要飛往南方。"

　　魚兒搖搖大尾巴："我要游進(jìn)小河底"

　　小熊鉆進(jìn)大樹洞："我要好好睡一覺。"

　　再見了，伙伴們，明年春天再相會(huì)！再會(huì)

大班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、理解動(dòng)詞聞、戳、晃，并學(xué)習(xí)用動(dòng)作表演，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

　　3、幫助幼兒初步學(xué)習(xí)在特定場(chǎng)合控制自己的行為，提高自控能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒24人、多媒體課件，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　教師：你們喜歡笑嗎？遇到什么事會(huì)開心得笑？你笑的時(shí)候媽媽開心嗎？

　　教師：有一位媽媽看見它寶寶笑卻有些擔(dān)心，這是怎么回事呢？我們趕緊去看看是哪個(gè)媽媽擔(dān)心自己的寶寶笑。（出示封面）認(rèn)識(shí)它們嗎？它們是誰(shuí)呀？（它們是負(fù)鼠）哪位是媽媽呢？你怎么知道它是媽媽的？另一個(gè)呢？(對(duì)，它就是負(fù)鼠寶寶，它還有一個(gè)好聽的名字，叫裘裘)

　　教師：今天裘裘和她的媽媽給我們帶來(lái)個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？故事的名字叫“不要再笑了，裘裘！”小朋友們猜猜這是誰(shuí)說(shuō)的話？

　　教師：媽媽為什么讓裘裘不要再笑了呢？讓我們一起去看一看吧。

　�。ǘ┯^看課件，教師講述故事前半部分。

　　教師：裘裘要學(xué)的'最重要的本領(lǐng)是什么？（裝死）媽媽為什么要裘裘學(xué)裝死的本領(lǐng)？（因?yàn)轸敏弥挥袑W(xué)會(huì)了裝死，才能不被敵人吃掉）

　　2.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表演的方式理解故事內(nèi)容

　　教師：媽媽為了幫裘裘學(xué)裝死的本領(lǐng)，她做了什么事情？都假扮成了誰(shuí)？第一次是誰(shuí)？是一只怎么樣的狐貍？（饑餓的）它做了什么？（用鼻子聞阿聞）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。第二次是誰(shuí)？是一只怎么樣的狼？（可惡的）它又做了什么？（用爪子戳阿戳）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。第三次是誰(shuí)？是一只怎么樣的野貓？（可怕的）它做了什么？（拎起來(lái)晃阿晃）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　教師：媽媽幫助裘裘練習(xí)裝死，裘裘有沒有成功？為什么失敗了？（怕癢，笑了，動(dòng)了，叫了）

　�。ㄈ┣榫潮硌�

　　幼兒扮演裘裘裝死，教師扮演媽媽假扮狐貍、狼和野貓。

　　教師：小朋友們，如果你們是小負(fù)鼠你們學(xué)得會(huì)裝死這個(gè)本領(lǐng)嗎？那我們來(lái)試試看吧。

　　教師：敵人走了，小負(fù)鼠們快醒來(lái)吧，你們的本領(lǐng)學(xué)得真好。

　　教師：媽媽對(duì)小負(fù)鼠說(shuō)一只死了的負(fù)鼠是怎樣的？（不能動(dòng)，不能笑，不能叫的）剛才戳你的時(shí)候，你心里怎么想？（一定不能動(dòng)）媽媽還擔(dān)心什么？（真正的敵人來(lái)了怎么辦？）

　�。ㄋ模┲v述故事后半部分，感受故事的趣味性

　　教師：裘裘到底能不能學(xué)會(huì)本領(lǐng)呢？我們接著往下看。

　　教師：大熊出現(xiàn)了，裘裘和媽媽是怎么做的？（裝死）兇巴巴的大熊對(duì)裘裘做了什么？裘裘最后有沒有被大熊抓走？為什么？

　�。ㄎ澹┙處熍c幼兒共同表演

　　請(qǐng)2名幼兒扮演大熊，其余幼兒做負(fù)鼠寶寶，幼兒開始練習(xí)裝死。

　�。┙處熗暾v述故事