國(guó)培研修總結(jié)范文
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編精心整理的國(guó)培研修總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國(guó)培研修總結(jié)范文1
轉(zhuǎn)眼間，國(guó)培研修已進(jìn)行幾個(gè)月了。在這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，雖然有點(diǎn)累，有點(diǎn)忙，但我卻很充實(shí)，快樂(lè)。我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，與同行在互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行了熱情洋溢的交流，及時(shí)寫(xiě)了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，和認(rèn)真撰寫(xiě)并及時(shí)上交作業(yè)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我收獲頗多，進(jìn)步不小，通過(guò)這次培訓(xùn)，為我們今后的教育工作指明了前進(jìn)的方向，提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)�；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)歷程，既有成功的喜悅，也充滿(mǎn)著探索的艱辛，既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)享受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多教育技術(shù)，提高了教學(xué)能力。也很榮幸地結(jié)識(shí)了許多好友，并同他們進(jìn)行了開(kāi)誠(chéng)布公、推心置腹地交流，得到了他們的大力幫助�，F(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一、專(zhuān)家引領(lǐng)，更新觀念
國(guó)培研修學(xué)習(xí)改變了我的教育觀念。通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講、與學(xué)員的在線互動(dòng)研討、交流。我受益匪淺，專(zhuān)家的精辟見(jiàn)解以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流，使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本，教師主導(dǎo)”，明白了新時(shí)代、新課改對(duì)小學(xué)教師新的要求。在今后的教育教學(xué)中，我一定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué)、課堂改革的指南和依據(jù)。否則就會(huì)被學(xué)生和時(shí)代所淘汰，通過(guò)學(xué)習(xí)使我增強(qiáng)了自身需要學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感，樹(shù)立了只有不斷改變教學(xué)觀念、改革課堂教學(xué)教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式，我們才能與時(shí)俱進(jìn)。
二、積極交流，教學(xué)相長(zhǎng)
這次網(wǎng)上培訓(xùn)，與不同地區(qū)的教師們一次互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我積極與同行和專(zhuān)家們進(jìn)行交流，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到各地新課程開(kāi)展情況，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長(zhǎng)。通過(guò)觀看教學(xué)視頻和專(zhuān)家授課，我明白了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)滲透新課改理念。教師應(yīng)挖掘語(yǔ)文本質(zhì)，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)多種方式，重視多媒體的使用，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，重視閱讀教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)同等重要，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)不容忽視。所提的問(wèn)題要精心設(shè)計(jì)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題。從而提高課堂教學(xué)效果，在教學(xué)工作中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。
三、終身學(xué)習(xí)，提升自己
這次研修培訓(xùn)，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，活到老，學(xué)到老，，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對(duì)待自己的工作，大膽嘗試，以愛(ài)育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動(dòng)，以自
己的努力，讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，以至于對(duì)他們的一生產(chǎn)生積極的影響。
新課程要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者和合作者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生。
四、學(xué)習(xí)收獲
1、國(guó)培研修學(xué)習(xí)改變了我的.教育觀念。通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講、與學(xué)員的在線互動(dòng)研討、交流。我受益匪淺，專(zhuān)家的精辟見(jiàn)解以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流，使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本，教師主導(dǎo)”，明白了新時(shí)代、新課改對(duì)小學(xué)教師新的要求。
2、研修學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的教學(xué)信心。作為一名有xx年教齡的我，教師主講的“灌輸式”以根深蒂固，新時(shí)代、新課改又要求我們改變觀念，面對(duì)新的教材，新的課改理念，有時(shí)我真的不如何有效組織教學(xué)，甚至有時(shí)會(huì)失去了自信。自從踏入國(guó)培研修平臺(tái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好、用活教材，創(chuàng)造性使用教材；怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計(jì)教學(xué)流程；怎樣選擇教法、學(xué)法；以及不同類(lèi)型的課如何組織；如何把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。通過(guò)研修平臺(tái)，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性；總而言之，通過(guò)研修，我找回了原本屬于我的那份自信。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。通過(guò)研修，也讓我懂得了：現(xiàn)在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗(yàn)就行的，而是需要及時(shí)的反思、總結(jié)。這將有助于我快速成長(zhǎng)為專(zhuān)業(yè)化教師指明方向。
在這次國(guó)培時(shí)聆聽(tīng)了北京大學(xué)中文系教授溫儒敏的講座后我的收獲很大，為我們語(yǔ)文教師的閱讀提供一種反思的新視角。以前閱讀教學(xué)，我們往往偏重課堂上圍繞課文的教學(xué)，忽視了同樣重要的就是課外閱讀的教學(xué)�，F(xiàn)在普遍的情況是，對(duì)課外閱讀并不重視，有的教師甚至放棄了，那么這樣的閱讀教學(xué)只能是半截子的，不完整的。大家要格外重視溫教授說(shuō)的：“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。”他說(shuō)的這些話是讓我們重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，尤其是重視課外閱讀。聽(tīng)了金沙沙主持的由李懷源和王林兩位專(zhuān)家主講的“怎樣看待習(xí)作指導(dǎo)？有沒(méi)有更有效的指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法？”的專(zhuān)題講座后頗有心得，又反思了自己以往的習(xí)作教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)收獲：
（1）培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的意識(shí)
我們應(yīng)該要讓學(xué)生明白寫(xiě)作文的目的。學(xué)生往往認(rèn)為寫(xiě)作文是給老師看或爸爸媽媽要看，這不對(duì)。我們要糾正學(xué)生的這種錯(cuò)誤想法，要讓學(xué)生明白我們寫(xiě)作文是為了表達(dá)和交流情感的需要。要告訴學(xué)生寫(xiě)作文是自我表達(dá)的需要，交流信息的需要，交流情感的需要。自我表達(dá)和交流情感的方式有兩種，一種是聊天，一種是書(shū)
面表達(dá)，書(shū)面表達(dá)就是寫(xiě)作文。比如說(shuō)我們寫(xiě)信是和別人交流，寫(xiě)日記是和自己交流。
（2）要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
在平常的教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大量地閱讀，好讀書(shū)，讀好書(shū)。因?yàn)椤伴喿x是吸收，習(xí)作是呼出”。寫(xiě)作方法應(yīng)該從閱讀中去尋找。還要養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。寫(xiě)日記的好習(xí)慣。要激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生自己去觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的有趣的人和事，產(chǎn)生寫(xiě)作欲望，迫不及待地去表達(dá)自己的真情實(shí)感。
�。�3）批改習(xí)作的方式要改變
我們批改學(xué)生的習(xí)作是不要過(guò)度的去關(guān)注字詞的錯(cuò)誤，句子表達(dá)方面的一些病句，應(yīng)該更多關(guān)注他們的創(chuàng)意，更多關(guān)注他們的想象力，更多關(guān)注學(xué)生在習(xí)作中是否把自己情感表達(dá)得比較準(zhǔn)確、充沛。但我們平時(shí)在批改學(xué)生習(xí)作時(shí)主要看語(yǔ)句是否通順，是否有錯(cuò)別字。我們要懂得錯(cuò)別字可以改，想象力喪失了沒(méi)辦法補(bǔ)救。所以我要改變批習(xí)作的方式。
總之，通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理念得到更新，樹(shù)立了“以生為本，教師主導(dǎo)”的教育理念；知道了我們教師該如何從一個(gè)“死教書(shū)、教死書(shū)”向一名知識(shí)型、教研型的教師轉(zhuǎn)變；如何做到與時(shí)俱進(jìn)。能夠?qū)W到這些，都得感謝國(guó)家對(duì)教育的重視和巨大投入，使我有機(jī)會(huì)參加研修學(xué)習(xí)。我一定把在國(guó)培研修里學(xué)到的知識(shí)、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。做到學(xué)以致用，成為新時(shí)代合格的小學(xué)語(yǔ)文教師。
國(guó)培研修總結(jié)范文2
一、收獲頗豐
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。教育專(zhuān)家的講座、一線教師的講解和各位老師圍繞專(zhuān)題所做的指導(dǎo)，使我有了理論上的提高，也使我有了知識(shí)上的積淀，教學(xué)技能的增長(zhǎng)。坊間同學(xué)各抒己見(jiàn)，互通優(yōu)劣，對(duì)我在培訓(xùn)期間的進(jìn)程有很大的幫助。
這次培訓(xùn)導(dǎo)師的團(tuán)隊(duì)甚是強(qiáng)大。華東師范大學(xué)的任友群教授、祝智庭教授和閆寒冰教授三位導(dǎo)師他們分別對(duì)能力提升工程培訓(xùn)和標(biāo)準(zhǔn)研制、標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與教師努力的方向等的闡述個(gè)人認(rèn)為非常到位，是我對(duì)這次信息技術(shù)能力提升工程的培訓(xùn)有了概念和方向與標(biāo)準(zhǔn);浦亞明老師在技術(shù)支持的學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)的講解讓我理解到學(xué)生技能訓(xùn)練在技術(shù)支持下能更大的提高;李玉順教授的技術(shù)支持探研學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)對(duì)我在研修活動(dòng)的幫助極大;初娜娜老導(dǎo)師是全國(guó)一等獎(jiǎng)獲得者，多個(gè)國(guó)家重點(diǎn)課題的帶頭人。對(duì)她印象最深的是“智能教學(xué)課堂”軟件和信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)中對(duì)教學(xué)思路與方法啟迪。北京市第八中學(xué)的特級(jí)教師張軍老師對(duì)信息技術(shù)概念的講解直接而又不失生動(dòng)。
在這也得感謝董彥超老師，每一期的簡(jiǎn)報(bào)都是那么的精彩和實(shí)用。感謝我的坊間同學(xué)任萍老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。我不僅收獲了知識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念，提升了能力，還收獲了友情，明白了團(tuán)隊(duì)的意義!
二、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高
辦公軟件應(yīng)用方面，Word,Excel,PPT這三個(gè)常用軟件的使用有了一次大的提高，張軍老師的講解還是我對(duì)這些軟件的一些功能有了更好的了解。結(jié)合“智能教學(xué)課堂”軟件的使用，使得課件的制作更加多樣化，情趣化。資源收集又多了幾個(gè)渠道。問(wèn)卷星、班級(jí)維基平臺(tái)、在線考試、MindMeister思維導(dǎo)圖等工具的應(yīng)用能力現(xiàn)在開(kāi)始慢慢體現(xiàn)。
1、張軍老師在講座中提到的PPT課件制作完成后在另外一臺(tái)設(shè)備上不能播放音頻的事例就曾在本人的課程中出現(xiàn)過(guò)。這次按照張軍老師說(shuō)的辦法，我將音頻文件夾一起復(fù)制到自己的課件包中，然后在另外一臺(tái)電腦上試著演示，結(jié)果把問(wèn)題給解決了。這雖然是一個(gè)很簡(jiǎn)單的鏈接指向問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)老師的提醒，自己一下子就豁然開(kāi)朗。在課堂上音頻播放配合課件圖片的文字的效果一下就顯現(xiàn)出來(lái)，課堂的效率有了很大的提高。
2、初娜娜導(dǎo)師的“智能教學(xué)課堂”軟件中小白板的應(yīng)用這次在自己試制的課件中也有應(yīng)用�！肚邎@春長(zhǎng)沙》這一文中，沁園這一處添加小白板，并對(duì)這兩個(gè)字進(jìn)行放大兩倍的功能。小白板的類(lèi)容為：
“沁園”為東漢明帝為女兒沁水公主修建的皇家園林，配上相關(guān)圖片。接著對(duì)沁園春的來(lái)歷進(jìn)行講解：據(jù)《后漢書(shū)竇憲傳》記載，沁水公主的舅舅竇憲倚仗其妹貴為皇后之勢(shì)，竟強(qiáng)奪公主園林，后人感嘆其事，多在詩(shī)中詠之，漸成“沁園春”這一詞牌。還在湘江、橘子洲和萬(wàn)山等名詞附上小白板，相應(yīng)的添加湘江的圖片、文字，橘子洲在湘江的位置圖片與相關(guān)類(lèi)容，岳麓山與岳麓書(shū)院的'相關(guān)圖片、文字。
3、在線考試平臺(tái)考試酷上已經(jīng)注冊(cè)了我的班級(jí)：李渡中學(xué)語(yǔ)文高一四班。相關(guān)的題庫(kù)還在添加中。
三、教學(xué)行為的改進(jìn)
作為一名工作了多年的教師，自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，所用的教學(xué)方法有些過(guò)于陳舊，對(duì)新的教學(xué)方式、方法的認(rèn)識(shí)比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)后，我想問(wèn)：什么是出于安全的考慮?信息技術(shù)的大潮已經(jīng)在我們教育界形成，學(xué)生對(duì)新鮮事物的渴望和學(xué)習(xí)動(dòng)力就是最好的體現(xiàn)!“以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)”觀念就應(yīng)運(yùn)而生。雖然在我這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，還不能普及一人一平板，不能像條件好的地方那樣搞微課。但翻轉(zhuǎn)課堂還是試著搞了一次，效果不是很理想。但總是向新的教學(xué)方式邁出了第一步。讓學(xué)生了解了“先學(xué)后教”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，也讓自己對(duì)傳統(tǒng)的“傳遞-接受”模式向“引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)”與“情趣-陶冶”的模式邁出了一小步。雖然是小小的一小步，但我已欣慰!
最后，如訓(xùn)后研修提醒中說(shuō)到的那樣：希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!我想：我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都是對(duì)每一位培訓(xùn)老師的最大感謝!言此!
國(guó)培研修總結(jié)范文3
國(guó)培研修磨課馬上就要結(jié)束了，回首將近一年緊張的磨課經(jīng)歷，覺(jué)得收獲了很多很多的東西，參與磨課的過(guò)程中，我們不斷探尋、思考、反思，收獲頗豐。
劉萍：此次磨課，我有幸作為一名執(zhí)教者，從中深刻體會(huì)到其中的滋味。雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育就是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！苯逃绱�，磨課也是如此。一次磨礪，一次進(jìn)步，這是磨課帶給我的最大感受。經(jīng)過(guò)磨課實(shí)踐，我們每一位老師都收獲著，也一起進(jìn)步著。磨課指導(dǎo)我們深刻理解教材，磨課的過(guò)程首先就是對(duì)教材理解的辯論，同組老師討論教材時(shí)，不同的理解，以及由此而產(chǎn)生的教學(xué)效果，使教師們深切感受到研究教材的必要性和重要意義；磨課指導(dǎo)教師精選教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，磨課是老師原生態(tài)教學(xué)，從教學(xué)中更能使教師感受到以生為本的重要性，更能發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的不足，從而不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄；磨課讓老師們被捆到了一起，每一輪嘗試下來(lái)，大家都要細(xì)致地分析問(wèn)題，尋求對(duì)策，思想不斷受到碰撞，學(xué)術(shù)氣氛教案，從教案到上課，那么，教學(xué)就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，這樣，即使教上十年二十年，教學(xué)水平依然如故。但如果把個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與他人的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，那么就可以防止教法老化，促進(jìn)知識(shí)更新，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。而這次磨課就給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們有了一次在一起共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們可以充分發(fā)表自己的見(jiàn)解、觀點(diǎn)，這一切都營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，使我耳目一新，豁然開(kāi)朗，受益匪淺。
畢建強(qiáng)：磨課有個(gè)人反思的心得，也有來(lái)自教師群體的智慧。通過(guò)這次磨課、整理、反思，使我們團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)方法和理念都有所提升，議課時(shí)，老師們各自發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，集思廣益，不斷對(duì)教材和教法有所創(chuàng)新。通過(guò)磨課，我們一起創(chuàng)造了最合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。
由此我感受到教師的個(gè)體成長(zhǎng)需要團(tuán)隊(duì)的合作精神，每一位老師都要及時(shí)反思并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中融入自己的思想元素。
姜洪良：通過(guò)這次磨課，讓我深刻認(rèn)識(shí)到要想磨出一節(jié)好課，只有經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試教，不斷的修改，才能成就一堂真正的好課。正是這一次次的磨練和修改，通過(guò)不同方法試課和交流，在不斷地改進(jìn)之中使我們所有參與的老師都得到了能力的提升。在這次磨課中，首先各位老師對(duì)王老師的原始教學(xué)設(shè)計(jì)《勇敢的小白兔》進(jìn)行第一次共同的研討，參加磨課的每位老師都能認(rèn)真積極地思考教學(xué)設(shè)計(jì)的中的優(yōu)缺點(diǎn)，積極提出自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，說(shuō)出自己的教學(xué)修改建議。然后王老師根據(jù)大家的反饋建議，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行第一次修改；然后進(jìn)行第一次試教，我們所有參與聽(tīng)課的教師都認(rèn)真地做好聽(tīng)課記錄，并從隊(duì)形調(diào)動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生表現(xiàn)、教師表現(xiàn)等等方面進(jìn)行課堂觀察。上完課，大家坐到一起，坦誠(chéng)相待，相互評(píng)議，相互學(xué)習(xí)，相互交換意見(jiàn)、心得、體會(huì)。在討論交流中大家的見(jiàn)解相互摩擦，思想相互碰撞，一方面挖掘課堂的亮點(diǎn)，另一方面亮出聽(tīng)課教師的觀點(diǎn)和招數(shù)，促使上課的老師開(kāi)拓思路，提升教學(xué)水平。
磨課開(kāi)始不久就真實(shí)地感受到流程設(shè)置的科學(xué)與嚴(yán)密了。因?yàn)橐煌瑓⑴c磨課計(jì)劃的制定，看到每個(gè)流程中我們分工清楚，幾乎每個(gè)時(shí)間段都承載著任務(wù)。我雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)執(zhí)教磨課課例，但從制定計(jì)劃到備課教案的修改再到觀察維度的確定、觀察量表的制定及第一次聽(tīng)課和評(píng)課，我也一直跟同著執(zhí)教課例的王老師忙碌著，真切地感受到被打磨者的滋味。這一個(gè)流程的親自實(shí)踐，我通過(guò)學(xué)習(xí)磨課計(jì)劃知道了自己什么時(shí)間干什么，有時(shí)不等小組長(zhǎng)提醒就提早做著自己該準(zhǔn)備的.事。第一次修改著王老師的備課，自己也不斷用學(xué)習(xí)完的新理念來(lái)嘗試著運(yùn)用到分析教材，分析學(xué)生，所以當(dāng)局者迷時(shí)，自己這個(gè)旁觀者還能提出些有成效的改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)習(xí)名師時(shí)對(duì)觀察量表的設(shè)計(jì)并沒(méi)覺(jué)出什么，一旦自己要設(shè)計(jì)了，就得深入課堂觀察的里面，去尋找自己的觀察維度，對(duì)照著專(zhuān)家的量表自己不斷修正，以期待更加適合自己的觀察。聽(tīng)課前會(huì)議，聽(tīng)課評(píng)課，課后會(huì)議我們交流交換著自己對(duì)課的看法，在思想的碰撞中我不斷邊深對(duì)教材分析、課堂預(yù)設(shè)，課堂生成的理解與把握，雖說(shuō)沒(méi)有執(zhí)教，但每一個(gè)環(huán)節(jié)我都是參與者和研究者和學(xué)習(xí)者。
王方超：作為一名教師，有機(jī)會(huì)參加這次課例研修，我感到很榮幸，經(jīng)過(guò)這一階段的磨課，我感受頗多，磨課工作是繁瑣的，當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)一次又一次修改卻還不能順理成章時(shí)，那種感覺(jué)真的很難用言語(yǔ)表達(dá)�？赡フn也是幸福的，因?yàn)檫@是在為自己的成長(zhǎng)鋪路、架橋。通過(guò)一次次試講，我們更加發(fā)現(xiàn)了許多平時(shí)忽略掉的問(wèn)題，老師們共同研討，集思廣益，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加的完善。相信我們會(huì)在以后的實(shí)踐中，更加運(yùn)用自如。通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了更加先進(jìn)的教學(xué)理念，同時(shí)又讓我不斷的審視自我，反思不足。此次遠(yuǎn)程研修還為學(xué)員交流提供了便捷的平臺(tái)，通過(guò)隨筆、網(wǎng)上教研，磨課等多種方式，讓我從新審視自己的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)中，我要不斷完善自己，讓自己向更優(yōu)秀的方向邁進(jìn)，努力使自己成為一位優(yōu)秀的體育老師。
董旻昊：說(shuō)到磨課，大家的心態(tài)不同，觀點(diǎn)也不同。有的老師說(shuō)：“一堂課翻來(lái)覆去上，有什么意義呢？還不如批批作業(yè)，抓抓學(xué)困生見(jiàn)效果�！庇械睦蠋熣f(shuō)：“難道每堂課都這樣上嗎？老師有這個(gè)精力嗎？”有的老師說(shuō)：“上課，不應(yīng)擺花架子，一就是一，二就是二，一堂好課應(yīng)是實(shí)實(shí)在在、一次就夠了�！边�有的老師說(shuō)：“這樣的活動(dòng)，不但苦了老師，還把學(xué)生當(dāng)成了實(shí)驗(yàn)品�！�
確實(shí)，對(duì)于我們大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，在平時(shí)的日常教學(xué)當(dāng)中，由于課時(shí)，進(jìn)度等問(wèn)題，不可能對(duì)于每一節(jié)課都十分認(rèn)真地細(xì)摳每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，所以教學(xué)上有許多遺憾，而磨課是一個(gè)非常好的成長(zhǎng)過(guò)程，雖然很累，很辛苦，壓力很大，但是熬過(guò)來(lái)了，就像進(jìn)入一種新的境界一樣，在教學(xué)修養(yǎng)等方面會(huì)有很大的提高，好像對(duì)于教學(xué)又重新認(rèn)識(shí)了一番，能夠站在一定的高度上看待問(wèn)題了。另外對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)思路方面，對(duì)于處理教材內(nèi)容方面，對(duì)于把握教學(xué)的難易程度方面，對(duì)于因材施教方面，都會(huì)有很大的啟示。且不說(shuō)最終的結(jié)果會(huì)不會(huì)使聽(tīng)課者耳目一新、刮目相看，就是對(duì)執(zhí)教者也是一次脫胎換骨的蛻變、洗禮，更重要的是加強(qiáng)了老師之間的團(tuán)結(jié)、協(xié)作，充分發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢(shì)，有了集體的智慧，必能打造出魅力課堂！孫永春：經(jīng)歷了磨課這一環(huán)節(jié)，我體會(huì)最深的就是磨課的過(guò)程是“苦”的，可在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了很多。大家一次次思維的碰撞，激烈的討論，把教學(xué)設(shè)計(jì)改了又改，最終設(shè)計(jì)出好的設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中，每位組員都積極參與，網(wǎng)上評(píng)論、修改教案、備課研討會(huì)、觀課、設(shè)計(jì)課堂觀察量表、評(píng)課、感言，每一次活動(dòng)都傾注了組員很多的心血。在這個(gè)過(guò)程中，感受最深的當(dāng)屬江超老師，她在大家集體力量的幫助下，一次次修改教案，修改課件，精益求精，小到每一個(gè)動(dòng)作，真的是非常用心。在上完課那一剎那，江老師開(kāi)心地笑了，我知道這笑中包含了太多的東西。連家中的親人也跟著忙活，最初是苦的，但現(xiàn)在確是快樂(lè)的。這就是磨課的苦與樂(lè)。
畢建強(qiáng)：我們組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體，雖然大家對(duì)于這個(gè)磨課過(guò)程是陌生的，我們一步步摸索前進(jìn)，大家互幫互助，遇到問(wèn)題集體解決，網(wǎng)上修改教案覺(jué)得不夠，就在我們?nèi)航M的QQ群里商討，大家你一言，我一語(yǔ)，都是為了一個(gè)目的，把本次課例打磨成功，大家每天的工作量都很多，可一下課就全聚在電腦前，晚上也經(jīng)�？吹浇M員在網(wǎng)上掛著，問(wèn)她們?cè)诟墒裁�，很感人的回答，“白天時(shí)間太少，正在琢磨教案，覺(jué)得有個(gè)地方不好�！边@就是我們組的老師，多么敬業(yè)。正是有了這樣的組員，我們的課例打磨才會(huì)這么順利。
通過(guò)參加這次國(guó)培磨課活動(dòng)，我們付出很多，同時(shí)也有許多收獲。期待著我們?nèi)蘸蟮恼n堂能夠多留下一點(diǎn)精彩，少一點(diǎn)遺憾。
國(guó)培研修總結(jié)范文4
“國(guó)培”從金秋十月走來(lái)，結(jié)束在雪花飄落的日子。時(shí)光飛逝如閃電，轉(zhuǎn)眼間，為期三個(gè)多月的國(guó)培工作面臨結(jié)束了，也即將結(jié)束了我的輔導(dǎo)教師工作。由于組織上的信任，我參加了國(guó)培輔導(dǎo)員班的學(xué)習(xí)，對(duì)“國(guó)培”有了深刻認(rèn)識(shí)和了解。從開(kāi)始的“什么是國(guó)培?”的茫然不知所措，到現(xiàn)在知道“國(guó)培會(huì)給我們偏遠(yuǎn)的山區(qū)教師帶來(lái)專(zhuān)家級(jí)的講座”，讓我們這些沒(méi)機(jī)會(huì)走進(jìn)專(zhuān)家世界去看、去學(xué)別人的好的做法和經(jīng)驗(yàn)的教師，足不出戶(hù)就輕松和專(zhuān)家對(duì)話學(xué)習(xí)，隨著國(guó)培的步伐走近專(zhuān)家，走近新的先進(jìn)的教學(xué)理念，走出大家教學(xué)中的無(wú)奈與困惑。我深信，隨著“國(guó)培”的步伐走下去，我們都有同感，我們?nèi)齻�(gè)月來(lái)的時(shí)間沒(méi)白費(fèi)。承擔(dān)“國(guó)培”輔導(dǎo)教師的我，說(shuō)實(shí)話，我的工作經(jīng)驗(yàn)和能力還不如我們國(guó)培班的某些學(xué)員教師，被學(xué)員教師們稱(chēng)之為“老師”，真的愧不敢當(dāng)。但是已接下這一任務(wù)，我不敢說(shuō)我會(huì)做的很好，但我會(huì)盡力做好，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的信任和各位學(xué)員的支持和鼓勵(lì)，為我做好國(guó)培工作提供了前提條件和動(dòng)力�；厥走@一段時(shí)間的`工作，我感覺(jué)自己得到了很好的鍛煉。現(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際情況，做以下簡(jiǎn)單的分析和總結(jié)：
一、班級(jí)簡(jiǎn)介：
我承擔(dān)的是商洛市商南縣004班的輔導(dǎo)員工作。班級(jí)學(xué)員共有100人。首先是在qq中建立班級(jí)，成立班委會(huì)，(選定每個(gè)校區(qū)的負(fù)責(zé)人，因?yàn)槊總�(gè)班級(jí)都是由不同學(xué)校的教師組成，所以我以單位為小組，選一人擔(dān)任本單位小組的負(fù)責(zé)人，這樣對(duì)國(guó)培的一些重要通知和指示可第一時(shí)間通知到負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人通知本單位相關(guān)學(xué)員。)在開(kāi)班之初，學(xué)員遇到的是登錄問(wèn)題，為了保證老師們的有問(wèn)必答，我隨身帶有學(xué)員的相關(guān)信息，隨時(shí)把網(wǎng)址和賬號(hào)告訴他們，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些技術(shù)問(wèn)題，我能解決的認(rèn)真解決，不能解決的向技術(shù)支持咨詢(xún)或者是在qq群里向其它教師們請(qǐng)教后立即向?qū)W員反饋。對(duì)于需要提醒老師注意的事項(xiàng)，我充分利用信息公告欄目，把相關(guān)要求及時(shí)上傳到公告欄，指導(dǎo)每位學(xué)員教師如何去看公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息，并按要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這里有輕年教師的虛心進(jìn)取，老教師們的敢于向新時(shí)代、新事物挑戰(zhàn)不服輸?shù)木穸荚跁r(shí)時(shí)感動(dòng)著我，這三個(gè)多月來(lái)，我們是充實(shí)的、快樂(lè)的，在這里我們回憶著、體驗(yàn)著學(xué)生時(shí)代，有如我們又重新走回學(xué)生時(shí)代，那種積極向上的學(xué)習(xí)精神，渴望求知的愿望，我們攜手走到一起，讓網(wǎng)絡(luò)這條無(wú)形的線把我們的思想、行動(dòng)連接在一起。我們一起學(xué)習(xí)、一起思考、一起在“國(guó)培”路上成長(zhǎng)，從開(kāi)始的茫然到現(xiàn)在的清晰，從開(kāi)始的不知所措到現(xiàn)在的得心應(yīng)手。遵循著班級(jí)宗旨：
(1)學(xué)習(xí)精神：團(tuán)結(jié)、互助、拼搏。
(2)學(xué)習(xí)理念：創(chuàng)新為靈魂，教育為生命。
(3)學(xué)習(xí)守則：絕不拖拉，絕不敷衍，絕不找任何理由。我們只為了一個(gè)共同的目標(biāo)，抓住機(jī)遇，努力提升自身的心理健康素質(zhì)。
二、學(xué)員教師思想
1、要“活到老，學(xué)到老”
新課標(biāo)形勢(shì)下，要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。我們只有積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，真正做到“活到老，學(xué)到老”，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，讓自己不被新時(shí)代的滾滾洪流所吞沒(méi)。
2、學(xué)以致用積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)能力
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)國(guó)培，用先進(jìn)的理論武裝每個(gè)學(xué)員教師的頭腦，并在日常教育教學(xué)中付諸實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)。
三、我為輔導(dǎo)做了些什么
1、培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作
在培訓(xùn)開(kāi)始前，積極組織我班學(xué)員進(jìn)行注冊(cè)。通過(guò)qq群，班級(jí)公告、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)等多種方式向參培教師發(fā)布公告，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間明確國(guó)培計(jì)劃、日程安排等。我班學(xué)員的參訓(xùn)率達(dá)到了100%。足以證明，我們的學(xué)員教師對(duì)此次“國(guó)培”態(tài)度端正、認(rèn)真。
2、培訓(xùn)中的輔導(dǎo)工作
(1)作為輔導(dǎo)教師，每個(gè)學(xué)習(xí)周期，我都堅(jiān)持必須先看課程視頻，再看課程簡(jiǎn)報(bào)，認(rèn)真學(xué)習(xí)后才去看其他的培訓(xùn)資源，然后再去評(píng)價(jià)學(xué)員的作業(yè)并給每位學(xué)員寫(xiě)，并及時(shí)地和各位學(xué)員進(jìn)行溝通。同時(shí)，編寫(xiě)班級(jí)公告、編輯班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)并發(fā)表，督促?zèng)]有學(xué)習(xí)的學(xué)員(打電話、網(wǎng)上通知)及時(shí)認(rèn)真地保質(zhì)保量地完成作業(yè)。
(2)學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見(jiàn)證，是老師們平時(shí)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很值得學(xué)習(xí)和借鑒，所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認(rèn)真地看，慎重地下評(píng)語(yǔ)。90%以上的作業(yè)我都下了有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)。對(duì)于不合要求的作業(yè)，嚴(yán)格把關(guān)作業(yè)質(zhì)量，我都是指出問(wèn)題、提出建議才退回去讓學(xué)員重做。從批改老師們的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn)，多數(shù)老師們有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解和思考，能夠把所學(xué)的內(nèi)容同自身的實(shí)際情況結(jié)合，寫(xiě)出了很多優(yōu)秀的文章，教學(xué)作業(yè)，心得體會(huì)，班級(jí)論壇，提問(wèn)。老師們積極參與話題討論，在討論中撞擊出更多的智慧火花，在互相交流互相討論中，使大家的思想又得到了一次升華。
(3)在線研討及班級(jí)研討：我班學(xué)員在線討論非常積極，每人都有至少5--7條的帖子出現(xiàn)。除專(zhuān)家在線外，我班還有自定的班級(jí)研討話題，每條帖子我都認(rèn)真閱讀，積極參與到學(xué)員的討論中和他們共同交流，讓學(xué)員覺(jué)得老師是認(rèn)真對(duì)待他們的發(fā)言的。此外，學(xué)員教師還對(duì)其它學(xué)員的作業(yè)，感言，進(jìn)行自己的評(píng)論，截止到我總結(jié)之日，我班的學(xué)員評(píng)論數(shù)高達(dá)4100條以上。可以看出學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的、主動(dòng)的。
(4)精心制作班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，充分利用簡(jiǎn)報(bào)將班級(jí)精彩評(píng)論，精彩作業(yè)，精彩感言，精彩跟帖，學(xué)員教師心聲等向大家公示，我還精心為簡(jiǎn)報(bào)擬上激勵(lì)性的簡(jiǎn)報(bào)名稱(chēng)，讓大家在簡(jiǎn)報(bào)中看到前進(jìn)的動(dòng)力，同時(shí)各學(xué)員的評(píng)語(yǔ)也給了我辦報(bào)的信心和勇氣，我們一起成功，一起努力將班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)辦出特色。截止培訓(xùn)結(jié)束我班出臺(tái)了17期簡(jiǎn)報(bào)。
3、培訓(xùn)后的輔導(dǎo)工作反思：
國(guó)培中的輔導(dǎo)工作過(guò)程，不僅使我豐富了理論知識(shí)，完善了輔導(dǎo)員工作方法同時(shí)也增進(jìn)了我對(duì)輔導(dǎo)員工作重要性的認(rèn)識(shí)。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即嬖诘母鞣N問(wèn)題：
(1)學(xué)員的問(wèn)題
由于這次是使用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，很多學(xué)員都是農(nóng)村教師，他們中不少教師缺少硬件設(shè)備和技術(shù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電腦應(yīng)用又不熟悉，甚至連基本的word文檔都不會(huì)。但有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，這些學(xué)員也基本完成了這次國(guó)培任務(wù)。
(2)自身的問(wèn)題
由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導(dǎo)過(guò)程中，不能很好地對(duì)每一個(gè)學(xué)員的作業(yè)精心的批改，只能進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。
在即將缷下重任的時(shí)候，我特別要感謝在整個(gè)國(guó)培過(guò)程中給我?guī)椭娜�，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員教師的支持。我們回過(guò)頭來(lái)看一看，心中感慨萬(wàn)千!通過(guò)國(guó)培，我們了解了很多、學(xué)會(huì)了很多;通過(guò)國(guó)培，我們明確了很多，也會(huì)轉(zhuǎn)變很多;通過(guò)國(guó)培，我們會(huì)成熟了很多，收獲的更多。
總之一句話：我們結(jié)緣國(guó)培，享受?chē)?guó)培，國(guó)培之路讓我們碩果累累，衷心感謝國(guó)培，感謝各位專(zhuān)家學(xué)者們的辛苦工作!我們一定領(lǐng)會(huì)國(guó)培精髓，勇往直前，再創(chuàng)輝煌!
國(guó)培研修總結(jié)范文5
人間有句地地道道的俗語(yǔ)：“一年難逢金滿(mǎn)斗，十年難得打兩春”，可是，數(shù)十年的生活經(jīng)驗(yàn)告送我“金秋時(shí)節(jié)”難道就家家有豐收嗎？我只能用一種否定的語(yǔ)氣來(lái)向人間中的人回答，“NO”.不妨讀者也看過(guò)許多催人淚下的書(shū)籍或者電影，沒(méi)有恒心和良好心態(tài)的人，則會(huì)一路生活一路貧窮潦倒，原因是他們只會(huì)享受“一年難逢金滿(mǎn)斗，十年難得打兩春”，“金秋時(shí)節(jié)，碩果累累”坐享其成的無(wú)形陽(yáng)光，我害怕貧窮，特別是知識(shí)的貧窮。說(shuō)到此處，我有幸參加20xx國(guó)培英語(yǔ)研修，真是一系列的事事情感油然而生，確有一顆平靜又清澈的心態(tài)，親情地陪伴在教授（專(zhuān)家）的身邊，聆聽(tīng)教授的教誨，含情默默地希望教授的點(diǎn)撥和傾吐人間的所需知識(shí)為我所用，現(xiàn)今回憶20xx國(guó)培的短短歲月，誰(shuí)敢言不是傳經(jīng)送寶的黃金時(shí)光，這黃金時(shí)光在我的心目中和記憶中永遠(yuǎn)不會(huì)褪色，也不會(huì)平靜，愿心情像大海浪濤，時(shí)時(shí)碰撞出智慧的火光，現(xiàn)在舞筆時(shí)也是寒風(fēng)颼颼，黑夜夾著小雪快就籠罩我們這寒山高聳的地方——舍得。盡管如此我還是寫(xiě)一寫(xiě)20xx國(guó)培的個(gè)人總結(jié)與反思，便與同仁共鳴，具體成文如下：
一、國(guó)培教育的內(nèi)容
根據(jù)培訓(xùn)要求，在對(duì)云南省農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題充分研討分析的基礎(chǔ)上，本次曲靖師范學(xué)院20xx國(guó)培培訓(xùn)包括四個(gè)主題：教育教學(xué)理論、教學(xué)研究、英語(yǔ)課程、課堂教學(xué)、四個(gè)主題相互相成，理論聯(lián)系實(shí)際，本人定位為靜態(tài)知識(shí)。教授（專(zhuān)家）從不同角度引導(dǎo)學(xué)員全面修煉反思作為英語(yǔ)教師職業(yè)涉及的各個(gè)層面，深入研究課程和教學(xué)，在反思、研討、實(shí)踐、交流過(guò)程中轉(zhuǎn)變觀念、提升能力、解決實(shí)際問(wèn)題、形成專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力，定位為動(dòng)態(tài)知識(shí)。不論動(dòng)態(tài)還是靜態(tài)在我的心目中猶如大海浪濤一樣，卷起美麗的浪花，久久不能平靜。
二、國(guó)培修煉的反思
這次國(guó)培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都在302千錘萬(wàn)鑿錘煉又升華（302是我們的教室，于曲靖師院古城教學(xué)樓）�；叵雽W(xué)習(xí)中，自己的確在國(guó)培中成長(zhǎng)，多位教授的講座為我的教育教學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，教授以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開(kāi)的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的交流中，找準(zhǔn)定位，悉心尋找教育教學(xué)規(guī)律。我用豪言壯語(yǔ)唱一句：讓國(guó)培教育的陽(yáng)光在我的身上永遠(yuǎn)閃光吧！
三、國(guó)培教育的感言
國(guó)培教育猶如一潭清澈的泉水，愿老師們?cè)谶@清泉中游來(lái)游去，成為一個(gè)好老師，專(zhuān)業(yè)型的老師，希望善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，善于反思，要在生活經(jīng)驗(yàn)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能有進(jìn)步，才能進(jìn)一步發(fā)展，這也是老師把經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變成研究型的最好辦法。有句詩(shī)文說(shuō)得好，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，知識(shí)的海洋浩瀚無(wú)邊。學(xué)習(xí)也是永遠(yuǎn)無(wú)止境的，只有不斷探索，善于追求。人生才會(huì)樹(shù)立起永不沉落的風(fēng)帆。感謝國(guó)培，感謝教授（專(zhuān)家），給我更的知識(shí)。我坐在你們編織的小舟上（我把教授（專(zhuān)家）引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的畫(huà)面比成小舟），我顯得更加美麗而自豪，學(xué)習(xí)生活更加絢爛！這次的培訓(xùn)對(duì)我今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大幫助，它會(huì)激勵(lì)我對(duì)教育的熱情和教學(xué)的思考，促進(jìn)自身多方面的提高，愿提高像山間的清澈的泉水，永遠(yuǎn)潺潺流淌。
四、國(guó)培教育的收獲
我總在想：“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生�！碑�(dāng)我聆聽(tīng)了幾位教授的講座，感悟人生與教學(xué)知道，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的教育觀念，感悟到要善待自己，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名英語(yǔ)教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后教學(xué)中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決。作為一名英語(yǔ)教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有方，教無(wú)定法，貴在得法，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和刪減整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的`知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。
五、國(guó)培載入的知識(shí)
在20xx國(guó)培的生涯中我自覺(jué)學(xué)習(xí)好多本書(shū)，例如：《第三批骨干教師深港文集》、《人生解讀》、《20xx國(guó)培文獻(xiàn)薈萃》《全球化語(yǔ)境下的跨文翻譯研究》、《教師魅力修煉》等，也撰寫(xiě)了好多篇文章，例如：《20xx國(guó)培第一周反思》、《小議國(guó)培永留我的心底》、《20xx國(guó)培第二周反思》等共計(jì)20有余，也在“百度”中發(fā)表，并公開(kāi)。
然而，通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，我受到了很大啟發(fā)。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教授以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我受益錦上添花。教育與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是在302教室腳踏實(shí)地走出的第一步。教育教學(xué)任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的農(nóng)村教育，為了農(nóng)村教育的發(fā)展，作為一名教師，我有詩(shī)豪般的感嘆：國(guó)培，你是一道亮麗的風(fēng)景線！教育永遠(yuǎn)伴隨國(guó)旗高高飄揚(yáng)。
六、國(guó)培的心態(tài)與計(jì)劃
一個(gè)人用什么樣的心態(tài)看什么樣的事，就會(huì)有什么樣的畫(huà)面擺在面前，人對(duì)了，世界就對(duì)了。當(dāng)今時(shí)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者，成為教育教學(xué)的研究者，成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康引領(lǐng)者，成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到，教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，勇于創(chuàng)新。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。這次培訓(xùn)使我真正體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地應(yīng)用國(guó)培獲取的知識(shí)和理念指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐，培育出更多現(xiàn)代社會(huì)高素質(zhì)人才，相信國(guó)培鮮活的思潮在我的教學(xué)中會(huì)立竿見(jiàn)影。
總之，通過(guò)國(guó)培，我領(lǐng)略到了國(guó)培研修的魅力，聆聽(tīng)到了各位教授（專(zhuān)家）的教育心聲，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧。通過(guò)跟班學(xué)習(xí)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和教授們的點(diǎn)評(píng)成果。培訓(xùn)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。國(guó)培學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要具備精神的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要具有博大龐雜、包羅萬(wàn)象的文化基礎(chǔ)知識(shí)，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，我要勤學(xué)習(xí)，自完善，常厚收，更新陳舊的知識(shí)教書(shū)育人去。
國(guó)培研修總結(jié)范文6
一、聽(tīng)講座，受益匪淺。
各位專(zhuān)家的講座為我們的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來(lái)了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。專(zhuān)家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。
二、交流討論，共同進(jìn)步
在每一次的交流討論中，學(xué)員們都會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)、進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，才能全面提高教育教學(xué)水平。
三、積極探討學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)
一段時(shí)間的課余學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。
此次國(guó)培，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望，雖然培訓(xùn)即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。國(guó)培中介紹的兩種教學(xué)方式，更加的科學(xué)、有效、專(zhuān)業(yè)。導(dǎo)學(xué)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo)，探究性課堂，是學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長(zhǎng)、交流互動(dòng)、心靈碰撞的平臺(tái)，一切都“以生為本”，而不是以“愛(ài)生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的課堂。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化
以前的教學(xué)設(shè)計(jì)，只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì)，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過(guò)程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會(huì)注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國(guó)培的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們專(zhuān)業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的`學(xué)情，生成資源的開(kāi)發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。
五、教學(xué)手段的提升。
以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無(wú)新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿(mǎn)足課堂的需求，而這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的及時(shí)和欣喜�，F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象，大大增加了視聽(tīng)效果。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。國(guó)培帶來(lái)的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求。國(guó)培馬上結(jié)束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時(shí)光，頻繁的學(xué)習(xí)著每一個(gè)專(zhuān)題，在班級(jí)論壇中交流互動(dòng)。繞指輕敲寫(xiě)下了每日的學(xué)習(xí)困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專(zhuān)業(yè)的提升，更是增強(qiáng)了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中，還會(huì)遇見(jiàn)各式各樣的困難，但有了這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，我可以利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高，實(shí)現(xiàn)高效課堂。在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
國(guó)培研修總結(jié)范文7
今年9月份剛?cè)雽W(xué)不久就接到教育局通知，讓我擔(dān)任這次國(guó)培輔導(dǎo)老師的職務(wù)。我當(dāng)時(shí)心情既激動(dòng)興奮又忐忑不安。高興的是國(guó)培能解決我在教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題可謂燃眉之急，忐忑的是我從未勝任過(guò)這么嚴(yán)肅而又任重道遠(yuǎn)的任務(wù)。會(huì)當(dāng)班輔容易，當(dāng)好班輔卻難。在國(guó)培學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座做好聽(tīng)課筆錄，線上與線下認(rèn)真組織學(xué)員學(xué)習(xí)討論教學(xué)上的知識(shí)。同時(shí)也積極地盡自己所能回答學(xué)員的一些教學(xué)上的疑惑。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與新課標(biāo)要求，與他們一起學(xué)習(xí)交流。兩個(gè)多月的時(shí)間在彈指間悄然滑過(guò)，從秋高氣爽的深秋走進(jìn)寒風(fēng)刺骨凜冽的冬天。我和學(xué)員們經(jīng)歷了一次蛻變和成長(zhǎng)�，F(xiàn)在就結(jié)合我班實(shí)際情況，做以下簡(jiǎn)單的分析和總結(jié)：
一、做好培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作
我承擔(dān)的是榆林市技術(shù)教育9班輔導(dǎo)老師的工作。班級(jí)學(xué)員共有100人，在開(kāi)班前，我們班的很多學(xué)員都不清楚培訓(xùn)情況，有的甚至進(jìn)入班級(jí)群都不知道什么意思。我都一一耐心的給他們解釋溝通。明確我們學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)。有的老師電話還打不通，我就聯(lián)系我們的總班主任汪洪波老師請(qǐng)他幫忙聯(lián)系。在短短的兩天時(shí)間，我通過(guò)建立qq群、平臺(tái)公告、群公吿、發(fā)貼、電話等方式，使我們班學(xué)員全部入學(xué)。學(xué)員參培率百分之百。
二、與班級(jí)學(xué)員一起加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)
我堅(jiān)持和老師們一起觀摩視頻學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，在重點(diǎn)處還做好筆計(jì)，同時(shí)也在群里鼓勵(lì)學(xué)員做學(xué)習(xí)筆計(jì)寫(xiě)好心得。因?yàn)槲抑佬抡n標(biāo)形勢(shì)下，要求教師要不斷的學(xué)習(xí)充電，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。真正做到“活到老，學(xué)到老”，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，新的教學(xué)法，讓自己不被新時(shí)代的滾滾洪流所吞沒(méi)。
三、做好每期的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)
班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)是一個(gè)很好地橋梁，能夠給學(xué)員相互促進(jìn)提高的作用。在做第一期簡(jiǎn)報(bào)開(kāi)始，我就認(rèn)真閱讀了國(guó)培首頁(yè)的簡(jiǎn)報(bào)編輯，也知道了它的實(shí)質(zhì)意義。所以在第一期我就曉之以情動(dòng)之以理地讓學(xué)員清楚明白學(xué)習(xí)任務(wù)。讓他們既來(lái)之則安之，即學(xué)之則曰之，同時(shí)倡導(dǎo)在教學(xué)中也做到即教之則樂(lè)之的教學(xué)理念。雖然我們班的簡(jiǎn)報(bào)不是最優(yōu)秀的，但卻是最平實(shí)受用的，每期都有老師們的培訓(xùn)方向，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)激勵(lì)的話語(yǔ)等。
為了鼓勵(lì)老師們積極參與，我把一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、作業(yè)完成、參與研討表現(xiàn)優(yōu)秀的老師列出，并將大家討論比較多的問(wèn)題當(dāng)成教學(xué)心得，還有一些老師寫(xiě)得比較好的國(guó)培感言一并放在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上，引來(lái)了一些老師的稱(chēng)贊，同時(shí)也激勵(lì)更多的老師參與。后來(lái)好多老師已經(jīng)不再是為了合格，而是要爭(zhēng)優(yōu)秀。
四、開(kāi)展好每次的在線研討并做好線上線下教學(xué)探討工作在“提問(wèn)與解答”欄中，老師們提出的問(wèn)題可謂是“五花八門(mén)”。
有些問(wèn)題通過(guò)自己十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐，我都能一一解答，實(shí)有不懂和就點(diǎn)百度、當(dāng)然我們班還有一位優(yōu)秀的班輔老師也在組織交流學(xué)習(xí)。有時(shí)也會(huì)請(qǐng)教我校德高望重的老前輩們。在每期的在線研討活動(dòng)，我都是提前把時(shí)間寫(xiě)在群公告欄里，或發(fā)表在平臺(tái)公告欄。有時(shí)還經(jīng)常電話叫他們參與。研討學(xué)習(xí)也取得了實(shí)效很多老師都感言到這次國(guó)培的確收獲很大。
五、批閱作業(yè)情況：
在每次作業(yè)批改時(shí)，我都認(rèn)真閱讀，全批全改。但由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導(dǎo)過(guò)程中，不能很好地對(duì)每一個(gè)學(xué)員的作業(yè)都精心的批改，只能進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)或是有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)員在提交作業(yè)有抄襲現(xiàn)象時(shí)我都在私下交流，以便改進(jìn)�？傊紵o(wú)愧于心!
六、盡職盡責(zé)，全程跟蹤
作為一個(gè)指導(dǎo)教師，在培訓(xùn)的過(guò)程中，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，全程跟蹤。以情感人，以德服人，以方法促提高
我們班的學(xué)員雖然不多，大多數(shù)老師都是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教師，很多老師的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備也不是很完善，環(huán)境條件艱苦。同時(shí)我們中還有很多的老同志，臨近退休，但還在堅(jiān)持努力地學(xué)習(xí)著。甚至我們隊(duì)伍中還有快臨產(chǎn)的女同志……所以組織起大家一起安心積極的學(xué)習(xí)尤為重要。很多老師有問(wèn)題都會(huì)線下與我交流談心，我都會(huì)耐心的'聽(tīng)取，激勵(lì)的鼓勵(lì)他們要珍惜難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也有老師在線下與我討論教學(xué)上的一些問(wèn)題，我都會(huì)盡自己所能給予解答，誠(chéng)然，有優(yōu)秀的學(xué)員也有滯后的學(xué)員，每個(gè)學(xué)習(xí)模塊結(jié)束總有幾個(gè)由于各種原因?qū)е聸](méi)有完成相應(yīng)作業(yè)的學(xué)員，這時(shí)候我都會(huì)用電話的方式催促他們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)，在校的同行們都說(shuō)我“傻”，這么認(rèn)真干嘛。我說(shuō)這是我的職責(zé)，我是班輔老師要對(duì)自己的學(xué)員負(fù)責(zé)。
國(guó)培雖然結(jié)束了，但我們學(xué)習(xí)的心卻還在路上，在學(xué)習(xí)的路途中我們一直在前行，在教學(xué)的路途中，我們一直在探索……我相信;通過(guò)這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，我們所以的老師都得到了思想上的洗禮，心靈上的凈化，感謝國(guó)培，因?yàn)橛心悖覀兂砷L(zhǎng)了;感謝有你，我們收獲了;在未來(lái)的路上，我們一起相伴相隨，攜手同行!
國(guó)培研修總結(jié)范文8
在20xx年的歲末，我有幸與同事們一起，與來(lái)自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學(xué)院，參加“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”——湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)班。心中感到無(wú)限的榮幸與感激。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們，而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育，專(zhuān)門(mén)為我們聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國(guó)培猶如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著，照亮著每一位老師的心。
一、傳道解惑
在第一天的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問(wèn)題，如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，思想不清晰，目的是否達(dá)到，認(rèn)識(shí)不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問(wèn)題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識(shí)與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域，但實(shí)際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開(kāi)研究，這些見(jiàn)地都是我們平時(shí)所困惑的事情，張教授一一為我們做了解析。
二、榜樣互動(dòng)
最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的何磊園長(zhǎng)精彩的授課，開(kāi)篇點(diǎn)題，借用非誠(chéng)勿擾中的一句話：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里。在何磊園長(zhǎng)的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話，激發(fā)了我們共同與專(zhuān)家一起探究問(wèn)題的極大興趣。在互動(dòng)中，我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。何磊園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
此次做客的'專(zhuān)家教授中，來(lái)自湖南師大曹中平教授堪稱(chēng)幼教界的國(guó)寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類(lèi)從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛(ài)玩，家長(zhǎng)花錢(qián)買(mǎi)的玩具也常常得不到孩子的愛(ài)惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿�，它的玩法以及制作過(guò)程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從曹教授PPT的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。
四、修養(yǎng)身心
這一點(diǎn)不是談專(zhuān)家們的講座，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。
最后，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、專(zhuān)心讀書(shū)學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。惜時(shí)如金，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
國(guó)培研修總結(jié)范文9
國(guó)培仿佛一股清泉流進(jìn)我的心田，滋潤(rùn)著我的夢(mèng)。專(zhuān)家們的知識(shí)美和人性美時(shí)時(shí)撞擊我的心坎，潤(rùn)澤我的心靈�；仡檶W(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感受頗多。
一、參加研修帶來(lái)的收獲
1、在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看專(zhuān)家的講座視頻，文本閱讀資料，并認(rèn)真做好，寫(xiě)出自己的心得，完成練習(xí)，不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我。
2、這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教語(yǔ)文的全部，只是一部分，一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學(xué)生閱讀能力。有時(shí)，學(xué)生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章�！苯陶Z(yǔ)文，不僅僅是教學(xué)生理解課文，更是用教材作為一個(gè)載體，教學(xué)生方法，以提升學(xué)生的能力。閱讀的目的是為了獲得知識(shí)，所以閱讀是一種生活，所以應(yīng)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受到一種樂(lè)趣。
3、這次研修提升了我的教學(xué)水平。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀”，幫我解決了不少在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學(xué)中進(jìn)行了一次“美麗的轉(zhuǎn)身”，讓我牢固樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛(ài)的教育。在新課改理念的指引下，在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前進(jìn)。
二、參加研修帶來(lái)的思考和啟示
教育需要智慧�！爸挥兄腔鄣腵教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長(zhǎng)才能帶出有智慧的學(xué)�！�。作為教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來(lái)自知識(shí)。我的知識(shí)儲(chǔ)備還很欠缺。國(guó)培給了我不竭的動(dòng)力，激勵(lì)我不斷去探索。
國(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè)，拋棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。
收到國(guó)培脫產(chǎn)置換培訓(xùn)的通知后，我的心在整個(gè)暑假里都充滿(mǎn)著喜悅和期盼。
【國(guó)培研修總結(jié)】相關(guān)文章：
國(guó)培研修總結(jié)（精選）07-12
國(guó)培研修總結(jié)[精選]07-07
國(guó)培研修總結(jié)05-24
國(guó)培研修總結(jié)10-01
幼師國(guó)培研修總結(jié)04-18
國(guó)培研修總結(jié)【精品】07-08
（精）國(guó)培研修總結(jié)07-08